小學(xué)學(xué)作文900字合集5篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的小學(xué)學(xué)作文900字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇1
我每次去好朋友家去玩，都會(huì )忘記媽媽或爸爸規定回家的時(shí)間，玩的很盡興的時(shí)候就會(huì )很遲才回去。讓大人們很著(zhù)急。于是媽媽就很認真的對我說(shuō)：“咱們曾經(jīng)定過(guò)一個(gè)規矩，就是同樣的錯誤不犯三次，對嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，并跟媽媽保證下一次一定遵守約定，按時(shí)回家。
因為我不管是在學(xué)習中還是在平時(shí)的生活中，經(jīng)常是一興奮，就不管三七二十一的一再犯同樣的問(wèn)題，媽媽怎么叮囑都沒(méi)有作用。于是“事不過(guò)三”的家規就被訂立了，我心甘情愿的接受了約定：要是同樣的錯誤犯了三次或第三次，可以任由媽媽或爸爸適當懲罰。
好景不長(cháng)，我的老毛病又犯了。上周六的時(shí)候，我的作業(yè)完成了，就去秦小荷家找她玩，媽媽告訴我最遲六點(diǎn)半要回家，不要影響到別人家吃飯的時(shí)間，我同意了。我們玩的很開(kāi)心，她的媽媽再三邀請我在她家吃飯，我欣然接受了。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽打來(lái)電話(huà)要我回家了，我只好乖乖的回去了，因為已經(jīng)超過(guò)了七點(diǎn)半。一回家，就被媽媽狠狠的批評了一頓。我知道自己的錯誤是沒(méi)有準時(shí)回家，并且在別人家吃飯不光打擾了別人，也給別人帶來(lái)了負擔。我暗下決心，下次一定要記住回家的時(shí)間。
第二天晚上，我又去寧琛家玩，媽媽和我約定的時(shí)間是七點(diǎn)半回家，要尊重別人家的休息時(shí)間。我和寧琛在電腦上玩CS槍?xiě)�，心里也一直惦記�?zhù)和媽媽的約定時(shí)間。還有五分鐘到七點(diǎn)半了，我趕快和寧琛說(shuō)再見(jiàn)，沖下樓回家了。媽媽一開(kāi)門(mén)，就給我一個(gè)大大的擁抱，夸獎我守時(shí)。這一次，媽媽不但給了我一個(gè)吻，還獎勵了我下個(gè)周末一小時(shí)的玩電腦的時(shí)間。我開(kāi)心極了！
第三次可就沒(méi)有那么幸運了，我放學(xué)后跟媽媽說(shuō)了要去陳心宇家拿蠶寶寶，媽媽同意了，并且要我一拿到就趕快回家寫(xiě)家庭作業(yè)。路上和好朋友們一起心不在焉的走著(zhù)，一不小心就撞到了柱子上，被他們笑話(huà)了一路。等我拿到了蠶寶寶，陳心宇又提議一起去摘桑葉。在路上為了證明我會(huì )打水漂，我們又一起到小區的池塘邊開(kāi)始比賽。我平著(zhù)朝水面扔了一個(gè)小石片，連著(zhù)打了三個(gè)水漂。這下，大家都很羨慕我了。我們邊玩邊找桑葉，一直玩到了七點(diǎn)。意猶未盡的回了家，完全把媽媽的話(huà)忘在了腦后。
我剛一敲門(mén)，媽媽就滿(mǎn)臉怒氣的站在了我的面前，劈頭蓋臉的把我訓了一頓：“你這樣沒(méi)有責任心的玩到現在才回來(lái)，如果出了意外媽媽根本聯(lián)系不到你，也不知道到哪里才能找到你，你知道你讓大人們多擔心？跟你約好的時(shí)間沒(méi)回來(lái)寫(xiě)作業(yè)，你又知道你浪費了多少時(shí)間？事不過(guò)三的規矩你接受嗎？那就先進(jìn)來(lái)，在門(mén)口處靜靜的站三分鐘，好好想清楚今天是否有不恰當的地方，然后總結下給我聽(tīng)�！�
麻煩給個(gè)好評哈，只是舉手之勞而已。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇2
“所有的困難都是比賽的一部分�！边@是郎平對體育的理解。
從小組第四到最終的冠軍，從連負荷蘭、塞爾維亞、美國到擊敗巴西、逆轉荷蘭、力克塞爾維亞，中國女排用了兩周的時(shí)間。從輸泰國、輸日本、輸土耳其，只能名列亞洲第四到重整旗鼓再登世界之巔，中國女排用了3年。從亮相世界排壇到再度奧運折桂，中國女排已歷經(jīng)30多年。
“拼了!拼到你死我活!”郎平這樣動(dòng)員她的隊員。
“女排精神不是贏(yíng)得冠軍，而是有時(shí)候知道不會(huì )贏(yíng)，也竭盡全力�！崩善竭@樣鼓勵她的“戰士”。
30多年來(lái)，中國女排就是以這樣的拼搏精神激勵自己，戰勝困難。就算狀態(tài)處于低谷，就算實(shí)力不占上風(fēng)，但她們咬牙堅持，絕不后退。正是在高峰與波谷的顛簸中，在贊美與質(zhì)疑的嘈雜中，在勝利與失敗的摔打中，在誘惑與謾罵的交替中，中國女排不迷失、不信邪、不動(dòng)搖，把所有的困難照單全收，把所有的不利化為動(dòng)力，任驚濤拍岸，看潮起潮落，一次次以拼搏的姿態(tài)帶給我們驚喜與感動(dòng)。
中國女排是一個(gè)整體。郎平說(shuō)：“我們隊里12個(gè)人，誰(shuí)上場(chǎng)都是主力�！痹谧詈�3場(chǎng)對巴西、荷蘭、塞爾維亞的比賽中，12名隊員輪番上場(chǎng)，都發(fā)揮了重要的作用。老隊員穩定軍心，新隊員敢打敢拼，人盡其力，團結奮斗�！鞍宓噬疃取弊屩袊派畈豢蓽y，在對方教練員大叫“戰斗”的時(shí)候，郎平沉著(zhù)自若，以平日練就的內功化解對方的重錘，中國女排用行動(dòng)生動(dòng)詮釋了集體主義精神。
“郎平，祖國真的需要你�！笔盏絿殷w委的傳真，剛在美國安頓好生活的郎平提起行李箱只身回國，開(kāi)始了重新創(chuàng )業(yè)。在中國女排歷史上，服從祖國召喚的責任感、使命感一以貫之。30多年前，張蓉芳、陳招娣、周曉蘭是這樣，今天，惠若琪、朱婷、魏秋月也是這樣�！盀閲鵂幑�，報效祖國”始終是中國女排的信念，在國際賽場(chǎng)升國旗、奏國歌一直是她們最大的心愿。
在這種精神感召下，中國女排夯實(shí)基礎、苦練內功，技戰術(shù)水平不斷提高，快速多變的打法不僅是中國隊制勝的法寶，也為世界各隊所效仿，改變了世界排壇原有格局。
回憶總是美好的。今天女排的教練席上，郎平、賴(lài)亞文凝聚著(zhù)我們對老女排的回憶，她們向世界證明：中國人，行!而現實(shí)更美好，因為今天的現實(shí)是過(guò)去的積聚，也將成為新的發(fā)展的起點(diǎn)。中國女排崛起于改革開(kāi)放之初，五連冠的偉業(yè)震驚世界，以“無(wú)私奉獻精神、團結協(xié)作精神、艱苦創(chuàng )業(yè)精神、自強不息精神”為特點(diǎn)的女排精神更成為民族面貌和時(shí)代精神的集中體現。今天的中國女排繼承發(fā)揚了這種精神，我們也更需要這種精神�，F在，我們比以往任何時(shí)候都接近實(shí)現中華民族偉大復興的目標，我們每個(gè)人的夢(mèng)想、體育強國夢(mèng)都與中國夢(mèng)緊密相連。繼承和發(fā)揚女排精神，全面建成體育強國的目標一定能夠實(shí)現，中華民族偉大復興中國夢(mèng)一定能夠實(shí)現!
小學(xué)學(xué)作文900字 篇3
最近聽(tīng)了一節公開(kāi)課《爬山虎的腳》。表面上教師將這節課上得很有生活氣息，但熱鬧有趣的背后，卻暴露出語(yǔ)文課堂教學(xué)的一個(gè)極端走向語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)度生活化，忽視了語(yǔ)文學(xué)科知識和能力目標的達成。以下截取這節課兩個(gè)過(guò)度生活化的教學(xué)片斷，來(lái)說(shuō)明這種教學(xué)思路的危害。
教學(xué)片斷1：
師：同學(xué)們，這節課我們學(xué)習《爬山虎的腳》。爬山虎是一種野生植物，常被當作園林綠化植物引植到城市的角角落落。課前我已經(jīng)布置大家去觀(guān)察這種植物，現在我們一起來(lái)交流觀(guān)察所得，說(shuō)說(shuō)你眼中的爬山虎
生1：我家門(mén)前就有爬山虎，一大片一大片地貼在墻上，遠遠看去還以為是葡萄藤呢。
生2：爬山虎的腳和小動(dòng)物的爪子一樣，但我不知道它是怎么緊緊抓住墻面的。
生3：爬山虎這種植物很兇，它們生長(cháng)的地方很少再有其他植物生長(cháng)。
學(xué)生用了大量的時(shí)間交流他們在生活中觀(guān)察到的爬山虎，教師隨著(zhù)學(xué)生的回答不斷地給予評價(jià)和詢(xún)問(wèn)。課堂教學(xué)隨著(zhù)這種交流被過(guò)度生活化了，因為這種生活化的教學(xué)情景，讓學(xué)生冷落了教材。學(xué)生只關(guān)注生活所得，不關(guān)心課文內容，教學(xué)時(shí)間在這種遠離教材的生活化交流中越耗越少。教師不應該將學(xué)生過(guò)度地引導到生活中，而應該引導學(xué)生關(guān)注課文才對。
教學(xué)片斷2：
師：爬山虎為什么能緊緊地貼在墻上呢？如果你認識了爬山虎腳的結構，就能解開(kāi)這個(gè)謎底。我要送給各個(gè)小組一些爬山虎的標本，看看誰(shuí)能通過(guò)觀(guān)察發(fā)現爬山虎腳的特殊構造。
隨后，老師將標本分給各個(gè)觀(guān)察探究小組，學(xué)生接過(guò)老師送來(lái)的標本并展開(kāi)觀(guān)察探究
語(yǔ)文課堂上的這種探究很有趣，很熱鬧，生活化的氣氛也很濃，但語(yǔ)文課并不需要這種探究活動(dòng)。語(yǔ)文課不是生物課，與其探究不如閱讀�？梢哉f(shuō)，這樣的探究讓學(xué)生又一次遠離了課文。這種探究活動(dòng)同樣會(huì )耗去大量的教學(xué)時(shí)間，嚴重影響語(yǔ)文教學(xué)目標的達成。
這節語(yǔ)文課的學(xué)科教學(xué)目標應該包括以下幾個(gè)方面：1.學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，正確讀寫(xiě)爬山虎、空隙、拂過(guò)、漾起等詞語(yǔ)。2.朗讀課文，背誦第二至第四自然段。3.通過(guò)課文閱讀，理清敘述順序，學(xué)習表達方法。這些重要的學(xué)科教學(xué)目標因教學(xué)過(guò)程過(guò)度生活化很難達成。以前語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程太注重語(yǔ)文知識的傳授，脫離學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生感到學(xué)習枯燥無(wú)味。新課程改革力圖改變這種狀況，倡導學(xué)科知識教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，這是課程改革的鮮明導向。但是一些教師在實(shí)踐時(shí)，卻走過(guò)了頭，讓課堂教學(xué)一個(gè)猛子扎進(jìn)了生活的深處，扎得太深。于是課堂上多見(jiàn)熱鬧的生活，鮮有學(xué)科知識的扎實(shí)教學(xué)和學(xué)科能力的有效培養。課堂教學(xué)的過(guò)度生活化，大大降低了語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)效率。一節過(guò)分熱鬧的生活化課堂教學(xué)之后，學(xué)生對學(xué)科知識可能一無(wú)所得，學(xué)科能力提高也落不到實(shí)處，這就是語(yǔ)文教學(xué)過(guò)度生活化的危害。
希望教師在教學(xué)過(guò)程中，抓住語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)目標，讓生活化成為達成這些本質(zhì)目標的輔助情景，而不能讓生活化成為語(yǔ)文課堂教學(xué)的主角。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇4
每個(gè)周五晚上，我們都會(huì )聚一些同學(xué)，在外面痛快逍遙一番。這個(gè)周五，正好是平安夜，于是我們進(jìn)行了特別編排。
晚上8點(diǎn)，我們一行六人去青少年活動(dòng)中心打乒乓球，在那里我們度過(guò)了快樂(lè )的2小時(shí)。余興未盡的我們決定去廣場(chǎng)撒撒瘋。
到了廣場(chǎng)，我們首先感受了雪的深度，雪沒(méi)過(guò)了我們的膝蓋。乘我不注意，同學(xué)們圍上來(lái)，齊心協(xié)力，把我推到了厚厚的雪地里。待我出來(lái)時(shí)，已變成一個(gè)超級雪人了。奇怪！我竟然沒(méi)有感受到絲毫的寒冷，體內反而升騰起歡笑的熱火，這熱火燒遍我的全身，融化了冰雪。
在廣場(chǎng)中心，我們發(fā)現，照明燈的束束燈光好像一個(gè)個(gè)回收站，在“吸”著(zhù)雪。燈光照著(zhù)的小雪花閃閃發(fā)亮，跑近一看是五瓣雪花，第一次看到如此細小精美的雪花，真讓我們嘆為觀(guān)止！
有人提議寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)。哎！冰天雪地的，沒(méi)紙，沒(méi)筆怎么畫(huà)，怎么寫(xiě)��？不要著(zhù)急，潔白的雪花鋪在地面上，不就是天然的紙張嘛，我們靈動(dòng)的手指不就是最好的畫(huà)筆嗎？我們寫(xiě)了超大的英語(yǔ)單詞，又寫(xiě)了自己崇拜的明星。我們的“馬怪才”有個(gè)特別的愛(ài)好—畫(huà)“便便”，在這大好的地方，他怎么能錯失良機呢？于是他畫(huà)了一個(gè)超大“便便”，在我們的幫助和加工下，一副栩栩如生的“便便”圖竣工了。
好了，給大家換個(gè)胃口吧。我們到最滑的地方體驗比滑滑梯還要好玩的“上坡”比賽。在廣場(chǎng)表演節目的地方，有有四個(gè)坡，別看它們平時(shí)不起眼，今天卻成了最亮的看點(diǎn)。我們竭盡全力，使勁往上爬，可是費了九牛二虎之力，好不容易爬到坡中央，腳底下稍一打滑，便哧溜滑下去了。下去時(shí)，容易多了，但是如果你掌握不住速度，把握不好時(shí)間，那你就會(huì )倒在雪中—下一個(gè)雪人又可能就是你！
夜已很深了，我們開(kāi)始往回撤。對雪情有獨鐘的我們，做出傻傻的`舉動(dòng)：在雪地上打滾。沒(méi)想到，這一滾竟滾出了藝術(shù)。我們躺在地上，手腳并用，創(chuàng )造出了一只只美麗的蝴蝶。
俯瞰大地，留下了我們青春的足跡—一只只翩翩起舞的蝴蝶和我們展望未來(lái)的心靈寄語(yǔ)。
玩渴了，我們找來(lái)干凈的雪，一把塞進(jìn)嘴里，那種冰涼的感覺(jué)真是蕩氣回腸。有同學(xué)擔心會(huì )生病。我說(shuō)：“不干不凈，吃了沒(méi)��！”
突然間，暴風(fēng)雪來(lái)得更加猛烈了，我們也加快了回家的步伐，但并沒(méi)有停止談笑的話(huà)語(yǔ)。
我說(shuō)：“凡是偉人，幾乎都有過(guò)傻傻的舉動(dòng)。這不但鍛煉了他們的身體，更磨練了他們的意志，成熟了他們的心靈。如果明天生病了，那是大自然賜予我們的厚禮。如果不生病，那就證明我們這輩子都不會(huì )再生病。如此嚴寒我們都能挺過(guò)去，還有什么我們挺不過(guò)去的呢？我們就是要頂風(fēng)冒雪勇敢前進(jìn)！”
我們回家了，但我們的歡聲笑語(yǔ)和堅強的信念卻留在了這天地之間！
小學(xué)學(xué)作文900字 篇5
有人說(shuō)，年味是噼噼啪啪的鞭炮聲，是天空五彩濱紛的煙花，也有人說(shuō)年味是車(chē)站碼頭擁擠的嘈雜聲，是游子匆匆趕路的腳步聲，還有人說(shuō)年味是長(cháng)輩對晚輩寵愛(ài)的錢(qián)壓錢(qián)……，我在看來(lái)，年味還是凝結在人們舌尖上的美味佳肴。無(wú)論是大年三十的團圓，還是以后的走親訪(fǎng)友，都離不開(kāi)一個(gè)“吃”字，過(guò)年是一場(chǎng)場(chǎng)飯局的大串聯(lián)。
記得小時(shí)候，家里條件差，平時(shí)省吃?xún)�用，一年下來(lái)，難得吃會(huì )兒肉，但到了春節，父母總要張羅一桌像樣的菜犒勞全家，雞鴨魚(yú)肉，還算豐盛。但那時(shí)，畢竟家里窮，這桌菜是不能全吃完的，得留下相當一部分用作招待從即將來(lái)訪(fǎng)的親朋好友。譬如那條身兼“年年有余”祈望的“年魚(yú)”是不能動(dòng)的，那時(shí)期“年魚(yú)”又稱(chēng)作“看魚(yú)”，顧名思義只看不動(dòng)，若有不懂此規矩的小孩冷不防挖下一塊，主人便將“看魚(yú)”翻個(gè)面，第二天端上桌來(lái)，客人看到的還是一條整魚(yú)。這是吃的技巧問(wèn)題，也是一個(gè)時(shí)代喜慶時(shí)期里包含的酸澀和無(wú)奈。
現今條件好了，大魚(yú)大肉已成了人們桌上的家常菜，舌尖上的味蕾也開(kāi)始刁鉆了，時(shí)不時(shí)要換口味，先前過(guò)年時(shí)用的有些菜便從餐桌上消失了，“高梁肉”就是其中之一，一小塊肥肉，外面粘上面粉，放在油里炸過(guò)，黃燦燦，香噴噴的，一口下去，滋滋冒油，但如今桌上已基本看不到了，人們已將它拋棄，取而代之的，是一種種精致的菜肴，基本上跟飯店同步而不是以往的“家常便飯”了，甚至還有鮑魚(yú)龍蝦之類(lèi)的，頗有“高大上”的氣勢。
時(shí)下的飯局真有點(diǎn)讓人應接不暇，不僅親戚之間要設飯局，朋友同學(xué)也要設飯局，生意場(chǎng)上的合作伙伴也要設飯局，同事之間也少不了設飯局。問(wèn)題是每個(gè)人只有一張嘴，不能分身，顧此失彼的事經(jīng)常發(fā)生，于是，一家人分隊趕赴飯局，派代表出席宴會(huì )已成常事。有時(shí)，為了應付扎堆的飯局，有人不得不趕場(chǎng)子，同是一餐飯，要趕二個(gè)甚至三個(gè)飯局，在不同地點(diǎn)錯時(shí)完成。
過(guò)多的飯局，“吃”成了人們的心理負擔。當然，困難總比辦法多。熱情、富裕、好客的家鄉人已對過(guò)年宴請作了改革，他們把傳統的年后請客提前到年前進(jìn)行，無(wú)影中拉長(cháng)了過(guò)年的時(shí)間，讓請吃與吃請變得從容不迫。時(shí)間走進(jìn)臘月，人們就開(kāi)始打電話(huà)約請，擺酒設宴，忙得不亦樂(lè )乎，這不，臘月才過(guò)一半，前兩個(gè)周末我都是在親戚的酒桌上度過(guò)，且剩下的周末日程也早已排滿(mǎn)。
家鄉人不僅在時(shí)間上對過(guò)年飯局進(jìn)行顛覆，在宴請的方法方式上也作了探索。人們已把請客的地點(diǎn)從家里轉移到飯店，張嘴就來(lái)，省時(shí)省力，如果保留在家設宴，常請個(gè)一條龍服務(wù)的廚師，廚師不僅負責烹飪，而且還有帶著(zhù)鍋碗標盆，甚至是桌椅板凳，東家無(wú)須操勞，任務(wù)只有一個(gè)，勸客人吃好喝好。
年是吃出來(lái)的，難以想象沒(méi)有吃的年怎么過(guò)，過(guò)去、現在、將來(lái)，吃是過(guò)年永恒的主題曲。
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