小學(xué)作文900字合集7篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的小學(xué)作文900字7篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)作文900字 篇1
青藍色的河水，本來(lái)是魚(yú)兒們的家園；潺一潺的溪水，本來(lái)是一首美麗的歌曲；闊達的海洋，本來(lái)是水中風(fēng)景……可是如今 渾濁的河水里漂浮著(zhù)塑料袋等垃圾；淤泥沉在河底；河兩岸的一些工廠(chǎng)隨意排放污水；造成河水污染，魚(yú)兒死了，樹(shù)和草都枯萎了；河水變得又臟又臭！這是一條又臟又臭的“垃圾河”！
十年了，家鄉的小溪還 是如此清澈 ，看到孩子們在水邊嬉戲，我不禁思緒萬(wàn)千看看城市里的河道，真是天之壤別啊，一個(gè)念頭出現在我的眼前，我要宣傳保護河道，從我做起，我要讓魚(yú)兒們找到自己的家園！
我從網(wǎng)上找來(lái)了相關(guān)資料，做成了一份宣傳書(shū)，我打算先發(fā)給我身邊熟悉的人，這讓我想起了住在小區隔壁的李叔叔，他是化工廠(chǎng)的一名經(jīng)理，聽(tīng)說(shuō)要好幾個(gè)這樣的工廠(chǎng)非法排放，我來(lái)到了李叔叔家，我先問(wèn)叔叔：“你知道現在河道污染和缺水有多么嚴重？”叔叔搖了搖頭，我說(shuō)道：“我國是一個(gè)缺水嚴重的國家。雖然我國的淡水資源總量為28000億立方米，占全球水資源的6%，我國的人均水資源量卻只有2300立方米，僅為世界平均水平的1/4，在世界排第110位，是全球人均水資源最貧乏的國家之一，所以我們要保護生變的河道，你們所做的化工廠(chǎng)希望不要非法排放�！崩钍迨逵门宸囊魂�(yáng)一光看向了我，說(shuō)到：“哎，做了那么多年的化工，卻不如一個(gè)小學(xué)生，為了自身的利益，而忘記了國家，你做的真好，叔叔會(huì )注意的，我支持你這個(gè)宣傳！”我很高興，叔叔接受了我的意見(jiàn)，我想我的夢(mèng)邁出了第一步！
在上學(xué)的途中，我看到一位阿姨在河道里人垃圾，我停下了腳步，走到阿姨身邊，說(shuō)：“阿姨，你知道嗎？你這樣做是不對的，你這樣會(huì )使河道污染的主要原因！”“你一個(gè)小孩，懂什么，我垃圾不到這里到哪里？”阿姨反駁道�！鞍⒁�，現在的污染是非常嚴重的，這里的水現在不能利用起來(lái)，反在這里發(fā)臭，你知道有許多地方缺水嗎？”“我怎么沒(méi)看到，缺水，要不以后垃圾我給你，你幫我來(lái)扔�！卑⒁滔訔壍卣f(shuō)�！爸灰敢鉃榇蠹页鲆环萘�，我愿意！”我堅定的說(shuō)。阿姨聽(tīng)到這句話(huà)，內疚了，說(shuō)：哎，小姑一娘一，看你如此堅定，阿姨自己來(lái)吧！我頓時(shí)笑了“阿姨，保護河道是我們每個(gè)人的責任！”
經(jīng)歷過(guò)這兩件事，真是讓我收獲很大，雖然有些人不愿意這樣做，但他們還 是被我說(shuō)服了，我一步又一步的在向我的夢(mèng)想前進(jìn)，我希望為祖國出一份小小的力量！
“水清若空，遙將碧海通”希望如此美麗的景色也會(huì )出現在我們的祖國，讓我們的祖國變得更加美麗，讓我們從小事祖國出一份力量吧！
都說(shuō)夢(mèng)是藍色的，這就是我的夢(mèng)想，我心中的一個(gè)藍色的夢(mèng)想，也是我心中的中國夢(mèng)！
小學(xué)作文900字 篇2
【設計理念】
“繪本作文”指以繪本作為教學(xué)的主要媒介形式。強調繪本閱讀后的寫(xiě)作，是學(xué)生進(jìn)行一個(gè)再創(chuàng )造，實(shí)現再提升的過(guò)程。
本設計根據三年級兒童的特點(diǎn)，抓住繪本這種獨特的習作介質(zhì)，挖掘這則繪本故事獨特的寫(xiě)作價(jià)值，創(chuàng )設情境，引導學(xué)生仔細觀(guān)察畫(huà)面，借用支架的引領(lǐng)，通過(guò)描述畫(huà)面，情節想象，習得寫(xiě)作和修改的方法，激起兒童充分的表達沖動(dòng)。
【教學(xué)目標】
1. 閱讀繪本，發(fā)現故事中有趣的地方，選擇其中的一個(gè)場(chǎng)景，學(xué)習把故事寫(xiě)得具體，并嘗試修改故事。
2. 激發(fā)兒童的表達欲望和寫(xiě)作興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習圍繞中心句寫(xiě)一段話(huà)的寫(xiě)作方法，從繪本插圖中選擇其中的一個(gè)場(chǎng)景，嘗試把故事寫(xiě)具體。
【教學(xué)難點(diǎn)】
嘗試修改自己的故事
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，放松心情。
同學(xué)們,很高興見(jiàn)到大家，能和大家一起上課學(xué)習.真好�？吹胶竺婺敲炊嗟穆�(tīng)課老師，你們的心情怎么樣?不緊張吧。請把心情再放輕松點(diǎn)吧。你們喜歡聽(tīng)故事、講故事嗎？這節課老師給大家分享一個(gè)有趣的繪本故事，故事的主人公是一位可愛(ài)，頑皮的小朋友。
二、走近繪本，認識大衛
1、同學(xué)們現在看到的圖畫(huà)是這個(gè)繪本的封面，仔細看看這個(gè)封面，你獲得了哪些信息？（作者 翻譯等）通過(guò)仔細觀(guān)察，從一個(gè)簡(jiǎn)單地封面我們就獲得了這么多的信息，大家真了不起。
2、這個(gè)小男孩的名叫大衛，誰(shuí)來(lái)跟他打個(gè)招呼。
嗨，大衛您好，我是沁園路小學(xué)的' ，我喜歡 ，你愿意和我交朋友嗎？（師及時(shí)點(diǎn)評）
3、你覺(jué)得大衛會(huì )是一個(gè)怎樣的孩子呢？學(xué)生自由猜測，師板書(shū)相關(guān)詞語(yǔ)。
4、老師總是這樣說(shuō)大衛：不可以推人，不可以……說(shuō)起他淘氣的事，那可是三天三夜也說(shuō)不完呀。想不想認識他？.
三、引導觀(guān)察，了解大衛
1、出示大衛賴(lài)床的圖畫(huà)：你看到了一個(gè)什么樣的大衛？學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)。師及時(shí)點(diǎn)評。
2、老師觀(guān)察到的結果是這樣的：
大衛愛(ài)賴(lài)床。早上六點(diǎn)，太陽(yáng)公公早早地起了床，家里的鬧鐘也歡快地演奏起來(lái)，可是大衛就像是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，依舊在呼呼大睡。你瞧：他雙手捂緊耳朵，身子一個(gè)勁地往被子里鉆，嘴里還不停地嘟囔著(zhù)：“再睡五分鐘，再睡五分鐘……”可是，等到他睡了“五分鐘”之后，早讀課已經(jīng)開(kāi)始了。
3、你覺(jué)得老師寫(xiě)得怎么樣？好在哪里呀？（仔細觀(guān)察 合理想象 動(dòng)詞用得好）
4、想不想跟老師學(xué)習這個(gè)寫(xiě)作的本領(lǐng)。板書(shū)課題：圍繞中心句寫(xiě)一段話(huà)
四、仔細觀(guān)察，學(xué)習方法
1、觀(guān)察第二幅圖。這幅圖向我們描述了一個(gè)怎樣的大衛？（愛(ài)搞惡作劇，調皮，貪玩）
2、你能不能根據下面的文字，向我們講述一個(gè)關(guān)于大衛的故事。同桌互說(shuō)。
五、用心記錄，講述大衛。
1、學(xué)習剛才的表達方法圍繞“大衛總是安靜不下來(lái)”和“大衛愛(ài)在桌子上亂畫(huà)”寫(xiě)一段話(huà)。
2、師巡視指導。
3、挑選優(yōu)秀習作進(jìn)行講評，其余學(xué)生嘗試進(jìn)行修改。
六、推薦閱讀“大衛系列”繪本。
小學(xué)作文900字 篇3
當前，作文教學(xué)中普遍存在著(zhù)一種現象：小學(xué)生不喜歡作文，一提起作文就愁眉苦臉，提不起興趣，總覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)�？墒�，寫(xiě)不出又不能不寫(xiě)，無(wú)奈就拿起《作文選》搞移花接木，改頭換面。那么，如何激發(fā)學(xué)生作文興趣呢？近年來(lái)我們做了一些嘗試，也收到了一定的效果。以下是我在實(shí)踐教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、積累材料。
我在作文教學(xué)中，努力引導學(xué)生做好寫(xiě)作前的材料積累，即閱讀積累和觀(guān)察積累，它不但是寫(xiě)作入門(mén)的重要前提，還能有效地提高其作文水平。
閱讀積累。我充分利用每周安排的課外閱讀課，指導他們閱讀課外讀物，學(xué)生從《兒童文學(xué)》、《小學(xué)生作文選》、《優(yōu)秀作文》、《小學(xué)生學(xué)習報》、《小學(xué)生周報》等書(shū)刊中，摘錄下好的詞、句，記錄了寫(xiě)作思路、技巧等。俗話(huà)說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。多讀、多看方能博采眾長(cháng)，才能開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的語(yǔ)言，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。在閱讀積累中，我讓學(xué)生把認為比較好的詞語(yǔ)、段落收集記錄下來(lái)后，還定期召開(kāi)閱讀演講會(huì )，讓他們說(shuō)說(shuō)自己近日來(lái)積累了哪些材料。
觀(guān)察積累。如到野外游玩；欣賞公園美景；參加義務(wù)勞動(dòng)；參觀(guān)商店、工廠(chǎng)；在日常生活中，隨時(shí)觀(guān)察一個(gè)人的表情，兩個(gè)人的對話(huà)等。抓住這些有利時(shí)機，及時(shí)啟發(fā)引導學(xué)生觀(guān)察，從而增強了學(xué)生發(fā)現、捕捉生活的能力，把學(xué)生鍛煉成為一個(gè)小觀(guān)察家，并且及時(shí)記下來(lái)，寫(xiě)作的材料就能源源不斷。
二、培養興趣。
興趣是最好的老師。怎樣激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣呢？
首先講明道理，引起興趣。生活離不開(kāi)作文：如學(xué)校要評選“每月一星”，我就在班內開(kāi)展了評選活動(dòng)，選出每月一星，然后讓同學(xué)們討論他為什么是“每月一星”？最后我提出一個(gè)作文題目：記一名“每月一星”。這樣學(xué)生就有話(huà)可說(shuō)了，也覺(jué)得寫(xiě)文章是實(shí)際生活的需要，就有了作文的興趣和自覺(jué)性。
開(kāi)展活動(dòng)，培養興趣。小學(xué)生好奇心強，樂(lè )于表現自己，因此，經(jīng)常開(kāi)展師生共同參加的有關(guān)本次習作內容的實(shí)踐活動(dòng)，能取得良好的訓練效果。如：在語(yǔ)文園地一我們進(jìn)行了一次題目為《我的課余生活》的習作訓練，作文前，我引導學(xué)生親自參加了大課間活動(dòng)。由于這次活動(dòng)給學(xué)生的印象深刻，加上我親臨現場(chǎng)指導，所以學(xué)生在較短的時(shí)間內完成了習作，而且多數學(xué)生的文章內容具體，重點(diǎn)突出。
嘗到成功的甜頭，激發(fā)興趣。教師應及時(shí)鼓勵、表?yè)P學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生得到成功的體驗。對于作文水平較低的學(xué)生，更要看到他們的進(jìn)步，哪怕是點(diǎn)滴進(jìn)步，比如有一詞用得很恰當，或者一個(gè)句子寫(xiě)得非常生動(dòng)，也要在改中加以表?yè)P，使他們增強自信心，愿意進(jìn)一步努力。
另外，教師還要注意對高年級學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作技巧的教授。
總之，為了提高學(xué)生的作文水平，老師要因人制宜，采用多種形式，對癥下藥，鼓勵學(xué)生自己沿著(zhù)“自然入門(mén)（積累）---想寫(xiě)（興趣）---自由寫(xiě)（技巧與技能）——成功地寫(xiě)（創(chuàng )作）”的路線(xiàn)前進(jìn)。
小學(xué)作文900字 篇4
我現在已經(jīng)十歲了，在這十年里，包含了多少父母對我的愛(ài)，我說(shuō)也說(shuō)不清�，F在我這就來(lái)給大家分享一件我和父親之間發(fā)生的一件很小很小的事，來(lái)告訴你們父親對我無(wú)微不至的厚重的愛(ài)。
那是一個(gè)盛夏的晚上，我正和爸爸在家里悠閑地下著(zhù)象棋。突然，書(shū)房里傳來(lái)媽媽的聲音：“哦，晨晨，你還有一篇作文沒(méi)有完成吧？別玩了，快來(lái)寫(xiě)你的作文吧！”我只好慢吞吞地收起象棋，垂頭喪氣地走進(jìn)書(shū)房里準備寫(xiě)作文。這時(shí)，我看見(jiàn)爸爸已經(jīng)放好了象棋，正坐在沙發(fā)上悠閑地看起書(shū)了。我看著(zhù)爸爸、媽媽都很悠閑的樣子，憑什么就我一個(gè)人要寫(xiě)作業(yè)呢？真是煩人！這時(shí)，我看了一眼爸爸，想起上次和爸爸玩交換角色的游戲。我就小聲地把爸爸叫到書(shū)房，對他說(shuō)：“我們再來(lái)玩交換角色的游戲吧？我還當爸爸，您當兒子，好嗎？”我把自己的想法告訴了爸爸后，他看了我一會(huì )，然后就笑瞇瞇地答應了。
我一看到爸爸答應了，就高興地對他說(shuō)：“那你來(lái)寫(xiě)作文，我去客廳里看書(shū)了！”爸爸依舊笑瞇瞇地對我說(shuō)，“好吧，那我來(lái)寫(xiě)作文吧！”于是他坐到書(shū)桌面前，認真地開(kāi)始寫(xiě)起作文來(lái)，我呢？開(kāi)開(kāi)心心地跑到客廳的沙發(fā)上看起我喜歡的書(shū)來(lái)。心想：不用寫(xiě)作文了，真是太開(kāi)心了！正當我坐在沙發(fā)上，剛開(kāi)始看了一頁(yè)書(shū)不到，書(shū)房里就傳來(lái)了“兒子”的聲音：“爸爸，我要喝水，幫我拿點(diǎn)水來(lái)，要涼開(kāi)水！”沒(méi)辦法，我只好跑進(jìn)廚房，把保溫瓶里的水倒進(jìn)了“兒子”的杯子里，我這時(shí)想起“兒子”說(shuō)的是要涼開(kāi)水，我拿起勺子醮了點(diǎn)，嘗了一下，“��！好燙！”我情不自禁地叫了起來(lái)。就在這時(shí)，背后又傳來(lái)了“兒子”的話(huà)語(yǔ)：“如果沒(méi)有涼開(kāi)水，那就給我削個(gè)蘋(píng)果吃吧！”我趕緊放下水杯，按照爸爸平時(shí)給我準備東西時(shí)的樣子，飛快地跑到客廳里，拿起一個(gè)蘋(píng)果跑到廚房里，在水槽里打開(kāi)水龍頭反復地沖洗，還學(xué)著(zhù)爸爸平時(shí)的樣子，仔細地搓洗。洗了好一會(huì )兒，直到蘋(píng)果洗得干干凈凈了，才拿到書(shū)房里遞給“兒子。沒(méi)想到“兒子”看了看我手中的蘋(píng)果，抱怨到：“你不削皮就給我吃呀？”這時(shí)，我想起這“兒子”真是太煩是人了，一下子坐到了地上。但想到爸爸平時(shí)就這么照顧我的呀！說(shuō)到：“爸爸，我們換回來(lái)吧！做爸爸太辛苦了�！卑职终f(shuō)到：“我們每個(gè)人都有自己的責任，照好你，就是爸爸的責任，而你呢，也有自己的責任，你的責任是什么呢？”我羞愧地說(shuō)，“我的責任就是弄好自己的學(xué)習�！卑职终f(shuō)到，“還有鍛煉身體，學(xué)習做自己做自己的事情�！蔽衣�(tīng)了，使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“我知道了，我以后努力學(xué)習自己的事情自己做，不給您添麻煩了�！卑职致�(tīng)了，高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，用手摸摸我的頭，說(shuō)，“那你的作文呢？”我說(shuō)，“我自己的事情，我自己來(lái)完成吧!”說(shuō)完，我坐到了書(shū)桌前，認真地寫(xiě)起自己的作文了。
��！原來(lái)父親如山的愛(ài)就是對我無(wú)微不至地照顧��！我愛(ài)你，爸爸！
小學(xué)作文900字 篇5
雨還在下。我望著(zhù)窗外淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)，靈感似乎也被潤醒了，從心房蔓延到指尖。于是，便有了下面的文字。
雨是多變的。時(shí)值秋日，這雨點(diǎn)便磨磨蹭蹭，等懶散的烏云一點(diǎn)點(diǎn)遮住天空，才飄飄悠悠從云端落下。有時(shí)還十分喜歡捉弄你。它看似小氣的滴幾滴，便不動(dòng)彈了。只是烏云睡著(zhù)了似的依然把天空壓得黑沉沉。躲雨的人們紛紛繼續趕路�？砂肼飞线@淅淅瀝瀝的雨又惡作劇般不緊不慢地落下，伴著(zhù)斜風(fēng)吹到屋檐下、開(kāi)著(zhù)的窗子里，令你無(wú)處可藏。雖然它們總是一連幾周地擾亂人們的生活，但是因為每粒雨點(diǎn)都像一塊小小的橡皮擦，一點(diǎn)一點(diǎn)擦去了夏天的悶熱，所以人們還是比較喜歡它。
秋雨和春雨倒有幾分相似。不過(guò)根據“春雨貴如油”這句農諺，好像春雨更珍貴般。我倒認為秋雨和春雨沒(méi)有誰(shuí)更珍貴一說(shuō)。秋雨迎來(lái)涼爽，春雨送走嚴寒。有人說(shuō)春雨讓萬(wàn)物蘇醒，秋雨卻令大地蕭瑟。但他們忽略了一點(diǎn)：秋雨帶來(lái)了冬日。不知寒，哪有暖！
春秋的雨有共同的一個(gè)特點(diǎn)，那就是柔和連綿。如果說(shuō)它們像少女含情脈脈的眼神，那夏天的雨就像小伙的一腔激情。它不像春雨秋雨有各種先兆，相反，它總是來(lái)去匆匆，上一秒晴空萬(wàn)里，下一秒大雨傾盆。它以一種桀驁不馴的形象出現在人們面前。噼里啪啦的雨點(diǎn)連成一條線(xiàn)，千萬(wàn)條線(xiàn)又連成了水簾，讓一切都模糊不清。它同時(shí)也像現代年輕人一樣，容易因一時(shí)沖動(dòng)鑄下大錯。你看泛濫的洪水、城市的內澇，不都是它的“杰作”嗎？夏雨還會(huì )帶來(lái)震耳欲聾的雷聲和劃破天空的閃電。閃電也是個(gè)破壞大王。避雷針燒得通紅，大樹(shù)從中間劈開(kāi)。還有各種令科學(xué)家也無(wú)法解釋的奇異現象，都是閃電所作所為。還好夏雨來(lái)得快去得也快，不會(huì )一連幾周的胡作非為。
大家都說(shuō)四季中只有三季有雨，其實(shí)不是這樣的。冬天，它們換了一種模樣出現，大家就不認識了，還給它們起名為“雪”。冷空氣來(lái)了，雨點(diǎn)們抱在一起，凝成夢(mèng)幻的樣子。像鏤空的鉆石工藝品，但比鉆石多了一份脫俗。伸手去捧，卻只有眼睜睜地看它融在指尖。不一會(huì )兒，就在你眼前呈現出一個(gè)潔白清冷的世界。一枝早梅開(kāi)得正艷，茫茫白雪襯托出它的不屈。小雞走過(guò)，畫(huà)下竹葉，小狗走過(guò)，添上梅花。這個(gè)世界，恐怕只有太陽(yáng)能認出它們的真面目。春天，冰雪消融，陽(yáng)光灑下，雪花們又變回了小雨點(diǎn)。它們匯成清澈的涓涓細流，流入江河，又在氣溫升高時(shí)變成水蒸氣回歸云端，再重新以小雨點(diǎn)的身份落下。這就是輪回�！�
筆尖已把今天全部靈感抽出印在紙上，該放下筆歇歇了。放眼窗外，已是雨過(guò)天晴。天邊朦朧的彩虹暗示著(zhù)潮濕的日子將告一段落，燦爛的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)蔭織出童話(huà)般的圖案。只有從地上一汪一汪的積水才可以看出剛下過(guò)雨的痕跡。這樣一個(gè)明媚的日子，真是難得。
小學(xué)作文900字 篇6
現代的科技越來(lái)越好，各式各樣的科技產(chǎn)品出現在我們的日常生活中，也使社會(huì )發(fā)展越來(lái)越走向繁榮。那么，我們以后的未來(lái)科技生活是怎樣的呢？
讓我們擁有了電話(huà)通訊工具的偉大發(fā)明家是亞歷山大·格雷厄姆·貝爾先生。而這次的偉大發(fā)明來(lái)自于貝爾先生和他的助手沃森。貝爾先生從小就開(kāi)始系統地學(xué)習了人的語(yǔ)音、發(fā)聲機理和聲波振動(dòng)原理，在為聾啞人設計助聽(tīng)器的過(guò)程中，他發(fā)現電流導通和停止的瞬間，螺旋線(xiàn)圈發(fā)出了噪聲，就這一發(fā)現使貝爾突發(fā)奇想——“用電流的強弱來(lái)模擬聲音大小的變化，從而用電流傳送聲音�！�
1873年，成為美國波士頓大學(xué)教授的貝爾想發(fā)明一種在遠方能與親人對話(huà)，卻有著(zhù)面對面的感覺(jué)？于是貝爾和助手沃森開(kāi)始了設計電話(huà)的艱辛歷程，經(jīng)過(guò)一個(gè)事故的啟發(fā)并通過(guò)以后的無(wú)數次實(shí)驗，終于在1876年3月7日鑄就了電話(huà)的誕生了。最初的電話(huà)并沒(méi)有撥號盤(pán)，所有的通話(huà)都是通過(guò)接線(xiàn)員進(jìn)行。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的研發(fā)，在20世紀初人們用上了撥號盤(pán)電話(huà)。歷經(jīng)數代人電話(huà)從有線(xiàn)發(fā)展到無(wú)線(xiàn)的電話(huà)�？萍嫉陌l(fā)展推動(dòng)了人們生活的進(jìn)步，電話(huà)正式傳入中國是在1881年。
當我看到貝爾他們憑著(zhù)自己的努力為科技做出的貢獻，我也想在未來(lái)的科技生活中發(fā)明創(chuàng )造出一個(gè)超強多功能搖控器。于是使用搖控器后……
未來(lái)第30世紀，陽(yáng)光依舊照耀著(zhù)大地�；�、草的生命力變得更加頑強，空氣中的有毒物質(zhì)不復存在，霧霾也消失得無(wú)影無(wú)蹤。汽車(chē)排放的氣體有著(zhù)凈化空氣的作用。
這時(shí)，湛藍的天空變成了一個(gè)漁網(wǎng)般大的銀幕，上面隨即出現了一個(gè)主持人。主持人用充滿(mǎn)魔力的聲音說(shuō)：“下面播報實(shí)時(shí)新聞，在S路段發(fā)生了一場(chǎng)慘烈的嚴重車(chē)禍，已造成該路段擁堵，請機動(dòng)車(chē)盡量避讓繞行，事故正在處理和救援中�！痹�(huà)音剛落，銀幕上就出現了最合理的幾條避讓路線(xiàn)，隨后約5分鐘銀幕消失了。當銀幕消失的同時(shí)，人們的手機接收到了剛才播報的內容。
在這座城市的某所學(xué)校，用著(zhù)高智能黑板，那黑板有著(zhù)人的智慧。當老師想在黑板上寫(xiě)出什么內容時(shí)，黑板就會(huì )自動(dòng)浮現出內容。而想擦掉不需要的內容時(shí)，會(huì )自動(dòng)消失。當學(xué)習勞累時(shí)，它還會(huì )自動(dòng)循環(huán)播放出輕松的音樂(lè )。這時(shí)，一股濃煙從食堂冒出，好像好奇寶寶一樣，向學(xué)校周?chē)杆俑Z去，不一會(huì )兒，教學(xué)樓燒著(zhù)了，防火設置及相關(guān)系統已經(jīng)全方位打開(kāi)，迅速滅掉了食堂里的“罪魁禍首”。學(xué)生們從課桌內的暗格里拿出了早已準備好的排毒調節兩用口罩，剎時(shí)，原本被濃煙籠罩的教學(xué)樓立即恢復原樣，空氣的質(zhì)量也是靠口罩的專(zhuān)用倉口轉換，使學(xué)生們不被嗆著(zhù)。
未來(lái)的科技生活雖然做什么都很方便，但是需要靠智慧和知識才能夠創(chuàng )造。所以，現在要好好用心讀書(shū)學(xué)習，使幻想的未來(lái)科技生活變成真正的未來(lái)科技生活。
小學(xué)作文900字 篇7
有人說(shuō)：“老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人�！边�有人說(shuō)：“老師像園丁，辛勤地培育我們這些祖國的花朵�！钡�，我說(shuō)，這些華麗的辭藻根本無(wú)法表達我和我們文化里小學(xué)三年二班全體同學(xué)對班主任劉惠盈老師的敬佩和愛(ài)戴。在這里，我要用最樸實(shí)、最真誠、最親切的話(huà)語(yǔ)，描繪一下我們這位忘我工作、無(wú)私奉獻、可親可敬的好老師。
劉老師，雖然并沒(méi)有像別的老師那樣把自己打扮得非常漂亮，而總是穿著(zhù)一身樸素的衣著(zhù)，梳著(zhù)一頭黑黑的短發(fā)，但劉老師的嚴肅認真、和藹可親和神采奕奕卻讓我們全班同學(xué)都為之肅然起敬。我以前還以為她是一位十分厲害的老師呢，但是在一年多的相處中，我發(fā)現劉老師不僅不像我想象的那樣厲害，而且是用嚴厲但慈祥的態(tài)度對待我們，教給我們書(shū)本上的知識，教育我們在德、智、體、美幾方面全面發(fā)展。劉老師，為我們流下了辛勤的汗水，付出了辛苦的勞動(dòng)，讓我們這些祖國的幼苗健康茁壯地成長(cháng)。
記得那次，劉老師帶病堅持給我們上課，因為發(fā)高燒，臉被弄得像蘋(píng)果一樣通紅通紅的，還不住聲地咳嗽。當時(shí)，我坐在座位上十分擔心，心想：可親可敬的劉老師呀，您快點(diǎn)歇一會(huì )兒吧�？墒�，老師卻好象并沒(méi)有聽(tīng)懂我的心，繼續認真地給我們講課。劉老師這種認真負責的行為，多么令人尊敬，她這種崇高的敬業(yè)精神多么令人敬仰。
作為劉老師的學(xué)生，我感到非常地自豪，因為劉老師是一位“嚴厲”的好老師，她能夠在潛移默化中教育我們好好學(xué)習，不辜負老師和家長(cháng)的厚望。有一次作文課后，因為我心里知道這篇作文自己沒(méi)有認真寫(xiě)，所以在去講臺上領(lǐng)作文本的那一刻，心就象打雷一樣，砰砰地跳個(gè)不停。但是，出乎我的意料，劉老師并沒(méi)有直接批評我，而是用一種嚴厲的眼光看著(zhù)我，說(shuō)：“雖然字寫(xiě)了不少，但……”下面的話(huà)老師沒(méi)有說(shuō)下去，我知道老師想說(shuō)的話(huà)：“但內容不著(zhù)邊際，主題不突出，描寫(xiě)不具體……”老師點(diǎn)到為止的一句話(huà)讓我知道，任何事情都馬虎不得，我們必須認認真真、扎扎實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地完成好每一項學(xué)習任務(wù)。從那以后，我暗下決心，一定要寫(xiě)好作文。經(jīng)過(guò)努力，現在，我的作文比以前進(jìn)步多了，這都是劉老師的教導有方的結果。
雖然劉老師在學(xué)習上對我們非常嚴厲，但是在生活上，卻像母親一樣疼愛(ài)著(zhù)我們。記得去年元旦聯(lián)歡會(huì )上，我們班的一位女同學(xué)穿得非常少。那時(shí)是冬天，窗外的雪花像一個(gè)個(gè)跳舞的小精靈一樣翩翩起舞，那位女同學(xué)臉色蒼白，縮著(zhù)身體坐在板凳上，顯得很冷很冷。劉老師發(fā)現之后，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，脫下自己的羽絨服，披在那位女同學(xué)身上。我想，那位女同學(xué)一定在瞬間感到了溫暖，因為老師的羽絨服，更因為老師母親般慈愛(ài)的心。
這就是您，劉惠盈老師，我心目中的好老師。
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