【必備】小學(xué)學(xué)作文900字4篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)學(xué)作文900字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇1
【一】故事
從前，有兩頭驢，第一頭驢每天都快快樂(lè )樂(lè )地工作，哪怕工作再苦再累，它也覺(jué)得很充實(shí)很幸福；而第二頭驢則非常討厭自己被人奴役的命運，終日抱怨不休。
有一天，驢子的主人對驢說(shuō)：“現在，我有兩項任務(wù)需要你們去完成，一項任務(wù)非常辛苦，充滿(mǎn)了挑戰，另一項任務(wù)則相對比較輕松。你們可以自己選擇�！�
第一頭驢想：“充滿(mǎn)挑戰的任務(wù)，雖然會(huì )遇到很多的磨難，但也會(huì )遇到很多新鮮的東西�！庇谑�，它選擇了艱難的任務(wù)。
第二頭驢則想：“我每天都在工作，從未得到過(guò)任何好處，好處都讓主人拿走了。主人的任務(wù)與我有什么關(guān)系呢，我才不會(huì )拿自己的性命去冒險呢！”于是，它選擇了相對輕松的任務(wù)。
第一頭驢子樂(lè )意接受了去遠方送貨物的任務(wù)。它翻過(guò)了一座又一座山，趟過(guò)了一條又一條河，途中風(fēng)餐露宿，歷經(jīng)磨難，最后終于到達了目的地。這頭驢不僅出色完成了任務(wù)，而且在跋山涉水中還欣賞到了各地綺麗的自然風(fēng)光，增加了不少的見(jiàn)識。
第二頭驢在家里進(jìn)行拉磨的任務(wù)，眼睛上被蒙上一塊黑布，它慢慢悠悠地走呀走，累了就歇一會(huì )兒，餓了就吃東西，不知過(guò)了多少個(gè)白天與黑夜，任務(wù)終于完成了。當主人把驢子眼睛上的黑布揭開(kāi)時(shí)，這頭可憐的驢子才驚訝出神的發(fā)現，自己還在原地踏步。
【二】啟迪
兩頭驢的故事，其實(shí)道理很簡(jiǎn)單。人生有自己的想法，就猶如兩頭驢，關(guān)鍵在于把握自己的選擇。如果你能始終對自己的人生懷抱一份熱愛(ài)和激情，并盡心盡力地去對待，那么，你就能不失時(shí)機的攀登到一個(gè)意想不到的高峰；若你一旦對人生失去了盡心盡力的態(tài)度，則只能挫失良機，像第二頭驢子一樣，原地踏步不前。
一位哲人說(shuō)：上帝之所以讓人的眼睛長(cháng)在腦袋的前面，其目的就是要時(shí)刻提醒人們，你的眼光始終要向前看。
在人生仕途中，每一個(gè)人都期待著(zhù)自己能得到最快的發(fā)展，但決定你能否快速發(fā)展的因素很多，比如時(shí)代、機遇、偶然因素等，但是，最根本的還是取決于自身積極的一面。
一個(gè)人無(wú)論身處何時(shí)何地，無(wú)論身處怎樣的環(huán)境，只要能擁抱一個(gè)盡職盡責的人生態(tài)度，即使一時(shí)不能獲得成功，但是成功終究會(huì )到來(lái)。因為在蟄伏的過(guò)程中，你會(huì )積累更多的經(jīng)驗，增長(cháng)更多的智慧，磨礪更堅強的斗志，所以，你將在發(fā)展中走向成功。
不管是做人還是做事，切忌好高騖遠，拈輕怕重。只有擁抱一顆熱愛(ài)工作和生活的心，具備良好的素養，通過(guò)務(wù)實(shí)的行動(dòng)，才能贏(yíng)得更多的發(fā)展機會(huì )。機會(huì )給于每一個(gè)人，很多時(shí)侯是同等的，就看誰(shuí)能在積極的爭取中去抓住它（正如主人給予兩頭驢的機會(huì )）。機會(huì )是不可捉摸的活寶貝，無(wú)影無(wú)形，無(wú)聲無(wú)息，如果你不用苦干的精神，盡心盡力創(chuàng )造條件，努力去尋求它，也許你會(huì )永遠錯過(guò)它。
不管你是誰(shuí)，普通也好，超凡也罷，都要像大鵬那樣展翅高飛，沖上云霄，才能欣賞到遼闊的原野，擁抱自然明朗的藍天。假如你是一只笨鳥(niǎo)，只要能具有笨鳥(niǎo)先飛的精神，那么，總有一天，你會(huì )發(fā)現，自己已經(jīng)飛到了制高點(diǎn)。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇2
步入初中生活一個(gè)學(xué)期了！
一個(gè)學(xué)期里，酸甜苦辣，喜怒哀樂(lè )點(diǎn)綴著(zhù)我們的內宿生活——一棵茁壯成長(cháng)的樹(shù)。每一個(gè)成員，都為宿舍付出自己勤勞的汗水，同時(shí)，收獲了很多，很多……我們學(xué)會(huì )了自律，因為有老師的信任；我們學(xué)會(huì )了分享，分享自己的快樂(lè )、幸福；我們學(xué)會(huì )了分擔，分擔別人的憂(yōu)愁、悲傷；我們學(xué)會(huì )了感恩，感恩別人的給予、幫助；我們學(xué)會(huì )了給予，在他人最需要的時(shí)候；我們學(xué)會(huì )了……一切的一切，都是因為內宿生活，讓我們長(cháng)大了。
宿舍仿佛是我們的另一個(gè)家，十二個(gè)人組成的溫馨的家，我們情同親姐妹，團結互助。生活中，每一個(gè)人都默默地為宿舍付出過(guò)，才使我們的家庭如此美好。
記得那一次中午，我們大家都收拾好了東西，打理好內務(wù)，看看鐘表，還有二十分鐘。我們當然不愿意聊天浪費時(shí)間，社長(cháng)提議：“各位，咱們做做公益事業(yè)怎么樣？掃樓梯去！”“好嘞！咱走著(zhù)�！贝蠹冶闾麓�，忙活了起來(lái)。你借借掃把，我借借拖桶，你放放水，我洗洗拖把，完成準備工作。一個(gè)個(gè)都飛快地沖到樓提前。舍長(cháng)像個(gè)發(fā)令官：“你，二樓。你，三樓……”
大家便跑到自己自己的“工作崗位”上忙得不亦樂(lè )乎，身上的一滴滴汗淌到地上，一瞬間便被拖把混進(jìn)了自來(lái)水中。額頭滲出好幾滴汗水，流到嘴角，明明是咸澀的，卻好像品出了甘甜的味道。剛洗過(guò)澡，衣服，卻是濕的，大家也毫不惱怒。手有些酸痛，腿有些沉重，可臉上卻始終洋溢著(zhù)笑。
不一會(huì )兒，地板已經(jīng)很干凈，似乎正閃閃發(fā)光，倒映著(zhù)我們的身影，嘴角輕輕一揚，我們說(shuō)說(shuō)笑笑地離開(kāi)了。就像什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)，我們仿佛看到，下午老師、同學(xué)看到樓梯如此干凈的樣子……
這個(gè)學(xué)期里，不乏有幾次同學(xué)遇到麻煩，我們同樣默默的在背后幫助他，給他一雙溫暖的手……
那天早晨，我回到宿舍，突然發(fā)現舍長(cháng)躺在床上，用枕頭捂著(zhù)肚子，手里緊緊的握著(zhù)一個(gè)杯子，一旁還有一張放著(zhù)藥片的砂紙。她的頭發(fā)很凌亂，似乎在床上翻滾了好幾次，頭上逼出了好幾顆豆大的汗珠，嘴唇灰白灰白的，平日里紅潤的臉色變成了青色。她的眼睛閉著(zhù)，眼淚從縫隙里溢出。我嚇壞了，連忙湊上去問(wèn)，“舍長(cháng)，你怎么了？你吃早飯了沒(méi)？”她無(wú)力地搖搖頭，輕輕咬著(zhù)下唇說(shuō)：“肚子痛……”“這個(gè)是藥吧！你吃了嗎？”“恩……可……還是痛……水……”我連忙笨手笨腳地盛了一杯水，遞給她，把他扶起。這時(shí)，幾個(gè)舍友都陸續回來(lái)了，我結結巴巴的把事情說(shuō)完，小琪鎮定地說(shuō)，“你們先去把老師找來(lái)，我們在這里照顧一下舍長(cháng)�！崩蠋熀芸毂阙s了過(guò)來(lái)，拿來(lái)雙飛人，讓舍長(cháng)配水服下3滴。一會(huì )兒，舍長(cháng)便吐了�？礃幼雍枚嗔�，我們才舒了一口氣。
一次又一次，舍友默默的付出溫暖了我的心房，我輕輕地說(shuō)一句，謝謝你們。
又將進(jìn)入新的學(xué)期了，我深信，我們的宿舍會(huì )在溫暖中越來(lái)越美好。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇3
光陰荏苒，歲月如梭，共和國歷經(jīng)風(fēng)雨，迎來(lái)了61歲華誕。61年，這在人類(lèi)歷史長(cháng)河中只是短暫的一瞬，然而，這建國61年對于中國人民來(lái)說(shuō)意義重大，偉大的祖國正發(fā)生著(zhù)翻天覆地的變化。六十一年里，人們的生活從無(wú)到有，從差到優(yōu)，生活質(zhì)量顯著(zhù)提高，這些變化單是從百姓最普通的`衣、食、住、行中就能看得清清楚楚。
衣：說(shuō)起在“衣食住行”里排行老大的“衣”來(lái)，奶奶就拉開(kāi)了話(huà)匣子：“我小時(shí)候，家里孩子多，衣服都是老大穿完老二穿，老二穿完老三再穿，那真是新三年、舊三年，縫縫補補又三年啊。過(guò)年的時(shí)候誰(shuí)要是能穿上一身新衣服，那在同伴中可神氣了！長(cháng)大以后吧，又都是清一色的藍灰衣服，色彩沉悶，樣式也土。你看現在的衣服，顏色多多��！哪還有穿破衣服的，都是什么時(shí)候想買(mǎi)了就買(mǎi)�！眿寢屢舱f(shuō)：“可不是，現在和以前不同了，人們穿衣服講究品牌、講究時(shí)尚，走在大街上，五彩斑斕的多養眼��！別說(shuō)壞了不穿，就是買(mǎi)回來(lái)過(guò)后不喜歡直接打入冷宮的也有��！”奶奶感嘆道：“真是時(shí)代不同了！”
食：民以食為天。對于爺爺奶奶小時(shí)候來(lái)說(shuō)，“吃飽”就是幸福的事了。那個(gè)年代食物缺乏，飯里沒(méi)有一滴油，一天到晚窩頭咸菜，有時(shí)還要打野菜充饑。到了爸爸媽媽小時(shí)候，日子就好多了，五谷豐登，不再愁吃，“吃好”成了當時(shí)人們的追求。過(guò)年過(guò)節，雞鴨魚(yú)肉也就大盤(pán)大盤(pán)地端上了餐桌�，F如今，人們對于吃的要求越來(lái)越高，不僅要“吃好”，而且還要“吃得健康”。人們開(kāi)始講究營(yíng)養均衡、粗細搭配。以前用來(lái)充饑的野菜、粗糧，如今已成為餐桌上的健康食品。
�。郝�(tīng)爺爺說(shuō)以前人們住房條件很差，大多是低矮的藍磚土坯房，一大家子擠在一起，只求有個(gè)遮風(fēng)擋雨的地方。后來(lái)有了寬敞明亮的紅磚平房，房子高了，面積大了，也能多添置一些家具了。到了八十年代，人們把電視、洗衣機請回家，人們的生活才開(kāi)始豐富起來(lái)�，F在更不得了，一幢幢樓房拔地而起，室內裝修也講究現代化、藝術(shù)化�？照{、電腦、液晶電視、全自動(dòng)洗衣機一應俱全，而且連小孩子都有了獨立的空間。人們足不出戶(hù)就能享受高品質(zhì)生活。這些變化真是讓人難以想象！
行：行的變化也相當驚人。以前人們出行都是靠腳走路，聽(tīng)說(shuō)千層底的鞋也能磨穿，可想腳有多不舒服了。后來(lái)進(jìn)步了，有了自行車(chē)，但當時(shí)農村根本就不通公路，大都是泥土地，路面凹凸不平坑坑洼洼的。雨后可就更慘了，道路泥濘難行，濺起的泥水會(huì )糾纏你的褲腳，把你變成一個(gè)泥猴�，F在可好了，不但城里柏油路又寬又平，村里也都通上了公路。摩托車(chē)、電動(dòng)車(chē)、公交車(chē)進(jìn)入了人們的生活，人們出門(mén)相當便利了。甚至有不少富裕的家庭有了自家的小汽車(chē)，駕車(chē)旅游已不再是天方夜譚。
人們的衣食住行如同芝麻開(kāi)花——節節高。奶奶總說(shuō)我們趕上了好時(shí)代。是啊，如此美好的黃金時(shí)代我們要加倍珍惜維護，希望祖國明天越來(lái)越好，人民生活幸福萬(wàn)年長(cháng)！
小學(xué)學(xué)作文900字 篇4
隨手又翻開(kāi)吳非老師的《致青年教師》，回想著(zhù)每個(gè)小小題目背后的故事，現在，似乎“的確有很難教的學(xué)生”這篇小隨筆更能吸引我的注意，不禁讓我為自己在現實(shí)教學(xué)中的無(wú)奈找到了些許安慰，即使心里明白有問(wèn)題不應該從學(xué)生身上找原因。
“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師�！焙茉缇吐�(tīng)說(shuō)過(guò)這句教育界的至理名言，而自己也對這句話(huà)是深信不疑，相信每個(gè)孩子都是上帝手中的一個(gè)蘋(píng)果，雖然其中的一些因上帝的偏愛(ài)而被咬了一口，存在某些缺失，但美好的童心終將綻放它的光彩。而教師作為人類(lèi)心靈的偉大工程師，其偉大的任務(wù)就是讓每一顆美好的心靈繼續美好下去。俗話(huà)說(shuō)，夢(mèng)想是美好的，但現實(shí)是殘酷的。面對現實(shí)，我質(zhì)疑過(guò)那句我深信不疑的話(huà)語(yǔ)，難道真的只是老師的問(wèn)題么，難道是自己的太過(guò)失敗造成了某些學(xué)生的現狀么，難道真的沒(méi)有辦法了么……想到這，突然會(huì )有些對不住孩子家長(cháng)們的意識，在家長(cháng)的眼中，他們的寶貝是如此的出色，即使有些不足也顯得微不足道，而在我的眼中，他們是有那么些不足。曾在想，如果是因為我而讓他的孩子變成這樣，那自己的可真是罪過(guò)大了。
在讀過(guò)吳非老師的“的確有很難教的學(xué)生”這篇隨筆后，內心的罪孽感稍稍減弱，盡管可能是在找借口，但也讓我重新整理了自己的心理。每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)環(huán)境不盡相同，每位學(xué)生的自身素質(zhì)也不盡相同，因此每個(gè)人在很長(cháng)的學(xué)習過(guò)程中會(huì )有不同的反應，或許，在目前，在三年級階段，對于他來(lái)說(shuō)，未能達到應有的學(xué)習水平或學(xué)習狀態(tài)，但是，這并不代表在將來(lái)的日子里，他會(huì )繼續處于低潮階段，每個(gè)學(xué)生的未來(lái)存在著(zhù)變數，而我期待著(zhù)那個(gè)向著(zhù)美好的變數快點(diǎn)到來(lái)。
聯(lián)想到班級里的學(xué)生A，性格內向，語(yǔ)言表達能力非常薄弱，一句簡(jiǎn)單的話(huà)讓其說(shuō)需要好幾分鐘，我曾多次花費小學(xué)科課時(shí)來(lái)給他補習基礎知識，可惜收獲甚微，讓我一度覺(jué)得很無(wú)語(yǔ)，其家長(cháng)似乎也很明白孩子的薄弱處，也表示很無(wú)奈。學(xué)生B，聰明靈活，卻也過(guò)于調皮，對“學(xué)習”一詞沒(méi)有什么概念，課堂上總是無(wú)法很好地控制自己的行為，自律性較差，但通過(guò)和他的私底下交談，發(fā)現他的“懂事”，對老師和家長(cháng)們每天念叨的長(cháng)篇大論都銘記于心，可就是無(wú)法付諸實(shí)踐，為此家長(cháng)沒(méi)少操心。()學(xué)生C，大致情況與B較為相似，不同是他們家長(cháng)的反應，相比而言，學(xué)生B的家長(cháng)為孩子付出的更多，所采用的教育方式也較為溫和，而C學(xué)生的家長(cháng)過(guò)于溺愛(ài)孩子，也導致了孩子性格上的某些不足。
或許，在目前來(lái)說(shuō)，這些學(xué)生可以稱(chēng)為“很難教的學(xué)生”，也一度讓我感覺(jué)力不從心，在他們身上花費的時(shí)間比在一群學(xué)生身上花費的都要多，但結果往往不令人滿(mǎn)意。就要一些“貼心”的學(xué)生來(lái)對我說(shuō)，“老師，別管他了，他一二年級的時(shí)候就是這樣的�！泵鎸@樣的“忠告”，從一開(kāi)始的驚訝這句話(huà)竟從孩子的口中說(shuō)出，到目前的無(wú)奈但依然期待著(zhù)奇跡的發(fā)生，而我需要做的應該就是拿出更多的耐心、愛(ài)心與恒心了吧。
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