【精選】小學(xué)作文900字4篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的小學(xué)作文900字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)作文900字 篇1
有一種文字，在哪都受到人們的歡迎；有一種文字，我生來(lái)就與它密不可分；有一種文字，歷史都在贊揚它與生俱來(lái)的靈性；我們透過(guò)它的眼睛了解世界，它用它那深邃的眼眸向我們傳達世界對它的看法。它就是中華文明的見(jiàn)證——漢字。
漢字，對我來(lái)說(shuō)既陌生又熟悉。說(shuō)陌生是因為，我倒現在為止還沒(méi)有真正的非常的了解漢字，說(shuō)熟悉是因為，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我的身邊，而且迫不及待的督促著(zhù)我去參透它那無(wú)窮無(wú)盡的奧秘。
“中華字體，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙�！弊詮膭傞_(kāi)始學(xué)習漢字時(shí)，老師便告訴我們有關(guān)于漢字的故事，我都銘記于心。從歷史看，漢字在世界上起到了重大的作用�！敖z綢之路”的時(shí)代，我們不可能以“啞巴”的身份做生意，得通過(guò)語(yǔ)言文字做平臺；周邊的國家，都靠漢字傳遞信息，日本就是最突出的例子；也許大洋彼岸的某個(gè)國家的博物館里，還收藏著(zhù)從“瓷器之路”購買(mǎi)的，勾勒有中華漢字的景德鎮的瓷器。漢字的功勞很多，沒(méi)有任何文字可以比。在千千萬(wàn)萬(wàn)的文字中，我學(xué)會(huì )了最復雜的漢字，每當在電視上看到有外國人提及漢字，我都會(huì )引以為傲。
“連綴成句，頓挫抑揚。書(shū)法字體，各具特長(cháng)�！睗u漸地，在書(shū)法課上，我又認識了色彩單一但魅力無(wú)窮的書(shū)法字。在我看來(lái)，書(shū)法字是不拘泥于方格的“活”字，形如龍蛇，迂回流暢，瀟灑中論著(zhù)端莊，獨特中散發(fā)著(zhù)神秘。變化多端，琢磨不定，在我欣賞它那多彩的風(fēng)韻時(shí)，時(shí)而卻像隔著(zhù)一層紗，清晰模糊，令人費解。但越是神秘，越能吸引我探索的欲望，仿佛是被吸入了黑洞一般，越陷越深，無(wú)法自拔。用“智慧”這個(gè)詞來(lái)形容書(shū)法字最為恰當，我要用自己的智慧去解讀它的智慧。
中國古人用書(shū)法字寫(xiě)了古詩(shī)，中國現代作家用網(wǎng)絡(luò )字也寫(xiě)了無(wú)數文章，他們都用漢字詮釋了心中的想法。古人用漢字記錄了歷史的進(jìn)程，并用它刻畫(huà)了自己極其細膩或粗獷的情感，留給后人經(jīng)典的文范，成為后人學(xué)習楷模。古詩(shī)在我讀來(lái)，就像品一杯醇香悠甜的茶，細嚼慢咽般地喝下后，清香的茶葉在舌尖留有余香，令人回味深遠。那詩(shī)人的思想是水，漢字便是那片片茶葉，與思想煮在一起，漢字才能真正讓人浮想聯(lián)翩。在詩(shī)人和作家的筆下，漢字從紙上站了起來(lái)，變得色彩豐富，無(wú)比生動(dòng)。它拉著(zhù)我的手，與我產(chǎn)生共鳴并一同暢游在書(shū)搭建的世界里。
我在漢字中受益，也回報于漢字。我也開(kāi)始給漢字“編舞”——寫(xiě)作。當然，只是“練”一些簡(jiǎn)單的基本功。剛開(kāi)始，我看著(zhù)一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)，能把漢字像拼圖一般，對照著(zhù)畫(huà)拼在一起，組成一個(gè)連貫的句子，暗淡無(wú)味。后來(lái)，我能在幾句話(huà)的基礎上，加一些華麗的詞語(yǔ)，讓一些漢字變成了一段略有意義的文段�，F在，我能讓在我寫(xiě)的作文里出現的漢字與我同愁同喜，共同感概生活與未知。在漢字和作文的這條路上，我雖然沒(méi)有到達輕車(chē)熟路，也不能與大文豪的妙筆生花相媲美，但我會(huì )極力的去探索它的神秘莫測。
說(shuō)到這，關(guān)于我和漢字的故事，還有許多的意猶未盡。在我未來(lái)的人生里，漢字是一身陪伴和值得驕傲的文字。
小學(xué)作文900字 篇2
八月，火辣辣的太陽(yáng)烤著(zhù)水泥路，空氣中漂泊著(zhù)一股油漆味，川流不息的人群，尖叫的車(chē)輛，鏗響的音樂(lè )……城市的喧囂叫人煩躁。我獨自推著(zhù)腳踏車(chē)，走進(jìn)樹(shù)林深處，尋一份寧靜。
我駐足于一片青綠，整整裙擺，躺在草地上。傍晚，如絲如縷的清涼，沁人心脾。陽(yáng)光柔和了許多。我睜開(kāi)眼瞭望天空�？幢炭杖缦�，晶瑩透澈；望云舒云展，悠然自得。西沉的夕陽(yáng)悄然逝去，揮灑下緋紅色的余暉，濃烈卻不張揚；鳥(niǎo)兒盤(pán)旋紛飛，消失在茫茫云海之中。
我也好想化作一只鳥(niǎo)兒，擺脫一切煩惱，去天空翱翔，無(wú)拘無(wú)束地舞蹈，欣賞更美的風(fēng)景。抹去那段難忘的記憶，讓一切的壓力都煙消云散。
一個(gè)月前，為了考重點(diǎn)中學(xué)，同學(xué)們緊張地奮斗著(zhù)。上課不敢走神，幾百只畫(huà)著(zhù)黑圈的眼睛死盯著(zhù)黑板，老師每寫(xiě)一句，我們會(huì )一字不差做筆記；下課安靜得出奇，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”寫(xiě)字聲，試卷做了一摞又一摞。
操場(chǎng)上已經(jīng)很難再找到畢業(yè)生，只有瘋狂的足球愛(ài)好者們，還閃動(dòng)著(zhù)幾個(gè)小小的影子。放學(xué)路上，同學(xué)們三三五五結伴猜考試的題目，而對我來(lái)說(shuō)這毫無(wú)意義�；氐郊�，我就抄課文，雖然這也是個(gè)笨方法，但很容易記住知識點(diǎn)，還不會(huì )遺漏每個(gè)字眼兒。
功課很繁忙，我常常會(huì )熬夜。每天陪著(zhù)我的是外婆。外婆一邊搖扇子，一邊笑呵呵地看著(zhù)我，笑我?jiàn)^筆疾書(shū)的樣子。有時(shí)外婆會(huì )戴上那副厚厚的老花鏡，在離我遠一點(diǎn)的地方剝橙子。我放下筆，外婆總會(huì )遞過(guò)一個(gè)新鮮的橙子。我哽咽得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，外婆用溫暖而龜裂的手撫摸著(zhù)我的額頭說(shuō)：“女娃子也要爭口氣�！�
一晃，又過(guò)了兩星期，迎來(lái)了那場(chǎng)挑戰般的考試。就在我寫(xiě)完最后一個(gè)句號時(shí)，媽媽突然來(lái)告訴我：外婆去世了。這突如其來(lái)的失去，我仿佛遭到了五雷轟頂的打擊。淚水不受控制的落下來(lái)。媽媽的安慰聲，同學(xué)的議論聲，也平復不了我悲傷的心情。
我想回家，媽媽卻堅持讓我參加下半場(chǎng)的考試。我帶著(zhù)紅紅的眼圈熬完長(cháng)長(cháng)的試卷，待在一旁沉默。忽然同桌嵐嵐告訴我有道題錯了，我心不在焉地改上了她給我的答案。放學(xué)后，同學(xué)們湊到一起議論題目時(shí)，我才發(fā)現原本答案正確的我改上了錯誤的答案。我望向嵐嵐，她卻回避著(zhù)我的眼神。
接下來(lái)等成績(jì)的五天，我為自己涅了一把汗，然而我還是被落選了。老師大加贊揚嵐嵐，莊重地遞給她錄取通知書(shū)。放學(xué)路上，嵐嵐被許多同學(xué)簇擁著(zhù)，她飛快地瞟了我一眼，也沒(méi)說(shuō)什么。我不知道怎么挽回這份破裂的友誼。直到我們畢業(yè)后，我才發(fā)覺(jué)這一切徹底結束了。
恍惚間的改變，卻仿佛凝固了一切；匆忙向前，遺漏了最初的純真……
天空是自由的圣地，純純的藍色籠罩著(zhù)我們，感化著(zhù)我們。會(huì )讓人心得到了寧靜，消匿一切煩惱，釋放拘束的腳步，肆意遨游。人生不需要追求太多，不如滿(mǎn)足于擁有一片天空。時(shí)光匆匆，青澀淡去，成熟依依浮現。與天空親近，與天空分享，感受歲月靜好，聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的召喚，淡泊心性，靜守花開(kāi)，收獲一份美麗。
擁抱天空，獲取一份心靈的寧靜。
小學(xué)作文900字 篇3
半年一次的班級顛球大賽如約而至，經(jīng)過(guò)重重廝殺，終于到了最激動(dòng)人心的環(huán)節——小組團體總決賽了。
團體季軍已經(jīng)誕生，現在是爭奪冠軍和亞軍的時(shí)刻。比賽的兩隊每隊有10個(gè)人，每5個(gè)人一邊進(jìn)行顛球接力，球不能著(zhù)地，否則要從頭來(lái)過(guò)�！邦A備，開(kāi)始�！辈门幸宦曕诹恋膮群�，使全部選手都立刻全神貫注地投入戰斗之中。
兩組首先上場(chǎng)的是王睿濤和吳錦榕。平時(shí)活潑開(kāi)朗的王睿濤在賽場(chǎng)上卻像極了包公，一臉嚴肅，兩只眼睛死死地盯著(zhù)球拍上的球�！芭距�、啪嗒”，王睿濤打破最高歷時(shí)記錄，不到5秒就順利到達終點(diǎn)，而且是一次性通過(guò)�！昂�、耶、太棒了”隊友們齊聲歡呼著(zhù)。別看吳錦榕平時(shí)像一位紳士一樣斯斯文文的，但他卻是深藏不露，是個(gè)顛球高手呢，他也不甘示弱，緊隨著(zhù)王睿濤的步伐輕松地把球傳給下一個(gè)隊友。
馬上就到我了，我昂首挺胸、氣場(chǎng)十足地走上賽道。對方的小明快我一步接過(guò)球拍，我心里緊張無(wú)比，在運球過(guò)程中，大家熱烈的加油吶喊都被我的耳朵忽略了，只能聽(tīng)到乒乓球與球拍碰撞的聲音和自己的心跳聲。我小心翼翼地顛著(zhù)球，剛到半路，我最擔心的事情還是發(fā)生了，只聽(tīng)見(jiàn)“啪嗒”一聲，球落地了。我垂頭喪氣地撿起球，快速回到起點(diǎn)，深吸一口氣，從頭再來(lái)！我把跳動(dòng)的心撫平，漸漸加快步伐。不好，球飛了出去，就在球要落地的千鈞一發(fā)之際，奇跡出現了，小球好像聽(tīng)到了我心里的哀求，不偏不倚地落到了終點(diǎn)線(xiàn)上，yes！心里的一塊大石頭也隨著(zhù)乒乓球落了地，不過(guò)這時(shí)候對方已經(jīng)領(lǐng)先我們幾步了。
我的隊友史赫韜眼疾手快，立刻撿起乒乓球，接過(guò)球拍去趕超對方選手廖藝婷，這也是我們兩隊的.終極PK。史赫韜就差一點(diǎn)點(diǎn)就到達終點(diǎn)了，但是乒乓球又不爭氣得投入了大地的懷抱，真是到嘴邊的鴨子又飛了。還好這兩個(gè)選手實(shí)力相差不大，他們都已經(jīng)是第13次重新出發(fā)了。隊友們十分著(zhù)急，有的甚至提出讓自己替代隊友，但是他們堅決不放棄。史赫韜嘗試第15次時(shí)出現了3個(gè)“麻煩制造者”，我們本組的兩個(gè)選手站在賽道上給他加油打氣，這時(shí)史赫韜手上的乒乓球就像個(gè)調皮的孩子蹦到了賽道上的隊友頭上，對方選手吳錦榕撿起“越軌”的乒乓球，又順手扔得老遠，讓史赫韜撿得很吃力。第17次，史赫韜好像漸漸掌握了訣竅，他放慢腳步，沉著(zhù)冷靜地走向終點(diǎn)，大家目不轉睛地盯著(zhù)他看，甚至都忘了喊加油，快到了，差一點(diǎn)，到了！啊……真是千呼萬(wàn)喚到終點(diǎn)��！
見(jiàn)到乒乓球穩穩當當地落到終點(diǎn)處，隊友們都興奮地跳了起來(lái)，大家十分激動(dòng)，手掌都拍麻了，嗓子也喊啞了，整個(gè)賽場(chǎng)都被大家的激情震撼了，真是友誼第一比賽第二��！
小學(xué)作文900字 篇4
每一次看著(zhù)那印滿(mǎn)文字的語(yǔ)文書(shū)，每一次看著(zhù)老師喋喋不休地講課，每一次看著(zhù)同學(xué)們厭倦的表情，學(xué)習真的像一個(gè)沉重的包袱，狠狠的壓著(zhù)每一位同學(xué)的心胸，這種學(xué)習的方式，我們真的厭倦了……
中國的傳統教育方式讓每一位同學(xué)得到的只是知識，讓每一位同學(xué)禁錮了自己活潑跳動(dòng)的心，讓每一位同學(xué)美麗的想象失去了原來(lái)的色彩，每一次看著(zhù)那印滿(mǎn)文字的語(yǔ)文書(shū)作文。我讀過(guò)這樣一個(gè)故事，一個(gè)人在黑板上畫(huà)了一個(gè)雞蛋的形狀，他去請教一位著(zhù)名的中國數學(xué)教授，指著(zhù)黑板問(wèn)：“教授，這是什么？”那名著(zhù)名的教授思考了許久，然后在他耳邊悄悄地說(shuō)：“額……這個(gè)問(wèn)題我需要回家進(jìn)行研究研究才能答復你�！比欢灰卮鸬娜藫Q成一群還在幼兒園上學(xué)的小朋友，他們卻有著(zhù)另一番美好的回答：“燒餅!”“好吃的雞蛋！”“一個(gè)小朋友張大嘴巴說(shuō)‘啊’的樣子”�！皹�(shù)上熟了的蘋(píng)果！”一個(gè)個(gè)極富個(gè)性的回答穿過(guò)那位教授的耳邊，那位教授一下子羞愧了，自言自語(yǔ)道：“哎，接受過(guò)中國教育的人想象力都喪失了！可悲可悲�！�
讀過(guò)《窗邊的小豆豆》的人們都會(huì )知道，書(shū)中的主人公小豆豆由于調皮淘氣，一年級的時(shí)候被退學(xué)。但是在巴學(xué)園這個(gè)特別的學(xué)校里，被一般人當成是“怪孩子”的小豆豆卻深受巴學(xué)園的同學(xué)的喜歡，她在這個(gè)學(xué)校里學(xué)會(huì )了禮貌，產(chǎn)生了學(xué)習的樂(lè )趣。巴學(xué)園的教育方式特別而新穎，學(xué)生們可以在電車(chē)里學(xué)習，可以自己調動(dòng)座位，可以從喜歡的課程學(xué)期，講課的老師們總會(huì )和他們做游戲，上課成了一件樂(lè )事，學(xué)生們從巴學(xué)園里健康成長(cháng)，有了自主學(xué)習能力，懂得控制游戲時(shí)間，學(xué)會(huì )將心比心……在特別的巴學(xué)園里，孩子們成長(cháng)得是那么無(wú)拘無(wú)束，那么可愛(ài)開(kāi)朗，這樣的學(xué)園一定是每一位學(xué)生的向往！
每一位學(xué)生都有一個(gè)活潑跳動(dòng)的心，都有一種與生俱來(lái)的想象力，如果教師們能把學(xué)習變得不再枯燥，我想，學(xué)生那些犯錯誤的行為肯定不會(huì )出現，那些批評的話(huà)語(yǔ)一定能不再探出頭來(lái)。因為學(xué)習去掉了枯燥，得來(lái)的肯定是有趣，學(xué)生們就會(huì )愛(ài)上學(xué)習，愛(ài)上學(xué)校，每一次看著(zhù)老師喋喋不休地講課，每一次看著(zhù)同學(xué)們厭倦的表情，學(xué)習真的像一個(gè)沉重的包袱，狠狠的壓著(zhù)每一位同學(xué)的心胸，這種學(xué)習的方式，我們真的厭倦了……
中國的傳統教育方式讓每一位同學(xué)得到的只是知識，讓每一位同學(xué)禁錮了自己活潑跳動(dòng)的心，讓每一位同學(xué)美麗的想象失去了原來(lái)的色彩。我讀過(guò)這樣一個(gè)故事，一個(gè)人在黑板上畫(huà)了一個(gè)雞蛋的形狀，他去請教一位著(zhù)名的中國數學(xué)教授，指著(zhù)黑板問(wèn)：“教授，這是什么？”那名著(zhù)名的教授思考了許久，然后在他耳邊悄悄地說(shuō)：“額……這個(gè)問(wèn)題我需要回家進(jìn)行研究研究才能答復你�！比欢灰卮鸬娜藫Q成一群還在幼兒園上學(xué)的小朋友，他們卻有著(zhù)另一番美好的回答：“燒餅!”“好吃的雞蛋！”“一個(gè)小朋友張大嘴巴說(shuō)‘啊’的樣子”�！皹�(shù)上熟了的蘋(píng)果！”一個(gè)個(gè)極富個(gè)性的回答穿過(guò)那位教授的耳邊，那位教授一下子羞愧了，自言自語(yǔ)道：“哎，接受過(guò)中國教育的人想象力都喪失了！可悲可悲�！�
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