【推薦】小學(xué)學(xué)作文800字合集十篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的小學(xué)學(xué)作文800字10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)學(xué)作文800字 篇1
在沙河小學(xué)參加了由區教研室組織的隨筆化作文課題的聽(tīng)課活動(dòng)，共四節課，每一節課都很精彩。四名老師都是來(lái)自實(shí)驗小學(xué)的老師們，一是丁洪芳老師執教的《插上思維的翅膀》，一是劉美老師執教的《我是小作家》，一是崔全霞老師執教的《老師的尾巴》，一是劉宗順老師的《蘋(píng)果、香蕉、大鴨梨》。四節課都是特色鮮明，風(fēng)格突出，對于我們一線(xiàn)語(yǔ)文教師如何指導學(xué)生作文有很大的意義。聽(tīng)后感觸良多，讓我深切感受到孩子們能夠拋去以往說(shuō)到作文就談文色變的情況，而是興趣昂然地與老師沉浸在快樂(lè )作文的樂(lè )園中，收獲很大。
《語(yǔ)文課程標準》指出：寫(xiě)作教學(xué)應該貼近學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于動(dòng)筆。作文是學(xué)生人語(yǔ)言能力、知識水平、思想素質(zhì)、思維習慣等的綜合反映。怎樣才能使學(xué)生愛(ài)上作文呢?在小學(xué)階段，興趣是最好的老師。目前，激發(fā)學(xué)生的興趣、培養學(xué)生的創(chuàng )新能力已是《課程標準》中的重要要求之一。如果在作文教學(xué)過(guò)程中，把激發(fā)動(dòng)機放在首位，不僅可以培養學(xué)生對寫(xiě)作的興趣，而且能夠激發(fā)學(xué)生從內部產(chǎn)生一種直接動(dòng)力，變被動(dòng)應付為主動(dòng)實(shí)踐變要我寫(xiě)為我要寫(xiě)。正如第二節課劉美老師的課，抓住了學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，運用了故事的形式開(kāi)頭，激發(fā)了學(xué)生的興趣。課堂上，看到學(xué)生睜的大眼睛就知道，他們多么的喜歡聽(tīng)故事，有了好的開(kāi)頭，這堂課能上不好嗎?聽(tīng)過(guò)故事后，老師趁熱打鐵，聽(tīng)了不少的故事，自己想不想成為小作家，自己來(lái)編一個(gè)故事呢?孩子們個(gè)個(gè)磨拳擦掌，躍躍欲試。確定好自己的故事人物后，孩子們便動(dòng)筆寫(xiě)了起來(lái)時(shí)間過(guò)的飛快，時(shí)間到了。該是學(xué)生展示作品的時(shí)候了，孩子們伸高了小手，爭著(zhù)到臺前展示自己的作品。在學(xué)生展示作品的過(guò)程中，劉老師還不時(shí)的給學(xué)生做著(zhù)評價(jià)，并修改著(zhù)。寫(xiě)的不通順的地方，為什么要刪，要刪這句而不是那句?這些都要給學(xué)生講清楚的。作文指導課的關(guān)鍵在于你的作文指導如何確實(shí)讓學(xué)生掌握了，而不是流于表面，流于膚淺，僅僅告訴學(xué)生一個(gè)方法，那是沒(méi)有用的。
聽(tīng)課回來(lái)我一直在想一個(gè)問(wèn)題，為什么老師在準備課的時(shí)間沒(méi)有用到多媒體呢?也許在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、或者是說(shuō)在觸覺(jué)方面讓孩子多一點(diǎn)的感受，會(huì )不會(huì )更好一些呢!在第一節課上丁老師的課，學(xué)生們或多或少的有些生分，孩子快樂(lè )的氣氛并沒(méi)有真正的調動(dòng)起來(lái)，如果孩子們把自己釋放開(kāi)了，也許他們筆下的文章會(huì )更加的精彩。每一個(gè)材料都要充分發(fā)揮其作用。舉例提到了細節的真實(shí)性問(wèn)題，不是為了追求效果去編造一個(gè)細節。真正能夠感動(dòng)人的，不是技巧性的東西，而是真情實(shí)感。一個(gè)學(xué)生只要能把自己的真情實(shí)感寫(xiě)出來(lái)，即使沒(méi)有一點(diǎn)技巧性的東西，也是能打動(dòng)聽(tīng)眾的，這才是最重要的。課堂上生成的東西，是最珍貴的，即便教案上沒(méi)有。利用學(xué)生寫(xiě)的東西大做文章，就能生成相當精彩的課堂。
小學(xué)學(xué)作文800字 篇2
每個(gè)人都有快樂(lè )與悲哀的時(shí)候，即使是如此，我們的生活也是充滿(mǎn)著(zhù)情趣的！
現在，就與大家分享著(zhù)我快樂(lè )的時(shí)候吧！
記起那年的秋游活動(dòng)，老師商量要到"中山公園"游玩。大家都雙手贊成。
那個(gè)星期五，我們就準備了一袋又一袋的美食，每個(gè)同學(xué)的皮包里都是圓鼓鼓，滿(mǎn)面微笑，談天說(shuō)地，在老師的吩咐下，同學(xué)們上了汽車(chē)。
在車(chē)上，同學(xué)們有說(shuō)有笑的，有的還不時(shí)地流口水，迫不及待地拆開(kāi)自己帶來(lái)的食物，狼吞虎咽地吃了起來(lái)。好像沒(méi)吃早餐似的；有的手握ＭＰ３，欣賞著(zhù)美妙的音樂(lè )，還不時(shí)地與歌聲一同陶醉，那粗大的嗓音惹得大家哄堂大笑，有的在講謎語(yǔ)、笑話(huà)；有的陷入沉思，可能沉陷與秋游那美好的憧憬之中了。整輛車(chē)都在歡聲笑語(yǔ)中前進(jìn)！
不一會(huì )兒，就到了中山公園了，同學(xué)們下了車(chē)，三步并做兩步地擠下車(chē)排隊，期望這愉快的秋游趕快開(kāi)始。老師吩咐：每位同學(xué)只能在公園內玩耍（嬉戲），各組組長(cháng)要起帶頭作用，散！
同學(xué)們一擁而上地奔向自己的喜愛(ài)的地方。我們來(lái)到湖泊，在陽(yáng)光的照耀下湖面閃閃發(fā)亮，清澈見(jiàn)底。湖水碧波粼粼，仿佛一快無(wú)暇的翡翠。
然后我們去了游樂(lè )場(chǎng)，上面有著(zhù)各式各樣的運動(dòng)器材�？吹萌搜刍ǹ潄y。有的在玩滑梯，一上一下，猶如行云流水般地上山；有的在走木頭做的吊路，一搖一晃的，突然一聲尖叫，有個(gè)人摔了下來(lái)，有的在蕩秋千，一前一后，一高一底；同學(xué)們的呼聲、叫聲、笑聲，湊成了一首歡笑的交響曲。
然后，我們又到樹(shù)陰底下集合。進(jìn)行午餐。同學(xué)們立刻打開(kāi)了自己馱身已久的包袱。瞧！有的剛抓出一大包零食，四邊就伸出乞討之手；大家你分我吃，我分他吃，彼此吃的津津有味！
吃完午飯后，我們又繼續進(jìn)行著(zhù)活動(dòng)。我們到山的旁邊拍照，接著(zhù)，眼前出現了幾個(gè)身影，我們跑上去一看，原來(lái)同學(xué)們正走著(zhù)繩絲呢！上下兩根繩子，在多人的移動(dòng)之下遙遙晃晃，使人前俯后仰，有的撐不住就掉下網(wǎng)去了。
隨后，我們還登上小山，但是山路十分陡峭，一不小心就會(huì )劃下來(lái)。我用腳定點(diǎn)，用手前進(jìn)，爬行似的上山。有個(gè)人故意昂首挺胸，想在大家面前炫耀，可沒(méi)走兩步就不穩了，直劃到起平線(xiàn)，惹得大家哈哈大笑。
爬完山后，就是集合的時(shí)候了！老師說(shuō)：這次秋游結束。大家便乘上汽車(chē)，依依不舍地離開(kāi)了中山公園。
沒(méi)想到那次游玩，竟是小學(xué)階段的最后一次，也是同學(xué)們相聚一起游玩的最后一次。我將永遠把他留在記憶的腦海里！
小學(xué)學(xué)作文800字 篇3
人生有無(wú)數次嘗試。嘗試舉手發(fā)言，嘗試著(zhù)參加競賽，嘗試著(zhù)自己做菜，正是在嘗試的過(guò)程中，我們逐漸明白與這個(gè)世界的規則所在。然而我要寫(xiě)的嘗試，在別人的眼中也許是平淡無(wú)味，而對我來(lái)說(shuō)卻是一次蛻變。
幼時(shí)母親嚴厲，要求不斷。我從小就是循規蹈矩的乖寶寶，一路成長(cháng)，雖斬獲很多成績(jì)，很多榮譽(yù)，內心深處卻始終恪守冷暖自知的守則。然而支撐至今，不是沒(méi)有過(guò)掙脫的念頭，它們只是被我偷偷藏在左心房的某一處角落，蠢蠢欲動(dòng)。我本以為自己能守住那些無(wú)數次在耳邊呼嘯而過(guò)的念頭，不讓它們生根發(fā)芽，然而我卻真的做了這般嘗試。
彼時(shí)正是叛逆期。心里的瘋狂和不甘像毒素般一點(diǎn)點(diǎn)累積，偕同那些四面八方接踵而來(lái)的壓力一起扼住了理智的咽喉。似乎是剛和母親吵完，平生第一次拎起書(shū)包奪門(mén)而出。我知道我必定讓她傷了心。只是我被自由的快樂(lè )蒙了雙眼，不管不顧不聽(tīng)不想，人生難得按自己的意愿做什么。
一路走走停停，背包沉重碩大，肩膀酸疼，只是內心清明皎潔，好像剛剛誕生于這世間。路人的眼光異樣。我只是不停地啟動(dòng)雙腳出發(fā)，聽(tīng)從自己內心的意愿。在路上的時(shí)候，從來(lái)不用思忖過(guò)去未來(lái)。
所以我如此迷戀行路的感覺(jué)。
風(fēng)塵仆仆，精神奕奕，像個(gè)莽撞的旅人。
一路行至天黑，終于不舍地回家。我不知這能不能稱(chēng)得上離家出走，它頂多算是對日復一日生活的小小背叛，是個(gè)戛然而止的斷章。至今想來(lái)我悲憫自己，如此幼稚，換取的卻是不到半日連快樂(lè )都無(wú)法徹底的出逃�；丶乙呀�(jīng)很晚。燈還亮著(zhù)，桌上的碗筷紋絲未動(dòng)。母親坐在沙發(fā)上，看著(zhù)我，眉間有一閃而過(guò)的欣喜，很快恢復成一潭死水般的平靜，沒(méi)有大發(fā)雷霆。我釋然般轉過(guò)身，卻聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)微弱的抽噎聲……母親如釋重負一般癱坐地上，崩潰地捂住臉，眼淚像泉水一樣順著(zhù)手指的縫隙往外涌，衣襟濡濕了一片。我從未見(jiàn)過(guò)母親如此失控，這太叫人心疼。她努力不發(fā)出聲音，整個(gè)人像經(jīng)歷過(guò)一場(chǎng)浩劫般無(wú)力，只是擺擺手叫我去吃飯。我不忍離開(kāi)，張了張嘴，卻不知要說(shuō)什么最終無(wú)言。我太不懂事了。
這是注定失敗的嘗試�？墒俏覅s真真切切地體會(huì )到成長(cháng)的滋味。它教我懂得照顧他人感受，懂得學(xué)會(huì )接受，最重要的是，懂得把不甘心的夢(mèng)藏起來(lái)，并堅信有一天它們會(huì )大放異彩，懂得忍耐。
小學(xué)學(xué)作文800字 篇4
回首那一次“全班聲帶受損”的經(jīng)歷。在小學(xué)，我們班的音樂(lè )成績(jì)是出奇地好，有一次，鎮級的比賽中，學(xué)校派我們班為校代表，去參加比賽。我們的班主任兼音樂(lè )老師，犧牲了我們的早讀，語(yǔ)文課，體育課，美術(shù)課等等的時(shí)間，用來(lái)練歌，我們勢必要拿下全鎮第一，進(jìn)入市級的復賽。我們每天這樣無(wú)休止得唱下去，練下去，唱功的確提高了很多，唱法也有了改善。
可大家萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是：每天這么狂練，而且還怎么久，鐵打的聲帶也回受不了的啊，眼看比賽就要來(lái)臨，每個(gè)人的心里都很著(zhù)急。沒(méi)辦法，只能不講話(huà)而不能不練。我作為一個(gè)指揮，嗓子并沒(méi)有受損，我還真希望他們的不好都由我一個(gè)人來(lái)承受，這樣就不會(huì )對比賽有什么影響了，可這是不會(huì )成為現實(shí)的。我也只能做一些我所力所能及的事，我主動(dòng)擔任了監督“啞巴”的“主權大帥”。大家也很自覺(jué)的保護各自的嗓子。
可真到了那么一天啊，還有多數的人的嗓子還沒(méi)好，怎么辦��？沒(méi)辦法，死馬當活馬醫吧！我和我們的老師決定：讓那些嗓子好的人把聲音提上去，而大多數的人把聲音壓下來(lái)，我們完全不知道會(huì )出現怎樣的效果。因為時(shí)間和嗓子不允許一切的試聲了，剛剛做好部署，評委就已經(jīng)到了，當時(shí)我們都已經(jīng)不抱什么希望了，我們只是不想辜負這幾個(gè)星期的努力。比賽開(kāi)始后，我們每個(gè)人都很認真的唱，甚至比平常還要認真，就像我們所部署的那樣，有了一個(gè)很完美的效果，它就是很難形成的“回音效果”。我完全不知道我們這樣原本是“揚長(cháng)避短”的手法反到“弄拙成巧”，我們都認為是老天爺他可憐我們，是老天爺開(kāi)眼了。我們成功地進(jìn)入了市級的復賽，就因為那天賜的“回音”才使我們成了全鎮第一。但說(shuō)來(lái)慚愧，我這個(gè)相對主角的人卻沒(méi)有得到觀(guān)眾的心，都被“扔”了，雖然贏(yíng)了，卻總是那么不自在。
接下來(lái)，我們開(kāi)始惡補那讓我成功的“回音”，沒(méi)想到那“回音效果”沒(méi)成，到成了“對歌效果”�？蛇@對于我這個(gè)指揮，雖指揮經(jīng)驗豐富，但也有點(diǎn)高難度了��！平常練習中，無(wú)不出錯的我竟在市比賽中發(fā)揮超常。這次我真的不愧為一個(gè)主角，評委對我的表現非常滿(mǎn)意。
“聲帶受損”好玩吧！那可是我們在母校的輝煌，是驕傲��！這里還有一件感動(dòng)“萬(wàn)千”同學(xué)的摧人淚下的故事。在第二屆校運動(dòng)會(huì )中，我們?yōu)榱巳〉脙?yōu)異的成績(jì)，但是我們失利了，我們都哭了，哭得那么傷心，班主任帶都我們唱起了國歌，雖含著(zhù)哭腔，卻飽含士氣，那么洪亮，那么堅強，那么不屈。
也許這樣的事情還有很多，往事令人回首嘆息，也令人發(fā)笑。但來(lái)日方長(cháng)啊，未來(lái)的事還需要我們來(lái)創(chuàng )造。畢業(yè)，這個(gè)中點(diǎn)站也逝去，有更多的站在迎接我們。
努力吧！快樂(lè )面對吧！快樂(lè )珍惜吧！
小學(xué)學(xué)作文800字 篇5
過(guò)年啦!我懷著(zhù)激動(dòng)的心情早早的起床了。今年我是在鄉下老家過(guò)年的，在那里家家戶(hù)戶(hù)門(mén)口都掛著(zhù)紅紅的大燈籠，門(mén)上貼著(zhù)對聯(lián)，喜氣洋洋，爺爺家的大門(mén)上張貼著(zhù)一幅年畫(huà)，上面分別寫(xiě)著(zhù)“猴年吉祥，虎虎生威”，吃過(guò)早飯，我們舉行了鄉下特有的“謝年”儀式，爺爺說(shuō)：“謝年就是感謝過(guò)去的一年大家幸幸福福，期盼新的一年更加風(fēng)調雨順，五谷豐登，事業(yè)、學(xué)業(yè)蒸蒸日上”。謝年的時(shí)候，把雞、豬肉、水果等擺在祭奠桌上，點(diǎn)上蠟燭，倒上酒水，我把一串長(cháng)長(cháng)的鞭炮擺成一個(gè)大大的元寶形狀，在祭拜時(shí)，我心里默默地想：‘過(guò)年啦，我又長(cháng)大了一歲，我要變得更加懂事，好好學(xué)習，天天向上;我會(huì )做到的，我一定要做到……’“砰啪”把我的思緒拉了回來(lái)，鞭炮聲震耳欲聾般在空中響了起來(lái)，一聲聲的炮竹代表一串串的祝�！�
“吃年夜飯嘍!”哇!只看見(jiàn)圓桌上擺了滿(mǎn)滿(mǎn)的菜，有魚(yú)、有豬肉、雞肉、鴨肉、牛肉、羊肉、對蝦、三鮮(這可是我奶奶親自做的);有芹菜、青菜、筍、藕;還有八寶飯、西施豆腐羹……看到這么多的美味佳肴,我口水已經(jīng)流下來(lái)了,迫不及待的趕快坐下來(lái)拿起筷子往盤(pán)子里夾菜,我們大家吃的津津有味,開(kāi)心地聊著(zhù)天,說(shuō)著(zhù)祝福的話(huà)語(yǔ)。爺爺奶奶，爸爸媽媽還給我發(fā)了壓歲包。
吃好年夜飯，我和小朋友一起玩著(zhù)我們的游戲，新年晚會(huì )開(kāi)始，晚會(huì )節目豐富多彩，一個(gè)個(gè)節目都是那樣的精彩，我最喜歡的是小品《一句話(huà)的事》。直到新年的鐘聲敲響，我才慢慢的進(jìn)入夢(mèng)鄉!
過(guò)年真好，要是天天都是過(guò)年那該多好呀!我喜歡過(guò)年!
今年的春節我是在徐州的外婆家過(guò)的。大年初一的早晨，我推開(kāi)外婆家的大門(mén)，只見(jiàn)場(chǎng)院里滿(mǎn)地都是爆竹碎屑、紅紙屑，大門(mén)上貼著(zhù)紅紅的春聯(lián)。上聯(lián)是“富貴門(mén)庭生百�！�，下聯(lián)是“平安寶地納千祥”，橫幅是“吉祥如意”。...
盼星星盼月亮，終于盼來(lái)了南靖人民一年一度的元宵焰火晚會(huì )。我們來(lái)到中山橋，只見(jiàn)那里人山人海，熱鬧非凡，人們三個(gè)一群，兩個(gè)一伙地等待著(zhù)焰火晚會(huì )的開(kāi)始，有的小朋友手里還提著(zhù)花燈。
過(guò)年了，對于我們小孩子來(lái)說(shuō)，過(guò)年發(fā)紅包無(wú)疑是一年中最快樂(lè )的時(shí)光了�？粗�(zhù)一個(gè)個(gè)好看的紅包，我們真是大豐收了。大年了三十一早，我們大家早早地來(lái)到了二娘家，等待發(fā)紅包的時(shí)刻。
我們是警察!你已經(jīng)被我方新年快樂(lè )和萬(wàn)事如意包圍了，乖乖接受祝福才是唯一的出路!否則將有的猴年大發(fā)雨、天天開(kāi)心箭射向你!元旦愉快!子曰：人無(wú)信，不知其可也!意思是：孔子說(shuō)，一個(gè)人新的一年里如果連祝賀短信都沒(méi)有，那還怎么混呢?...
趁著(zhù)悠揚的鐘聲還未敲響，辭歲的爆竹還未燃放，精彩的晚會(huì )還在醞釀，多數人的祝福還在路上，我提前祝你和家人，新年好，萬(wàn)事順，闔家歡，年運旺。
小學(xué)學(xué)作文800字 篇6
故事中快樂(lè )王子和他的小燕子對最底層人民奉獻了他們的所有，他們被上帝譽(yù)為了最珍貴的，暗示出他們最終站在了社會(huì )道德價(jià)值的最高點(diǎn)，快樂(lè )王子和小燕子組成了一個(gè)團隊，王子有物質(zhì)財富，小燕子有辦事能力。
比方說(shuō)：社會(huì )是一個(gè)金字塔，最底層的民眾擔負起一切人類(lèi)活動(dòng)的基礎。金字塔越往上的層級，綜合價(jià)值越高，表象為：物質(zhì)財富的占有，智慧，人際組織的完備，道德高尚，生活安逸等等，這些表象，是底層民眾的價(jià)值指歸，在尚未擁有這些價(jià)值的時(shí)候，他們是相對底層的，隨著(zhù)逐漸擁有這些價(jià)值，他們的層級漸漸上升，——很多電子游戲就采用了類(lèi)似的進(jìn)展模式——其中，道德價(jià)值可以借助頓悟很快上升�？鞓�(lè )王子也許因為目睹了人間慘象，經(jīng)歷了頓悟，站在了道德水準的較高層級，他擁有的豐厚物質(zhì)財富相比他頓悟的道德來(lái)說(shuō)，顯得不在那么值得占有，他把這些財富反饋給創(chuàng )作它們的世人，此時(shí)他的綜合價(jià)值的高貴完全由他的高尚道德來(lái)體現。
與其說(shuō)快樂(lè )王子和小燕子團隊在向底層民眾奉獻愛(ài)心，不如說(shuō)他們是在感恩。
社會(huì )的底層越寬大厚實(shí)，上層建筑就越穩固，就越高。社會(huì )的上層的絕大部分能源和保障來(lái)自于下層，所以上層有必要對下層感恩，而下層沒(méi)有必要對上層感恩。故事中的民眾唾 棄廢銅爛鐵般的快樂(lè )王子和死鳥(niǎo)，正是反映了下層人民的本質(zhì)。
在諸多的社會(huì )價(jià)值中，道德價(jià)值可以的憑借主觀(guān)能動(dòng)向金字塔頂前進(jìn)，在此過(guò)程中，實(shí)在要做的，就是向他的下層感恩。他的感恩，能使他的下層更加厚實(shí)，更加能釋放出能量，來(lái)承載上層的`他。
人類(lèi)的原動(dòng)力，似乎有“生長(cháng)”的成分。從個(gè)人到整個(gè)社會(huì )的活動(dòng)，無(wú)不以“生長(cháng)”為出發(fā)點(diǎn)和目的地。膨脹，至少是目前的大趨勢。關(guān)注到社會(huì )底層民眾的生長(cháng)情況，可以看出其平均價(jià)值提升得很快，環(huán)顧四周，越來(lái)越多的受過(guò)高等教育，擁有高等素質(zhì)的年輕人在從事著(zhù)社會(huì )最基礎的生產(chǎn)與服務(wù)，金字塔的底層在面積擴大的同時(shí)，高度也在快速上升�！诖诵问较�，自我認同為道德高尚或正在高尚過(guò)程中的人，應該意識到要盡可能的汲取來(lái)自于他下層的能量，要懷著(zhù)唯恐浪費一點(diǎn)一滴的架式，來(lái)繼承社會(huì )資源，從而以幾何倍數提升自己邁向金字塔頂端的速度。從整體看，社會(huì )金字塔每個(gè)下層在接受他的上層的感恩的刺激下，在上層高貴價(jià)值認同的召喚下，向他的上層釋放出的能量，可以使數量相對較小的上層“生長(cháng)”得更高。
盡可能的汲取社會(huì )傳遞給你的價(jià)值，是感恩的起始。社會(huì )金字塔在勢不可擋的膨脹生長(cháng)著(zhù)，金字塔內部的下層和上層之間維持著(zhù)動(dòng)態(tài)平衡。
快樂(lè )王子和小燕子之所以在向底層民眾感恩之后，潦倒不堪，可能在于他們想要站在金字塔的最頂端，他們做到了。世間平凡人，不適合采用極端行為，我們能做的就是一級一級的攀登，在攀登中，向給予你力量的人感恩。
小學(xué)學(xué)作文800字 篇7
自然是一門(mén)淵深的學(xué)問(wèn)，在自然中，會(huì )明悟許多，這也是人生的課堂。
曾經(jīng)，固執的我認為，只有融合那朗朗的讀書(shū)聲、那寬敞的教室、那急促的鈴響，以及那本本書(shū)籍，才能稱(chēng)之為課堂，直到，我進(jìn)入了人生的另一個(gè)課堂……
“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”，當這吟唱了多少春秋多少淚的名句，又一次回響在這片生機中時(shí)，才明白，這堂課已經(jīng)開(kāi)始。睜開(kāi)了眼，星星點(diǎn)點(diǎn)的花，從嫩綠叢中探出了頭，展現了壓抑了許久的生命力，笑出了一片姹紫嫣紅。柳枝上也冒出了新芽，感染著(zhù)的風(fēng)吹皺了那一池春水，微波蕩漾開(kāi)去，纖長(cháng)的柳枝也交錯了。枝尖風(fēng)情萬(wàn)種地挑逗起清純的池水，又是一片漣漪……醞釀著(zhù)，舒展著(zhù)，釋放著(zhù)這小院的勃勃生機。生活是歡快的，像這份青春活力，永不枯竭，回想自己所經(jīng)歷的挫折，又何必執著(zhù)于此呢？一笑置之。我從這課堂學(xué)到了這微笑，它叫作樂(lè )觀(guān)。
不知何時(shí)，周?chē)母邷�，已烤得自己口干舌燥。驀然回首，是那寺前盛放的芙蓉�！敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”似是受了太陽(yáng)的熏陶，那荷花也泛上一陣酡紅，在無(wú)邊碧葉襯托之下，更顯風(fēng)姿，比起那春之月季，猶有勝之。沉醉了，在那滾滾熱浪中蓮花，和著(zhù)李白的“清水出芙蓉，天然去雕飾”，人生之樂(lè )，莫過(guò)于此，又頓悟了幾許。本來(lái)沉重的心仿佛卸下了一切負擔，明白了，一切隨自然吧。
帶著(zhù)輕快的心，來(lái)到了枯黃的世界，那個(gè)被詞人、詩(shī)人凄然落淚的秋，低吟著(zhù)“寂寞梧桐深院鎖清秋”的寂靜，在這個(gè)世界里彌漫。一切靜得可怕，耳里再沒(méi)了草兒向上鉆的聲響、花兒開(kāi)放的微顫，風(fēng)此刻也停下了歡快的腳步，小心翼翼地從身邊走過(guò)。然而，也唯有寂靜才能表現這一切，心逐漸虔誠起來(lái)。自然孕育著(zhù)萬(wàn)物，任他們開(kāi)辟天地，在這個(gè)弱肉強食的世界里，“適者生存”是唯一的法則�？粗�(zhù)生命的遠去，忽然崇敬起了自然，感到了自己的渺小，在偉大面前，也有了新的認識。有時(shí)，這課堂會(huì )讓你了解，看清自我也是生活的真理！
感嘆著(zhù)生命無(wú)常，雪漫天飄落，潔白、剔透的晶體不消多時(shí)便堆積在大地上，壓住了萬(wàn)物生靈，蓋住了寸寸土地，落在了所有建筑上。天地白茫茫的一片，加上刺骨的北風(fēng)不斷呼嘯，煞是壯觀(guān)。時(shí)間分秒流逝，當所見(jiàn)的萬(wàn)物都屈服于下時(shí)，眼前現出了它——梅，那場(chǎng)雪仍是不能屈服它的傲骨，凜冽的寒風(fēng)在它面前也束手無(wú)策，“前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)”，點(diǎn)點(diǎn)傲梅在風(fēng)雪中是如此無(wú)畏。生活的課堂，你要告訴我什么？是在困境中不屈抗爭么？是咬緊牙關(guān)堅持到底嗎？還是決心一爭高下的堅定呢？
這也是課堂，生活的課堂，它叫作自然！
小學(xué)學(xué)作文800字 篇8
“吃飯了！”我剛放下書(shū)包，爸爸便急忙喊道。的確有些餓，想到馬上就能吃到媽媽燒的香噴噴的紅燒肉和拿手的糖醋魚(yú)，我趕緊去洗了手。 “什么？今天喝粥？”我望著(zhù)每人面前的一碗粥，不滿(mǎn)地嚷道。抬眼看看平時(shí)一樣討厭喝粥的爸爸，想找到同盟，一齊“
反抗”，沒(méi)想到爸爸正津津有味地大口大口地吃著(zhù)。再看看媽媽、爺爺，他們也都吃得樂(lè )呵呵的。這是怎么啦？爺爺看我在發(fā)愣，便放下碗，饒有意味地吟誦道：“今朝佛粥更相饋，反覺(jué)江村節物新。婷婷，粥是寶啊，不可浪費！”我還沒(méi)回過(guò)神兒，媽媽義開(kāi)口了：“早（棗）下力（栗）氣，來(lái)年豐收。婷婷，這粥有營(yíng)養，吃吧！吃了臘八棗，背起書(shū)包往家跑。婷婷，快放假了吧？別呆了，快吃呀！” “哦”似乎這粥還有什么深意！我剛捧起碗，爸爸一陣狼吞虎咽，一碗粥已吃完了。他放下碗，大聲喊道：“過(guò)了臘八，不怕啦！”看著(zhù)奇怪的大人們，我也學(xué)著(zhù)他們的樣子，“大吃大喝”了起來(lái)。真是奇怪，一陣猛喝之后，原本冰涼的手變得暖和起來(lái)了。 邊吃邊聽(tīng)他們聊著(zhù)，我才慢慢明白過(guò)來(lái)：原來(lái)今天是十二月初八，傳說(shuō)佛祖釋迦牟尼成佛前進(jìn)山修行，十二月初八這天因饑餓勞累栽倒路旁，被一牧羊女發(fā)現，用大米粥救活，后來(lái)大徹大悟，得道成佛。
臘八這一天有吃臘八粥的習俗，摻在白米中的五谷雜糧總計不下20種，吃了以后可以增福增壽，故又稱(chēng)“福壽粥”。 原來(lái)，這看似普通的一碗粥有這么深刻的意義，于是我趕快請媽媽傳授做“福壽粥”的方法。媽媽告訴我，先準備好要用的材料：必不可少的是粥米，豆、棗三樣，其他可根據自家人口味配比，如核桃、粟子，玉米、葡萄干等。玉米要提前泡3—4小時(shí)，
其他材料可混合洗凈，再將所有的材料一起放入鍋內，加足量水，燒開(kāi)小火熬成粥即可。喜歡甜的就放些冰糖一起熬，用紫砂煲，三小時(shí)就能喝上粥了在我們這里，臘八粥熬好后，先要敬神祭祖，再贈送親友，一定要在中午之前送出去，最后才是全家人食用。吃剩的臘八粥，保存著(zhù)吃了幾天還有剩下，卻是好兆頭，取其“年年有余”的意思。 這象征著(zhù)多福多壽的臘八粥，人家可別忘了十二月初八喝一大碗��！ 簡(jiǎn)評： 未嘗臘八粥，卻讓我們仿佛感受到了臘八粥的味道與“多福多壽”的深長(cháng)意味。
這得益于小作者帶我們一起經(jīng)歷了從“納悶”到“明白”、再到“欣然”“感慨”的心情變化過(guò)程。其間，爺爺、爸爸、媽媽對臘八粥的隨口介紹，逐步埋下了“我”對臘八粥的進(jìn)一步好奇與探究心理；之后，臘八粥的民俗在“喝粥”過(guò)程中娓娓展示——臘八粥的俗語(yǔ)與傳說(shuō)、做“福壽粥”的方法、喝臘八粥的程序等等。小作者以?shī)A敘夾議的方法讓臘八粥的豐富內涵得到充分展現，使文章實(shí)現了從事到理的跨越。
小學(xué)學(xué)作文800字 篇9
阿潘說(shuō)我是個(gè)禍害，后面來(lái)了句更損的：你不是紅顏禍水里的紅顏，你就整個(gè)一禍水。誰(shuí)規定只有紅顏才能是禍水的？我愛(ài)怎么禍害就怎么禍害，你服不服？阿潘‘氣絕身亡’，上天作證，我還真禍害。
有時(shí)候心血來(lái)潮的干什么就去做了，做錯了很多很多事情都不愿意去面對。那把剪刀看都不看就剪碎了身上纏繞的枝枝蔓蔓。以為可以一身輕松，卻發(fā)現自己的身體也被剪得千瘡百孔，零碎不堪，早知這樣，當初又何必那樣不安分？
在哪里混下去都很難，現在終于明白一個(gè)人的夜路不好走并不是害怕遇到鬼，而是你可能連自己心里的關(guān)卡都過(guò)不了。不是誰(shuí)都可以在暗無(wú)天日的隧道里耐心等待著(zhù)穿越了億萬(wàn)光年，最終沖破桎梏的陽(yáng)光撒在身上。曾經(jīng)想過(guò)很多很多的奇遇，大腦仿佛就是時(shí)光機器，在白日夢(mèng)里可以數著(zhù)細枝末節去想那些曾經(jīng)遇到的人和事，想象著(zhù)自己如何勇敢的度過(guò)險境，如何幸運的撞到幸福，如何憂(yōu)傷的面對離別，然而不需要睜眼，只需要腦細胞更新一下，現實(shí)就會(huì )以迅雷不及掩耳之速趕走那些可鄙的夢(mèng)境。
生物老師說(shuō)，每秒鐘會(huì )有20多萬(wàn)個(gè)細胞死亡更新，支持著(zhù)我們的生理活動(dòng)，我突然就想自己進(jìn)化的是不是有問(wèn)題，都自由想象二十多秒了細胞才更新，它是不是老化了？當我這么問(wèn)阿潘時(shí)，阿潘神經(jīng)兮兮的摸著(zhù)我的腦袋：這娃娃沒(méi)發(fā)燒呀！
想著(zhù)以前胡作非為的日子，才知道自己于很多人來(lái)說(shuō)不過(guò)是塵芥，有與無(wú)，亦無(wú)所謂，哪有想象這么重要。生命可能就是一個(gè)定量的容器，只能盛的下這么多人，你不停地裝，它就不停地漏，如同一粒毫不起眼的砂輕輕的滑過(guò)沙漏細嫩的瓶頸，流到?jīng)]有底的不可知的地方。然而自己不也是這樣嗎？什么都逃避，什么都忘卻。
有時(shí)候會(huì )呆呆地問(wèn)阿潘，你將來(lái)會(huì )忘記我嗎？她因為我過(guò)于冷漠、壓抑的聲音愣了好久，終于開(kāi)口說(shuō)：應該不會(huì )�？墒俏視�(huì )忘記你的呀。死敗，你敢忘了我試試。阿潘拎起書(shū)包就砸向我。
“開(kāi)玩笑，開(kāi)玩笑，忘了誰(shuí)也不能忘了阿潘大小姐呢�！笨粗�(zhù)她滿(mǎn)面的怒容漸漸消散，我心中的鉛云卻越積越多，看似輕盈的體魄背后是沉重負累無(wú)法揚起的心。阿潘，當有一天我真的忘記了你，你還會(huì )如現在這般在乎我的記憶嗎？
其實(shí)誰(shuí)都知道那些那些承諾不過(guò)是無(wú)法經(jīng)歷風(fēng)雨亦不會(huì )在時(shí)光中永恒的花兒，它們會(huì )在某個(gè)不知名的午后大把大把簌簌的從枝頭落下，落滿(mǎn)一地曾經(jīng)的張狂與心傷。
秋雨的夜春日的街
百合留香溺掉了我的味覺(jué)
苦澀的淚代替了星空蔚藍
我聽(tīng)到上方一曲
致自己的浪漫!
小學(xué)學(xué)作文800字 篇10
以前，我們班的數學(xué)成績(jì)在年級都是“第一”——倒數的。直到現在上了六年級，我們班的數學(xué)成績(jì)大大提高了。在同年級中，我們班的數學(xué)成績(jì)已經(jīng)進(jìn)了前三名。這要感謝我們的數學(xué)老師——付老師，更要感謝我的對手——杜柯欣。
生活中，對手無(wú)處不在，商業(yè)上有競爭對手，工作上有競爭對手，班與班之間也有競爭對手，等等。我——一個(gè)六年級的小學(xué)生也遇到了一個(gè)強大的學(xué)習對手——杜柯欣。
“叮叮�！鄙险n了，數學(xué)老師——付老師，面帶笑容走上講臺，對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們的未來(lái)會(huì )有非常多的對手，為了讓你們的成績(jì)得到更大的提高，為了你們以后能更加強大，現在我們就來(lái)一個(gè)對手競爭賽，輸者就把贏(yíng)家的名字寫(xiě)到數學(xué)打擂臺的紅榜上，現在，我把對手的名單宣布一下：陳怡心——楊壯，丁政——王天馳，高雪——杜柯欣……”我的對手怎么是杜柯欣呀！眾所周知，她可是上了幾年的奧數補習班了，她的奧數可是頂呱呱的，而且成績(jì)也很好，怎么辦呀？心里雖然這樣想，但是還是得比賽的，我在學(xué)習上總是一副滿(mǎn)不在乎的樣子，所以成績(jì)總是不穩定。以后只要認真，努力，超過(guò)了她，不就證明了我的強大了嗎？嘿嘿！爭強好勝的我決定好好地和我強大的對手搏一搏。
第一次考試卷發(fā)下來(lái)了，我認真地做卷，仔細地檢查，自我感覺(jué)良好，就交上了試卷。當分數公布時(shí)，我大吃一驚，我考了88分，而杜柯欣考了98分，真是一個(gè)天上，一個(gè)地下呀！我拿到試卷，分析了失分的原因，一到五分的計算題我居然抄錯了得數，我的臉上直發(fā)燒。第二次、第三次、第四次，我都輸給了杜柯欣，但是分差只有三、四分，我并不氣餒，并且列出了新的學(xué)習計劃。從此，操場(chǎng)上那個(gè)瘋玩的小女孩的身影不見(jiàn)了，教室里多了一個(gè)愛(ài)讀書(shū)，計算數學(xué)題的女孩。經(jīng)過(guò)一個(gè)大星期的努力，迎來(lái)了第五次考試，成績(jì)揭曉，我考了95分，我想：我終于可以戰勝杜柯欣了，我心里一陣竊喜，等著(zhù)老師公布杜柯欣的分數：杜柯欣96分，一分之差呀！我只得再次把杜柯欣的名字寫(xiě)到了“數學(xué)大擂臺”上，看著(zhù)擂臺上的名字，我多么想有自己的名字呀。在今后的學(xué)習中，我更加不敢放松，我一定要榜上有名，我無(wú)數次地告訴自己，就連夢(mèng)中我都看見(jiàn)了自己的名字上了紅榜。
期末考試了，這是今年的最后一次考試了，我做完卷子，一次又一次地檢查。才戀戀不舍的交上了試卷，期待和成績(jì)公布的那天下午，我不住的往在改卷子的報告廳張望。第二天，老師公布了成績(jì)：高雪100分，杜柯欣99分，我是班里僅有的100分獲得者，看著(zhù)紅榜上自己的名字，那份成功的喜悅竟使我笑得熱淚盈眶。
面對100分的試卷，我覺(jué)得自己最感謝的是我的對手，是她給了我成功的動(dòng)力，從這場(chǎng)競賽中，我也徹底領(lǐng)悟了一個(gè)道理：任何成就都是刻苦努力的結果。
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