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中學(xué)生與書(shū)為伴作文800字（通用29篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的中學(xué)生與書(shū)為伴作文800字（通用29篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)生與書(shū)為伴作文800字 1
書(shū)籍是火，驅走無(wú)邊的寒冷；書(shū)籍是燈，點(diǎn)亮漫長(cháng)的黑夜；書(shū)籍是水，滋潤干涸的心靈；書(shū)籍是藥，醫治無(wú)知的世人；書(shū)籍是樹(shù)，遮蔽炎炎的烈日……書(shū)籍是一張藏寶圖，領(lǐng)著(zhù)你在時(shí)間的激流里探尋無(wú)盡的寶藏。
與書(shū)結緣，要從一件小事說(shuō)起。兒時(shí)的我好奇心很強，有一天看到爸爸在看書(shū)，我也坐在他的腿上看，但是沒(méi)有看到我所熟悉的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，只有密密麻麻的黑色線(xiàn)條。我感到很奇怪，爸爸能看出什么呢？于是我就問(wèn)：“爸爸，這些是什么？”爸爸告訴我，那密密麻麻的黑色是許許多多“字”。我還是不明白：“為什么我看不懂？”爸爸笑了：“因為你不認識字��！”哦，那么我也要識字！我也要看書(shū)！
上了幼兒園，我有了自己的識字手冊，明白了什么是“字”�？茨恰吧健弊�，多么像連綿起伏的山��！那“水”字，多么像緩緩流淌的小溪��！那“手”字，莫非是將我的小手印在書(shū)上？認識的字漸漸多了起來(lái)，我開(kāi)始渴望讀書(shū)。那時(shí)讀的書(shū)是以圖為主的童話(huà)，安徒生和格林兄弟就常伴我左右。我曾為賣(mài)火柴的小女孩的遭遇而悲傷，也曾為三只小豬的智慧而興奮；我曾為人魚(yú)公主的選擇而感動(dòng)，也曾為井底之蛙的無(wú)知而偷笑；我曾為單純的小羊而擔心，也曾為聰明的小兔而快樂(lè )。童話(huà)世界像一座神秘而美麗的殿堂，承載著(zhù)我童年的幻想。
上了小學(xué)，我不再滿(mǎn)足于童話(huà)，也不再依賴(lài)拼音，又把目標轉向了故事。小學(xué)的語(yǔ)文書(shū)也是我喜歡的'讀物，從這里我發(fā)現了書(shū)中的財富——經(jīng)典詞句和修辭方法。那時(shí)我最?lèi)?ài)做的事就是預習課文，將妙詞佳句找出來(lái)，摘錄到本子上，日后可以細細研究�？粗�(zhù)被自己收入囊中的文段，那厚厚的幾大本。心中頗有成就感。這方法也被我運用到了課外閱讀中。一時(shí)間，我沉浸在摘錄和品味的樂(lè )趣中。
隨著(zhù)年級的升高，我愛(ài)上了小說(shuō)。我的第一本小說(shuō)是《三國演義》。那時(shí)我上一年級，媽媽把我不認識的字都注了音，這樣我就可以自由閱讀了。小說(shuō)的情節跌宕起伏，引人入勝，很快我就被吸引住了，沉迷其中，不能自拔。我的心緊緊跟隨著(zhù)小說(shuō)中的主人公，感受著(zhù)他們的喜怒哀樂(lè )，我開(kāi)始四處搜羅小說(shuō)。無(wú)論是馬克﹒吐溫的幽默，還是魯迅的冷峻；是大仲馬的浪漫，還是曹文軒的純美；是普希金的憂(yōu)傷，還是曹雪芹的深刻，我都喜歡。如果說(shuō)妙詞佳句是一筆財富，那么書(shū)中所隱含的思想就是一個(gè)大金礦，取之不盡，用之不竭。因而我現在讀書(shū)，不再局限于“咬文嚼字”，而是反復體會(huì )，思考書(shū)的精華所在。
小說(shuō)給我的影響非同凡響。當我遇到困難時(shí)，保爾﹒柯察金在我眼前浮現；當我埋怨命運不公時(shí)，孫少平在我耳邊低語(yǔ)；當我因作業(yè)而疲倦時(shí)，魯濱孫帶我去荒島游覽；當我因讀書(shū)和媽媽打游擊時(shí)，湯姆﹒索亞助我一臂之力。
古人云：書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。與書(shū)為伴，人生旅途中就多了一張堅實(shí)的帆；與書(shū)為伴，生活道路上就多了一盞指路的燈；與書(shū)為伴，學(xué)習過(guò)程中就多了一條便捷的路；與書(shū)為伴，精神苦旅就山花爛漫。書(shū)香綿長(cháng)，書(shū)旅悠悠……
中學(xué)生與書(shū)為伴作文800字 2
誰(shuí)不愛(ài)讀書(shū)？回答是大多數人是喜歡讀書(shū)的�？梢哉f(shuō)，人生活在書(shū)中，書(shū)也是人生的寫(xiě)照。
小時(shí)候，我家就在書(shū)店旁。那時(shí)的我如同發(fā)現了一塊綠洲，每天除了在家里就是泡在書(shū)店里，父母也不多過(guò)問(wèn)。于是書(shū)店就成了我童年時(shí)的樂(lè )園。去的次數多了，我也覺(jué)得過(guò)意不去了，就學(xué)著(zhù)作家林海音小時(shí)候那樣，看書(shū)的時(shí)候往大人身旁靠一靠，裝作他的女兒或是什么親戚，然后心安理得地繼續讀書(shū)。小時(shí)候讀書(shū)，只是覺(jué)得好玩兒，一目十行，走馬觀(guān)花，湊個(gè)熱鬧而已。漸漸地，我也為書(shū)中主人公的命運而擔心起來(lái)。通常書(shū)看到一半兒，天黑了，于是我把書(shū)藏在架子底下，等第二天來(lái)繼續看。晚上躺在床上，我仍心系故事情節，便給主人公編排起來(lái)，直到滿(mǎn)意為止。等到第二天，再拿書(shū)與自己的“版本”比較�？梢哉f(shuō)，我還是有不少收獲的。
上了初中以后，我仍然抽出時(shí)間來(lái)看書(shū)。夜晚降臨，手拿一本楊紅櫻小說(shuō)，靜靜伏在桌上，品析著(zhù)作者的妙語(yǔ)，感受著(zhù)作者的情懷。在我看來(lái)，這是一件非常愜意的事。人與書(shū)與自然完美融合在一起，我便沉醉其中，忘記了時(shí)間，忘記了一切煩惱。不知不覺(jué)中，讀書(shū)已成為我的習慣，成為我生活中不可缺少的.一部分。
書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。于謙的這句話(huà)深深地影響著(zhù)我。是啊，如果讀書(shū)能成為一個(gè)人的習慣，那么這個(gè)人的良好修養就會(huì )在生活中處處體現出來(lái)，那么他也是一個(gè)善于生活，善于發(fā)現美的人。
最近我又看了一篇文章，叫《目送》。它曾經(jīng)紅遍東南亞，甚至美國。樸實(shí)的文筆卻處處牽動(dòng)著(zhù)讀者的心。作者龍應臺作為一位母親和一個(gè)女兒，經(jīng)歷了失父之痛，并且她與兒子之間的代溝也令她十分無(wú)奈�！坝行┞费�，需要一個(gè)人去走�！边@就是作者對生活的釋然，也是給讀者的一個(gè)啟迪。
書(shū)就是人類(lèi)最誠摯的老師。僅《目送》一篇就給人以深刻的啟示，何況其他作品呢？想做一個(gè)智者，就要讓讀書(shū)成為你的習慣。書(shū)中的一字一句都是人類(lèi)智慧的結晶。不管人與人之間有多大的隔膜，書(shū)始終是你可以將心比心的朋友。
我希望與我同齡的朋友們，不要讓網(wǎng)絡(luò )將思想封鎖，不要讓超負荷的學(xué)習使你的眼中失去美。讓我們一路同行，與書(shū)為伴，捧起一本書(shū)，去慢慢品味吧！
中學(xué)生與書(shū)為伴作文800字 3
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是全世界人們的營(yíng)養品，我覺(jué)得這些比喻再合適不過(guò)了。是啊，只要你進(jìn)入書(shū)的世界，傾聽(tīng)書(shū)的話(huà)語(yǔ)，真的就可以使我們變得聰明、智慧。讀一本本好書(shū)，就等于和許許多多品德高尚的人在談話(huà)，讀書(shū)真是樂(lè )趣無(wú)窮啊!
在我很小的時(shí)候就與書(shū)結下了不解之緣，那時(shí)我的書(shū)就是外公、外婆和阿姨給我講的百聽(tīng)不厭的故事，那許許多多的故事使我懂得了很多的道理，懂得了什么是誠實(shí)和善良。我最早看的書(shū)是《龜兔賽跑》，它是一本連環(huán)畫(huà)，雖然沒(méi)有幾個(gè)字，可內容和畫(huà)面卻深深地吸引著(zhù)我，從此，我和書(shū)成了親密的朋友。上學(xué)后我就更愛(ài)讀書(shū)了。在床邊的小桌上，擺著(zhù)一本本我心愛(ài)的書(shū)《小人王國歷險記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《深海奇遇》、《草坪》……一個(gè)周末，我在為下周的語(yǔ)文課查找資料，翻遍了幾個(gè)書(shū)柜，都沒(méi)找到合適資料。
就在我迷茫時(shí)，突然發(fā)現了一本《街魂街驚魂記》，上面寫(xiě)著(zhù):膽大的翻開(kāi)，膽小的走開(kāi)。仔細一看，它是一部科幻小說(shuō)，被譯為三十一種文字，全球銷(xiāo)量2.7億冊……挑釁的話(huà)語(yǔ)和驚人的數字帶我進(jìn)入了書(shū)中的世界。我像一匹惡狼，貪婪地讀著(zhù)，我仿佛和兩位主人公一起在驚魂街上逛來(lái)逛去，一會(huì )兒遇見(jiàn)狼蟹，一會(huì )兒又看見(jiàn)蛤蟆精……我正津津有味地讀著(zhù)，媽媽一聲“吃飯了”打斷了我在驚魂街上的.旅行�！榜R上，等會(huì )兒!”我應付著(zhù)媽媽?zhuān)挚戳撕芫�，直到爸爸奪走了那本書(shū)，我才坐到桌前，塞了兩口飯，發(fā)現今天有我愛(ài)吃的雞翅，但我的心思還在書(shū)里，主人公見(jiàn)到了狼人到底會(huì )怎么樣?我根本顧不上吃，東找西找，哇太好了，書(shū)就在椅子上!抓起書(shū)我繼續讀了起來(lái)�！笆遣皇欠堑灭I你一頓啊?”媽媽生氣了，無(wú)奈之下，我狼吞虎咽地吃光了米飯，竟然忘掉了好吃的雞翅，又拿起書(shū)讀了起來(lái)……我就是這樣一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)!
我與書(shū)的故事還有許多許多，走進(jìn)書(shū)的世界，置身書(shū)的海洋，你可以盡情的遨游，就像一位作家說(shuō)的，書(shū)就像一只永遠不會(huì )沉沒(méi)的小船，他會(huì )載著(zhù)你駛向許多奇妙的港灣，駛向更遠更險的航程。
中學(xué)生與書(shū)為伴作文800字 4
“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親�！蔽蚁矚g讀書(shū)。每當我煩惱時(shí)，我就會(huì )拿起一本書(shū)，開(kāi)始慢慢地品讀。那樣會(huì )讓我沉浸在書(shū)的世界，忘記內心的紛擾。我覺(jué)得書(shū)籍就像是我的一位故人，從她身上我總能找到熟悉的感覺(jué)。
清晨·閱讀
“喳喳喳……”窗外的鳥(niǎo)兒在呼喚著(zhù)我，好像在說(shuō)：“小懶蟲(chóng)，該起床了�！蔽疑炝藗�(gè)懶腰，眼里睡意朦朧。窗外，一縷晨光照射在我臉上，新的一天又開(kāi)始了。我快速地洗漱完畢，就安安穩穩地坐在了書(shū)桌前，隨手抽出了一本書(shū)，開(kāi)始閱讀。書(shū)里一個(gè)個(gè)活靈活現的人物在我的腦海里跳躍著(zhù)。書(shū)桌上的鬧鐘“嗒嗒嗒”地走著(zhù)，我卻渾然不知。我的目光在書(shū)本的`字里行間穿梭著(zhù)，一面又一面，一頁(yè)又一頁(yè)�！肮竟尽蔽彝蝗粡臅�(shū)的海洋掉落出來(lái)。原來(lái)，是肚子太餓了。我這才反應過(guò)來(lái)，對啊，我還沒(méi)有吃早飯呢！不過(guò)，我舍不得放下手中的書(shū)。面對肚子警鈴的催促，無(wú)可奈何，我只好去吃飯。吃好了飯，繼續我的學(xué)習之旅。
黃昏·閱讀
傍晚時(shí)分，路上的行人也越來(lái)越多，一定都是忙著(zhù)回家吧。我走進(jìn)自己的房間，再一次坐在了書(shū)桌前，腦海里回想著(zhù)上午那本書(shū)中的精彩內容。我拿出那本書(shū)，又開(kāi)始看了起來(lái)。夕陽(yáng)西下，天色漸漸變暗，我也毫不知情。媽媽走到我旁邊，對我大喊：“吃飯啦！”我驚了一下，草草地回了一句：“哦！”媽媽走后，我又開(kāi)始看，完全忘記了要吃飯這件事。于是惹得媽媽發(fā)火。我飛快地吃完了飯，又拿起我的書(shū)，看了起來(lái)。媽媽對我說(shuō)：“你這是入了魔了�！蔽抑皇切π�。書(shū)的世界讓我留戀，書(shū)的世界讓我沉醉，書(shū)的世界讓我入迷。
我熱愛(ài)讀書(shū)。讀書(shū)會(huì )讓你拓寬自己的知識面，讀書(shū)會(huì )讓你忘記煩惱，讀書(shū)會(huì )給你帶來(lái)快樂(lè )。堅持讀書(shū)這一好習慣，一定會(huì )讓我終身受益。
如果說(shuō)書(shū)籍是一扇門(mén)，那么堅持讀書(shū)就是通往那扇門(mén)的路。記得莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！�
同學(xué)們，讓我們一起與書(shū)為伴，堅持讀書(shū)吧！
中學(xué)生與書(shū)為伴作文800字 5
莎士比亞曾說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！边@個(gè)比喻，我覺(jué)得特殊貼切。
我從0歲就開(kāi)始了我的讀書(shū)生活，因為在媽媽看來(lái)，讀書(shū)對我就像奶粉一樣重要。于是，她就給我訂閱了《嬰兒畫(huà)報》。那時(shí)的我什么都不知道，所以都是媽媽繪聲繪色地給我讀，我則好奇地東張西望。稍大一點(diǎn)兒，《嬰兒畫(huà)報》變成了《幼兒畫(huà)報》，有時(shí)我也會(huì )有模有樣地拿著(zhù)一本書(shū)，學(xué)大人的樣子坐在沙發(fā)上看書(shū)。天長(cháng)日久，我的閱讀愛(ài)好越來(lái)越濃，這時(shí)我對《幼兒畫(huà)報》就感到不過(guò)癮了。
后來(lái)上了小學(xué)，在老師的引導下，我開(kāi)始讀繪本。這時(shí)的我，猶如沙漠中一個(gè)干渴的人找到了清涼的泉水，完全被書(shū)中漂亮的圖畫(huà)和出色的故事所吸引，看得如癡如醉�！对贫涿姘纷屛腋∠肼�(lián)翩，《我想得到愛(ài)》讓我淚珠盈盈。只要拿起書(shū)來(lái)，我就忘記了時(shí)間，忘記了周?chē)囊磺小?/p>
徐徐地，連繪本也不能使我心滿(mǎn)足足了，我又發(fā)現了一塊“綠洲”——圖書(shū)館里有很多書(shū)。于是，我央求媽媽在雙休日帶我去圖書(shū)館看書(shū)，一看就是幾個(gè)小時(shí)。幾個(gè)月下來(lái)，我幾乎把那里所有的.兒童小說(shuō)都看完了。我讀得很快，雖然有些囫圇吞棗，但覺(jué)得津津有味。
醉心地閱讀使我得到了回報。從小學(xué)三年級開(kāi)始，我的作文經(jīng)常居全班之冠。記得有一次，作文的主題是寫(xiě)秋天。很多同學(xué)寫(xiě)的是“秋天到了，樹(shù)葉都飄落下來(lái)……”我想我一定要和他們不一樣。我把秋天比做音樂(lè )廳，把蟋蟀比做音樂(lè )家，以秋天的聲音來(lái)展現秋天的漂亮。結果，我的作文被老師評了個(gè)“優(yōu)秀”，還被當做范文在班上朗讀。這些驚喜都是課外閱讀的饋贈。
閱讀不僅豐富了我的語(yǔ)言，提高了我的寫(xiě)作水平，還讓我增長(cháng)了許多知識。一次語(yǔ)文考試中有一道拓展題：“魯班、牛頓、瓦特分別發(fā)明了什么？”很多同學(xué)被難住了，不是在那里絞盡腦汁地思索，就是張冠李戴地亂寫(xiě)�？吹竭@一題，我眼睛一亮，很快就寫(xiě)完了。卷紙發(fā)下來(lái)，我居然全對了。從這一次考試中，我再次感受到了閱讀帶給我的收獲。
從小到大，書(shū)猶如我的精神食糧，讓我從中學(xué)到了豐富的知識，領(lǐng)略到了美好的情感，懂得了許多做人的道理，它滋養著(zhù)我健康成長(cháng)。因此，我將一生與書(shū)相伴。
中學(xué)生與書(shū)為伴作文800字 6
書(shū)是一位老師，給予我們知識；書(shū)是一汪清泉，洗滌心靈污漬；書(shū)是一縷陽(yáng)光，照亮角落陰冷。我愛(ài)讀書(shū)，它就像一位無(wú)聲的朋友，在精神上給予我鼓勵和支持。
從小時(shí)候起，我就開(kāi)始讀簡(jiǎn)單的詩(shī)詞�！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”小草頑強的生命力深深打動(dòng)了我，使我學(xué)會(huì )了堅強�！懊髟滤砷g照，清泉石上流”王維的這首《山居秋暝》，使我進(jìn)入了一幅帶著(zhù)松香的水墨畫(huà)，空谷幽蘭，引人回味無(wú)窮�！安灰丝漕伾�，只留清氣滿(mǎn)乾坤”梅花傲霜斗雪的精神成為了我成長(cháng)到路上的'指路標，激勵我克服困難，成為開(kāi)在皚皚白雪中的最顯眼的那朵梅花，芬芳艷麗，姹紫嫣紅。漸漸地，識字多了，便搖頭晃腦地學(xué)媽媽念《三字經(jīng)》。對于我來(lái)說(shuō)那才是童年最動(dòng)聽(tīng)的歌謠。到現在，那聲音還常常在耳邊回蕩。
再大一點(diǎn)，我便上小學(xué)了，功課自然不會(huì )多。完成作業(yè)后，便要嚷著(zhù)媽媽講《睡前故事》。聽(tīng)著(zhù)童話(huà)故事，絲絲的朦朧睡意漸漸襲來(lái)，我微合雙眼，仿佛自己身臨其境。變成了白雪公主，變成了睡美人，變成了愛(ài)麗絲，漫游在奇妙的世界里，優(yōu)哉游哉。書(shū)，就這樣伴我入睡了，他帶領(lǐng)我到了一個(gè)夢(mèng)幻的世界。
上中學(xué)了，我那小小的書(shū)架上擠滿(mǎn)了各種各樣的書(shū)。它們就是我最親密的伙伴，是我的心靈溝通者。那一次我正坐在書(shū)桌前津津有味地看書(shū)，像一匹餓狼，貪婪地啃食著(zhù)，絕不落下一塊“骨頭”。在這時(shí)，耳邊傳來(lái)了媽媽的聲音：“妮兒，菜已經(jīng)做好了，我要去上班了，你自己在家乖乖吃飯吧！”我應聲答應著(zhù)：“嗯！”菜香味漫步在空中，輕捷地飄進(jìn)我的鼻孔里。那讓人垂涎三尺的味道引誘著(zhù)我去吃飯，可是我還沒(méi)讀夠呢！于是就毫不猶疑地選擇了繼續讀下去。一頁(yè)，兩頁(yè)，三頁(yè)……不知不覺(jué)，時(shí)間已經(jīng)跑過(guò)一個(gè)小時(shí)了，可我呢？已經(jīng)完全忘記了吃飯這一回事，完全沉迷其中。很奇怪我為什么不餓？其實(shí)我認為，書(shū)是最好的精神糧食�？蛇^(guò)了一會(huì )兒，我被一陣敲門(mén)聲嚇了一跳，開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是媽媽回來(lái)了。她看著(zhù)桌上紋絲未動(dòng)的飯菜，著(zhù)急地說(shuō)：“你怎么沒(méi)吃飯呢！”我這才緩過(guò)來(lái)，撓撓頭，不好意思地低聲說(shuō)：“忘記了”。
以人為鑒，可以明得失。但以書(shū)為伴，可以陶冶情操，提高修養�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”，讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。我會(huì )依然以書(shū)為伴！
中學(xué)生與書(shū)為伴作文800字 7
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。一本你喜愛(ài)的書(shū)就像一面鏡子，可以看清人世間的好與壞，也是一扇窗戶(hù)，只要打開(kāi)，就會(huì )有一個(gè)全新，一個(gè)不一樣的世界！書(shū)，他就是我們最好的伴侶。因為世上沒(méi)有第二樣東西能比書(shū)更有吸引力，沒(méi)有第二樣東西能比書(shū)更忠誠！
曾記得法國著(zhù)名思想家孟德斯鳩說(shuō)：“喜歡讀書(shū)就等于把生活中寂寞的辰光換做巨大享受的時(shí)刻�！鄙勘葋喺f(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！睍�(shū)，我愿意好好保護它，去呵護它，去愛(ài)惜它……因為世上沒(méi)有第二樣東西能比書(shū)更有吸引力，沒(méi)有第二樣東西能比書(shū)更忠誠！所以，書(shū)，你是我的.終生伴侶！
記得有這樣一句話(huà)：“一小步一小步的走可以走幾千里；一小滴一小滴水，可以把石頭滴穿；一條一條小河，可以匯成無(wú)邊的大海�！弊x書(shū)也是這樣，你必須每天一天一滴的慢慢積累下來(lái)，才能成為永恒，把它永遠的銘記在心中。就像讀一本書(shū)，首先我會(huì )把它的意思，大意的理解一遍，想想作者在寫(xiě)這本書(shū)時(shí)的心情。然后，我會(huì )去了解這位作家，看看他是在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么情況寫(xiě)的這本書(shū)，我還會(huì )再去看看這位作者的家庭和背景；最后，我會(huì )結合上面這些，再深層的多讀幾遍，體會(huì )體會(huì )作者當時(shí)的心情，這真像與另一個(gè)人結伴同行。
書(shū)，它可以把我從無(wú)知帶進(jìn)另一個(gè)全新的世界。在書(shū)的海洋中，我駕駛著(zhù)一只小小的帆，去認識這個(gè)全新的世界，去發(fā)現這個(gè)全新的世界。我絲毫也不會(huì )后悔，因為在這個(gè)過(guò)程中，我是那么的快樂(lè )、那么的自由自在！我就像是身臨其境一般，完全沉醉于其中。因為我非�？释@取新的知識，渴望得到新的智慧。
對我來(lái)說(shuō)，人在成長(cháng)中，唯一離不開(kāi)的就是知識，沒(méi)有知識，就像生活中沒(méi)有陽(yáng)光。而書(shū)，就是知識唯一的來(lái)源，沒(méi)有任何一件東西可以代替它。書(shū)是打開(kāi)知識大門(mén)的金鑰匙，它可以指引我們通向智慧的寶殿。
書(shū)，就是我的家，我想回就回，想去就去；書(shū)，它也是我一輩子最忠誠的伴侶，它不離不棄……我愛(ài)書(shū)！我愿意與它為侶！
中學(xué)生與書(shū)為伴作文800字 8
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笔前�，書(shū)籍在我們的生活中扮演著(zhù)多么重要的角色。它是文化的載體，是人類(lèi)數千年文化的瑰寶。而閱讀能擴大我們的視野，增長(cháng)才干。所以說(shuō)，我們一定要讓書(shū)籍、讓閱讀伴隨我們成長(cháng)。
今天，媽媽讓我去收拾一下柜子里的書(shū)，我打開(kāi)柜子，發(fā)現里面是一本本書(shū)頁(yè)已經(jīng)泛黃的“老書(shū)”。突然，我發(fā)現了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)�？粗�(zhù)這本已經(jīng)泛黃的書(shū)，我不禁打開(kāi)了記憶的閥門(mén)……
這本書(shū)是媽媽給我的5歲生日禮物。那時(shí)的我非常喜歡讀書(shū)，書(shū)柜里放滿(mǎn)了各種各樣的圖畫(huà)書(shū)。不過(guò)我并不喜歡讀這本書(shū)，我當時(shí)天真地以為這是一本煉鋼的書(shū)，就隨手一扔，并沒(méi)有讀。當時(shí)的我最喜歡讀《安徒生童話(huà)》。我為賣(mài)火柴的小女孩哭泣過(guò)；也嘲笑過(guò)那愚蠢的皇帝；還同情過(guò)丑小鴨的慘痛經(jīng)歷。童話(huà)在我幼小的心靈中創(chuàng )造出了一個(gè)美好的世界，是童話(huà)讓我明白了真善美，是書(shū)籍陪伴我度過(guò)了美好的童年。
后來(lái)，我上小學(xué)了，那是是背上書(shū)包的年代，是與書(shū)最親密的年代。在一次偶然的機會(huì )，我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)。剛翻開(kāi)幾頁(yè)，書(shū)中的內容就如同磁石一般牢牢地吸引了我的目光。主人公保爾·柯察金的不畏強暴，勇敢堅強的精神深深感染了我。記得當時(shí)我正在參加一項比賽，在預賽中我的得分是最低的`，當時(shí)的我真想放棄。但保爾的精神早已在我心中生根發(fā)芽，它告訴我不能輕易放棄。最終，我在決賽中超常發(fā)揮，竟然取得了第二名的好成績(jì)！我知道，這本書(shū)功不可沒(méi)。
現在，我上初中了，讀課外書(shū)籍的時(shí)間也少了。但每有閑暇，我還是會(huì )習慣性的讀書(shū)，而《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)我又再讀了一遍，但我的感悟卻與第一次讀時(shí)不同，我知道了生命存在的意義，懂得了面對挫折的方法，保爾甘為革命獻身，我們又為何不能為自己喜愛(ài)的事業(yè)獻身呢？
賀鑄有一句詩(shī)：“錦瑟華年誰(shuí)與度？”我想，答案很明確，是書(shū)，是閱讀。書(shū)��！你在我的心目中早已不是那印著(zhù)黑字的紙了。你是我人生的指路人，是我靈魂的擺渡者。
同學(xué)們，我們的人生之路還很長(cháng)，從今天開(kāi)始，我們就應該與書(shū)為伴，多閱讀，讓閱讀伴我們成長(cháng)，讓我們的錦瑟年華與書(shū)度過(guò)。
中學(xué)生與書(shū)為伴作文800字 9
“書(shū)卷多了情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親�！�
高爾基說(shuō)過(guò)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�？晌也恢拱褧�(shū)看作進(jìn)步的階梯，更把他當做我從小到大的朋友，玩伴。
但我只是咿咿細語(yǔ)的時(shí)候媽媽就買(mǎi)來(lái)了圖畫(huà)書(shū)，我總是對那些書(shū)中的人物和圖話(huà)什么的愛(ài)不釋手:吃飯的時(shí)候拿著(zhù)它，睡覺(jué)的時(shí)候帶著(zhù)它，就連上廁所的時(shí)候也都拿著(zhù)它。雖然現在我長(cháng)大了，但我看書(shū)的興趣一直沒(méi)變，我喜歡的書(shū)中驚險的旅行和動(dòng)人的故事。它們像一串串美妙的音符被我記在腦海中，揮之不去。
書(shū)架上的一本本書(shū)像一只只可愛(ài)的小精靈，讓我懂得了人心的美惡，讓我懂得做人的道理。當我站在書(shū)架前就像一位富裕的公主，用用著(zhù)它們所有的知識，掌握著(zhù)它們所有的"財富”。
《三國演義》描寫(xiě)了東漢末年到西晉初元之間近百年的歷史風(fēng)云。跌若起伏的故事，悲壯恢宏戰爭場(chǎng)景，讀來(lái)讓人驚心動(dòng)魄，拍案叫絕。這讓我感到諸葛亮的大智。
《水滸傳》里，一百零八位好漢，行俠江湖，劫富濟貧，除暴安良，他們成惡揚善，精彩絕論的英雄事跡讓人看了拍手稱(chēng)快，津津樂(lè )道。讓我明白了當時(shí)的官場(chǎng)上的黑暗。
《西游記》通過(guò)大膽，豐富的想象，塑造了孫悟空這個(gè)超凡入圣的理想，化成英雄形象，曲折地反映出世態(tài)人情和世俗情懷，表現了鮮活的`人間智慧。讓我領(lǐng)會(huì )到了孫悟空的一身好本領(lǐng)。
《紅樓夢(mèng)》以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉與林黛玉的愛(ài)情悲劇為主線(xiàn)，展現了廣闊的社會(huì )與現實(shí)的生活，寫(xiě)進(jìn)了多姿多彩的世態(tài)人情。讓我懂得了世道的昏暗和悲慘，一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象。一段段扣人心弦的事情，讓人讀了心潮澎湃，手難釋卷。
書(shū)不但給我帶來(lái)知識，還給我帶來(lái)了快樂(lè )。書(shū)上有笑話(huà)謎語(yǔ)，腦筋急轉彎，漫畫(huà)都能開(kāi)發(fā)人的智力，挖掘人的潛力，只要我心情不好，就會(huì )找出笑話(huà)來(lái)看一看不到十分鐘我就會(huì )開(kāi)懷大笑，原來(lái)壞心情一下子就被拋到九霄云外去了。
書(shū)，是我的良師益友，更是指引我的人生道路上前進(jìn)的明燈。我將終身與書(shū)為伴，讓墨香滿(mǎn)坊，書(shū)香滿(mǎn)屋！
中學(xué)生與書(shū)為伴作文800字 10
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笔前�，書(shū)是陪伴我們一生的好朋友�，F在，書(shū)成了我們生活中不可缺少的東西，就像蜜蜂離不開(kāi)花朵，魚(yú)兒離不開(kāi)水面，羊兒離不開(kāi)青草，我也離不開(kāi)書(shū)籍。
記得三年級的時(shí)候，我一點(diǎn)也不愛(ài)看書(shū)�？墒前职謪s逼著(zhù)我看，我非常不高興，在房間里對著(zhù)桌子拳打腳踢。一會(huì )兒踢踢桌子，一會(huì )兒踢踢椅子，心中很不高興，就像一只牢籠里的小鳥(niǎo)，被人剝奪了自由。
有一次，我們老師給我推薦了一本《山羊不吃天堂草》的書(shū)，我一看就迷住了。不過(guò)，我那時(shí)的閱讀能力有限，還不知道這本書(shū)題目中的意思，認為這本書(shū)的題目是隨便寫(xiě)的。過(guò)了許久，我又打開(kāi)了《山羊不吃天堂草》重新看了一次。
書(shū)中說(shuō)，一群山羊在寒冷又很渴的情況下，在面對一片翠綠而又高貴的“天堂草”，卻一直不肯低下頭。最后竟一只只悲壯地倒了下來(lái)。這群山羊就猶如書(shū)中主人公明子，因生活所迫，明子只好與師傅去城里闖蕩，經(jīng)歷過(guò)死里逃生。然而，這座城市對明子來(lái)說(shuō)是陌生的，是永遠不可能走進(jìn)的，是永遠不可理解的。至今，明子還是對這座城市陌生的，他一點(diǎn)兒也不理解這個(gè)城市，包括城市的一切。他認為這個(gè)城市是荒涼的，是凄慘的。但是，他認識一位小女孩……
自從他認識了這個(gè)小女孩以后，明子開(kāi)始愛(ài)上了這座城市，開(kāi)始慢慢走進(jìn)了這座城市，開(kāi)始慢慢理解這座城市�，F在，他認為這座城市不再是凄慘的，不再是荒涼的`，而是美好而又令人神往的，是高興而又令人期待的。這到底是為什么呢？原來(lái)，是因為明子在小女孩身上看到美好，快樂(lè )。自然而然，在明子的眼中，這座城市在一天一天變得美麗，他自己也快樂(lè )起來(lái)。
有一天，當我再次看完《山羊不吃天堂草》的時(shí)候。我明白每個(gè)人都應該不斷努力，像書(shū)中的明子一樣，為了生活而不斷地賣(mài)力工作，而我們?yōu)榱嗣篮玫膶?lái)也在不斷努力。課間，我為了寫(xiě)篇作文，我都沒(méi)有下樓玩，而是一個(gè)人在教室里面努力構思。過(guò)了許久，寫(xiě)了作文。久而久之，經(jīng)過(guò)堅持不懈努力，一片作文登上了《永嘉報》。
書(shū)，你陪我度過(guò)的時(shí)光總是一閃而過(guò)，書(shū)能與你為伴，是我的驕傲。
中學(xué)生與書(shū)為伴作文800字 11
從安徒生童話(huà)的天真，到白落梅散文的優(yōu)雅，書(shū)，我從未斷過(guò)。連環(huán)畫(huà)版的《紅樓夢(mèng)》，浪漫三毛的撒哈拉故事，暢銷(xiāo)的《兒童文學(xué)》，夢(mèng)幻的少女刊物，那些蝌蚪似的文字不知哪兒來(lái)的魅力，深深吸引著(zhù)我。但是，在眾多文學(xué)作品里，一直都在誦讀，一直都在感悟，一直都在產(chǎn)生共鳴的，卻是宋詞。
躺在床頭，最?lèi)?ài)的便是手握一卷宋詞，聽(tīng)那徐徐清風(fēng)吹過(guò)，聞那淡淡墨香沁人心脾，看那詞韻中的離別、歡聚、哀愁與奮發(fā)。感悟宋詞里的那份悠然自得、淡淡哀傷，讓我猶如置身于雨后的樹(shù)林，漫步于清幽的`小徑，享受著(zhù)早春美景的清麗，感受著(zhù)碧草連天的壯闊……在平仄有致的長(cháng)短句中，我隨著(zhù)宋詞優(yōu)美的韻律，起舞漫步，輕歌在人間。
宋詞有情，也有理；有歡笑，也有淚水；有小女人的嬌羞嫵媚，也有大丈夫的氣吞山河。沉醉詞韻，我享受著(zhù)“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的歡笑，憂(yōu)愁著(zhù)“無(wú)言獨上西樓，月如鉤”的無(wú)奈，聆聽(tīng)著(zhù)“這次第，怎一個(gè)愁字了得”的傷感，敬佩著(zhù)“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的豁達，沐浴著(zhù)“花褪殘紅青杏小，燕子飛時(shí)，綠水人家繞”的美景，嘆息著(zhù)“零落成泥碾作塵，只有香如故”的凄涼，贊賞著(zhù)“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的壯志豪情……
最早接觸宋詞，是小時(shí)候媽媽教我背歐陽(yáng)修的《蝶戀花》，“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”。當時(shí)，只覺(jué)得是那么美，簡(jiǎn)直美極了！上學(xué)了，漸漸接觸到越來(lái)越多的宋詞，知道了不少詞牌、詞人，也悟到了詞的意境之美，體會(huì )到了心靈的享受！當學(xué)業(yè)如山壓得我透不過(guò)氣時(shí)，品一品李清照的婉約，好比飲一杯酸甜的“冰雪檸檬”，是那么爽心怡人。當遭受挫折迷茫無(wú)措時(shí)，讀一讀蘇東坡的豪放豁達，頓時(shí)便有了“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的驚喜。
或許我們還執著(zhù)于那種紅袖飄香的情致，雨水煮酒的風(fēng)趣，雨夜讀書(shū)的清幽。但無(wú)論何時(shí)何地，只要你捧起一卷宋詞，細細品讀，那雅致的生活便會(huì )在無(wú)形間，浸潤著(zhù)我們的生活，改變著(zhù)我們的品味，豐富著(zhù)我們的內心。
宋詞于我，是一壇陳酒，時(shí)間越久，喜好越深；宋詞于我，是一位密友，將伴我一生，不離不棄！
中學(xué)生與書(shū)為伴作文800字 12
書(shū)是石，給我敲出希望之火，書(shū)是火，給我點(diǎn)燃熄滅的燈；書(shū)是燈，給我照亮前行的路；書(shū)是路，引我走向光明。
在某一個(gè)高爽的秋日中，我選擇了與書(shū)為伴，從此便學(xué)到了很多，很多。
與書(shū)為伴，我發(fā)現了書(shū)中固有的樂(lè )趣。先圣前賢，成群的才子文豪，一年四季排起隊來(lái)立在書(shū)架上等候你的點(diǎn)喚：沉吟澤畔的楚大夫，一邀就到；飯顆山頭的李白和杜甫也會(huì )聯(lián)袂而至；想看外國戲，環(huán)球劇院的拿手好戲隨時(shí)承接永堂；而亞里士多德也可以把他逍遙廊下的講詞對你重述一遍……在書(shū)本的深韻故典中，我可以站在梅雨潭邊感受朱自清描寫(xiě)的綠色的陶醉，也可以在荷塘邊欣賞那明珠般潔白的荷花；可以在西湖旁聆聽(tīng)柳浪與黃鶯的對答，也可以乘著(zhù)剛果拉去描繪威尼斯的圖畫(huà)，可以手執長(cháng)矛，獨立朔漠，感受那“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”悲壯，也可以在夕陽(yáng)下看那“古道西風(fēng)馬”……在書(shū)中融入意境，樂(lè )趣無(wú)窮。
與書(shū)為伴，我受到了中國傳統的古典文化氣息的熏陶。在書(shū)本的殿堂里，可以朝謁曹子建，暮訪(fǎng)李太白，悲白娘子永鎮雷鋒 塔，嘆孟姜女尋夫哭長(cháng)城；揚鞭策馬駝鈴古道，玉扇躊躇杏花江南……人類(lèi)那永恒的美，悲壯的愛(ài)，在歷史的長(cháng)河中閃爍，在我的心中升華……我還可以欣賞戰國時(shí)諸子的辯才，秦時(shí)的明月、漢時(shí)的.雄關(guān)，西晉竹林七賢的隱逸，唐的風(fēng)華，宋的儒雅，元的四海歸一以及明清的肅穆莊嚴……在書(shū)海的徜徉中，我獲得了古典文化的洗禮。
與書(shū)為伴，我認識到文學(xué)的精深與博大。天真爛熳的童話(huà)，展開(kāi)我色彩繽紛的想象；情節曲折的小說(shuō)，牽動(dòng)我親臨其境的目光；優(yōu)雅閑適的散文，教會(huì )我寓情于物的感觀(guān)；跌宕起伏的戲劇，演繹我字正腔圓的對白……各種文學(xué)體裁的呈現，讓我嘆服于表情達意的多式多樣；在書(shū)海的另一角落，余秋雨讓我體會(huì )到歷史的厚重，畢淑敏讓我咂摸人生的溫馨；周?chē)阶屛腋形蛉松恼軐W(xué)……每一位作家都讓我汲取到思想的精華。
與書(shū)為伴，能洗盡我靈魂中某些污點(diǎn)和斑漬，斬斷我性情中深深的劣根。
與書(shū)為伴是一種美，是一種崇尚美的精神之光的閃爍，是自由心靈在廣闊世界中心飛翔時(shí)撞擊出的美麗的火花。
與書(shū)為伴，我一生無(wú)悔！
中學(xué)生與書(shū)為伴作文800字 13
人們對手機的利用率越來(lái)越廣，但人們對書(shū)籍卻越發(fā)冷淡。那么在這樣的“共享時(shí)代”中，怎樣讓人們放下手機，拿起已被拋棄的書(shū)呢？
為此，我們學(xué)校每年都會(huì )開(kāi)展一次“共享讀書(shū)節”！每年的讀書(shū)節都讓我記憶猶新，但有一次卻讓我難以忘懷。
記得那次，我是班級的“小小售書(shū)員”。我一大早便來(lái)到學(xué)校，做著(zhù)準備工作：我雙手抬起書(shū)桌，搬到操場(chǎng)上的指點(diǎn)地點(diǎn)。而后細心地把書(shū)分為幾類(lèi)，堆放在書(shū)桌上。別班的售書(shū)員也陸續趕到，一起等待著(zhù)“小書(shū)蟲(chóng)”們的到來(lái)。
只聽(tīng)司令臺上的老師一聲令下，“共享讀書(shū)節”開(kāi)始了！一大群“書(shū)蟲(chóng)”們如潮水般從操場(chǎng)入口處“涌”了進(jìn)來(lái)。此乃推銷(xiāo)的大好時(shí)機！現在不喊，更待何時(shí)？我清了清嗓子，把手圍成桶狀，搭在嘴前，向“小書(shū)蟲(chóng)”們吼叫道：“探案冒險系列叢書(shū)只要三張書(shū)券了��！快來(lái)看，快來(lái)瞧！是的，你沒(méi)聽(tīng)錯，只要三張券即可購買(mǎi)！”話(huà)音剛落，同學(xué)們都向我們班的.書(shū)攤跑來(lái)，手里的書(shū)券都被抓得皺皺巴巴了。
“這本書(shū)我買(mǎi)了，幾張券？”“我要這本！”“我挑好了，給你書(shū)券！”我一邊叫賣(mài)，一邊收著(zhù)“顧客”們的“鈔票”，心里美滋滋的。我們班的書(shū)原來(lái)這么受人歡迎��！
不久，書(shū)堆低了下來(lái)，竹籃中的書(shū)券漸漸增多了。桌上還剩下幾本無(wú)人問(wèn)津的書(shū)，我一看，咦？封面那么精美怎么沒(méi)人搶購呢？我翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，原來(lái)都要六七張券��！肯定是同學(xué)們買(mǎi)不起所以放棄了。那該怎么辦呢？我靈機一動(dòng)，腦海中浮現出衣服店門(mén)口“清倉大甩賣(mài)”幾個(gè)字眼�？梢栽谶@里利用一下！
我再一次發(fā)出“獅吼功”：“由于本書(shū)攤要清倉大甩賣(mài)，所有書(shū)一律兩張書(shū)券，機不可失，時(shí)不再來(lái)！”果然不出我所料，同學(xué)們又向我的書(shū)攤擁擠過(guò)來(lái)……很快，我們班的書(shū)被換完了。我擦了擦額頭上的汗，長(cháng)舒了一口氣。斜眼看看別的書(shū)攤。哈，售書(shū)員們都對著(zhù)自己面前落落大滿(mǎn)的書(shū)不知該如何是好呢！
“共享讀書(shū)節”結束了，我們拿著(zhù)自己換來(lái)的書(shū)閱讀起來(lái)，這是我們最快樂(lè )的時(shí)光！
一位哲人說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍，是你造就靈魂的工具�！眮�(lái)吧，讓我們在“共享時(shí)代”中共享好書(shū)，與書(shū)為伴！
中學(xué)生與書(shū)為伴作文800字 14
與書(shū)相約，我在清幽的墨香中聆聽(tīng)古人的智慧之言。
——題記
書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養品，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，當你遨游在書(shū)的海洋中時(shí)，你將會(huì )獲得無(wú)價(jià)的財富，那是一種無(wú)以倫比的奇妙和驚險。從書(shū)中，我獲得了很多知識，亦懂得了做人的道理，因此說(shuō)，我早已與書(shū)結下了不解之緣。
小時(shí)候，我愛(ài)坐在爺爺盤(pán)著(zhù)的腿上聽(tīng)她講故事，《嫦娥奔月》，《愚公移山》畫(huà)冊是我最早接觸到的“書(shū)”。再大一點(diǎn)兒，我開(kāi)始看小人書(shū)，《格林童話(huà)》，《安徒生童話(huà)》，《一千零一夜》，這一個(gè)個(gè)精彩的故事，讓我領(lǐng)悟到了不同國度的風(fēng)采。
等到再大一點(diǎn)時(shí)，我開(kāi)始閱讀帶有拼音的名著(zhù)，如《三國演義》，中的足智多謀的諸葛亮，《水滸傳》中個(gè)個(gè)英勇仗義，能武善戰的108個(gè)梁山好漢，《西游記》中的機智勇敢，赤膽忠心孫悟空等等早已成為我心中的英雄。書(shū)，讓我了解到了中華燦爛文化的歷史源遠流長(cháng)，使我更加熱愛(ài)自己的.祖國。
隨著(zhù)讀書(shū)的越來(lái)越多，我對更多知識的探究的心情也越來(lái)越強烈。當又一次發(fā)現了“新大陸”——“感恩書(shū)架”，我興奮不已。書(shū)架里毋庸置疑都是好書(shū)，《感恩對手》這本書(shū)給了我更多啟迪。生活中，人們視對手為敵人，而在這本書(shū)中，人們并不討厭對手，因為有對手，才讓他們的努力有了方向�！稙閷κ謳贰愤@個(gè)故事中的主人公是一位即將應聘的人，但因為專(zhuān)業(yè)不對口未被錄取，不過(guò)他并不沮喪，而是為他的對手——另一位應聘者帶路來(lái)到經(jīng)理辦公室，經(jīng)歷感到十分驚訝，因為在這個(gè)競爭激烈的社會(huì )，為他的對手帶路就等于是為他讓步。過(guò)后，令他意外的是，經(jīng)理讓這位年輕人留下了簡(jiǎn)歷，第二天通知他直接來(lái)上班。后來(lái)，年輕人加倍努力工作，為公司贏(yíng)取了更大效益。從這個(gè)故事中，我明白了感恩的真正含義，也對自己的對手充滿(mǎn)了感激，正因為有了對手，才讓我有了更大的動(dòng)力，更加努力的學(xué)習，取得更大的進(jìn)步。
生活中的每一個(gè)細節，都是一個(gè)人的內在修養的體現，也是我們成功的關(guān)鍵，而這份修養，也正是從書(shū)中汲取的。與書(shū)為伴，心存感恩，寬容他人；與書(shū)為伴，豐富見(jiàn)識，充實(shí)自我。書(shū)，如同神秘的宇宙，暢游其中，其樂(lè )無(wú)窮。
與書(shū)為伴，領(lǐng)悟人生，我將不再孤獨。
中學(xué)生與書(shū)為伴作文800字 15
當紙張上清香的油墨氣味伴隨著(zhù)手指的翻動(dòng)緩緩飄散，你是否有一種不可名狀的愉悅感呢？與書(shū)相伴之時(shí)無(wú)疑是心神至靜之刻。
曾記得孩提時(shí)，每每臨睡前，父親總會(huì )抱著(zhù)一本厚厚的《西游記》，用他帶磁性的男中音向我娓娓道來(lái)，我也總是依偎在他身邊，興趣盎然地聽(tīng)著(zhù)。
待我年紀稍長(cháng)，初識了幾個(gè)方塊字，就迫不及待地翻閱起書(shū)來(lái)�？磿�(shū)的喜好如同種子般在我內心深處扎下了根。
隨著(zhù)那顆種子的萌芽和成長(cháng)，我看的書(shū)也有了根本的變化，從兒時(shí)看的《西游記》、《海底兩萬(wàn)里》、《繁星》、《春水》逐漸變成了《論語(yǔ)》、《紅樓夢(mèng)》、《平凡的世界》等。
與書(shū)在一起的時(shí)光，我懂得了人性的高貴與情感的美好。
曾經(jīng)看過(guò)龍應臺先生寫(xiě)的一篇《目送》，其中有一句“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影”，給我極大的震撼，卻未曾真正理解。直到那個(gè)容易叛逆的青春期來(lái)臨，看著(zhù)父母眼角的細紋和染霜的兩鬢，終于明白了些許，從而沒(méi)有像其他同齡人那樣對父母冷眼相待，吵鬧頂撞。
與書(shū)在一起的時(shí)光，我感受到了歷史滄桑與世間冷暖。
我時(shí)而跟隨著(zhù)曾皙，“浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”；時(shí)而來(lái)到赤壁江頭，聽(tīng)東坡吟誦“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”；時(shí)而為林妹妹暗自垂淚，“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)”；時(shí)而為路遙筆下那些默默承受生活苦難的人們欽贊和慨嘆。
尤愛(ài)這樣的`一些時(shí)刻，攬書(shū)入懷，與書(shū)為伴。夏日的清晨，慵懶地抱著(zhù)一冊散文集，躺在藤椅上，讓清新優(yōu)美的文字，喚醒每一個(gè)腦細胞；冬日的夜晚，愜意地捧著(zhù)一部小說(shuō)，蜷縮在被窩里，讓栩栩如生的人物，將我帶入夢(mèng)鄉；秋日的午后，沐浴在溫暖明亮的陽(yáng)光下，虔誠地拿著(zhù)一本詩(shī)歌集，和著(zhù)古典的音樂(lè )，讓美好的一切凈化靈魂。
“一簞食，一瓢飲，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè )�！蔽蚁腩伝氐陌灿谇遑毷且驗樗男叛�。而我呢？有了書(shū)的陪伴，即使生活平淡，我也能照樣過(guò)得有滋有味。
愿得書(shū)在側，白首不相舍。
中學(xué)生與書(shū)為伴作文800字 16
記得有人曾說(shuō)：我們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的。生活中沒(méi)有了書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有了陽(yáng)光；生活中沒(méi)有了書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。
我有一個(gè)雷打不動(dòng)的習慣---每天晚上必須看一會(huì )書(shū)才能入睡。每每看到緊張動(dòng)人的故事情節，我會(huì )沉醉其中，不可自拔，以至于忘了時(shí)間，忘了睡覺(jué)。這不第二天起床就成了老大難，每次要媽媽催好幾遍才不情不愿地爬起來(lái)。為此媽媽沒(méi)少警告我，不讓我在睡覺(jué)前看書(shū)。睡覺(jué)前不能看書(shū)，我怎能安心入眠呢！為了不讓老媽發(fā)現，我便和她打起了“游擊戰”。每到夜晚，我早早地做完作業(yè)，一本正經(jīng)地告訴家人，我準備上床睡覺(jué)了。在媽媽?xiě)岩傻哪抗庵�，我認真地關(guān)掉燈光，倒頭便睡，起初媽媽信以為真。但早上睡眼朦朧的我，還是瞞不住媽媽那智慧的雙眼。一次，老媽假裝走出房間關(guān)了門(mén)，可實(shí)際上人還在門(mén)外，當她突然打開(kāi)房門(mén)時(shí)，我一下子驚呆了，不敢再和媽媽打游擊戰了。
我迷戀書(shū)籍，可媽媽的政策又難以違抗，于是我就裝做肚子疼利用上廁所的時(shí)間看書(shū)，有時(shí)一蹲就是半個(gè)多小時(shí)，經(jīng)常能聽(tīng)到媽媽大喊：“你是不是掉廁所里了？”我才如夢(mèng)初醒，連聲應和著(zhù)：“哦！馬上！馬上！”卻對內容精彩的書(shū)籍愛(ài)不釋手。媽媽見(jiàn)我如此的癡迷圖書(shū)，懂得了我的心思，也就不再過(guò)多的限制我了。就這樣，我一天天長(cháng)大，書(shū)也成了我形影不離的好朋友。
記得有一次晚上，我做完了作業(yè)，在沙發(fā)上看我最喜歡的書(shū)《裝在口袋里的爸爸》，其實(shí)我已經(jīng)看了好幾遍了。書(shū)的`內容特別豐富，也非常精彩，讓我看得如癡如醉，我就忘了時(shí)間，忘了一切，仿佛整個(gè)身體都進(jìn)了書(shū)里一樣，連爸爸下班回來(lái)我都沒(méi)看見(jiàn)，到了十點(diǎn)鐘，爸爸都洗完澡了，我還在看，直到爸爸推了我一下:“還不趕快去睡覺(jué)，”我才反應過(guò)來(lái)，可這等爸爸第二遍說(shuō)我時(shí)，我才很不情愿的去洗澡睡覺(jué)了。
我不是一顆干枯的蘆葦，而是在書(shū)香的雨露中沐浴長(cháng)大的青翠欲滴的幼苗。在不斷的暢想中飛翔，又在不斷飛翔中升華。只有與書(shū)心與心的觸及，才會(huì )感受到生命竟是如此豐富多彩。
中學(xué)生與書(shū)為伴作文800字 17
書(shū)，對于幼小的我來(lái)說(shuō)的，只是普普通通的幾張紙。但是每當看到大人們被書(shū)中的內容感動(dòng)落淚的時(shí)候，每當看到老人們讀得津津有味的時(shí)候，每當看到哥哥姐姐們被書(shū)中的故事逗得捧腹大笑的時(shí)候，我總是疑惑不解，書(shū)到底有什么神奇的力量，能夠讓人們如此地陶醉其中？
剛上小學(xué)時(shí)，記得有一天，我又在家中搗亂，翻箱倒柜的，忽然從柜子里滑下一本外表十分精致的小書(shū)。它那小巧玲瓏的書(shū)身和五彩繽紛的顏色，一下子引起了我的注意。我連忙拾起它，左右打量了一下，又輕輕地將灰塵拍去，三個(gè)黑色的大字印入我的`眼簾，翻開(kāi)書(shū)本，里面有很多英姿颯爽的英雄好漢，每一頁(yè)下面還有拼音和漢字說(shuō)明。我那時(shí)雖然還不怎么識字，但我已經(jīng)被里面的英雄好漢畫(huà)像深深地吸引住了。我一蹦一跳地跑去問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@本是什么書(shū)，這三個(gè)是什么字？”媽媽輕輕地摸著(zhù)我的頭，微笑地說(shuō)：“寶貝啊，這是一本少兒版的我國的四大名著(zhù)《水滸傳》，等媽媽有空了再給你講�！蔽乙呀�(jīng)想象到書(shū)中一定有一個(gè)美麗的“小世界”，我迫不及待地要走進(jìn)去看看。我憑著(zhù)僅認識的不多的字，以及剛學(xué)的拼音努力地認真地看了起來(lái)。
我安靜地坐在地板上，小心地翻閱著(zhù)。這是一本帶拼音和漢字的彩色的兒童連環(huán)畫(huà)，它猶如一個(gè)精彩的世界，漸漸地我融入其中。雖然那時(shí)的我還不能完全理解書(shū)中的內容，但一幅幅惟妙惟肖的圖畫(huà)，一個(gè)個(gè)英勇無(wú)比梁山泊好漢，把我深深地迷住了，我心里無(wú)比的激動(dòng)。我仿佛置身于書(shū)中的世界，與英勇無(wú)比的好漢們一同替天行道。
不知不覺(jué)，一個(gè)下午的時(shí)間過(guò)去了，我累得直不起腰來(lái)，但我還舍不得離開(kāi)這個(gè)有趣的世界。她猶如一位好伙伴，陪伴我度過(guò)一下午美好的時(shí)光。書(shū)，自打我與她第一天相識，我已認定她會(huì )是我一生的伙伴、好友。她給我帶來(lái)快樂(lè )，為我解除憂(yōu)愁，帶我離開(kāi)寂寞。
漸漸的，我長(cháng)大了，書(shū)已經(jīng)陪伴了我好多年。我也讀了越來(lái)越多的書(shū)，讓我懂得了很多人和事�！段饔斡洝妨钗殷w會(huì )到要想獲得成功必須經(jīng)受得住考驗；《十萬(wàn)個(gè)為什么》解開(kāi)了我心中無(wú)數的謎團；《彼得.潘》讓我飛翔在夢(mèng)幻般的世界里......書(shū)，猶如一位無(wú)所不知的良師無(wú)時(shí)無(wú)刻地教導我，她也像是一位知心的好友，給我無(wú)限的快樂(lè )。
我快樂(lè )，因為我與書(shū)為伴。
中學(xué)生與書(shū)為伴作文800字 18
赫爾岑說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艱難困苦的時(shí)刻，它都不會(huì )拋棄你�！�
少時(shí)的我沉默寡言，也因此沒(méi)有結識到什么朋友，但我卻認識了一個(gè)滿(mǎn)腹經(jīng)綸，卻又不喋喋不休的朋友——書(shū)，也正是如此我才能與書(shū)結下一段不解之緣。
那時(shí)的我最喜歡的一件事便是與母親一同坐在花園里，讓母親逐字逐句的念詩(shī)給我聽(tīng)，在母親言傳身教中，我也領(lǐng)悟到了詩(shī)詞的美妙意境。我逐漸感受到了詩(shī)詞的魅力，這是一種美妙的意境，它讓我明白原來(lái)大千世界的打開(kāi)方式有很多種。
稍長(cháng)大點(diǎn)，我便獨自去到圖書(shū)館中，貪婪的嗅著(zhù)書(shū)中散發(fā)的濃郁書(shū)香，喜愛(ài)著(zhù)一行行排列整齊的文字，沉淪于翻動(dòng)頁(yè)面時(shí)的美妙聲響，書(shū)中的`一切一切都令人沉迷。大千世界，變化多端，圖書(shū)館里也是如此，我總是喜歡泡在圖書(shū)館里，囫圇吞棗般的閱讀，書(shū)中各種奇思妙想，各種稀奇古怪的事情，刻印在我腦海深處，揮之不去。讀書(shū)多了，我也隨之改變。有著(zhù)“浮云游子意，落日故人情”的真摯友誼；有著(zhù)“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”的親友告慰；也有著(zhù)“長(cháng)太息以掩涕兮”的悲憫。我不再是個(gè)處身置外的旁觀(guān)者，我已然代入其中，成為書(shū)中的角色，每每一書(shū)終了，方才如夢(mèng)初醒。
時(shí)間如白駒過(guò)隙，一閃即逝。轉眼間，我已經(jīng)是中學(xué)生了。我依舊帶著(zhù)書(shū)，帶著(zhù)“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君”的激勵；有著(zhù)“晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)”的溫暖；“瀟瀟雨歇”的悵惋；更有著(zhù)“悠悠我心”的赤子真情。青春年華里怎能少的了書(shū)呢？
記得有一次考試失利了，心里很是不舒服，但我習慣性的捧起一本書(shū)細細咀嚼起來(lái)，突然間蘇軾寫(xiě)的《定風(fēng)波·莫聽(tīng)穿林打葉聲》映進(jìn)我的眼簾，相比于在意穿林打葉的雨聲，還不如放開(kāi)喉嚨吟唱從容而行。是啊，那我又何必在意于眼前的失敗，未來(lái)我還有更多的機會(huì )，為何要一直念叨著(zhù)這次失敗呢？想到這，考試失利的郁郁寡歡也就慢慢消散了。
我的好伙伴，你還真不愧是我最好的朋友。失意時(shí)能汲取“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉”的力量，“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的豁然；得意時(shí)輕吟“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”。
年少輕狂，吾十有五而至于學(xué)，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”我，依舊在寶庫中追尋……
中學(xué)生與書(shū)為伴作文800字 19
曾幾何時(shí)，我愛(ài)上了讀書(shū)，站在書(shū)香的天空下，獨自品嘗那份與書(shū)為伴的愜意。
我曾幻想在陶淵明描繪的世外桃源中泡一杯香茗，坐在溪邊，觀(guān)庭前花開(kāi)花落，賞天空云卷云舒，手拿書(shū)卷，讓塵世間太多的繁雜瑣碎太多的人情世故都化成永恒不變的寧靜與深遠，獨自與書(shū)為伴。
我也曾卷入這世間的情仇哀怨之中，因為有書(shū)，帶著(zhù)我走出了迷惘，讓我感到這人世間與書(shū)為伴的幸運，能夠與書(shū)中的主人公同哭同笑，能夠去感受那曲折離奇的情節，能夠了解詩(shī)人們那悲壯凄涼的復雜情感，能夠從作者那清秀婉轉的字里行間中體會(huì )那些人世間的`哀怨情仇，多么舒暢。
站在書(shū)香的天空下，我的思緒融入了千年的唐風(fēng)宋雨之中，看世間變遷，人世悲涼，靜坐于煙波湖畔，看水天相接處的漁歌唱晚，在夕陽(yáng)的余輝里，品斷腸人哀怨的綿綿鄉愁，在古道長(cháng)城邊，聽(tīng)古箏輕嘆……
我的心開(kāi)始與魯濱孫一同流浪，在野島上經(jīng)歷凄風(fēng)苦雨；我開(kāi)始體味吉卜賽姑娘愛(ài)斯梅拉爾和殘疾人加西莫多對我的震撼；我開(kāi)始了解苔絲的溫柔、保爾的堅韌、羅密歐與朱麗葉愛(ài)情的哀婉……
我在“流水落花春去也”中感受到了李煜人生浮沉的無(wú)奈，我在“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”中體味到了蘇軾壯志難酬的壓抑，我在“征鴻過(guò)盡，萬(wàn)千心事難寄”中聆聽(tīng)到了李清照國破家亡的悲痛。
書(shū)讓我學(xué)會(huì )了冷靜，我喜歡手執書(shū)卷去品味那分靜謐的美麗，去品味青春年華中擁有的文采飛揚的瀟灑，去享受風(fēng)華正茂年代唱響的嘹亮的歌聲。讀書(shū)讓我多了一分成熟，少了一分幼稚，讓我多了一分沉著(zhù)，少了一分輕浮。
以書(shū)為伴，我變得情感豐富。
讀徐志摩的《再別康橋》我變得憂(yōu)郁，品味了惆悵的滋味；讀席慕思的《一棵開(kāi)花的樹(shù)》我知道了擔憂(yōu)，也學(xué)會(huì )了哀愁。
讀《水滸傳》，我學(xué)會(huì )了深思，不僅看到了農民的力量，也找到了失敗的原因；讀《西游記》，我開(kāi)始能辨別是非，既感到鬼怪的可怕，更感受到了正義的力量強大；讀《紅樓夢(mèng)》，我隨主人公的命運起伏而哭而笑，也體會(huì )到封建家庭的歷史悲哀。
與書(shū)為伴，我的心中又多了一分寧靜與高遠；更有無(wú)限的舒適與愜意。
中學(xué)生與書(shū)為伴作文800字 20
書(shū)籍可以令人放寬視野，可以陶冶情操;書(shū)籍可以給人以智慧，可以給人以光彩;書(shū)籍可以給人以樂(lè )趣;可以給人以才干……
我覺(jué)得：“書(shū)籍就像神秘的寶石，里面藏著(zhù)無(wú)限價(jià)值;書(shū)籍是知識的寶庫，使無(wú)知的人變得博學(xué)多才;書(shū)籍就像忠實(shí)的朋友，在你遇到困難時(shí)，總會(huì )默默給予你幫助和支持，書(shū)籍給了我童年的樂(lè )趣和美好的享受，教我去思索人生，帶領(lǐng)我從懵懂無(wú)知走向穩重懂事……
有一天我回家后，急急忙忙開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，因為晚上還要上英語(yǔ)課�？晌疫�沒(méi)寫(xiě)多會(huì )兒，眼睛就“跑”了，緊緊地盯住昨天沒(méi)看完的那本《城南舊事》，我心想：就看一小會(huì )兒，再寫(xiě)作業(yè)也還來(lái)得及!于是我拿起了《城南舊事》滋滋有味的讀了起來(lái)，讀著(zhù)讀著(zhù)，我就被那栩栩如生的故事情節和人物所吸引了，就連晚上的英語(yǔ)課也忘得一干二凈!直到媽媽把我叫“醒”，我一看表，才發(fā)現再過(guò)十分鐘就要遲到了，我顧不上吃飯，連忙把書(shū)包一背，火速沖出了家門(mén)。
一路上，腦海里還會(huì )浮現出可愛(ài)天真的小英子和妞子一起抓“吊死鬼”;惠安館門(mén)口的瘋子秀貞;英子的爸爸兩手叉著(zhù)腰斥責道：“驚么該!驚么該!”……
看書(shū)可以讓我忘記了時(shí)間。是啊，有誰(shuí)能抵擋住那種誘惑呢?引人入勝的標題，豐富多彩的.內容，華麗優(yōu)美的語(yǔ)句……這真像一個(gè)餓著(zhù)肚子的人見(jiàn)到滿(mǎn)漢全席一樣，那種對讀書(shū)如饑似渴的感覺(jué)，它可以把我們帶入浩瀚的天地，帶我們領(lǐng)略人世的真諦，讓一貧如洗的人得到一筆精神的財富!
書(shū)籍陪伴我走過(guò)了11年的歲月，它似一章跳躍著(zhù)的音符，也似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。它把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)知識的大門(mén)，自始至終地陪伴我去攀登那知識的高峰，它讓我看到了世界的各個(gè)領(lǐng)域，讓我的心靈得到凈化。它讓我長(cháng)出了想象的羽翼，讓我有了奮斗的目標。我和書(shū)籍的故事永遠不會(huì )畫(huà)上休止符，它只會(huì )隨著(zhù)我的成長(cháng)變得越來(lái)越豐富……
中學(xué)生與書(shū)為伴作文800字 21
喜歡馳騁于你字里行間的驚喜，喜歡你歷經(jīng)歲月滄桑而泛黃的紙頁(yè)，喜歡你文字中散發(fā)出的歷史氣息。指尖掠過(guò)你一塵不染的封面，而那迎面的縷縷墨香，恍若芬芳的柔浪漾開(kāi)婷婷裊裊。這，便是你，我的朋友——書(shū)。
風(fēng)起，你清新的紙頁(yè)微微翻起，風(fēng)落，展現在眼前的是新的世界。有令人向往的“自然交響曲”的美景，有豪放婉約俱有情的詩(shī)詞，也有“千古風(fēng)流”人物的滄桑頌歌。
在這里，我欣賞到了大自然的旖旎美景:春花秋月，夏云冬雪，高原瀚海，鷹擊長(cháng)空，草長(cháng)鶯飛，碧水魚(yú)戲，仿佛置身于世外桃源。我更看到了黃山煙云醉歸客桂林山水甲天下的滄海煙云，鶯歌燕舞�？吹搅宋逶罋w來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳的巍峨險峻，奇美秀麗。
我投身于大自然的懷抱中，任思緒馳騁于這姹紫嫣紅之中。在這里，我可以問(wèn)候晨曦“你好”，可以道別月色“晚安”。
在這里我感受到了詩(shī)詞中的意蘊哲理，質(zhì)樸的`語(yǔ)言安撫我躁動(dòng)的心靈，那活潑的文字拭去我心中的霧霾，那睿智的語(yǔ)言剔除前進(jìn)路上的誘惑。一首“黯鄉魂，追旅思，夜夢(mèng)除非，好夢(mèng)留人睡”的思鄉曲，流露出詞人范仲淹的幾多羈旅鄉思；一聲“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�，激發(fā)丟失的自信；一腔“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，鼓舞了多少人的熱血情懷；一句“廉頗老矣，尚能飯否”讀出了幾分愛(ài)國之情。
我沉醉于詩(shī)詞的豪放婉約俱有情的意境中，任書(shū)外滄海桑田，�？菔癄�，只求能與詩(shī)詞為伴。
在這里，我震撼于千古風(fēng)流人物的滄桑頌歌。浪漫如屈原傾情所著(zhù)的《離騷》，汩羅江邊的無(wú)限憂(yōu)愁似滴水落在我的胸口。唯美如王維的“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的獨特意蘊。我隨著(zhù)他的腳步回到了大唐盛世，共賞世間錦繡繁華。啟迪如范仲淹的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的詩(shī)詞，他那才華橫溢，為國為民的形象深深印刻在我的腦海中。
與書(shū)為伴，竟是這般的美好，我愿重新找回那千年之前的“桃花渡口”。乘一葉扁舟，告別世間繁華，只求能與書(shū)為伴。
中學(xué)生與書(shū)為伴作文800字 22
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！贝蠼逃铱鬃诱f(shuō)：“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高�！弊x書(shū)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，也是一種生活的態(tài)度。讀書(shū)不僅能夠讓我們獲得知識，更能讓我們擁有智慧。
我與書(shū)的故事是從我上幼兒園開(kāi)始的，那時(shí)候每天晚上睡覺(jué)前，媽媽都會(huì )給我讀故事，那時(shí)候感覺(jué)聽(tīng)著(zhù)故事睡覺(jué)，真是一件幸福的事。當我長(cháng)大一點(diǎn)的時(shí)候，媽媽又帶著(zhù)我讀故事，我們一字一字的指著(zhù)書(shū)，媽媽一句我一句，當一個(gè)故事被我們讀過(guò)兩三遍之后，媽媽就鼓勵我自己讀，每次我自己成功讀完一個(gè)故事，媽媽都會(huì )表?yè)P我，就這樣我越來(lái)越喜歡讀書(shū)了，因為讀書(shū)還鬧過(guò)不少笑話(huà)呢！
有一次，我上廁所時(shí)帶了一本書(shū)，結果看得忘記了時(shí)間，當我聽(tīng)到媽媽叫我時(shí)，我才如夢(mèng)初醒，趕緊答應了一句，連忙往廁所外走去，當時(shí)媽媽還打趣我說(shuō)：“我還以為你在廁所里睡著(zhù)了呢，原來(lái)是在讀書(shū)，真是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)！”
還有一次，是今年暑假，我們去了蘭州的西部文化書(shū)城，因為沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么大的圖書(shū)館，一進(jìn)去我就東走走，西看看，最后看到了一本叫作《窗邊的小豆豆》的書(shū)，我很好奇，想：窗邊怎么會(huì )有小豆豆呢？于是我拿著(zhù)書(shū)，找了一個(gè)人少一點(diǎn)的角落，就讀了起來(lái)，完全忘了家人、忘了時(shí)間。家人找不到我，找了好幾圈才找到我。
我讀了很多很多的'書(shū)，從書(shū)中我學(xué)到了很多知識，明白了很多道理。比如：從《稻草人》中，我感受到了稻草人善良的心地；從《小王子》中，我知道了與人為善，幫助別人，讓生活更加充實(shí)；從《老人與�！分�，我知道了只有勇敢面對困難，不輕易放棄，才能最終實(shí)現自己的目標。
我喜歡讀各種類(lèi)型的書(shū)，繪本、童話(huà)故事、神話(huà)故事、兒童文學(xué)…對我來(lái)說(shuō)，書(shū)要是是蔚藍的天空，那我就是在空中飛翔的小鳥(niǎo)；書(shū)要是是一片清澈的水灣，那我就是水中快樂(lè )的小魚(yú)；書(shū)要是是一片寬廣的大地，那我就是一株茁壯成長(cháng)的幼苗……書(shū)像我親密無(wú)間的朋友，每時(shí)每刻都陪伴著(zhù)我。
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！蓖瑢W(xué)們，快快行動(dòng)起來(lái)和我一起讀書(shū)吧，讓我們與書(shū)為伴，快樂(lè )成長(cháng)。
中學(xué)生與書(shū)為伴作文800字 23
書(shū)是春天的新芽，帶給了我們無(wú)限的生機和希望；書(shū)是浩翰的海洋，讓我們的心靈得以?xún)艋A；書(shū)是智能的巨人，引領(lǐng)我們走向無(wú)限寬廣的世界！
快樂(lè )小天地
置身書(shū)房，聞著(zhù)窗外花草的芳香，思維在卷帙中流動(dòng)，心花在墨香中開(kāi)放。
我每每看《哈利波特》，就覺(jué)得哈利在和我談心事，他的悲歡離合常使我牽腸掛肚。我也會(huì )將自己的全部心事毫無(wú)保留地透露給他，因為他是我的知已，我們一起分享與承擔著(zhù)彼此的喜怒哀樂(lè )。
讀《秦戈爾詩(shī)選》、《繁星》，我的心靈得到了凈化，得到了洗滌，得到了升華，我再也沒(méi)有以前的鄙夷與傲慢，取而代之的是友善和感恩。我感謝長(cháng)輩的養育教育之恩，感謝花草樹(shù)木的綠色芬芳之恩，感謝課桌椅的默默奉獻之恩。在這個(gè)小天地里，因為有你相伴，我快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)。
愉悅大綠洲
小小書(shū)房不足以表達我對你的.愛(ài)，我又喜歡上另一塊綠洲——學(xué)校圖書(shū)室。��！幾萬(wàn)冊圖書(shū)！真叫人眼花繚亂，目不暇接。
在這塊綠洲上，有的同學(xué)喜歡《數學(xué)周報》，而我和《中國教育報》常常相約，因為我從她那兒汲取了新鮮的汁液。有的同學(xué)愛(ài)讀《青春男女生》，但我卻青睞于《特別關(guān)注》，因為我從她那兒敏銳地洞察現實(shí)的世界；有的醉心于親情小說(shuō)，可我卻沉迷于科幻故事，因為我從她那兒領(lǐng)略到了未來(lái)世界風(fēng)采。
這大片的綠洲磁石般吸引著(zhù)我，因為有你相伴，我快樂(lè )地學(xué)習著(zhù)。
神秘大殿堂
神奇美麗的大自然擁有世上無(wú)數的經(jīng)典杰作，不知讓多少詩(shī)人、畫(huà)家沉醉，也讓我深深地融合在里面。巍峨的群山，奔騰的江河，遼闊的草原是大自然這個(gè)圖書(shū)館賦予我們的一本本圖畫(huà)書(shū)！小雨淅瀝瀝，北風(fēng)呼啦啦，小鳥(niǎo)鳴啾啾，是大自然這個(gè)圖書(shū)館饋贈于我們的一部部充滿(mǎn)優(yōu)美旋律的音樂(lè )巨著(zhù)！陽(yáng)光燦爛，繁星點(diǎn)點(diǎn)，月兒陰晴圓缺，是大自然這個(gè)圖書(shū)館送給我們的天文著(zhù)作。我慢慢地走進(jìn)你那博大的胸懷，我的世界因你而精彩。
在這個(gè)神秘的大殿堂里，因為有你相伴，我快樂(lè )地追求著(zhù)夢(mèng)想！
書(shū)，有一種動(dòng)力伴隨著(zhù)我們前行；書(shū)，有一種動(dòng)力伴隨著(zhù)我們起飛；書(shū)，有一種動(dòng)力伴隨著(zhù)我們輝煌！
中學(xué)生與書(shū)為伴作文800字 24
美國作家海倫·凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“一本新書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的海洋”。我從小喜愛(ài)讀書(shū)，媽媽經(jīng)常給我買(mǎi)好多兒童讀物，書(shū)中的主人公和故事情節深深地吸引著(zhù)我。我非常喜歡美麗善良的白雪公主，可愛(ài)的美人魚(yú)……書(shū)伴隨我長(cháng)大，書(shū)給了我快樂(lè )的童年�，F在我長(cháng)大了，升入中學(xué)，在老師的指導下，我開(kāi)始讀《西游記》《朝花夕拾》等名著(zhù)。雖然剛開(kāi)始有點(diǎn)不懂，但是有道是“書(shū)讀百遍，其義自現”，慢慢的我明白了許多其中深意。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，我們要熟練運用文字，就必須多讀書(shū)，讀好書(shū)。只有博覽群書(shū)，才能以古通今，下筆千言。宋代大文豪蘇軾才華橫溢，詩(shī)詞歌賦，樣樣精通，他寫(xiě)的詩(shī)倒著(zhù)念也是詩(shī)，真是讓人叫絕，我們難以想象他到底讀了多少書(shū)，才寫(xiě)出那么多流傳千古的佳作！蘇軾自己說(shuō)他寫(xiě)文章時(shí)腦子里詞匯就像汩汩的泉水噴涌而出。宋代著(zhù)名女詞人李清照更是經(jīng)常和丈夫趙明誠享受“讀書(shū)消得潑茶香”的雅趣。從古至今，凡是有學(xué)問(wèn)，有修養的人莫不是從書(shū)中學(xué)到知識，增長(cháng)見(jiàn)識，汲取能量的`。
讀書(shū)要講究方法。要用批判的眼光，取其精華，去其糟粕。盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)。另外，讀書(shū)要有重點(diǎn)，有選擇的讀，因為畢竟每個(gè)人的經(jīng)歷有限。有的書(shū)只要讀其中的一部分，有的書(shū)只須知其梗概有的書(shū)，則要通讀，細讀，反復讀。
讀書(shū)門(mén)類(lèi)要廣泛。書(shū)有好多種，有經(jīng)史類(lèi)，有文學(xué)類(lèi)，有藝術(shù)類(lèi)，有科技類(lèi)等，我們要涉獵各種書(shū)籍，才能開(kāi)闊眼界，培養興趣，陶冶情操，提升自我綜合素質(zhì)。
讀書(shū)要有持之以恒的精神。節目主持人董卿姐姐在舞臺上出口成章，神采奕奕，受到了全國人民的喜愛(ài)，那是她每天堅持閱讀的結果。沒(méi)有人能夠隨隨便便成功，只有堅持不懈，才能不斷積累知識，豐富人生。
朋友們，熱愛(ài)書(shū)吧—這是知識的源泉！讓我們以第25屆“世界讀書(shū)日”為契機，掀起讀書(shū)的熱潮，使我們的心靈得到洗滌；讓我們趁著(zhù)美好的春光，在淡淡的書(shū)香里徜徉，接受潤物無(wú)聲的滋養，使我們的智慧得到升華。
我們是二十一世紀的新一代，讓我們與書(shū)為伴，不負韶華，綻放最美的人生！
中學(xué)生與書(shū)為伴作文800字 25
放飛生命，放飛夢(mèng)想，去謳歌壯麗，去謳歌遠方的風(fēng)景吧。是航船，就要載一艙海的波瀾，為駛向遠方那五彩繽紛的彼岸，永遠不要降落你開(kāi)起的信念之帆。即使有一天你觸礁了，也畢竟轟轟烈烈，因為你感受過(guò)一次大海的波瀾壯闊，因為你博過(guò)風(fēng)斗過(guò)浪，因為你擁有一段美麗的航程。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)籍對人類(lèi)來(lái)說(shuō)確實(shí)是非常重要，猶如音樂(lè )一樣讓人陶醉，但對于書(shū)中所言我們也不能盲目地全部相信，否則書(shū)籍可能就會(huì )使人類(lèi)原地踏步。
踏進(jìn)西山，很快就會(huì )圓了我們付出一切精心的夢(mèng)，程頤說(shuō)：“學(xué)者先要會(huì )疑�！蔽ㄓ性谌粘Ｉ钪姓J真觀(guān)察，在讀書(shū)時(shí)細細研讀時(shí)。夢(mèng)終會(huì )有結果。人往高處走，水往低處流。在西山學(xué)校，每一個(gè)人都有自己的人生追求，知道該如何經(jīng)營(yíng)好人生即確立人生目標，學(xué)會(huì )如何尊師重道。
西山是明星武術(shù)學(xué)校，不僅環(huán)境好，學(xué)習氛圍好，而且在武術(shù)特效、傳統武術(shù)、競技武各個(gè)方面都彰顯特色，西山努力打造校園文化，營(yíng)造文明校園。守株待兔只會(huì )遭人恥笑，踏實(shí)努力才能獲得成功，來(lái)到了西山，我才知道努力學(xué)習，經(jīng)過(guò)各位老師、教練的教導。我成績(jì)不僅提高了，而且做人素質(zhì)品德方面也提高了，西山才是實(shí)現人生目標的好地方。
班主任常說(shuō)一些做人道理，教我們有堅持到最后的勇氣，教練向媽媽一樣教育著(zhù)我們，該如何尊敬師長(cháng)，該如何做好自己的事，該怎樣自生自存。人世間，很多資源是可再生的，但唯有生命每個(gè)人只屬于一次，因此，多一點(diǎn)努力，是你人生更加精彩，贏(yíng)得最后收益。我想走進(jìn)西山的人該會(huì )意識到，西山是個(gè)成才的好地方，有一句話(huà)雖說(shuō)飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀，夢(mèng)終要去圓。
理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙，走進(jìn)西山我們養成了會(huì )讀書(shū)，勤讀書(shū)，樂(lè )讀書(shū)的習慣，以前我覺(jué)得學(xué)習是件很困難的`事，是我再也不能實(shí)現的夢(mèng)想的事，自從來(lái)到西山，有一種奇妙的感覺(jué)就充溢著(zhù)我的心房！每當我陶醉在書(shū)的海洋中時(shí)，我似乎聽(tīng)到自己從心底發(fā)出的由衷感嘆：“讀書(shū)真好，夢(mèng)想又踏進(jìn)一步�！�
西山讓我覺(jué)得正在讀“各種百科”打開(kāi)它我讀到了別人的快樂(lè )，書(shū)是一位可親的長(cháng)輩，在西山的經(jīng)歷告訴我怎樣找到屬于快樂(lè )，真實(shí)的自己，漸漸的，讓我無(wú)止境的踏入另一步，成功……
中學(xué)生與書(shū)為伴作文800字 26
海倫說(shuō)，書(shū)像“一艘船”，高爾基說(shuō)，書(shū)是“面包”，莎士比亞說(shuō)，書(shū)是“營(yíng)養品”……一本好書(shū)，就像一把能打開(kāi)智慧大門(mén)的金鑰匙；一本好書(shū)，就像一位隨時(shí)隨地能教給我知識的老師；看一本好書(shū)，就像在與一位高尚的人談話(huà)。
上幼兒園的時(shí)候，老師常常給我們講故事，我嫌聽(tīng)不夠，回到家總纏著(zhù)媽媽?zhuān)屗v更多的故事給我聽(tīng)。于是，媽媽給我買(mǎi)了好多有趣的繪本，任由我隨意翻閱。說(shuō)來(lái)也奇怪，那時(shí)好動(dòng)的我，每每翻開(kāi)書(shū)本，便格外安靜。雖然還不認識字，但一幅幅圖畫(huà)也能使我小小的心靈得到巨大的滿(mǎn)足。也是從那時(shí)開(kāi)始，書(shū)就悄悄進(jìn)入我的生活，陪伴我成長(cháng)。
上小學(xué)后，我能借助拼音認識漢字了，于是，更多的書(shū)走進(jìn)了我的生活，把我帶到了一個(gè)異彩紛呈的世界。純真善良的.白雪姑娘，邪惡的王后多次想加害于她，而她卻沒(méi)有任何防備，幾次遭毒手，但善良美麗的她最終獲得了幸福；神機妙算的周瑜，足智多謀的諸葛亮，面對敵方的突然襲擊，臨危不懼，沉著(zhù)應對，憑著(zhù)過(guò)人的智慧，巧攻敵國，不費吹灰之力取得勝利。去往西天的路上，唐僧師徒四人不畏艱難險阻、不怕妖魔鬼怪，對理想目標始終充滿(mǎn)信心，最終取得真經(jīng)……一個(gè)個(gè)精彩絕倫的故事，有的催人奮進(jìn)，有的引人入勝，有的幽默詼諧，讓我像海綿一樣拼命的吸取書(shū)中的乳汁，讓我的童年豐富且充實(shí)。
五年級的時(shí)候，在老師的推薦下，我讀了冰心奶奶的《小桔燈》。一天晚上，妹妹手里拿著(zhù)一個(gè)桔子剛準備吃，我突然想像書(shū)里一樣給她做一盞小桔燈。于里，我翻出家里的小木棍、線(xiàn)和蠟燭，照著(zhù)書(shū)里描寫(xiě)的樣子，“復刻”出了一盞小桔燈。當蠟燭被點(diǎn)亮，我看到了妹妹一臉的驚喜和崇拜，看到了爸爸媽媽欣慰的笑容。那一刻，我為書(shū)本帶給我的小成就感到驕傲，更被書(shū)的神奇力量所折服，它們就像小桔燈散發(fā)出來(lái)的光，為我照亮了求知的路。
“有書(shū)伴我終不離”，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。書(shū)，我最親密的朋友，它給予我知識，賦予我力量。今天，我在書(shū)海中遨游；明天，我將用知識去創(chuàng )造美好的生活。
中學(xué)生與書(shū)為伴作文800字 27
家風(fēng)是一個(gè)家庭或家族世代相傳的風(fēng)尚，是長(cháng)期生活中不斷形成的家庭文化。一個(gè)詞，一句話(huà)，一個(gè)故事，一段記憶，都是家風(fēng)的載體。
《朱子家訓》，我張口就來(lái)，已背的滾瓜爛熟，那種韻律，那種感覺(jué)，讓人如品香醇美酒。曾為兩江總督，晚清中興四大名臣之一的曾國藩，相信大家都不陌生�！对鴩矣枴分械氖煮鹧裕杭覂�則興，人勤則��；能勤能儉，永不貧賤。爸爸常在我身邊提起這十六個(gè)字，仿佛成了我的座右銘。我家的那本《曾國藩傳》，也不知爸爸看了多少遍。
我家書(shū)多，書(shū)的種類(lèi)也多。天文地理，小說(shuō)詩(shī)歌，醫藥科技，勵志漫畫(huà)等，樣樣俱全。臥室客廳廚房餐桌上書(shū)桌上書(shū)柜里，都有書(shū)。書(shū)多，但擺放合理，整齊不凌亂。家里經(jīng)常會(huì )出現靜悄悄的時(shí)候，那是全家人都在書(shū)海中徜徉。親戚朋友上門(mén)，總會(huì )不由得來(lái)一句：滿(mǎn)屋子的書(shū)香味兒，真是書(shū)香門(mén)第。
我家的書(shū)雖然多，但是從來(lái)沒(méi)有賣(mài)過(guò)，更沒(méi)有丟棄過(guò)。全家人視書(shū)如命，爸爸小時(shí)候用過(guò)的書(shū)，還留著(zhù)。爸媽總會(huì )隔斷時(shí)間就看一看，翻一翻，查一查那些書(shū)有沒(méi)有被蟲(chóng)蛀。有一次，家中來(lái)了一個(gè)收廢品的老爺爺，他問(wèn)爸媽?zhuān)骸澳銈兗疫@么多書(shū)，有沒(méi)有要賣(mài)的，書(shū)紙比硬紙板貴�！卑职治⑿χ�(zhù)說(shuō)：“我們家雖然書(shū)多，但不賣(mài)，都有用。那些易拉罐、酒瓶、硬紙板，你可以拿走�！�
爸爸常說(shuō)：書(shū)是人類(lèi)知識的寶庫，書(shū)是人類(lèi)精神的殿堂。媽媽也常說(shuō)：書(shū)可以排除無(wú)聊和煩惱。我也常說(shuō)：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。這次新型冠狀病毒包圍了我們，很多人宅在家中，猶如熱鍋上的`螞蟻。從客廳逛到臥室，又從臥室游到客廳；放下手機，打開(kāi)電視，要不電視手機齊上陣。白天睡了又睡，晚上想睡又睡不著(zhù)，要不就是變著(zhù)花樣想著(zhù)吃，嘴里是唉聲不斷。而我們家就不一樣了，放下這本書(shū)，拿起那本書(shū)，放下書(shū)拿起紙，似乎有種天賜良機的感覺(jué)。說(shuō)實(shí)話(huà)，這些天真讀了不少書(shū)，了解了不少知識。與書(shū)為伴，真叫個(gè)爽。與書(shū)為伴，香飄一生。
大家知道我們家的家風(fēng)是什么了嗎？如果有疑問(wèn)，可參考題目。
優(yōu)秀家風(fēng)是國家發(fā)展，民族進(jìn)步，社會(huì )和諧的基點(diǎn)。希望大家都能傳承和弘揚優(yōu)秀家風(fēng)，人人都成為優(yōu)秀家風(fēng)的傳播者。
中學(xué)生與書(shū)為伴作文800字 28
臧克家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀過(guò)一本好書(shū)，就像交了一個(gè)益友”。
自打記事起，書(shū)籍就伴我走過(guò)一個(gè)個(gè)的春夏秋冬。從咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)背著(zhù)唐詩(shī)“鵝鵝鵝……”到兒時(shí)看的啟蒙讀物再到如今的古典名著(zhù)、文學(xué)佳作，隨著(zhù)年齡的日益增長(cháng)，我讀的書(shū)類(lèi)型越來(lái)越多，就如我認識了性格不一的人，這些書(shū)如同我的益友，帶我擴寬眼界，讓我增長(cháng)知識，它帶給我的不僅僅是心中對理想的堅持，更是對我思想和心靈的升華，慢慢地改變著(zhù)我做事的態(tài)度，做人的方式……
每當夜幕降臨，萬(wàn)籟俱寂之時(shí)，輕觸臺燈，照亮臥室的一角，柔和的燈光如水一般，照亮書(shū)本，紙張沙沙翻動(dòng)，彌漫了滿(mǎn)屋書(shū)香，心也如水般平靜，最?lèi)?ài)這樣的生活，平淡卻美妙。
書(shū)籍是感情最好的依托，當你傷心難過(guò)時(shí)，一本漫畫(huà)能讓你開(kāi)懷大笑，在你迷茫不前時(shí)，一本史書(shū)能為你指點(diǎn)迷津，當你閑來(lái)無(wú)事時(shí)，一本雜志能替你消遣時(shí)光。它們恰如你的三個(gè)朋友，一個(gè)幽默風(fēng)趣，一個(gè)博學(xué)睿智，另一個(gè)呢伴你度過(guò)悠閑時(shí)光。它們對你不理不棄，是你最忠實(shí)的朋友。
從古至今不乏刻苦讀書(shū)之人，孫敬蘇秦頭懸梁錐刺股，車(chē)胤孫康囊螢映雪，匡衡鑿壁偷光，這些學(xué)子雖家貧但發(fā)奮刻苦讀書(shū)，就連我國大思想家孔子也有韋編三絕的佳話(huà)，他們的'讀書(shū)態(tài)度造就了他們的輝煌成就，他們被歷史所記錄，為世人傳揚，激勵了我們一代又一代的讀書(shū)人。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人睿智。讀史書(shū)，讓我們知歷史興衰，銘記國恥；讀哲思，讓我們啟迪智慧；讀新聞，讓我們知時(shí)事政治，明社會(huì )發(fā)展。
閱讀讓我們站著(zhù)巨人的肩上，凌駕于偉人的思考之上，讓我們可以視通四海，思接古今，與智者交談，與偉人對話(huà)。
幾十年的伏案寫(xiě)作凝聚的是經(jīng)典，中國的四大名著(zhù)經(jīng)過(guò)了歷史的考驗，呈現在我們面前，它們并沒(méi)有被歷史的長(cháng)河所淹沒(méi)，反而被世人傳揚與歌頌。其中的管理制度用于當代，塑造的人物家喻戶(hù)曉，他們的品質(zhì)值得我們學(xué)習。
正如考爾德所說(shuō)：“僅次于選擇益友，就是選擇好書(shū)”。與書(shū)為友，閱讀相伴，生活如此最好。
中學(xué)生與書(shū)為伴作文800字 29
書(shū)是一片知識的海洋，我就是一葉扁舟；書(shū)是一曲優(yōu)美的音樂(lè )，我就是跳動(dòng)的音符；書(shū)是一片碧綠的草地，我就是迎著(zhù)風(fēng)霜成長(cháng)的小草。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睕](méi)錯，書(shū)滿(mǎn)足人類(lèi)對知識的渴望，教會(huì )了人類(lèi)做人的道理。
讀書(shū)就是我的工作。我讀過(guò)許多書(shū)，有《綠山墻的安妮》，其中安妮那可憐的身世，勾起了我的'憐憫之心，使我為她接下來(lái)的生活而擔心�！遏斮e遜漂流記》寫(xiě)出了魯濱遜聰明、智慧地在荒島中生活、努力地求生。他那聰明的技巧，教會(huì )了我許多事情。作文書(shū)教會(huì )了我很多寫(xiě)好作文的技巧，同時(shí)積累了很多的妙詞佳句，大大提高了我的寫(xiě)作水平；我有時(shí)還會(huì )讀一些動(dòng)物小說(shuō)，比如，《狼王夢(mèng)》，其中母狼渴望自己孩子成為狼王的夢(mèng)想使我欽佩，最后母狼為讓自己的狼孫成為狼王，與雕同歸于盡了�！蹲詈笠活^戰象》寫(xiě)出了戰象不忘記自己的戰友和自己曾經(jīng)的家，使我感到戰象這種對朋友的深厚友誼。
其實(shí)，讀書(shū)也不能不用心讀，首先，讀書(shū)要做到三到，其中三到指：口到，心到，眼到。缺一不可，只用心和眼讀，就會(huì )對文章的記憶不會(huì )深刻；只用口和心讀，就容易讀著(zhù)讀著(zhù)，走馬觀(guān)花，想到別處去了；只用口和眼讀，心里卻不知道想什么，不知道心早飛到那里去了，這叫心猿意馬，根本不算是讀書(shū)�？偠灾�，讀書(shū)這三到缺一不可。
讀書(shū)有很多好處，它可以豐富你的大腦，陶冶你的情操，使你懂得更多事情，也能讓你更有感情。比如讀書(shū)時(shí)，我們經(jīng)常會(huì )為故事中的主人公所遭遇到的事而感到傷心、高興、快樂(lè )……這樣我們就可以對待別人更加有感情。在讀書(shū)中，我們還可以找到其中的方法。
我在讀書(shū)中一般用到的方法是：首先，我會(huì )想這本書(shū)的主人公是誰(shuí)，講了一件什么事；其次我會(huì )一遍又一遍的讀，把文章中的佳詞妙句記錄在一個(gè)小本上，最后，我會(huì )猜想故事中的主人公是個(gè)什么樣的人，有過(guò)什么樣的經(jīng)歷，生活環(huán)境是怎樣的。
讀書(shū)使我一生受益，我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)使我更加聰明，讓我的生活變得更加充實(shí)。
我愛(ài)讀書(shū)。
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