【熱門(mén)】小學(xué)學(xué)作文800字錦集十篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)學(xué)作文800字10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)學(xué)作文800字 篇1
“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福�！碑敳恍业臑碾y突然降臨時(shí)，個(gè)人的力量往往顯得那么渺小，那么微不足道，那么不堪一擊。紅十字會(huì )則如一柄具有神奇力量的雨傘，為處于困境的人們撐起了一片愛(ài)的晴空，讓處于困境的人們享受到了愛(ài)的光芒。
《服務(wù)先鋒》這個(gè)欄目大家都再熟悉不過(guò)了，自然地，大家肯定不會(huì )忘記這個(gè)欄目曾報導過(guò)的有關(guān)馮金華的一個(gè)感人故事。
這原本是一個(gè)十分幸福的家庭，馮金華憑借著(zhù)改革開(kāi)放的好政策，在事業(yè)和家庭上雙獲豐收：長(cháng)年從事雞鴨長(cháng)途販賣(mài)，雖說(shuō)起早貪黑，奔波辛苦，但收入就是可觀(guān)，迅速建起的一幢造價(jià)十幾萬(wàn)元的小樓鶴立雞群，在并不富裕的村莊里顯示著(zhù)這個(gè)提早進(jìn)入小康之家的殷實(shí)，再加上一雙嬌兒聰明乖巧，更是遂人心愿，所以馮金華心里總像灌了蜜似的甜。
可是，一場(chǎng)接一場(chǎng)的無(wú)情車(chē)禍碾碎了他那個(gè)辛辛苦苦壘起來(lái)并寄予了美好希冀的家庭。
突然的一天，馮金華從事販運的汽車(chē)發(fā)生車(chē)禍。司機當場(chǎng)死亡，馮金華雖死里逃生卻已經(jīng)是生命垂危、奄奄一息了。
對死亡司機的巨額賠償，本人巨額醫療費用的支付，使這個(gè)剛剛步入小康的家庭轉眼之間跌入一貧如洗的境地。為了賠償，為了治傷，馮家變賣(mài)了一切可能變賣(mài)的家產(chǎn)，還欠下了銀行及親戚朋友一大筆債。
然而，災難的魔鬼并未就此罷休。就在馮金華遭車(chē)禍后不久，他的兒子也成了無(wú)情車(chē)輪下的冤魂。馮金華自己車(chē)禍傷痛尚未愈合卻已債臺高筑，愛(ài)子又被奪去了年幼的生命，真是禍不單行啊。以往那個(gè)溫馨歡樂(lè )的家庭再不復見(jiàn)，此刻仿佛變成了痛苦絕望的無(wú)底深淵：年輕的妻子一時(shí)無(wú)法接受并面對這一切，她選擇了消極的逃避，提出與丈夫離婚，想一走了之；而馮金華本人此時(shí)也已絕望到極點(diǎn)，他企圖用一根繩子了結這痛苦不堪、生不如死的殘生。就在這關(guān)鍵時(shí)刻，馮金華遇到了救星——紅十字會(huì )出現在他的面前！
聽(tīng)說(shuō)了馮金華的不幸遭遇后，紅十字會(huì )雪中送炭，在關(guān)鍵時(shí)刻及時(shí)給馮金華送來(lái)了四萬(wàn)三千元的救命金。捧著(zhù)這凝聚著(zhù)紅十字會(huì )及社會(huì )關(guān)心的四萬(wàn)三千元的救助金，馮金華那顆絕望的心重新?lián)P起了生命的風(fēng)帆。
同時(shí)，紅十字會(huì )干部又親自做馮金華妻子的思想工作，動(dòng)之以情，曉之以理，終于使這位幾乎經(jīng)受不住打擊的女人重新挑起了為人妻母的重擔。一個(gè)瀕臨破碎的家庭終歸于好！
同學(xué)們，朋友們，為了人類(lèi)的和平幸福，讓我們高舉紅十字會(huì )的“人道、博愛(ài)、奉獻”大旗，珍愛(ài)生命與健康，相互幫助，加強友誼！
小學(xué)學(xué)作文800字 篇2
寒假里，我讀了《綠野仙蹤》這本書(shū)，這是一本充滿(mǎn)神奇想象的書(shū)，它仿佛把我帶到了童話(huà)世界，讓我感受到了夢(mèng)幻的神奇。
《綠野仙蹤》的作者是美國兒童文學(xué)作家萊曼弗蘭克鮑姆，故事的主人公叫多蘿茜，她是一個(gè)活潑開(kāi)朗，非常勇敢的小姑娘。故事主要講了：多蘿茜原來(lái)和亨利叔叔、艾姆嬸嬸生活在灰蒙蒙的、沒(méi)有一棵樹(shù)的堪薩斯州大草原上，因為一場(chǎng)突如其來(lái)的龍卷風(fēng)，把她和托托帶到了一個(gè)陌生而神奇的國度——奧芝國，那兒風(fēng)景優(yōu)美，人民熱情，比原來(lái)的大草原好多了，但是，多蘿茜卻寧愿回到大草原，回到親人身邊。為了回到家鄉，多蘿茜只好去翡翠城請求奧芝幫忙。在去往翡翠城的路上，多蘿茜遇到了許多伙伴，她先后遇到了稻草人-----他需要一副腦子；鐵皮樵夫-----他需要一顆心；膽小獅子-----他需要膽量。他們結伴而行，互相鼓勵、互相幫助，克服了一個(gè)又一個(gè)困難，終于來(lái)到了翡翠城。由于他們的出色的表現，大術(shù)士幫助他們實(shí)現各自的愿望，稻草人得到了一副腦子，成為了奧芝國的國王；鐵皮樵夫得到了一顆心，成了溫基國的國王；膽小獅子得到了膽量，成了真正的百獸之王，多蘿茜憑著(zhù)智慧和毅力排除艱險，帶著(zhù)小狗托托回到了家鄉，回到了親人身邊.。
在這本書(shū)中，我喜歡多蘿茜的善良、勇敢，喜歡稻草人的聰明、機靈，我喜歡鐵皮人的純樸、憨厚，更喜歡他們團結一致，戰勝困難的勇氣。在這些人物中，我最喜歡多露茜，多蘿茜活潑開(kāi)朗，不論什么時(shí)候，人們總能聽(tīng)到她歡快的笑聲。多蘿茜堅強勇敢，在被龍卷風(fēng)吹倒陌生的國度后，她沒(méi)有掉一滴眼淚，憑著(zhù)智慧和毅力排除艱險，最終回到了自己的家鄉。她那勇敢堅強的意志，讓我感到很慚愧。當我遇到困難時(shí)，我會(huì )想：“如果我是多蘿茜呢？我能不能像她一樣有著(zhù)鋼鐵般的意志，勇敢地克服種種困難呢？”我心中突然升起一種對多羅茜的佩服之情，她不怕困難的精神讓我感動(dòng)。我懂得了每個(gè)人都有缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有誰(shuí)是天生完美無(wú)缺的。旅途如同人生，不可能一帆風(fēng)順，總是充滿(mǎn)艱難險阻。只有確立人生目標，不畏艱難，勇往直前，同時(shí)帶著(zhù)一顆善良的心，與同伴團結友愛(ài)，互相幫助，才能到達理想的彼岸，
從這本書(shū)中，我學(xué)到了很多，在今后的生活上、學(xué)習上，我都要向多蘿茜學(xué)習，在生活中遇到困難想辦法去解決它。在學(xué)習中遇到不懂的問(wèn)題多問(wèn)老師，多問(wèn)同學(xué)。凡事都要勇敢地去面對，想辦法戰勝困難，有勇氣，膽量去面對自己的生活。
小學(xué)學(xué)作文800字 篇3
每個(gè)人都有快樂(lè )與悲哀的時(shí)候，即使是如此，我們的生活也是充滿(mǎn)著(zhù)情趣的！
現在，就與大家分享著(zhù)我快樂(lè )的時(shí)候吧！
記起那年的秋游活動(dòng)，老師商量要到"中山公園"游玩。大家都雙手贊成。
那個(gè)星期五，我們就準備了一袋又一袋的美食，每個(gè)同學(xué)的皮包里都是圓鼓鼓，滿(mǎn)面微笑，談天說(shuō)地，在老師的吩咐下，同學(xué)們上了汽車(chē)。
在車(chē)上，同學(xué)們有說(shuō)有笑的，有的還不時(shí)地流口水，迫不及待地拆開(kāi)自己帶來(lái)的食物，狼吞虎咽地吃了起來(lái)。好像沒(méi)吃早餐似的；有的手握ＭＰ３，欣賞著(zhù)美妙的音樂(lè )，還不時(shí)地與歌聲一同陶醉，那粗大的嗓音惹得大家哄堂大笑，有的在講謎語(yǔ)、笑話(huà)；有的陷入沉思，可能沉陷與秋游那美好的憧憬之中了。整輛車(chē)都在歡聲笑語(yǔ)中前進(jìn)！
不一會(huì )兒，就到了中山公園了，同學(xué)們下了車(chē)，三步并做兩步地擠下車(chē)排隊，期望這愉快的秋游趕快開(kāi)始。老師吩咐：每位同學(xué)只能在公園內玩耍（嬉戲），各組組長(cháng)要起帶頭作用，散！
同學(xué)們一擁而上地奔向自己的喜愛(ài)的地方。我們來(lái)到湖泊，在陽(yáng)光的照耀下湖面閃閃發(fā)亮，清澈見(jiàn)底。湖水碧波粼粼，仿佛一快無(wú)暇的翡翠。
然后我們去了游樂(lè )場(chǎng)，上面有著(zhù)各式各樣的運動(dòng)器材�？吹萌搜刍ǹ潄y。有的在玩滑梯，一上一下，猶如行云流水般地上山；有的在走木頭做的吊路，一搖一晃的，突然一聲尖叫，有個(gè)人摔了下來(lái)，有的在蕩秋千，一前一后，一高一底；同學(xué)們的呼聲、叫聲、笑聲，湊成了一首歡笑的交響曲。
然后，我們又到樹(shù)陰底下集合。進(jìn)行午餐。同學(xué)們立刻打開(kāi)了自己馱身已久的包袱。瞧！有的剛抓出一大包零食，四邊就伸出乞討之手；大家你分我吃，我分他吃，彼此吃的津津有味！
吃完午飯后，我們又繼續進(jìn)行著(zhù)活動(dòng)。我們到山的旁邊拍照，接著(zhù)，眼前出現了幾個(gè)身影，我們跑上去一看，原來(lái)同學(xué)們正走著(zhù)繩絲呢！上下兩根繩子，在多人的移動(dòng)之下遙遙晃晃，使人前俯后仰，有的撐不住就掉下網(wǎng)去了。
隨后，我們還登上小山，但是山路十分陡峭，一不小心就會(huì )劃下來(lái)。我用腳定點(diǎn)，用手前進(jìn)，爬行似的上山。有個(gè)人故意昂首挺胸，想在大家面前炫耀，可沒(méi)走兩步就不穩了，直劃到起平線(xiàn)，惹得大家哈哈大笑。
爬完山后，就是集合的時(shí)候了！老師說(shuō)：這次秋游結束。大家便乘上汽車(chē)，依依不舍地離開(kāi)了中山公園。
沒(méi)想到那次游玩，竟是小學(xué)階段的最后一次，也是同學(xué)們相聚一起游玩的最后一次。我將永遠把他留在記憶的腦海里！
小學(xué)學(xué)作文800字 篇4
親愛(ài)的：父母。
其實(shí)我想了很久了，我不知道為什么我們的關(guān)系會(huì )變成這樣。
你們的期望，你們的`要求，一切的一切讓我覺(jué)得好累好累。
我想放棄�？墒悄鞘遣豢梢缘�，是嗎？
我們站在一起，距離是那么的近�？墒切牡木嚯x，卻是那么的遙不可及。
我知道你們很愛(ài)我，希望我長(cháng)大，讓我有獨當一面的能力。
可是我不愿意，我很軟弱。
我喜歡把自己當成一只刺猬，不讓任何人靠近我，不愿別人看見(jiàn)我的內心。
你們曾問(wèn)過(guò)我：是不是我們給你的壓力太大了？
我搖著(zhù)頭說(shuō)了聲不是。你們知道嗎？我要懷著(zhù)怎樣怎樣的勇氣，才能說(shuō)出那兩個(gè)字。
我很倔強，我不喜歡別人看到我的軟弱。最不想的就是被你們看見(jiàn)。
我覺(jué)得，可能這是每個(gè)人生命中都會(huì )出現的困惑吧？是嗎？
我們的關(guān)系是需要時(shí)間來(lái)解凍的，是嗎？
我知道你們很愿意和我溝通，你們很想了解我。
但是，我也不知道自己怎么了。
我可以輕易的在別人面前寫(xiě)下我的偽裝，卻不可以在你們面前展現最真實(shí)的自己。我們到底怎么啦？
親愛(ài)的：朋友。
我，那曾經(jīng)無(wú)話(huà)不說(shuō)的朋友。你也要逼我嗎？
你：面具呆久了可就摘不下來(lái)了。
我曾在心里說(shuō)過(guò)絕對不會(huì )走你的老路，哪知道我竟然眼睜睜看自己把一只腳踏了進(jìn)去。
我也不知道自己怎么了。
我們的友誼也也需要時(shí)間來(lái)解凍嗎？我希望我們都能騰出一個(gè)時(shí)間靜一靜。
我不想走他的老路，我不想變得和他一樣，時(shí)時(shí)刻刻都帶著(zhù)面具對人。
那也是你們不希望看見(jiàn)的吧？
我覺(jué)得我像一只困獸，被囚禁在心底最黑暗的角落，腐朽的鎖鏈捆綁住了我的腳，我動(dòng)彈不得。
我一直期望著(zhù)，等待著(zhù)，你們，來(lái)救我出去。
親愛(ài)的：另一個(gè)自己。
我知道你桀驁不馴，囂張，代表著(zhù)我一切一切的黑暗面。
你知道嗎？我很羨慕你。因為你是那么的勇敢，你身上有一種吸引人的氣質(zhì)。
雖然說(shuō)我們擁有著(zhù)同一具身軀，但卻有著(zhù)兩個(gè)截然不同的靈魂。
你會(huì )恨我嗎？我把你鎖在我的心底那么多年，從來(lái)沒(méi)讓你看看這美麗的萬(wàn)千世界。
為什么我們的位置不能調換？我什么我不是那個(gè)多出來(lái)的人格？為什么？
你為什么從來(lái)都不反抗我，你知道的。我無(wú)法戰勝你，只要你愿意我可以無(wú)條件得把這身軀給你。
為什么你的嘴里從來(lái)沒(méi)有吐露出不滿(mǎn)意，我好恨這樣的你。連你也這樣，不肯幫我。
我只不過(guò)是需要一個(gè)避風(fēng)港，為什么你也不幫我？
我，難道就這讓你不屑一顧嗎？
我：也許這一切的一切只有事過(guò)境遷后才可以放開(kāi)吧。
對我的父母，我的朋友，另一個(gè)我。
你們也是想讓我破殼而出嗎？
我想讓你們等等我，應為我的翅膀曾經(jīng)受過(guò)傷，它飛不高飛不快。
所以你們可以等等我，就算傷得再重，也有痊愈的一天是嗎？
小學(xué)學(xué)作文800字 篇5
勞動(dòng)是人們既熟悉又陌生的一個(gè)名詞。說(shuō)它熟悉，是因為人們每時(shí)每刻都離不開(kāi)勞動(dòng)；說(shuō)它陌生，那是因為一般人并不能真正懂得勞動(dòng)的真諦和重要性。懂與不懂，正是先進(jìn)與落后、成功與失敗、高尚與庸俗的區別。要想成為先進(jìn)的、成功的、高尚的人就必須懂得：勞動(dòng)創(chuàng )造一切。
勞動(dòng)是一種過(guò)程，是一種狀態(tài)。勞動(dòng)是用時(shí)間衡量的、向著(zhù)理想不懈追求的過(guò)程。工人在機床前的操作是勞動(dòng)，農民在烈日下的鋤草是勞動(dòng)，戰士不間斷的巡邏是勞動(dòng)，老師四季如一的輔導是勞動(dòng)，學(xué)生不輟的苦讀是勞動(dòng)……勞動(dòng)是風(fēng)，吹拂在生活之表；勞動(dòng)是水，流淌在生活肌體之內；勞動(dòng)是陽(yáng)光，照耀在健康的靈魂之上。處在勞動(dòng)之中的人，總是心無(wú)旁騖地朝著(zhù)既定的目標前進(jìn)，他們有成功的信心，有戰斗的勇氣，有堅守的毅力，懂得勞動(dòng)的真諦并享受著(zhù)勞動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
勞動(dòng)最忌懶惰。一個(gè)游手好閑的學(xué)生、一個(gè)照讀教參無(wú)心備課的教師、一個(gè)滿(mǎn)足工資不思進(jìn)取的工人、一個(gè)只為糊口不為豐收的農民……都站在勞動(dòng)的消極面上。他們不明白勞動(dòng)的真諦，享受不到勞動(dòng)的愉悅。
勞動(dòng)決定成功。演員銀幕上閃光形象的背后，凝聚著(zhù)幾個(gè)月甚至幾年的臺前幕后的排練；歌手在晚會(huì )上一氣呵成的高歌，不知要多久的練習。這就好比一匹寶馬，必須在汗血如注的奔跑中才能得到伯樂(lè )的青睞，成為戰將的伙伴。成功需要勞動(dòng)的積累，蜚聲海內外的一代宗師季羨林先生，早年出國苦讀，歸國后不懈苦攻，幾番研讀《四庫全書(shū)》，筆耕幾十年，把寂寞、平淡當作勞動(dòng)生活的常態(tài)，終于走上輝煌的人生頂峰，幾十年樸素勞動(dòng)涵養出的高尚的個(gè)人風(fēng)范，為他贏(yíng)得了世人的普遍稱(chēng)贊。惟有持之以恒的勞動(dòng)，才能成功。
勞動(dòng)不分先后。青年人前程遠大，道路漫長(cháng)，要明白“勞動(dòng)要趁早”的道理，只有咬緊牙關(guān)，堅持奮斗，英勇戰斗，才能創(chuàng )造非凡的業(yè)績(jì)；中年人，是社會(huì )的脊梁，責任重大，來(lái)不得半點(diǎn)的松懈。老年人，也可以老當益壯，發(fā)揮余力，繼續創(chuàng )造價(jià)值。然而有一點(diǎn)不可回避，那就是青年時(shí)期，是人生的黃金時(shí)期，能最大限度地創(chuàng )造生命的價(jià)值。
人類(lèi)從蠻荒走向文明的歷程證明：勞動(dòng)創(chuàng )造了人本身，勞動(dòng)創(chuàng )造了智慧，勞動(dòng)創(chuàng )造了一切。人類(lèi)文明浩蕩千年，勞動(dòng)的光輝閃耀古今。惟有勞動(dòng)才是和諧社會(huì )進(jìn)步的不竭動(dòng)力，讓我們縱情投身到勞動(dòng)者的洪流中吧！
小學(xué)學(xué)作文800字 篇6
時(shí)間如流星劃過(guò)初四生涯的天際，這也就意味著(zhù)初四的星空少了一顆明星，天更加黯淡了，也更加乏味了。
月考追逐這顆流星留下的軌跡，如期而至，因為它的到來(lái)，我們的生活開(kāi)始變得忙碌，接著(zhù)是緊張，最后的人滿(mǎn)載而歸，收獲著(zhù)快樂(lè )和對未來(lái)的憧憬，而有的人確實(shí)痛哭流涕、失望絕頂。
過(guò)去了，終于過(guò)去了。月考考完了，也許他不會(huì )留下太久，因為我們注重的是成績(jì)，是結果而不是過(guò)程。
雖然我們不想很快見(jiàn)到試卷，因為那樣我們還有希望，還有對未來(lái)美好的幻想，誰(shuí)都不想品嘗美夢(mèng)破碎的滋味，但是只有試卷，一張清清楚楚標滿(mǎn)紅色批注的試卷才能讓我們認清自己所處的地位和能力。
來(lái)了，真的來(lái)了，試卷一張張發(fā)下來(lái)了，像一把把刀子插進(jìn)我的心，這還不夠，它們在左右擺動(dòng)，好像與我有不共戴天之仇，讓我痛苦難忍才罷休。很快，所有的成績(jì)都明確了，成績(jì)算出來(lái)了，當我得知成績(jì)時(shí)，那種感覺(jué)好像有萬(wàn)刀穿心之痛，千鞭齊打之苦。他們好像在對我說(shuō)“你在干什么，你明確自己目標了嗎？你曾經(jīng)為實(shí)現這一目標而努力過(guò)嗎？你所驕傲的成績(jì)呢？你所自豪的能力又在哪里？你已往的自信和不屈的意志、理智的頭腦還在嗎？”
這一系列問(wèn)題，要不是這次月考，我還會(huì )不會(huì )去思考，也許不會(huì )，也許我還活在一個(gè)幻想的世界里，也許我還無(wú)法明確自身，重新明確目標，開(kāi)始打算進(jìn)行一個(gè)新的階段。
這次月考，可以說(shuō)是我的第二次失敗。當我第一次失敗來(lái)臨時(shí)，我把它歸結到了別人身上，以為是別人影響了自己的成績(jì)，才創(chuàng )造了這次“歷史新高”，可是這一次，我能怪誰(shuí)呢？我又能怪別人嗎？
也許這樣會(huì )換來(lái)一時(shí)的安慰和痛快，可那是在欺騙自己，實(shí)在自欺欺人，是在拿自己的前途開(kāi)玩笑。所以，我們要慎重，更要謹慎。我們要做的就是面對失敗的職責和良心的
同樣的成績(jì)，別人也許是快樂(lè )，自己卻是痛苦，我曾經(jīng)不明白這是為什么，可是他們的行動(dòng)讓我明白，因為他們付出了，盡力了，自然而然的他們也進(jìn)步了。而我，沒(méi)有付出被別人更多的努力，失敗的到來(lái)也絕非偶然。所以，心態(tài)絕非不相同。
一次的成績(jì)絕不會(huì )讓天地失色，讓日月發(fā)光，讓自然失去美好，讓生命失去精彩，讓人生失去活力。也許他很重要，讓我們正視自身，重立目標，但他絕不會(huì )讓我失去自信。失去對未來(lái)的向往。
天地之大，萬(wàn)物俱生，卻以人為尊，因為人會(huì )因事物的改變而改變，因為人會(huì )洞察世事，有靈活善變的頭腦。我是為人，所以我要崛起，我要重生，我要迸發(fā)新的活力、新的精彩。
敗事在人，成事亦在人，唯有心專(zhuān)，方可成事。
小學(xué)學(xué)作文800字 篇7
這個(gè)暑假，孤獨而快樂(lè )，自由而郁悶。
畢業(yè)了，有些傷感留在心中，有些遺憾留在心中，有些思念留在心中。為什么非要離開(kāi)，為什么不能在一起，這是為什么？夾雜著(zhù)這些的暑假，會(huì )有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。是快樂(lè )？是痛苦？是悲傷？還是自由？雖言這個(gè)暑假未有作業(yè)，但是離別的心情比得上十倍那樣的作業(yè)。我寧愿多寫(xiě)一點(diǎn)作業(yè)，只求一個(gè)愿望可以實(shí)現：不和同學(xué)們分開(kāi)，畢竟那段日子值得思念，天下真的沒(méi)有不散的宴席么？
沒(méi)有作業(yè)的兩個(gè)月，可以泡在游泳池里，消除夏天的無(wú)聊與炎熱；沒(méi)有作業(yè)的兩個(gè)月，可以漫步在公園的小路上，取得一點(diǎn)歡樂(lè )聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歡歌；沒(méi)有作業(yè)的兩個(gè)月，可以讓自己的笑聲回蕩在游樂(lè )園里；沒(méi)有作業(yè)的兩個(gè)月，可以漫游在創(chuàng )新里；沒(méi)有作業(yè)的兩個(gè)月，可以去欣賞祖國的大好河山……沒(méi)有作業(yè)的兩個(gè)月就像沒(méi)有終點(diǎn)的賽場(chǎng)，我不知道自己要向哪里跑去。我寧愿老師可以多留點(diǎn)作業(yè)，讓我像有制定好了目標的羚羊，想著(zhù)自己的目標奔去，那樣生活才有意義，才有價(jià)值。我在制定目標的這個(gè)小島上徘徊，我到底要制定一個(gè)怎樣的目標？簡(jiǎn)單的，我做完后就可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩耍；困難的，經(jīng)過(guò)一番刻苦的鉆研后才可以取得成功？如果選擇了后者，又要去想我要制定的有難度的目標又是什么？難道這個(gè)暑假就在制定目標里徘徊？不可以的。
才過(guò)了一兩天，我又想起了同學(xué)們，想起了帶著(zhù)很多遺憾的小學(xué)的校園生活，想起了和同學(xué)們快樂(lè )的奔跑在橡膠的操場(chǎng)
上，想起了犯了錯誤是老師的諄諄教誨回響在耳邊的時(shí)候。為什么又要分別了，難道以后真的永遠見(jiàn)不到了嗎？我還有那么多的遺憾，我還有那么多的話(huà)要對他們說(shuō)，真的沒(méi)有機會(huì )了嗎？
我第一次站在那么多的問(wèn)題面前，我感到茫然了，我向媽媽說(shuō)，媽媽就對我說(shuō)，現在的問(wèn)題只能算是問(wèn)題，長(cháng)到后那些很難過(guò)的坎兒才算是困難，你要堅強的自己站起來(lái)，自己去克服那些困難，只有這樣，生活才會(huì )向你屈服，對你低頭……
這個(gè)暑假，這段期間，我將怎樣去度過(guò)？
想起了犯了錯誤是老師的諄諄教誨回響在耳邊的時(shí)候。為什么又要分別了，難道以后真的永遠見(jiàn)不到了嗎？我還有那么多的遺憾，我還有那么多的話(huà)要對他們說(shuō)，真的沒(méi)有機會(huì )了嗎？
我第一次站在那么多的問(wèn)題面前，我感到茫然了，我向媽媽說(shuō)，媽媽就對我說(shuō)，現在的問(wèn)題只能算是問(wèn)題，長(cháng)到后那些很難過(guò)的坎兒才算是困難，你要堅強的自己站起來(lái)，自己去克服那些困難，只有這樣，生活才會(huì )向你屈服，對你低頭……
這個(gè)暑假，這段期間，我將怎樣去度過(guò)？
小學(xué)學(xué)作文800字 篇8
尊敬的各位評委老師：
你們好！我今天說(shuō)的課題是〈〈讀寫(xiě)結合說(shuō)真話(huà)，抒真情〉〉。下面我從四個(gè)方面說(shuō)這堂課的設計：
一、說(shuō)教材。
為了更好的引導學(xué)生，讓學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì )，達到讀寫(xiě)結合說(shuō)真話(huà)抒真情的目的。我選擇了一則新聞材料：《中國專(zhuān)家談伊拉克戰爭》。在讀寫(xiě)結合的基礎上，讓學(xué)生對伊拉克戰爭有進(jìn)一步的了解。我們學(xué)生和全世界人民一樣都在關(guān)注著(zhù)一個(gè)焦點(diǎn)。圍繞第二次海灣戰爭，你能說(shuō)些什么，又由此想到了什么。仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。因為生活是寫(xiě)作的第一源泉，有了這樣的生活素材，我相信學(xué)生一定能夠寫(xiě)出好的文章。
本節課的訓練重點(diǎn)就是讓學(xué)生說(shuō)真話(huà)，抒真情。
二、說(shuō)教法。
為了創(chuàng )設一個(gè)良好的讀寫(xiě)氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作激情，圓滿(mǎn)的完成這次的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)方法：
1、談話(huà)法。通過(guò)談話(huà)給學(xué)生以親切感，進(jìn)一步縮短師生之間的距離，加強師生之間的感情交流，來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造激情。
2、分組討論法。把學(xué)生分成若干讀寫(xiě)小組并讓他們推舉一名組長(cháng)。讓學(xué)生圍繞發(fā)的這則新聞材料從各個(gè)角度展開(kāi)熱烈的討論，各抒己見(jiàn)、暢說(shuō)欲言。
3、巡視指導點(diǎn)撥法。學(xué)生在討論的過(guò)程中可能遇到有爭議或寫(xiě)作疑難問(wèn)題的時(shí)候，老師要適當點(diǎn)撥、誘導。給學(xué)生指點(diǎn)迷津，讓學(xué)生茅塞頓開(kāi)。
4、當堂評定法。學(xué)生寫(xiě)完作文，小組評改后，當堂進(jìn)行評定，選出幾篇典型的文章集體點(diǎn)評，對他們的優(yōu)點(diǎn)閃光之處當眾給予表?yè)P，尤其是有創(chuàng )意的地方給以熱情的鼓勵，增強他們的成功欲。對于一般的文章，指出需要改進(jìn)的地方，以幫助其提高寫(xiě)作水平。
三、說(shuō)學(xué)法
為了讓學(xué)生更好的的完成這次寫(xiě)作任務(wù)，我將采用以下幾種學(xué)習方法：
1、討論法。仔細閱讀完新聞材料后，讓學(xué)生參與到小組中去，發(fā)表個(gè)人的看法，聽(tīng)取別人的見(jiàn)解，共同探究。
2、快速成文法。通過(guò)共同商討，把自己想的結合在小組中討論的內容進(jìn)行構思，傾注于筆端，變口頭語(yǔ)言為書(shū)面語(yǔ)言。進(jìn)一步錘煉自己的語(yǔ)言，提高自己的寫(xiě)作表達技巧。
3、學(xué)生修改法。個(gè)人自改后，分小組互改。小組改是進(jìn)一步進(jìn)行寫(xiě)作體會(huì )交流，提高他們鑒析文章的能力。
4、集體改。讓學(xué)生對典型的文章共同探討，共同提高。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�。與學(xué)生談話(huà)，增進(jìn)師生的感情，并導入新課。導入語(yǔ)：街頭巷尾，茶余飯后我們聽(tīng)到最多的是什么？我們全世界人民都在關(guān)注著(zhù)什么？那就是美伊第二次海灣戰爭。此時(shí)此刻，那殘酷的戰爭還在繼續著(zhù)，那慘不忍睹的悲劇還在上演著(zhù)。對于這次海灣戰爭，你想說(shuō)些什么，或由這次戰爭你想到了些什么。今天我們這節課就讓我們走近海灣。
�。ǘ┌l(fā)放材料，閱讀材料。
�。ㄈ┬〗M內交流體會(huì )感受。也可以跨小組討論。學(xué)習小組，可自由結合。以5人為單位。組長(cháng)由自己的組員推薦。
小學(xué)學(xué)作文800字 篇9
自然是一門(mén)淵深的學(xué)問(wèn)，在自然中，會(huì )明悟許多，這也是人生的課堂。
曾經(jīng)，固執的我認為，只有融合那朗朗的讀書(shū)聲、那寬敞的教室、那急促的鈴響，以及那本本書(shū)籍，才能稱(chēng)之為課堂，直到，我進(jìn)入了人生的另一個(gè)課堂……
“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”，當這吟唱了多少春秋多少淚的名句，又一次回響在這片生機中時(shí)，才明白，這堂課已經(jīng)開(kāi)始。睜開(kāi)了眼，星星點(diǎn)點(diǎn)的花，從嫩綠叢中探出了頭，展現了壓抑了許久的生命力，笑出了一片姹紫嫣紅。柳枝上也冒出了新芽，感染著(zhù)的風(fēng)吹皺了那一池春水，微波蕩漾開(kāi)去，纖長(cháng)的柳枝也交錯了。枝尖風(fēng)情萬(wàn)種地挑逗起清純的池水，又是一片漣漪……醞釀著(zhù)，舒展著(zhù)，釋放著(zhù)這小院的勃勃生機。生活是歡快的，像這份青春活力，永不枯竭，回想自己所經(jīng)歷的挫折，又何必執著(zhù)于此呢？一笑置之。我從這課堂學(xué)到了這微笑，它叫作樂(lè )觀(guān)。
不知何時(shí)，周?chē)母邷�，已烤得自己口干舌燥。驀然回首，是那寺前盛放的芙蓉�！敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”似是受了太陽(yáng)的熏陶，那荷花也泛上一陣酡紅，在無(wú)邊碧葉襯托之下，更顯風(fēng)姿，比起那春之月季，猶有勝之。沉醉了，在那滾滾熱浪中蓮花，和著(zhù)李白的“清水出芙蓉，天然去雕飾”，人生之樂(lè )，莫過(guò)于此，又頓悟了幾許。本來(lái)沉重的心仿佛卸下了一切負擔，明白了，一切隨自然吧。
帶著(zhù)輕快的心，來(lái)到了枯黃的世界，那個(gè)被詞人、詩(shī)人凄然落淚的秋，低吟著(zhù)“寂寞梧桐深院鎖清秋”的寂靜，在這個(gè)世界里彌漫。一切靜得可怕，耳里再沒(méi)了草兒向上鉆的聲響、花兒開(kāi)放的微顫，風(fēng)此刻也停下了歡快的腳步，小心翼翼地從身邊走過(guò)。然而，也唯有寂靜才能表現這一切，心逐漸虔誠起來(lái)。自然孕育著(zhù)萬(wàn)物，任他們開(kāi)辟天地，在這個(gè)弱肉強食的世界里，“適者生存”是唯一的法則�？粗�(zhù)生命的遠去，忽然崇敬起了自然，感到了自己的渺小，在偉大面前，也有了新的認識。有時(shí)，這課堂會(huì )讓你了解，看清自我也是生活的真理！
感嘆著(zhù)生命無(wú)常，雪漫天飄落，潔白、剔透的晶體不消多時(shí)便堆積在大地上，壓住了萬(wàn)物生靈，蓋住了寸寸土地，落在了所有建筑上。天地白茫茫的一片，加上刺骨的北風(fēng)不斷呼嘯，煞是壯觀(guān)。時(shí)間分秒流逝，當所見(jiàn)的萬(wàn)物都屈服于下時(shí)，眼前現出了它——梅，那場(chǎng)雪仍是不能屈服它的傲骨，凜冽的寒風(fēng)在它面前也束手無(wú)策，“前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)”，點(diǎn)點(diǎn)傲梅在風(fēng)雪中是如此無(wú)畏。生活的課堂，你要告訴我什么？是在困境中不屈抗爭么？是咬緊牙關(guān)堅持到底嗎？還是決心一爭高下的堅定呢？
這也是課堂，生活的課堂，它叫作自然！
小學(xué)學(xué)作文800字 篇10
當新年的鞭炮聲猶仍未響徹；當成績(jì)報告單似還未握緊；當良好的成績(jì)猶仍未看夠，新的學(xué)期已經(jīng)悄然而至。
期末考試的成績(jì)不能否定我的進(jìn)步，但短暫寒假的洗禮卻無(wú)法驗證我有無(wú)退步。過(guò)去的都過(guò)去了，即使上次成績(jì)再好，這個(gè)學(xué)期也不能總以上學(xué)期期末考試的成績(jì)好而沾沾自喜。那么這個(gè)學(xué)期我有什么學(xué)習計劃呢？我目前最能感覺(jué)到什么呢？從前看來(lái)，這一切都是未知數，但今天我會(huì )對它們熟記于心。
老師也說(shuō)了，這學(xué)期的學(xué)習時(shí)間比上學(xué)期少了很多，但是要學(xué)的知識以及知識的重要性，是我們上學(xué)期可望不可即的。知識的重要性在一定程度上決定了學(xué)習內容的難易。上學(xué)期從第一次考試開(kāi)始，以后每次我的考試成績(jì)都在大幅下降，眼看大勢已去的我幸虧在期末緊要關(guān)頭努力復習了一把。但這學(xué)期卻截然不同，如果現在囫圇吞棗的，往后越來(lái)越難的知識根本看不懂。所以說(shuō)，為自己制定一個(gè)學(xué)期計劃是異常重要的。
在對學(xué)習計劃安排上，我是一貫拿捏不準的，不過(guò)因為有了上學(xué)期一學(xué)期的觀(guān)察適應，我制定本學(xué)期學(xué)習計劃如下：
1.上課專(zhuān)心聽(tīng)講。即使在預習課文時(shí)認為自己已經(jīng)自學(xué)的很好，上課時(shí)仍然要認真聽(tīng)講。在自學(xué)時(shí)或多或少有不懂的地方可以在老師講課時(shí)自行解決。
2.積極舉手發(fā)言。我不是一個(gè)完美的人，所答的問(wèn)題也有漏洞，即使答案是家常便飯的錯，也無(wú)妨。只需下次努力改正。正如誰(shuí)不是從錯誤到正確、從不理解到理解呢？知道老師提出問(wèn)題的答案后就積極舉手發(fā)言，不僅能夠使自己更近一步對知識進(jìn)行深入的理解，也能夠帶動(dòng)周?chē)耐瑢W(xué)，讓他們從舉手中獲益。
3.認真完成作業(yè)。課后作業(yè)內容基本都是課上老師講過(guò)的，可能有題目牽扯其他知識或課外知識，這就得靠自己的理解能力與課外的積累了。
4.課后認真復習。腦里回顧老師上課所講重點(diǎn)、難點(diǎn)，利用少量休息時(shí)間用于復習，要有這樣一種意識：別人玩說(shuō)明別人理解了，可我是我，我沒(méi)有理解，任何人無(wú)法影響我。雖然比別人累，但是值得的，是踏實(shí)的！
5.早起復習科目。堅持每天早晨五點(diǎn)起床，安排十分鐘復習語(yǔ)文，十分鐘復習數學(xué)，十分鐘復習英語(yǔ)，三十分鐘復習其余副科。在復習時(shí)，杜絕外界一切干擾。把這當成任務(wù)。
6.晚睡預習新課。堅持每天晚上十點(diǎn)之前完成作業(yè)，對課文的預習能夠使預習課文主旨了如于心，也能夠從預習情況反應你對本文的理解能力，認真記、背所要接觸的知識點(diǎn)。
加油吧！想著(zhù)自己預定的目標去努力！去拼搏！
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