【熱門(mén)】小學(xué)的小學(xué)作文800字5篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)的小學(xué)作文800字5篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)的小學(xué)作文800字 篇1
花木蘭——這是一個(gè)家喻戶(hù)曉的名字。一直以來(lái)，她剛毅頑強，溫婉孝順的形象，一直活在一代又一代中國人的心中，從古至今，贊頌她的詩(shī)歌文獻，以她為主題的動(dòng)畫(huà)片、電影數不勝數。人們敬佩她，歌頌她，但是，我卻為她充滿(mǎn)了同情。
花木蘭，她本是一位普通平凡的少女，待在家中，守著(zhù)父母姐弟，過(guò)著(zhù)男耕女織的寧靜生活。然而，可汗的一次大征兵，打破了原有的平靜。因為肩負著(zhù)孝悌的責任，木蘭不得不女扮男裝，替父從軍。 十二年的戎馬生活，十二年的南征北戰，十二年的思念與痛苦。征戰十二年，是一個(gè)男子都未必承受得了的，但木蘭這樣一個(gè)極其平凡的女子卻經(jīng)受住了這個(gè)嚴峻的考驗。她堅韌不拔的意志，臨危不亂的鎮靜，機敏過(guò)人的聰慧的確令人敬佩。但當烽煙過(guò)后，塵沙散盡，面對悲涼、冷峻的月亮，她的心怎能不涌起一股悲傷？那一幕幕往事隨著(zhù)凄婉的琴聲緩緩飄入她的腦海中，此時(shí)的她，怎能不牽掛遠在萬(wàn)里的父老鄉親？怎能不渴望曾經(jīng)寧靜的生活？從前的生活雖然平靜，但卻能守著(zhù)父母，守著(zhù)弟弟妹妹，悉心照顧他們，看著(zhù)他們一天天快樂(lè )地生活，這是一件多么幸福的事情��！但是，戰爭，這殘酷的戰爭，卻讓自己與親人分別兩地。人的心畢竟不是鋼鐵做的，這思鄉的愁苦，她怎能沒(méi)有呢？
十多年的南征北戰終于結束。木蘭帶著(zhù)赫赫戰功歸來(lái)。天子對她大加封賞，并要授予她尚書(shū)郎的官職，但是她拒絕了。表面看來(lái)，木蘭是不慕功名，愿回家與父母團聚。在我看來(lái)，這還有更深一層的原因，那就是在古代封建社會(huì )里，“男主戶(hù)外，女主戶(hù)內”是封建禮法定下的一條戒律，木蘭可以在非常時(shí)期代父從軍，并發(fā)揮她潛在的智謀與才能，然而她卻不能由戰爭轉入和平，繼續在朝廷為治國而做出貢獻。封建禮法加在婦女身上的鐐銬是難以解脫的。木蘭的還鄉，并不是什么不慕功名富貴、熱愛(ài)勞動(dòng)的問(wèn)題，而是封建社會(huì )壓迫、歧視婦女的必然結局。木蘭只有辭去封爵，解甲歸田這唯一道路可走。
回到家中，她迫切地換上舊時(shí)的女兒裝。理云鬢、貼花黃，其實(shí)，木蘭也只是一個(gè)普通人，她的身上并無(wú)豪氣，她同天下女子一樣，愛(ài)美麗，愛(ài)生活，有著(zhù)自己的人生追求。我想，當木蘭對著(zhù)窗子梳妝打扮時(shí)，她的內心一定會(huì )涌起一股悲痛的凄涼。十多年的征戰除了帶給她一段千古美名之外，也只留給了她一張逐漸蒼老的面孔，回想起那逝去的美好年華，她的心怎能不為之惋惜呢？
哎！木蘭啊，木蘭，你在人們的心里也許是一位深明大義的巾幗英雄，但在我的心中，你其實(shí)是古代勞動(dòng)婦女悲劇的一個(gè)縮影。
小學(xué)的小學(xué)作文800字 篇2
敬愛(ài)的肖老師：
您好！
是您，給了我一把充滿(mǎn)智慧的鑰匙，讓我開(kāi)啟通往成功的大門(mén)！是您，給了我一個(gè)多彩的夢(mèng)想，讓我曾幻想在知識的海洋中遨游！是您，給了我一雙勇敢的翅膀，讓我不再膽怯，自由飛翔！
時(shí)光匆匆，歲月流逝，老師，是您給我留下許多美好的回憶，每一件事都滋潤著(zhù)我的心田……
一個(gè)夏日炎炎的下午，火辣辣的太陽(yáng)毫不留情的“炙烤”著(zhù)大地，連往日鮮艷而充滿(mǎn)活力的花朵也變得黯然失色，四年級下冊語(yǔ)文第二單元作文：老師，我想對您說(shuō)900字。忽然，從學(xué)校廣播里傳來(lái)噩耗：二完小有一學(xué)生因私自下河游泳，發(fā)現尸體，現還不知是哪班，請各班任課老師清點(diǎn)人數！
原本美麗寧靜的校園變得人心惶惶，作文900字《四年級下冊語(yǔ)文第二單元作文：老師，我想對您說(shuō)900字》。忽然教室門(mén)前出現一個(gè)熟悉的身影……��！原來(lái)是肖老師！只見(jiàn)您滿(mǎn)頭大汗，焦急的眼神，緊皺著(zhù)眉頭，還不停的喘著(zhù)粗氣，我心想：肖老師不是正請著(zhù)病假嗎？再說(shuō)今天下午也沒(méi)有您的課��！只聽(tīng)見(jiàn)您一進(jìn)門(mén)就急匆匆的問(wèn)道：人數到齊沒(méi)？直到清點(diǎn)人數，確認到齊了后，肖老師您才松了一口氣。
此時(shí)此刻，我深深的感受到：“蜜蜂一生都在采集甜蜜，而老師一生都在為自己的學(xué)生擔憂(yōu)。忙碌”這句話(huà)蘊藏的真正內涵！
記得還有一次……春天的小雨淅淅瀝瀝的下著(zhù)，我與幾個(gè)同學(xué)在去學(xué)校的路上，哼著(zhù)歌謠，嘻嘻哈哈！一不小心，我摔了一跤，旁邊的同學(xué)想扶起我，也接二連三的摔倒了�！鞍�！好痛！”我自言自語(yǔ)道。起來(lái)后一看，哇，一個(gè)個(gè)都成了泥人！我的膝蓋上還摔了個(gè)口子，唉！這可怎么辦��！眼看著(zhù)就要上課了，一個(gè)個(gè)滿(mǎn)身泥水怎么上學(xué)啊，可把我們急壞了！沒(méi)辦法，我們在原地草草地清理了一下傷口，就一瘸一拐的向學(xué)校走去。來(lái)到學(xué)校，只見(jiàn)您在講臺上焦急的轉來(lái)轉去，還在不停聯(lián)系著(zhù)家長(cháng)，到處打聽(tīng)我們的下落。當您看見(jiàn)我們后，即高興又生氣，批評了我們。那一句句話(huà)里，蘊含著(zhù)老師您對我們那無(wú)窮無(wú)盡的關(guān)愛(ài)！
老師，您的愛(ài)像一條美麗的彩虹，不出現在天空也不出現在雨后，而出現在我們心中，默默的教會(huì )我們做人的道理！老師，您的愛(ài)像一滴滴辛勤的汗珠，也許就是因為有汗珠的滋潤，我們才會(huì )綻放得如此燦爛！老師，您的愛(ài)像汩汩溪流，深深地流進(jìn)同學(xué)們的心靈，滋潤著(zhù)一顆顆稚嫩的心！
敬意，總是與日劇增，感激，隨著(zhù)歲月增長(cháng)！老師，謝謝您給我們的一切，在這特殊的節日里，我愿您們時(shí)時(shí)快樂(lè )，永遠平安！
您的學(xué)生：楊凌云
小學(xué)的小學(xué)作文800字 篇3
升上四年級后，我們班就換了一個(gè)語(yǔ)文老師。新老師姓丁，她平易近人，態(tài)度和藹，經(jīng)常和大家打成一片。不過(guò)幾天，我們就很喜歡她啦！
那年的教師節，我們班的同學(xué)不約而同地送禮物給丁老師了。當天早讀課前，我們班的講臺上就堆滿(mǎn)了各式各樣的禮物，有鋼筆，有鮮花，甚至有零食……
我的眼光落在這些五彩繽紛的禮物上，心想著(zhù)丁老師最喜歡哪份禮物呢？
“黃曉楓，你送什么給老師呢？哈哈……”班上最調皮的周杰東的笑聲打亂我的思緒。同學(xué)們都知道：黃曉楓是我們班說(shuō)話(huà)口吃的學(xué)生，也因為口吃，所以她經(jīng)常遭到一些男生的嘲笑。她的家境雖然不好，但她十分樂(lè )觀(guān)。我看到她上學(xué)時(shí)兩手是空空的，哪有什么禮物呀？
“我……我寫(xiě)了……一首詩(shī)，朗誦給……老師聽(tīng)�！秉S曉楓自信地說(shuō)。我想起來(lái)了：黃曉楓那首詩(shī)題目為《老師，您辛苦了》。為了寫(xiě)好這首詩(shī)，她找很多同學(xué)幫忙修改，還問(wèn)過(guò)我呢。無(wú)數次的修改，使詩(shī)越來(lái)越好�？墒�，她能朗誦好嗎？我真為她擔心。
“好呀，曉楓，你會(huì )寫(xiě)詩(shī)啦！快朗誦給老師聽(tīng)�！辈坏韧瑢W(xué)們反應過(guò)來(lái)，剛進(jìn)教室的丁老師就笑容可掬地說(shuō)。
曉楓同學(xué)開(kāi)始朗誦了：“老……師，……您……是辛勤……的'園丁……”她誦得有點(diǎn)兒口齒不清，卻十分有感情。教室里異常安靜，大家全神貫注地欣賞著(zhù)這首口吃的詩(shī)。連風(fēng)扇也仿佛停止轉動(dòng)，正在傾聽(tīng)著(zhù)呢。
不知怎么的，每當她專(zhuān)注地念到：“老師，您辛苦了！”我都覺(jué)得她朗誦得十分流暢。難道這是心理作用嗎？不，不是的，這是因為我聽(tīng)懂她的那份心意——對老師的尊敬和感恩。我注視著(zhù)她那清瘦的臉，晶瑩剔透的汗珠像是斷了線(xiàn)的珍珠，陸陸續續地從額頭流到她的臉龐。她似乎念得很吃力，但卻富有感情！
剎那間，我們的班長(cháng)站起來(lái)了，走到黃曉楓身旁，和她一起朗誦……她似乎增添了力量，比剛才勇敢多了！我的眼淚不由自主地奪眶而出，也站起來(lái)了。接著(zhù)，同學(xué)們都陸續站起來(lái)，用贊賞的目光注視著(zhù)黃曉楓同學(xué)，一齊為她打氣，為她鼓勁。
朗誦完了，在我們的教室里響起一陣陣熱烈的掌聲。丁老師呢，她笑了，笑得像陽(yáng)光一般燦爛！在她的臉頰上清楚地看到兩道淚痕，她激動(dòng)地說(shuō)：“今天是教師節，同時(shí)也是我的生日。我從沒(méi)有想過(guò)有如此意外的驚喜，非常感謝大家！同學(xué)們，請把講臺上的禮物拿回去吧！我已經(jīng)收到了一份最好的生日禮物了！”
是呀，那一句句感恩的小詩(shī)，那一聲聲感人的朗誦，包蘊了多么深厚的感情��！誰(shuí)能說(shuō)這不是送給老師的最好的禮物呢？
點(diǎn)評：小作者構思精巧，選材獨特，一首感恩的小詩(shī)《老師，您辛苦了》，還要從口吃的同學(xué)口中朗誦出來(lái)，確是一份教師節的特殊而最好的禮物，濃濃的師生情躍然紙上。讀著(zhù)文章，催人淚下；讀完文章，感人肺腑！
文章緊扣話(huà)題，首尾呼應，運筆流暢，感情真摯。小作者溫麗莎值得稱(chēng)贊。
小學(xué)的小學(xué)作文800字 篇4
我現在已經(jīng)是一個(gè)十一歲的男孩子了，在我的成長(cháng)過(guò)程中，我逐漸懂得了如何體貼自己的父母；逐漸懂得了如何和朋友友好相處；逐漸懂得了如何學(xué)習效率才會(huì )更高；逐漸懂得了什么叫“紅花只有綠葉輔，才會(huì )更嬌艷”，懂得了“一支筷子易折斷，一把筷子難折斷”的真正含義。
我長(cháng)大了，逐漸找到了適合自己的學(xué)習方法，就拿科學(xué)來(lái)說(shuō)吧！原來(lái)一道大題，背的快的要一整天，如果稍慢的兩天。自從，我找到了學(xué)習的好方法，一會(huì )兒，就把這道題背住了，方法就是不要死記硬背，而要理解的去記憶。這樣既提高了速度，又節省了時(shí)間，一下子就能騰出好多，自己可以支配的時(shí)間。我不光在科學(xué)上找到了好辦法，英語(yǔ)也總結出了很好的學(xué)習方法，原來(lái)遇到英語(yǔ)單詞我總頭痛，因為我總背不住，一遇到考試就慘了，總被老師批評。自從學(xué)習了音標，懂得了短元音、長(cháng)元音、雙元音和輔音后，我一聽(tīng)單詞的發(fā)音，就可以準確無(wú)誤的說(shuō)出這個(gè)單詞的字母，致使我的英語(yǔ)水平一直遙遙領(lǐng)先。在尋找學(xué)習方法的道路上，就像挖掘財寶一樣，我也遇到過(guò)困難和艱難險阻，我也曾猶豫和懈怠，但最終找到了適合我的學(xué)習方法，使我越來(lái)越熱愛(ài)學(xué)習了。
原來(lái)的時(shí)候，我只要有一件小事不順心，就會(huì )氣上兩三天�，F在我學(xué)會(huì )了不斤斤計較，記得三年級的時(shí)候，老師選文明少年，選法是讓每位同學(xué)在三張小紙上，寫(xiě)上三個(gè)人的名字，然后把這三張紙遞給那三個(gè)人，看誰(shuí)得到的紙片最多，那人就是文明少年，我只得到了三張紙片。老師讓得到最多紙的人，站到講臺上，這時(shí)，我心想：為什么我就得到這么幾張呢？肯定是有哪些地方做的不夠好，同學(xué)們才不會(huì )選我，我才會(huì )有這樣的結果！后來(lái)，我就暗暗下決心，從現在開(kāi)始，我要努力地為每位同學(xué)服務(wù)，無(wú)論誰(shuí)遇到什么困難，我都會(huì )第一個(gè)毫不猶豫的伸出援助的手。假如誰(shuí)忘帶課本了，我就會(huì )和他（她）一起看我的書(shū)；假如誰(shuí)學(xué)習上遇到困難了，我會(huì )主動(dòng)幫助他，將好方法講給他聽(tīng)……總之，只要別人需要幫助，我都會(huì )盡己所能去做，不知不覺(jué)中我交了好多朋友，使我懂得了真正的文明少年，不是叫出來(lái)的，而是做出來(lái)的。
在家中，以前，媽媽每次讓我干活，我總找各種借口推脫掉，不是說(shuō)我寫(xiě)作業(yè)呢！就是假裝沒(méi)聽(tīng)到�，F在我長(cháng)大了，懂得關(guān)心父母了，知道他們上班也很辛苦，于是，我會(huì )主動(dòng)的幫助媽媽切菜，幫助爸爸拖地，媽媽干活累了，我會(huì )給她捶背，幫她解乏，爸爸媽媽都說(shuō)我長(cháng)大了，我聽(tīng)了心里真高興。
一棵小樹(shù)總會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)，成為高樓大廈的脊梁，一只雛鷹總會(huì )長(cháng)成雄鷹，翱翔于藍天，我終究會(huì )成為國家的棟梁，報效自己的祖國。
小學(xué)的小學(xué)作文800字 篇5
記得小時(shí)候的一周末，哥哥把我叫出去，看他打籃球。來(lái)到小區籃球場(chǎng)，看著(zhù)哥哥拿著(zhù)一個(gè)大皮球左拍右拍，那球就像一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子活蹦亂跳地在手里被玩得團團轉，當哥哥投籃時(shí)，那可是百發(fā)百中。手一舉球就乖乖地飛進(jìn)了籃筐�？吹梦夷康煽诖�，頓時(shí)對他充滿(mǎn)了無(wú)比的崇拜。我的腦子里便產(chǎn)生了要做一個(gè)像哥哥那樣會(huì )玩籃球的人的夢(mèng)想。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我更加喜歡上了籃球。但凡電視里有‘‘NBA’’籃球比賽，我總會(huì )想方設法叫爸爸媽媽讓我看。像林書(shū)豪、科比、喬丹、姚明這些球星的身影便映入了我的眼簾，
他們的名字也深深地刻在了我的腦海里。當世界最著(zhù)名的籃球明星變成了我的夢(mèng)想。
一天，老師發(fā)了一張星期六興趣班的報名單，一看見(jiàn)里面右籃球這個(gè)項目時(shí)，我便興奮不已。那種快樂(lè )和興奮是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描繪的。因為參加了興趣班可以幫我實(shí)現未來(lái)的夢(mèng)想。于是星期六，我便帶著(zhù)新買(mǎi)的籃球來(lái)到了興趣班。
在興趣班里一開(kāi)始，我的了籃球很一般，只能運著(zhù)球向前小跑，或者向后退。但隨著(zhù)學(xué)習內容的難度不斷的加大，和隨著(zhù)訓練強度越來(lái)越強，我的技術(shù)也提高了不少，到了二年級時(shí)，由于我的身高和球技不錯，我便升到了三四年級的中班，那里的老師是我們尖子班的體育老師，黃老師�？伤o平時(shí)我們在尖子班上課的幽默大師的形象完全是兩個(gè)人，一副兇巴巴的樣子。我一看就知道興趣班訓練肯定很苦，必須要努力，努力，再努力。因為只有這樣，才可以實(shí)現我的夢(mèng)想。記得又一次老師讓我們跑五圈50米的籃球場(chǎng)，并且還嚴肅地說(shuō)，誰(shuí)要是跑到最后，就加跑兩圈，我本來(lái)年齡就比他們小，跑得也沒(méi)有他們快，所以就只有拼了命地努力。前幾圈，我一直保持勻速。到了最后一圈時(shí)，我快不行了，但我想到我的夢(mèng)想，和我的偶像時(shí)，我咬著(zhù)牙，奮力向前進(jìn)沖完了最后一圈。太好了，我是十人中的前五名，這就是我自己的努力換來(lái)的結果，一直到現在，我都沒(méi)有放棄過(guò)。
可是，悲劇降臨了。我在一次比賽中，為了為我隊得分，不小心摔斷了我的左手。經(jīng)過(guò)好長(cháng)時(shí)間的休息，我的左手才恢復了�？晌也](méi)有放棄我的夢(mèng)想仍執著(zhù)的打籃球。因為我的夢(mèng)想就是將來(lái)跑在NBA賽場(chǎng)上打球，為國爭光。
這就是我的夢(mèng)想——當一名世界著(zhù)名的球星。努力吧，想著(zhù)自己的忙向前。
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