【熱門(mén)】小學(xué)學(xué)作文900字合集5篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)學(xué)作文900字5篇，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)學(xué)作文900字 篇1

　　光陰荏苒，歲月如梭，共和國歷經(jīng)風(fēng)雨，迎來(lái)了61歲華誕。61年，這在人類(lèi)歷史長(cháng)河中只是短暫的一瞬，然而，這建國61年對于中國人民來(lái)說(shuō)意義重大，偉大的祖國正發(fā)生著(zhù)翻天覆地的變化。六十一年里，人們的生活從無(wú)到有，從差到優(yōu)，生活質(zhì)量顯著(zhù)提高，這些變化單是從百姓最普通的衣、食、住、行中就能看得清清楚楚。

　　衣：說(shuō)起在“衣食住行”里排行老大的“衣”來(lái)，奶奶就拉開(kāi)了話(huà)匣子：“我小時(shí)候，家里孩子多，衣服都是老大穿完老二穿，老二穿完老三再穿，那真是新三年、舊三年，縫縫補補又三年啊。過(guò)年的時(shí)候誰(shuí)要是能穿上一身新衣服，那在同伴中可神氣了！長(cháng)大以后吧，又都是清一色的藍灰衣服，色彩沉悶，樣式也土。你看現在的衣服，顏色多多��！哪還有穿破衣服的，都是什么時(shí)候想買(mǎi)了就買(mǎi)�！眿寢屢舱f(shuō)：“可不是，現在和以前不同了，人們穿衣服講究品牌、講究時(shí)尚，走在大街上，五彩斑斕的多養眼��！別說(shuō)壞了不穿，就是買(mǎi)回來(lái)過(guò)后不喜歡直接打入冷宮的也有��！”奶奶感嘆道：“真是時(shí)代不同了！”

　　食：民以食為天。對于爺爺奶奶小時(shí)候來(lái)說(shuō)，“吃飽”就是幸福的事了。那個(gè)年代食物缺乏，飯里沒(méi)有一滴油，一天到晚窩頭咸菜，有時(shí)還要打野菜充饑。到了爸爸媽媽小時(shí)候，日子就好多了，五谷豐登，不再愁吃，“吃好”成了當時(shí)人們的追求。過(guò)年過(guò)節，雞鴨魚(yú)肉也就大盤(pán)大盤(pán)地端上了餐桌�，F如今，人們對于吃的要求越來(lái)越高，不僅要“吃好”，而且還要“吃得健康”。人們開(kāi)始講究營(yíng)養均衡、粗細搭配。以前用來(lái)充饑的野菜、粗糧，如今已成為餐桌上的健康食品。

　　�。郝�(tīng)爺爺說(shuō)以前人們住房條件很差，大多是低矮的藍磚土坯房，一大家子擠在一起，只求有個(gè)遮風(fēng)擋雨的地方。后來(lái)有了寬敞明亮的紅磚平房，房子高了，面積大了，也能多添置一些家具了。到了八十年代，人們把電視、洗衣機請回家，人們的生活才開(kāi)始豐富起來(lái)�，F在更不得了，一幢幢樓房拔地而起，室內裝修也講究現代化、藝術(shù)化�？照{、電腦、液晶電視、全自動(dòng)洗衣機一應俱全，而且連小孩子都有了獨立的空間。人們足不出戶(hù)就能享受高品質(zhì)生活。這些變化真是讓人難以想象！

　　行：行的變化也相當驚人。以前人們出行都是靠腳走路，聽(tīng)說(shuō)千層底的鞋也能磨穿，可想腳有多不舒服了。后來(lái)進(jìn)步了，有了自行車(chē)，但當時(shí)農村根本就不通公路，大都是泥土地，路面凹凸不平坑坑洼洼的。雨后可就更慘了，道路泥濘難行，濺起的泥水會(huì )糾纏你的褲腳，把你變成一個(gè)泥猴�，F在可好了，不但城里柏油路又寬又平，村里也都通上了公路。摩托車(chē)、電動(dòng)車(chē)、公交車(chē)進(jìn)入了人們的生活，人們出門(mén)相當便利了。甚至有不少富裕的家庭有了自家的小汽車(chē)，駕車(chē)旅游已不再是天方夜譚。

　　人們的衣食住行如同芝麻開(kāi)花——節節高。奶奶總說(shuō)我們趕上了好時(shí)代。是啊，如此美好的黃金時(shí)代我們要加倍珍惜維護，希望祖國明天越來(lái)越好，人民生活幸福萬(wàn)年長(cháng)！

小學(xué)學(xué)作文900字 篇2

　　小學(xué)六年，轉瞬即逝，我眺望以前被塵封的小學(xué)生活的無(wú)限回憶. 六年過(guò)去了！有太多的回憶在這幾百平方米的土地上 在這六年中，有酸，有甜、有苦，有辣 、有咸！

　　酸，成績(jì)下來(lái)了 68 心酸的我，流下了眼淚。

　　甜，耶，太棒了，我要去游樂(lè )園，耶！

　　苦，又玩完了！你說(shuō)我怎么這么倒霉呀！同學(xué)的玩具怎么這么肯完呀！可惡！倒霉!

　　辣,在一次體育上，我接過(guò)接力棒，以百米沖刺的速度向前沖。結果腳底一滑，一頭磕倒了。

　　咸，快要畢業(yè)了，就要離開(kāi)6年來(lái)天天去的學(xué)校，真有點(diǎn)舍不的��！

　　老師；印象最深的就是教數學(xué)張老師，他總是孜孜不倦的回答我們提得幼稚問(wèn)題，在你問(wèn)問(wèn)題時(shí)，不管你有多么笨，他都不會(huì )說(shuō)你笨，他認為，你們沒(méi)聽(tīng)懂是我的不對，是我沒(méi)給你們講清楚，有時(shí)候，為了一道題，他要講40分鐘都不嫌我們煩；當然，也被我們氣過(guò)，不過(guò)，他是我見(jiàn)過(guò)脾氣最好的老師，還有，五年級的語(yǔ)文老師，雖然她很兇，但是，正是這樣，我五年級的語(yǔ)文還不壞。

　　同學(xué)；因為有了像張老師一樣的班主任，我們班是三各班中最瘋的一個(gè)！前前后后，氣走過(guò)好多老師。我有兩個(gè)最要好的朋友，我們三個(gè)性格不同，來(lái)歷不同，其中有一個(gè)還是烏魯木齊的，帶著(zhù)各自的特點(diǎn)，我們成了一個(gè)團隊，一個(gè)‘天下就有不散宴席的團隊!

　　后花園；一起玩過(guò)的地方一，起快樂(lè )的地方，最美好的地方，最單純最美好的地方，最擁有快樂(lè )童年的地方！

　　欲，回首。卻看歡樂(lè )童年。淚灑無(wú)卻。罷。

　　每個(gè)人都有屬于自己的小學(xué)生涯。想起我的經(jīng)歷，真是開(kāi)心。想起夕日的同學(xué)，如今要天擱一方。我，不舍！

　　或許就像艾青所說(shuō)的‘我愛(ài)這土地，假如我是一只鳥(niǎo)；我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱�！�‘為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛(ài)得深沉……！’

　　為了曾經(jīng)的母校，我要努力，我要謙虛，因為我知道,驕傲的路是艱難的,坎坷的.我們我為什么不走旁邊那條平整的大路呢?那條路的名字叫——謙虛。

　　不知怎么的，隨意逛到了四樓的平臺上來(lái)。這是一個(gè)完全露天的平臺，不管是陽(yáng)光、是雨水、是微風(fēng)、是雪花，都能直接落在這片土地上。這里，有不少同學(xué)的歡聲笑語(yǔ)被保存著(zhù)，這里是有些同學(xué)下課后的游戲天堂。

　　紅紅的地磚，粗糙的墻壁，毫無(wú)保留地展現在蔚藍的天空下的就是這我深?lèi)?ài)著(zhù)的四樓平臺。又是一個(gè)潮濕的早晨，牽著(zhù)一位好朋友的手四處走走。正巧來(lái)到了四樓平臺，只有少些同學(xué)在那兒聊天。當我抬頭仰望天空時(shí)，猛然發(fā)現天空已經(jīng)被少有的大霧所籠罩了。近處，霧淡淡的、薄薄的，讓我仿佛與朋友置身在天空，一起在天空中漫步、游走。遠處，許多樓房在霧中若隱若現，而高樓大廈就像是真正直刺云端，成為一座摩天大樓。四樓的平臺與空中的美景完美結合著(zhù)，這不就是觀(guān)看美麗風(fēng)景的觀(guān)景臺，在最好的位置，將所有美景都呈現在我們的面前。

　　再見(jiàn)了，我的小學(xué)生涯！再見(jiàn)了，我的母校！再見(jiàn)！

小學(xué)學(xué)作文900字 篇3

　　成長(cháng)的味道就像一盤(pán)菜，是酸的、甜的、苦的、辣的。我走過(guò)了成長(cháng)的十二年，十二年里就像菜一樣，有著(zhù)無(wú)數的酸甜苦辣的味道伴隨我成長(cháng)。

　　我的成長(cháng)味道是酸的。在成長(cháng)的道路上總有那些心酸的故事。在我考試卷上總能體會(huì )得到。那是一個(gè)烏云滿(mǎn)天的下午，老師正在報分數，我的心揪了起來(lái)，心里忐忑不安，終于老師口中報出了我的分數：60分。頓時(shí)我的心不禁涌起一陣陣酸楚。像一瓶醋倒在了我的心頭上，那種酸，使我忍不住哭了，因為這個(gè)分數給了我很大的打擊。然而，在成長(cháng)的道路上還有更多的酸楚，這種酸，常常使我一次次跌倒，一次次爬起，才有了更好的佳績(jì)。

　　成長(cháng)的味道也是甜的，甜的如 蜜一樣，每當我們受到老師，家長(cháng)的表?yè)P，收獲成功，收獲，心里這種甜味立馬出現起來(lái)。我不會(huì )忘記那一次，我在全國環(huán)保大賽中獲得了二等獎，當我走到領(lǐng)獎臺那一刻，我特別興奮，一股甜味鉆到了我的心田里。當我看到用用金字寫(xiě)的獎狀時(shí)，我感到我比吃了蜜還甜，心里也樂(lè )滋滋的。有了甜味的陪伴，我的成長(cháng)更快樂(lè )，更幸福，更美好！

　　成長(cháng)不僅有酸和甜的陪伴，也需要苦的陪伴。在我的成長(cháng)中 有不少苦澀的事情。記得去年我要進(jìn)行聲樂(lè )班排練。每天晚上都要排練到晚上七八點(diǎn)，每天都要練習枯燥的音樂(lè )，時(shí)不是還要遭到老師的批評。班里的人都叫苦不迭，我也是如此。那種苦使我不想在練習，想退出這個(gè)隊伍，然而就在我有這個(gè)念頭時(shí)，老師給我們上了一節課，老師說(shuō)，你們累，我更，累，誰(shuí)不想休息呢？你們知道嗎？那些成功人士的背后都吃了不少苦，才獲得成功。你們應該要學(xué)習這樣的精神��！老師的話(huà)讓我慚愧，我想起了一句話(huà)：“吃的苦中苦，方為人上人�！� 從那天起，我認真練習。終于在蕪湖市比賽中，我們獲得了一等獎。俗話(huà)說(shuō)的好：臺上一分鐘，臺下十年功！而且，成長(cháng)也需要也這種力量，在學(xué)習上我們要刻苦，在生活上要多鉆研。先苦后甜，這個(gè)道理，只有先苦才能得到甜的味道。

　　我的成長(cháng)也是辣的，猶如辣椒一樣。在“辣”的煎熬和磨練中度過(guò)。老師嚴厲的教育，家長(cháng)火辣的懲罰，淚水與疼痛，冰與火的交接。我九歲那年，因為做了一件非常不好的事，被老師首先在學(xué)校批評了一頓，晚上家長(cháng)知道了，把我挨打了一頓，又辣又痛使我的心靈顫動(dòng)起來(lái)。這樣的事在成長(cháng)的'路上還真不少。但這樣，這是對我好，有了辣的味道，我才會(huì )變得更清楚的知道一些我懵懂錯誤的認識。辣的味道是對我成長(cháng)很大的促進(jìn)。

　　成長(cháng)酸甜苦辣缺一不可，這樣的成長(cháng)才會(huì )更豐富，讓我變得更堅強。如今我已漸漸成為一個(gè)懂事的女孩，因為我有這樣的成長(cháng)。

　　成長(cháng)的味道伴隨著(zhù)我的過(guò)去，現在，未來(lái)……

小學(xué)學(xué)作文900字 篇4

　　人的生命是有限的�？墒菫槭裁从钟泻芏嗳瞬徽鋹�(ài)生命？是因為生活中的挫折和痛苦嗎？生命和生活是緊密相關(guān)的，沒(méi)有生命就沒(méi)有生活，沒(méi)有生命就沒(méi)有快樂(lè )，想要成功就必須珍愛(ài)生命。

　　我現在所講的心理問(wèn)題已不僅僅是單指那些有工作壓力的成年人了。其實(shí)，青少年的心理問(wèn)題尤其嚴重。有資料顯示，如今青少年的自殺率比成年人的要高得多。原因在于，青少年往往不懂得要如何去調整自己的情緒，發(fā)泄自己所抑制、積壓的情感。所以才會(huì )造成這一不良的現象。種種資料表明，心理問(wèn)題是不能夠再被忽視了，心理問(wèn)題所造成的傷害也是不容質(zhì)疑的。

　　同時(shí)也有許多人對于生命沒(méi)有一個(gè)正確的認識，不知道生命的含義。對于死亡沒(méi)有基本的恐懼和嚴肅的態(tài)度。往往會(huì )因為一件小事就以死要挾，甚至還真的去做。結果呢，對社會(huì )，對家人都帶來(lái)了很大的損失很痛苦。

　　我的身邊就有一個(gè)真實(shí)的例子，這個(gè)同學(xué)高我一屆。原本和我是素不相識的。就因為他跳河自殺的噩耗在校園里傳得沸沸揚揚，使我知道了身邊曾經(jīng)有這樣的一個(gè)人存在，而現在又永遠的消失了。聽(tīng)他的老師和同學(xué)講，這個(gè)同學(xué)平時(shí)非常的安靜，甚至會(huì )讓人覺(jué)得他患有自閉癥。脾氣也很怪，從來(lái)不和別人交流，沒(méi)有朋友。做事也總是獨來(lái)獨往。這樣的一個(gè)人突然有一天失蹤后又被發(fā)現自殺了，我一點(diǎn)也不覺(jué)得奇怪。想想看，每一個(gè)人都有情緒，都有委屈，假如都沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，而是一直累積在心中。到了哪天真的沒(méi)有辦法承受的時(shí)候，但是又不知道要如何去發(fā)泄的話(huà)，最有可能的就是自殺了。只是他的死，并沒(méi)有帶走他的種種不快。反而給他的父母親人帶來(lái)更大的打擊和傷痛。同時(shí)也給我們敲了一個(gè)警鐘。

　　在韓寒的書(shū)中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“為什么現在高考失利的人自殺的少了，因為在中考就已經(jīng)死了不少了�！币痪浜�(jiǎn)潔的句子就已經(jīng)說(shuō)明了，自殺再也不是成年人的專(zhuān)利了。已經(jīng)更廣泛的用于青少年的身上了，甚至是更小的孩子身上。而我們也應該要知道：考試失利了，沒(méi)有什么大不了的，下次再努力點(diǎn)，考好點(diǎn)就好了；跟同學(xué)吵架了，沒(méi)有關(guān)系，可以慢慢的和解；被人冤枉了，就更要好好地活下來(lái)證明自己的清白。要相信人的一生是沒(méi)有過(guò)不去的坎的。

　　其實(shí)生活，就像是一枚青橄欖、就像是一杯濃咖啡。開(kāi)始，入口是苦苦的、澀澀的味道。但是，只要你細細品味，你就會(huì )發(fā)覺(jué)，苦澀之后會(huì )品出絲絲甘甜，令人回味無(wú)窮。在生活中，我們難免會(huì )碰到一些挫折，面對挫折時(shí)我們不能氣餒，應該鼓起勇氣去面對，要以堅韌不拔的意志去克服困難，諸葛亮說(shuō)的好：“淫漫則不能勵精，險躁則不能治性�！碑斘覀兠鎸�困難，或者面對不順心的事時(shí)，我們要充滿(mǎn)自信地告訴自己：“這對我來(lái)說(shuō)根本就不算什么！”“這一點(diǎn)難不倒我！”……笑一笑、挺過(guò)去，憑著(zhù)自己堅強的毅力、以樂(lè )觀(guān)的心情去咀嚼那枚橄欖、去品啜那杯濃咖啡，然后理所當然地去享受那苦味與澀味后的甜味，那種沒(méi)有被挫折打倒的成功滋味！

　　總之，我們要珍愛(ài)生命，健康成長(cháng)！

小學(xué)學(xué)作文900字 篇5

　　在沙河小學(xué)參加了由區教研室組織的隨筆化作文課題的聽(tīng)課活動(dòng)，共四節課，每一節課都很精彩。四名老師都是來(lái)自實(shí)驗小學(xué)的老師們，一是丁洪芳老師執教的《插上思維的翅膀》，一是劉美老師執教的《我是小作家》，一是崔全霞老師執教的《老師的尾巴》，一是劉宗順老師的《蘋(píng)果、香蕉、大鴨梨》。四節課都是特色鮮明，風(fēng)格突出，對于我們一線(xiàn)語(yǔ)文教師如何指導學(xué)生作文有很大的意義。聽(tīng)后感觸良多，讓我深切感受到孩子們能夠拋去以往說(shuō)到作文就談文色變的情況，而是興趣昂然地與老師沉浸在快樂(lè )作文的樂(lè )園中，收獲很大。

　　《語(yǔ)文課程標準》指出：寫(xiě)作教學(xué)應該貼近學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于動(dòng)筆。作文是學(xué)生人語(yǔ)言能力、知識水平、思想素質(zhì)、思維習慣等的綜合反映。怎樣才能使學(xué)生愛(ài)上作文呢?在小學(xué)階段，興趣是最好的老師。目前，激發(fā)學(xué)生的興趣、培養學(xué)生的創(chuàng )新能力已是《課程標準》中的重要要求之一。如果在作文教學(xué)過(guò)程中，把激發(fā)動(dòng)機放在首位，不僅可以培養學(xué)生對寫(xiě)作的興趣，而且能夠激發(fā)學(xué)生從內部產(chǎn)生一種直接動(dòng)力，變被動(dòng)應付為主動(dòng)實(shí)踐變要我寫(xiě)為我要寫(xiě)。正如第二節課劉美老師的課，抓住了學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，運用了故事的形式開(kāi)頭，激發(fā)了學(xué)生的興趣。課堂上，看到學(xué)生睜的大眼睛就知道，他們多么的喜歡聽(tīng)故事，有了好的開(kāi)頭，這堂課能上不好嗎?聽(tīng)過(guò)故事后，老師趁熱打鐵，聽(tīng)了不少的故事，自己想不想成為小作家，自己來(lái)編一個(gè)故事呢?孩子們個(gè)個(gè)磨拳擦掌，躍躍欲試。確定好自己的故事人物后，孩子們便動(dòng)筆寫(xiě)了起來(lái)時(shí)間過(guò)的飛快，時(shí)間到了。該是學(xué)生展示作品的時(shí)候了，孩子們伸高了小手，爭著(zhù)到臺前展示自己的作品。在學(xué)生展示作品的過(guò)程中，劉老師還不時(shí)的給學(xué)生做著(zhù)評價(jià)，并修改著(zhù)。寫(xiě)的不通順的地方，為什么要刪，要刪這句而不是那句?這些都要給學(xué)生講清楚的。作文指導課的關(guān)鍵在于你的作文指導如何確實(shí)讓學(xué)生掌握了，而不是流于表面，流于膚淺，僅僅告訴學(xué)生一個(gè)方法，那是沒(méi)有用的。

　　聽(tīng)課回來(lái)我一直在想一個(gè)問(wèn)題，為什么老師在準備課的時(shí)間沒(méi)有用到多媒體呢?也許在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、或者是說(shuō)在觸覺(jué)方面讓孩子多一點(diǎn)的感受，會(huì )不會(huì )更好一些呢!在第一節課上丁老師的課，學(xué)生們或多或少的有些生分，孩子快樂(lè )的氣氛并沒(méi)有真正的調動(dòng)起來(lái)，如果孩子們把自己釋放開(kāi)了，也許他們筆下的文章會(huì )更加的精彩。每一個(gè)材料都要充分發(fā)揮其作用。舉例提到了細節的真實(shí)性問(wèn)題，不是為了追求效果去編造一個(gè)細節。真正能夠感動(dòng)人的，不是技巧性的東西，而是真情實(shí)感。一個(gè)學(xué)生只要能把自己的真情實(shí)感寫(xiě)出來(lái)，即使沒(méi)有一點(diǎn)技巧性的東西，也是能打動(dòng)聽(tīng)眾的，這才是最重要的。課堂上生成的東西，是最珍貴的，即便教案上沒(méi)有。利用學(xué)生寫(xiě)的東西大做文章，就能生成相當精彩的課堂。

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