【熱門(mén)】小學(xué)學(xué)作文900字三篇

　　在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)學(xué)作文900字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)學(xué)作文900字 篇1

　　我的表哥家有一只活潑可愛(ài)的波斯貓，名字叫小白。它穿著(zhù)一身雪白的衣服，耳朵又大又尖，走起路來(lái)一動(dòng)一動(dòng)的，眼睛亮晶晶的，像一顆藍色的純凈石，尾巴長(cháng)長(cháng)的，肚子鼓得大大的，像一個(gè)皮球，神氣極了。

　　表哥臥室的涼臺上有一個(gè)廢舊的木椅。小白經(jīng)常跳到木椅上眺望遠方，好像看見(jiàn)了自己的親人一樣。

　　這家伙的要求高著(zhù)呢，除了魚(yú)和貓食，其它的什么也不吃。記得有一次，魚(yú)缸里的金魚(yú)不見(jiàn)了，表哥見(jiàn)了，急的直跺腳，他把我和表弟叫了出去，問(wèn)我們倆金魚(yú)去哪了，可是我們倆誰(shuí)也不知道，只是回答說(shuō)：“誰(shuí)拿你的金魚(yú)了！”表哥聽(tīng)了，氣的眉毛都歪了，他懷疑是我們拿了他的金魚(yú)。

　　終于有一天晚上，我和表弟正坐在床上認真地看電影。忽然床底下傳來(lái)了“咔嚓”的聲音，于是我們便拿著(zhù)手電筒往床底下照，沒(méi)等我們反應過(guò)來(lái)，只見(jiàn)小白叼著(zhù)一個(gè)吃剩的魚(yú)骨頭從床底下沖了出來(lái)，我們一下子就明白了，急忙將床挪開(kāi)，發(fā)現床底下有一條臟兮兮的毛巾。我拿起毛巾，頓時(shí)傻了眼——毛巾底下幾乎什么都有！魚(yú)骨頭，貓食袋，漢堡包袋，還有各種各樣吃剩的骨頭，都堆積成了一座小山了……

　　我氣的嘴都歪了，急忙跑到表哥的臥室：“誰(shuí)偷你的金魚(yú)了，你的金魚(yú)全被小白吃了！”

　　“這可惡的小白，越來(lái)越不像話(huà)了，得教訓一頓！”勞累的表哥聽(tīng)了我的話(huà)頓時(shí)清醒了一大半，他拿起鞭子，將小白好好地訓了一頓，打那以后，小白再也不敢偷吃東西了，就算把金魚(yú)放在它面前它也不吃了。

　　小白是一只成年貓，雖然平時(shí)貪吃，但也是捕老鼠的高手。有一次，我正在寫(xiě)作業(yè)，突然門(mén)外傳來(lái)了“喵喵”的聲音。一定是小白回來(lái)了，它一定餓了。我不管三七二十一，跑到廚房里，抓了一把貓食，放在小白平時(shí)吃飯的碗里，然后去開(kāi)門(mén)，頓時(shí)傻了眼：小白的嘴里叼著(zhù)一只黑黑的大老鼠。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，大聲叫著(zhù)：“小白抓了一只老鼠！”表哥見(jiàn)了，急忙拿出一個(gè)更大的碗，小白明白是什么意思，于是就把自己剛得到的”美味”放進(jìn)了飯碗里，津津有味地吃了起來(lái)，不到5分鐘，碗里就只剩下老鼠的骨頭了……

　　毫無(wú)疑問(wèn)，小白是我們的忠實(shí)朋友，它非常通人性。有一次它出去玩，結果15天都沒(méi)有回來(lái)，我們都很著(zhù)急，認為小白被別人抓走賣(mài)錢(qián)去了�？墒堑�16天它回來(lái)了，我，表弟，表哥興奮不已，急忙準備了小白最喜歡吃的食物和水，可是讓我們意想不到的事發(fā)生了，小白回來(lái)的第一件事并不是去吃東西，而是在我們幾個(gè)的腿前溫柔地蹭來(lái)蹭去，還不時(shí)地在地上打滾，然后又來(lái)到我們身旁臥著(zhù)，好像在向我們訴說(shuō)著(zhù)什么。就這樣持續了好長(cháng)時(shí)間，小白才放下心來(lái)去吃食物，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，1碗貓食就全被解決了，可見(jiàn)它有多餓啊。

　　不管怎樣，小白已經(jīng)是我們的好朋友了，它是我們這個(gè)大家庭中的一員，盡管它有時(shí)候貪吃，盡管它有時(shí)候犯錯誤，但是它那活潑可愛(ài)的樣子卻永遠留在我們的心中，我們和它共同生活在一個(gè)家園。

小學(xué)學(xué)作文900字 篇2

　　人生最好的老師便是挫折。有了挫折，才煉造出黃山迎客松的剛毅；才磨礪出展翅雄鷹的堅強；才提煉出華美寶劍的鋒利。

　　幼鷹被父母拔掉雛毛，扔下懸崖，為的是以后展翅翱翔在藍天；小鹿剛出生被迫站起來(lái)，驅趕著(zhù)走路，為的是以后踏步奔跑在土地；冬天小麥被踩進(jìn)地里，為的是來(lái)年更加茁壯的成長(cháng)。

　　人生如海，有風(fēng)平浪靜，也有驚濤駭浪。我們是海上競發(fā)的船，面對暴風(fēng)雨，應當傲然的說(shuō)著(zhù)：”讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧�！倍�不是慌忙的尋找避風(fēng)的港灣。因為鋪天蓋地風(fēng)雨的洗禮之后，天際總會(huì )浮現出亮麗的彩虹。

　　穿越歷史的長(cháng)廊，有多少偉人在挫折的歷練下登上閃耀的巔峰。偉人之所以稱(chēng)作偉人，正是因為他們有著(zhù)“千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”的精神。經(jīng)過(guò)挫折，他們變得更強，進(jìn)過(guò)挫折，他們變得沉著(zhù)，經(jīng)過(guò)挫折，他們創(chuàng )造了歷史的輝煌。

　　挫折是成功的動(dòng)力。在海明威的《老人與�！分�，老人桑提亞哥演繹了成功的三部曲。整整81天，年過(guò)半百的'老人拖著(zhù)疲憊的身體與惡魚(yú)進(jìn)行不懈的斗爭，最終勝利了。老人勝的坦蕩，他創(chuàng )造了一個(gè)奇跡。像一面旗幟面對波濤洶涌的大海，只是用自己的氣魄迎著(zhù)獵獵作響的海風(fēng)，無(wú)語(yǔ)�！耙粋�(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗�！鄙畛恋氖难詮睦先诵睦锇l(fā)出。老人的成功在于不向挫折低頭，在于鋼鐵般的意志，在于堅持不懈的努力！海上，蕩漾著(zhù)老人釋然的情懷與渾厚的.成功三部曲。

　　挫折是成長(cháng)的“營(yíng)養品”。眾所皆知的女作家海倫凱撒讓生命綻開(kāi)了美麗的花朵。她自由雙耳失聰，雙目失明。曾經(jīng)在她的世界里，只有無(wú)邊的黑暗，與死一般的寂靜。但上帝并沒(méi)有拋棄她，雖然關(guān)上了她的門(mén)，但給她留下了一扇窗。海倫也痛苦過(guò)，絕望過(guò)。但在發(fā)泄之后冷靜下來(lái)，她不安于現狀，就像有一句話(huà)那樣：“人就像一部機器，殘疾只不過(guò)是部分零件壞了而已，不能因此否定整部機器�！彼�如饑似渴的用心靈去感受那一扇小小的窗。終于在挫折中，海倫成長(cháng)為一位世界著(zhù)名的女作家。

　　挫折還是激發(fā)潛力的“催化劑”。因為有了挫折，司馬遷才能寫(xiě)出“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”之《史記》；因為有了挫折，成就了一代詩(shī)仙李白寫(xiě)下了“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛運帆濟滄�！钡暮狼�，傳下貴妃為之捧硯，力士為之脫靴的妙談；因為有了挫折，孔子才能在三不朽中完成兩項，使子曰與詩(shī)云并稱(chēng)，使《詩(shī)》成為中國古典文學(xué)的圣經(jīng)。

　　如果人生是小溪，那么挫折便是河床上的巖石，盡管會(huì )有撞擊之痛，但也會(huì )唱出美妙的音樂(lè )；如果人生是小草，那么挫折便是草地上踐踏著(zhù)的腳，盡管會(huì )有折腰之痛，但也會(huì )磨礪出挺拔的堅韌；如果人生是種子，那么挫折便是種子上堅硬的土地，盡管萌發(fā)時(shí)會(huì )有切膚之痛，但也會(huì )沖破土地去生長(cháng)成參天大樹(shù)�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。不經(jīng)過(guò)挫折的成功是平淡的，不經(jīng)歷挫折的人生是虛無(wú)的，不面對挫折的人是懦弱的。讓挫折，創(chuàng )造出更加燦爛輝煌的成功！

小學(xué)學(xué)作文900字 篇3

　　每一位從事語(yǔ)文教學(xué)的教師都把作文教學(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，小學(xué)作文教學(xué)。但是，“教師教學(xué)難、學(xué)生作文難”的問(wèn)題一直困擾著(zhù)小學(xué)作文教學(xué)。如何在困難中不斷學(xué)習實(shí)踐探索提高們的小學(xué)作文教學(xué)呢?

　　一、從低年級抓起，培養習作興趣。習作雖然在三年級才開(kāi)始，但是我卻以為習作指導應從一年級抓起，教師應想辦法讓學(xué)生很自然的走進(jìn)作文。要想自然的走進(jìn)作文。

　　(1)要加強說(shuō)話(huà)訓練。低年級學(xué)生思維活躍、想象特別豐富，他們的思維沒(méi)有任何框架，敢想敢說(shuō)，因此教師應抓住有利時(shí)機培養學(xué)生說(shuō)的能力。(2)是重視寫(xiě)話(huà)訓練。言為心聲。老師要告訴學(xué)生寫(xiě)話(huà)就是把所說(shuō)的話(huà)用文字寫(xiě)下來(lái)，減少學(xué)生對寫(xiě)話(huà)的恐懼感。(3)是提高寫(xiě)話(huà)興趣�！芭d趣是最好的老師”。低年級的寫(xiě)話(huà)訓練是為中高年級的習作打基礎的，培養學(xué)生對習作的興趣應該從低年級抓起。為了提高學(xué)生寫(xiě)話(huà)的興趣，每周口語(yǔ)交際課抽出1節為展示課。學(xué)生把自己寫(xiě)得好的句子念給大家聽(tīng)，然后師生共同評議好在哪里。

　　二、作文教學(xué)應當加大積累，促進(jìn)表達�！安环e跬步，無(wú)以至千里�！睙o(wú)論是口頭表達，還是書(shū)面表達，都是語(yǔ)言積累內化后再創(chuàng )造的過(guò)程。

　　(1)閱讀：課外閱讀是課堂教學(xué)的延伸和補充，它能開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，還能培養良好的學(xué)習習慣。(2)背誦，要求學(xué)生背誦優(yōu)秀詩(shī)文，背誦精彩片段，背誦好詞佳句。學(xué)生背誦的都是規范的語(yǔ)言材料，通過(guò)大量接觸語(yǔ)言文字規范的作品，形成對語(yǔ)言文字的感性認識。(3)摘抄，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，“好記性不如爛筆頭”，作文指導《小學(xué)作文教學(xué)》。學(xué)生無(wú)論是閱讀教科書(shū)上的，還是閱讀課外書(shū)上的，對那些優(yōu)美的詞、句、段，都要熟讀成誦，最好能隨手摘抄下來(lái)。積累豐富了，語(yǔ)言就會(huì )生動(dòng)而豐富。

　　三、實(shí)事求是，自由表達。

　　(1)注重課堂的作文指導。記得有位老師曾這樣指導五年級的學(xué)生寫(xiě)描寫(xiě)春天景物特點(diǎn)的作文。首先給學(xué)生一周的時(shí)間觀(guān)察，然后讓學(xué)生回憶自己觀(guān)察到的春天有哪些特點(diǎn)。接著(zhù)我讓學(xué)生圍繞一個(gè)特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象，寫(xiě)一段話(huà)。對于五年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)片段訓練很順利完成了。(2)是營(yíng)造自由、輕松的表達氛圍。我們在教學(xué)中要努力激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的欲望，不要用自己的思想去限制學(xué)生的思想，而要學(xué)會(huì )用學(xué)生的眼睛去看世界，用學(xué)生的耳朵去傾聽(tīng)生活為學(xué)生演奏的樂(lè )曲，讓自己的思想感情和學(xué)生的思想感情交織在一起。

　　四、在作文教學(xué)過(guò)程中重視對學(xué)生作文的激勵性評價(jià)。

　　每次在作文講評時(shí)，老師都能從學(xué)生渴望的眼光中感受到他們希望老師肯定性的評價(jià)。每次作文評講，都要選取具有代表性的好作文，在評講的過(guò)程中滲透寫(xiě)作方法和寫(xiě)作知識。因為這些好作文都是他們同學(xué)寫(xiě)的，離他們很近，便于他們學(xué)習、借鑒。另外，對于那些寫(xiě)得很好的作文，鼓勵他們向學(xué)校廣播站、黑板報、各地報刊雜志投稿。把學(xué)生優(yōu)秀作文編輯成冊。這些做法，都能大大激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓孩子們樂(lè )此不疲地積極參與到寫(xiě)作中來(lái)，讓他們體會(huì )到作文再不是一件苦差，而是一件快樂(lè )的事情了。

　　當然，作文教學(xué)仍然是任重而道遠，我們仍將上下求索!

【小學(xué)學(xué)作文900字】相關(guān)文章：

小狐貍與小烏鴉作文04-23

小烏鴉與小狐貍作文03-04

小烏龜——描寫(xiě)小烏龜的作文作文05-20

小螃蟹和小蝸牛作文02-19

小媽媽洗出小衣服作文11-29

小烏鴉和小狐貍的作文07-13

我家的小貪吃小烏龜作文06-06

挫折是支小插曲的小作文11-30

數學(xué)小知識小故事及作文11-05

小松樹(shù)和小楊樹(shù)作文09-26