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快樂(lè )的分數初中生優(yōu)秀作文800字（精選15篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的快樂(lè )的分數初中生優(yōu)秀作文800字（精選15篇），歡迎閱讀與收藏。
快樂(lè )的分數初中生優(yōu)秀作文800字 1
上中學(xué)的時(shí)候，我們班有一個(gè)長(cháng)得很丑的女生，同學(xué)們都不喜歡她，誰(shuí)也不愿意和她在一起玩兒或學(xué)習。她每天都很沉默，只是坐在座位上看書(shū)。
后來(lái)我和她成了同桌，這讓我對她有了更多的了解。她的代數學(xué)得最好，卻從未得過(guò)滿(mǎn)分。即使有時(shí)她答得全部正確，老師也只給她99分。對此她并沒(méi)有什么不滿(mǎn)，只是說(shuō)可能老師嫌她的字寫(xiě)得不好。
代數老師是我們的班主任，他從未氣急敗壞的批評過(guò)哪個(gè)同學(xué)，只是溫和的講著(zhù)他的道理，這讓大家對他很是擁護。初三下學(xué)期的一天，他帶我們去野外游玩，并說(shuō)誰(shuí)也不許不去。我知道這是對我的同桌說(shuō)的，她幾乎從未參加過(guò)班里的活動(dòng)。那天老師很動(dòng)情的說(shuō)了很多將要分別的話(huà)，讓我們珍惜這三年同窗的時(shí)光。然后，他讓我們每個(gè)同學(xué)都要講一下對這三年的`感受，并強調說(shuō)，誰(shuí)都要講，這也是對我的同桌說(shuō)的。同學(xué)們講著(zhù)三年的生活中那么多難忘的事，很激動(dòng)。
輪到我的同桌了，她站在草地上，臉紅紅的，同學(xué)們和老師都真誠的看著(zhù)她。終于她開(kāi)口了：同學(xué)們，我知道自己長(cháng)得丑，所以不敢和大家交往；我也很自卑，脾氣也變得越來(lái)越壞。所以過(guò)去的那些日子在心里沒(méi)什么可留戀的，而我卻覺(jué)得此刻才是生活中最真實(shí)的時(shí)候。我能當著(zhù)你們的面說(shuō)這么多的話(huà)，這是我從沒(méi)想過(guò)的，希望今天會(huì )是我的一個(gè)新開(kāi)始，我也想和大家成為朋友
她說(shuō)完便回到了原來(lái)的位置，大家忽然鼓起掌來(lái)，而且有幾個(gè)女生跑過(guò)去拉著(zhù)她合影。我第一次看見(jiàn)她笑，而且笑得那么開(kāi)心。
回去的途中，老師問(wèn)她：你今天覺(jué)得快樂(lè )嗎？她笑著(zhù)說(shuō)：我很快樂(lè )，老師！
第二天又進(jìn)行了一次代數測驗，這次我的同桌得到了她所希望的滿(mǎn)分。并且老師在試卷后面寫(xiě)了這樣一段話(huà)：你早就該得到這個(gè)分數了，可是我卻一直沒(méi)有給你。并不是你的答案有什么問(wèn)題，而是因為你的不快樂(lè )。學(xué)習固然重要，可是快樂(lè )同樣重要，沒(méi)有快樂(lè )的心情，就算學(xué)習再好，你在以后的生活中也將會(huì )是艱難的。希望你能明白這個(gè)道理，也希望你能在以后快樂(lè )的生活和學(xué)習！
快樂(lè )的分數初中生優(yōu)秀作文800字 2
“丁零零……”上課鈴響了，我的心別提有多激動(dòng)了！因為，這節課要發(fā)數學(xué)第一單元的試卷。老師走進(jìn)教室，只見(jiàn)她剛把手里捧著(zhù)的一大疊試卷放在講臺上，四個(gè)小組長(cháng)就迅速上前，以最快的速度把試卷分發(fā)到每個(gè)同學(xué)的手中。我一看，映入眼簾的是那鮮紅的一百分。我心花怒放，不由得壓低嗓門(mén)兒喊了一聲“哦耶！”
放學(xué)了，我蹦蹦跳跳地走在回家的路上，心想：“哈哈！這下子，我朝思暮想的芭比娃娃可要到手啦！”想到這兒，我的心比吃了蜂蜜還甜，不由自主地加快步子往家跑。一進(jìn)家門(mén)，我揮了揮手中的試卷，高興地說(shuō)：“媽?zhuān)靵?lái)看！我考滿(mǎn)分了！”媽媽一聽(tīng)，急忙停下手頭的'活兒，從廚房里跑了出來(lái)，驚訝地問(wèn)：“真的嗎？”“嗯！”我堅定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽接過(guò)試卷，看著(zhù)看著(zhù)，樂(lè )得眼睛都瞇成了一條線(xiàn)，高興地說(shuō)：“走，今天老媽滿(mǎn)足你一個(gè)愿望！”“真的？我要一個(gè)盒裝的芭比娃娃！”“好！我帶你去超市買(mǎi)，現在就去！”“走！”我興高采烈地和媽媽直奔超市去了。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間，第二單元的測試卷發(fā)下來(lái)了，我只考了87分。我心想：“這下可糟了，回家可能要挨罵了，怎么辦呢？”想到這兒，我不禁打了一個(gè)寒戰。
“唉！不回家也沒(méi)處去呀�！蔽掖诡^喪氣地挪著(zhù)沉重的腳步，像一只泄了氣的皮球似的，恨不得自己馬上變成一只蝸牛，好讓到家的時(shí)間晚一點(diǎn)，再晚一點(diǎn)
盡管我一路上慢騰騰地挪步，還是很快就走到了家門(mén)口。我遲遲不敢進(jìn)去，在家門(mén)口躊躇不前，無(wú)奈天色越來(lái)越暗，我只好鼓起勇氣、步履沉重地邁進(jìn)家門(mén)。媽媽一見(jiàn)我就關(guān)切地問(wèn)：“怎么這么晚才回來(lái)？試卷發(fā)下來(lái)嗎？這次考了多少分呢？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“我，我只考了8……87分�！眿寢尩哪樍⒓辞甾D陰，只聽(tīng)她大聲斥責道：“你這個(gè)不爭氣的東西，怎么才考87分！你找打是不是？”我連頭都不敢抬，任由媽媽一頓數落……其實(shí)她哪里知道，這一單元的試題要比第一單元難得多！
等媽媽發(fā)完火，我走到房間里，撲到床上，忍不住哇哇大哭起來(lái)：“媽媽?zhuān)埬灰@樣，不要用分數來(lái)衡量我，我已經(jīng)盡力了！”
快樂(lè )的分數初中生優(yōu)秀作文800字 3
在小楊同學(xué)結婚時(shí)，他特地請我擔任他的證婚人，在近50桌婚禮上致辭。他說(shuō)：“薛老師，沒(méi)有您，我就考不取大學(xué)，就不會(huì )有今天�！庇信笥岩医榻B提高小楊升學(xué)成績(jì)的經(jīng)驗，我說(shuō)：“我著(zhù)重抓了他的自信，因為這比抓寫(xiě)作技巧和比提高分數更重要�！�
在學(xué)校里，小楊因為貪玩，上課不聽(tīng)，作業(yè)不認真，語(yǔ)文成績(jì)一直很低。班主任說(shuō)小楊的志愿最好填，因為只要找分數最低的職業(yè)班和技校就可以了。在初三下半學(xué)期，有的老師甚至說(shuō)，如果小楊中考語(yǔ)文能考60分，就要給他燒香了。
他家長(cháng)請我救“火”。我一開(kāi)始和小楊聊天，聊著(zhù)聊著(zhù)，我說(shuō)我發(fā)現你很聰明的，只要努力，肯定會(huì )有很大進(jìn)步。我要他配合我寫(xiě)規范作文，我說(shuō)你只要努力，一定會(huì )有明顯進(jìn)步。我說(shuō)如果我們的規范作文超常發(fā)揮，你會(huì )發(fā)生奇跡的`。
在抓規范化作文時(shí)，我故意安排他和一位很有寫(xiě)作造詣，但有的地方還不足的同學(xué)寫(xiě)同題作文。在評改時(shí)，我特地在小楊的作文里專(zhuān)門(mén)找閃光點(diǎn)，表?yè)P他的點(diǎn)滴進(jìn)步。在這同時(shí)，我專(zhuān)門(mén)找另一位寫(xiě)作基礎較好的同學(xué)的不足，說(shuō)他很多地方比那位好同學(xué)寫(xiě)得好。經(jīng)過(guò)多次當面比較，小楊在我指導時(shí)話(huà)變多了，思維也變活躍了，他萌生自信，主動(dòng)去動(dòng)腦筋，取得了很明顯的進(jìn)步。
后來(lái)，看到我在投稿，小楊也躍躍欲試了。有一次，他居然有點(diǎn)忐忑地問(wèn)我：“老師，我可以像您一樣投稿嗎？”“當然可以�！蔽依眠@個(gè)轉化的最佳時(shí)機，趁熱打鐵，鼓勵小楊把反復修改的文章去投稿。自從我鼓勵小楊向報刊投稿之后，我發(fā)現他走路時(shí)頭抬高了，胸挺直了，顯得十分自信。
在這同時(shí)，他已經(jīng)把自己歸類(lèi)為好同學(xué)。在這基礎上，我再努力去培養他寫(xiě)作的興趣，教給他寫(xiě)好作文的技巧，努力去提高他的語(yǔ)文成績(jì)�？吹阶约涸谌招略庐惖剡M(jìn)步，他的學(xué)習積極性充分調動(dòng)起來(lái)了，讓人刮目相看。中考成績(jì)揭曉，小楊語(yǔ)文居然考了109分（總分130分），并公費考取無(wú)錫市第10中學(xué)的高中部，收獲了成功的甜果。
有一個(gè)名人說(shuō)：“自信是成功的一半�！币粋�(gè)人有自信，就會(huì )超常獲得成功。所以，我認為培養自信比提高分數更重要。讓我們的學(xué)生都能帶著(zhù)自信，去努力，去奮斗，去長(cháng)風(fēng)破浪，奔向美好明天吧！
快樂(lè )的分數初中生優(yōu)秀作文800字 4
數學(xué)的學(xué)習真是一件細水長(cháng)流的事，如果你講究方法，將會(huì )學(xué)習的更加輕松愉快。
你瞧，第一單元學(xué)習的是分數乘法，我們學(xué)習了分數乘整數的意義是表示求幾個(gè)相同分數的和的簡(jiǎn)便運算，也是求一個(gè)整數的幾分之幾。還學(xué)習了分數乘分數表示的是求一個(gè)小分數的幾分之幾是多少，分數乘小數的意義則是求一個(gè)小數的幾分之幾是多少，雖然這三種內容各不相同，概念也不一樣，但他們卻能緊密地聯(lián)系在一起，甚至可以歸為一類(lèi)都是求一個(gè)數的幾分之幾。再說(shuō)分數乘整數，分數乘小數的運算方法竟然也相似，還可以相互轉化，比如0.5乘1/2，可以把0.5化為分數等于1/2乘以1/2等于1/4，也可以把1/2化成小數，等于0.5乘0.5也等于1/4。通過(guò)這么一梳理，其實(shí)一個(gè)單元的.知識就那么幾條線(xiàn)了。
還記得我們在四年級的時(shí)候學(xué)過(guò)乘法的運算定律，但當時(shí)僅面向整數。很奇妙的是，整數乘法定律在分數中一樣適用。在整數中，（3ⅹ5）x4運用乘法結合律等于3ⅹ（5x4），而在分數中（2/5×1/2）x2同樣也可以用同樣的方法計算，等于2/5x（1/2×2）。聯(lián)系起來(lái)一看，數學(xué)學(xué)起來(lái)挺容易呢。
在生活中我們也會(huì )發(fā)現分數乘法的應用呢，一起隨我來(lái)瞧瞧吧！為了慶祝中秋節，媽媽買(mǎi)了袋瓜子，一袋瓜子有400克。我前不久才學(xué)完分數乘法，媽媽想考我，今天我要吃這袋瓜子的1/2的1/2，你幫我算一下，我能吃多少克？我心里暗暗發(fā)笑，這么簡(jiǎn)單的題想難倒我，做夢(mèng)！我脫口而出：“一共才400克，你就吃100克，節制點(diǎn)吧！”老媽瞪了我一眼，沒(méi)說(shuō)話(huà)。
此“仇”不報非君子也，媽媽考完我了，現在輪到我考她了。我拿出一盒月餅，擺在正在津津有味嗑瓜子的老媽面前：“現在我要吃這塊月餅的1/3的1/4的1/6，請切吧�！崩蠇尶戳丝丛嘛�，又看了看我，十分疑惑，提起的小叉子，卻不知道該如何下手。
我得勢不饒人的嘿嘿一笑，又問(wèn)出了一個(gè)“自制”題目：“這瓶水有2升，你喝了1/2升，我喝了0.2升，我喝了多少升？”哈哈，又難倒老媽了。生活中的數學(xué)，真是太有意思啦，同學(xué)們，這道題你知道答案嗎？
快樂(lè )的分數初中生優(yōu)秀作文800字 5
歲月的閘門(mén)無(wú)情地排出了許多往事，可是那次難忘的對話(huà)，卻深深地印在我的心里，永遠抹不掉。
那是一次其中考試，我數學(xué)考了全年級第一名——100分。我高興得合不攏嘴，在回家的路上，又蹦又跳，心里比吃了蜜還甜。
一回到家，我就興高采烈地揚起數學(xué)試卷，興奮地喊道：“媽媽?zhuān)】�！我得�?00分！全年級第一耶！”媽媽眉開(kāi)眼笑地夸道：“100分��？不錯！真是媽媽的`好女兒！今天做你最?lèi)?ài)吃的紅燒魚(yú)和雞湯！”“媽媽萬(wàn)歲！”我一聽(tīng)有好吃的，更高興了。
吃飯時(shí)，我幾乎把整桌豐盛的晚餐吃了個(gè)精光！喝雞湯的時(shí)候我突然想起來(lái)老師說(shuō)要家長(cháng)在考卷上簽字，但媽媽簽考卷有個(gè)規矩：要先檢查再簽字。反正我是非功過(guò)100分，沒(méi)什么可擔心的。想到這兒，我便又得意洋洋地把考卷擺在媽媽的面前。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽在試卷上“刷刷刷”地寫(xiě)了幾個(gè)字，我忙湊上前去，一看，氣急敗壞地叫道：“媽?zhuān)∧愀蓡岚。�？我好不容易考了�?00分，為什么扣我兩分？”
媽媽心平氣和地說(shuō)：“你坐下�！蔽倚牟桓汕椴辉傅刈讼聛�(lái)。媽媽拿著(zhù)試卷，耐心地解釋道：“你看，這道題本來(lái)得數應該是7.8，你卻寫(xiě)成了78，是不是錯了��？”我不服氣，一算：呀，真的錯了，在鐵證前，我啞口無(wú)言了�！斑@下，你總該服氣了吧？去，用紅筆訂正，明天拿去讓老師重判！”媽媽毫不留情地說(shuō)道。重判？一聽(tīng)到這兩個(gè)字，我的頭都大了。雖然的確是錯了，但今天老師剛在全班同學(xué)面前大大表?yè)P了我，我明天拿回去重判不是太沒(méi)面子了嗎？想到這兒，我撒嬌似地拉住媽媽的手，央求道：“好媽媽?zhuān)∥液貌蝗菀卓剂?00分，這次就算了吧�！薄安恍�！”媽媽嚴肅地說(shuō)：“這樣的100分，你拿著(zhù)心里踏實(shí)嗎？我問(wèn)你，誠實(shí)和分數，哪一個(gè)重要？”“誠實(shí)�！蔽倚÷暤鼗卮�。在意識到自己的錯誤后，我決定改正，并向媽媽保證道：“明天我就拿給老師重判�！眿寢屄�(tīng)后欣慰的笑了。
雖然這件事過(guò)去已經(jīng)三年了，但是我至今仍然記憶新，因為這件事讓我明白了——誠實(shí)大于分數。
快樂(lè )的分數初中生優(yōu)秀作文800字 6
每個(gè)星期天，我都會(huì )到學(xué)而思去上數學(xué)課。盡管我們班里強手如云，全都是精英，但我自認為我還是精英中的精英，前六次考試中考了一次滿(mǎn)分，四次第一名，一次第二名，總分遙遙領(lǐng)先。
記得上周又去上課時(shí)，老師給我們講了排列與組合的第二講。做例題時(shí)，我原本信心滿(mǎn)滿(mǎn)，刷刷幾筆就得出了答案�？梢缓藢Υ鸢�，卻發(fā)現自己錯得稀里糊涂，總是幾個(gè)題才好不容易對一個(gè)，我不禁有些納悶：這是什么情況？正確率怎么變得這么低了？
第七次考試又來(lái)了，我緊緊握著(zhù)我的筆，準備再一次一舉奪下第一名。然而，前面做例題時(shí)的漏洞百出，又不禁讓我懷疑：會(huì )不會(huì )我考試也考這么差呢？于是，我懷著(zhù)十五個(gè)吊桶打水七上八下的心情接過(guò)了我的考試卷。
我迅速瀏覽了一下試卷。哇，好難��！我倒吸一口涼氣，在心中大喊：好多題不會(huì )做！可是事到如今，也只能硬著(zhù)頭皮上了。我環(huán)視了一下教室，發(fā)現同學(xué)們都奮筆疾書(shū)，眼看第一道題都做完了，可我卻毫無(wú)下筆之地，我不禁急得像熱鍋上的螞蟻
團團轉。十分鐘，半個(gè)小時(shí)，一個(gè)小時(shí)眼看時(shí)間就快到了，我只得潦潦草草寫(xiě)了幾筆就交卷了。
出了考場(chǎng)，我就開(kāi)始對這次考試的成績(jì)擔憂(yōu)了：這么多題不會(huì )，還有些題極不確定完蛋了！但我也不時(shí)做著(zhù)白日夢(mèng)：萬(wàn)一同學(xué)們考得比我都差呢？萬(wàn)一我蒙對了呢？萬(wàn)一今天，我終于知道了我的成績(jì)比我想象的成績(jì)更下一層樓150分的卷子只有68分，全班倒數第幾名。我拿著(zhù)這張血跡淋淋的.卷子，看著(zhù)那一個(gè)又一個(gè)的減分，—21、—30，心中很不是滋味。前四次才連續考了第一名，現在又淪落為倒數第幾，真是讓人笑掉大牙！然而，最高分也不低，135分，大概是我的兩倍，太丟臉了！
為什么考這么差呢？首先，是我排列組合這一模塊學(xué)得并不好。舉個(gè)鮮明的對比，當天考完試，我說(shuō)：題太難了，有幾道題都不會(huì )！第一名的同學(xué)卻說(shuō)：這么簡(jiǎn)單，太easy了！其次，是我考試心理準備得不夠，僅僅是被前面例題的挫折忐忑不安，發(fā)揮失常。最后，就是我很不認真，有兩道題都是因為粗心大意而丟掉了可惜的17分，還有一道題是題目都讀錯。
這次，我考得確實(shí)不夠理想，但世上也沒(méi)有常勝將軍，只要我改正錯誤認真，調整心態(tài)，填補薄弱板塊，下次又能考第一名！
快樂(lè )的分數初中生優(yōu)秀作文800字 7
一直以來(lái)，中國的教育都是成績(jì)至上，往往還伴隨“棍棒底下出孝子”，可是，這樣做就真的好嗎？最近我看到的一幅漫畫(huà)，令我浮想聯(lián)翩。
漫畫(huà)中，第一個(gè)孩子考了一百分，得到了父母的獎勵，我們且稱(chēng)他為九毛；另一個(gè)孩子考了55分，臉上挨了一巴掌，我們且稱(chēng)他為三毛�？傻搅说诙慰荚�，卻又大不一樣。九毛因考了98分，僅僅兩分的浮動(dòng)，就讓他挨了一記“如來(lái)神掌”；反觀(guān)三毛，他考了61分，進(jìn)步了6分，就輕松得到了獎勵。在現實(shí)中，很多父母不正是這樣嗎？
九毛和三毛，正形象地反映出中國家長(cháng)在教育中的一個(gè)特點(diǎn)：萬(wàn)般皆下品，唯有成績(jì)高。這些唯分數論的家長(cháng)，從來(lái)都是簡(jiǎn)單粗暴地解決問(wèn)題，而不去仔仔細細了解孩子這次變化的原因。就比如九毛，他只不過(guò)是2分的輕微浮動(dòng)，就挨了一頓“毒打”，他的`父母根本不知道他這次退步的原因，是粗心了？是試卷比較難？還是其他原因？我們無(wú)從得知。這樣的做法，除了小部分父母能認識到錯誤并改正外，其余的父母幾乎不可能！
而孩子，只會(huì )對此產(chǎn)生心理障礙，考試時(shí)只會(huì )想著(zhù)考差了怎么辦，心理壓力極大，更考不出好成績(jì)，從而陷入惡性循環(huán)，說(shuō)不定會(huì )變成一個(gè)徹徹底底的差生。
再說(shuō)三毛，他的進(jìn)步究竟是從何而來(lái)的？如果只是靠運氣，那么他的成績(jì)只會(huì )飄乎不定，根本維持不好。如果是努力，那這樣的獎勵也不一定就好。他可能會(huì )越來(lái)越好，也可能因此飄飄然起來(lái)，下一次變得馬虎大意，又重新退了回去。父母這樣看成績(jì)，好嗎？
反觀(guān)生活中，這樣的父母還少嗎？在中國式教育中，一直是“分數至上”，難怪教育局迫切呼吁改革。去年曝光的一件事，令人不寒而栗：一個(gè)小女孩，只不過(guò)是頂了幾句嘴，就被毒打得倒地不起，多么可怕！可這難道不是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的縮影嗎？
真正良好的教育，應該借助成績(jì)來(lái)幫助孩子。如果退步了，就要分析退步的原因，并改掉這些錯誤，“知錯能改，善莫大焉�！比绻M(jìn)步了，也應該分析原因，從而形成良好的習慣，保持進(jìn)步。何況，我們不能只看分數，道德品質(zhì)、自立能力同樣重要！
在此，我呼吁各位家長(cháng)，你們應該重視孩子的所有方面，而不能只看成績(jì)，更不該以體罰來(lái)教育；用溝通、講道理的方法，效果不是更好嗎？
快樂(lè )的分數初中生優(yōu)秀作文800字 8
當老師在黑板上演練了一道又一道題目后，這張卷子也已塵埃落定。
我無(wú)比惋惜地看著(zhù)卷子上方鮮紅的“67”，心中說(shuō)不出的惆悵。剛剛老師將我們昨天中午做的卷子打亂順序發(fā)了下來(lái)，讓我們一邊聽(tīng)他評獎試卷，一邊改同學(xué)的試卷。好巧不巧，我手中的就是羅的卷子。
我和羅同學(xué)已有七年，今年是第八年了。在我的印象中，他就是個(gè)靦腆的男生，成績(jì)也很好，性格也十分正直。但是自從進(jìn)入初中階段后，他的成績(jì)就漸漸下滑，但偶爾也會(huì )冒出來(lái)湊個(gè)年級前十。
總之，在我的心目中，他就是一枝百合，性情是那么的溫和。
講臺前的老師將整張試卷又瀏覽了一遍，確認沒(méi)有講漏的習題后，便讓我們將試卷物歸原主。我抬起頭，便看見(jiàn)了在我左前方約五個(gè)座位遠的羅�；蛟S是骨子里的慵懶，我不想多走這么幾步，便將試卷給了旁邊的同學(xué)，請他代為歸還。
待教室里一陣騷動(dòng)后，大家也都拿到了自己的試卷。我低頭經(jīng)試卷從前往后看了一遍，視線(xiàn)停留在那個(gè)大大的數字上：99，離滿(mǎn)分真的只有一步之遙，我嘴角咧開(kāi)一抹苦澀，不知怎的，就想到了羅的`試卷。
老師見(jiàn)教室已然安靜，便宣布來(lái)統計分數。他在黑板上寫(xiě)了個(gè)100，讓滿(mǎn)分的同學(xué)舉手示意……我右手托著(zhù)下巴，看一波又一波的同學(xué)舉起手又放下�！�70到80的同學(xué)�！崩蠋熣f(shuō)。
我百無(wú)聊賴(lài)中的一瞥，看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的背影。
羅！他低著(zhù)頭，右手舉起輕輕地架在桌子上，像是一尊雕塑就那樣在我的世界凝固。我至今記得上小學(xué)的時(shí)候，有一次他考了滿(mǎn)分，但有一個(gè)小錯誤老師沒(méi)改出來(lái)，他便主動(dòng)找老師，要求把分數扣掉，那一幕，我不知道還有多少同學(xué)記得，但它卻深深印在了我的心里�？墒乾F在……
老師自然無(wú)法知道我心中的五味陳雜，他繼續統計著(zhù)各分數段的人數。事實(shí)證明，70分以下的沒(méi)有幾個(gè)人，而羅，他究竟是頹唐到了何種地步！
待統計結束后，老師從上至下把黑板上記錄的數據看了一遍，又突然轉向我們，道：“這次的測試情況不好，肯定是平時(shí)的基礎沒(méi)有打好�！比嘁桓笔芙痰哪�。羅把頭低著(zhù)，我坐在后面，看不清他臉上的情緒。我很失望，說(shuō)不清的惆悵。
下課鈴突然響起。老師又總結性的說(shuō)了幾句便宣布下課。那個(gè)課間，歡笑聲依然如往常，我卻覺(jué)得那么刺耳。
快樂(lè )的分數初中生優(yōu)秀作文800字 9
嘿嘿！每個(gè)人天天都得吃早餐――包子、面條、牛奶……可我們班上的“早餐”不同，是分數“早餐”，不信，請接著(zhù)往下面看。
我們的老師可是德育主任啊，要求可真是嚴厲死――每天早晨，我們都會(huì )有一次考試，不是語(yǔ)文就是數學(xué)。讓我們班的同學(xué)“吃”不一樣的“早餐”――分數“早餐”。這可就得看你有沒(méi)有本事��？天天考試，非把你的頭考暈。當然，這早餐是由我們的分數而決定，下面請看周五的早餐。
周五，照例由語(yǔ)文老師“霸占”。我們2個(gè)中隊長(cháng)和1個(gè)大隊委進(jìn)行本周小結后老師開(kāi)始給我們上“早餐”――語(yǔ)文考試。題目很難，過(guò)了2節課還沒(méi)有人交卷，最終，我鼓足勇氣，走上了“刑場(chǎng)”�？匆�(jiàn)老師鉤鉤打個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，在我后面又有幾位于我“生死與共”的“同胞”被老師“打打殺殺”�？荚嚂r(shí)間到了，大家都交了卷。1節課后，老師終于宣讀我們的成績(jì)――
“優(yōu)生啊，是怎么考都考不倒！第一名你們的班長(cháng)，100分�！蓖廴�！終于逃過(guò)老師“獎賞”的“早餐”了――1根油條（“1”是否有點(diǎn)油條呢？）＋2個(gè)洋蔥圈。嗯嗯！這“早餐”的營(yíng)養不低��！
“第二名，那就是你們的副班長(cháng)，第二名99分�！编培�！2個(gè)粘不穩的巧克力卷卷心，美味啊，實(shí)在是美味！這“早餐”的營(yíng)養價(jià)值也高啊，不錯不錯……
“第三名，還是你們的中隊長(cháng)。不愧是中隊長(cháng)，96分，也不錯！”嘻嘻，又是女生代表……我們班簡(jiǎn)直成了“超女班”嘛！呵，96��？正好與她的'出生年吻合啊，我看啊，就叫“紀念出生套餐”吧……
“嗯嗯，終于有一個(gè)男生代表了，第四名――足球隊隊長(cháng)，91分！”嘿！看來(lái)，重男輕女的世紀馬上就要過(guò)去了，爽爽爽！91？嗯……卷卷心＋油條？��？這……這不是……不是我們足球隊隊長(cháng)最喜歡的食物么？嘿！真有緣了！看來(lái)，咱們的這位男生啊，是很喜歡這個(gè)分數了？
“上了90分的就是這四名同學(xué)，請其他同學(xué)把錯題抄3遍！”李老師來(lái)了一個(gè)“河東獅吼”，其他同學(xué)個(gè)個(gè)垂頭喪氣，昏昏欲睡……看來(lái)啊，這分數“早餐”也是決定一個(gè)人有沒(méi)有精神的“早餐”！
快樂(lè )的分數初中生優(yōu)秀作文800字 10
今天上午上課時(shí)，語(yǔ)文老師喜笑顏開(kāi)地抱著(zhù)一大堆試卷開(kāi)心地走進(jìn)了教室，微笑著(zhù)對我們說(shuō)：“同學(xué)們，這次你們語(yǔ)文期中考試考得非常好�！比嗤瑢W(xué)聽(tīng)到這個(gè)消息都歡呼了起來(lái)�！艾F在我來(lái)發(fā)試卷，我念一個(gè)上來(lái)一個(gè)�！碑斦Z(yǔ)文老師念到了我的名字時(shí)，我一聽(tīng)居然考了100分，我高興地走上了講臺。同學(xué)們用羨慕的眼神看著(zhù)我，我拿起試卷得意洋洋地跑回了座位上。整個(gè)上午我都開(kāi)心極了！
終于放學(xué)了，我走在回家的路上，太陽(yáng)公公微笑著(zhù)，好像在為我歡呼。白云姐姐飄動(dòng)著(zhù)，好像在為我舞蹈。路旁的樹(shù)葉發(fā)出“沙沙沙”的響聲，好像在給我歌唱。不一會(huì )兒我就走到了家門(mén)口，急忙地按了一下門(mén)鈴。媽媽剛把門(mén)打開(kāi)，我就從背后把試卷拿了出來(lái)。媽媽一看，興高采烈地說(shuō)：“女兒，你可真棒！中午我給你做你最?lèi)?ài)吃的紅燒肉和炸薯條�！蔽议_(kāi)心地蹦了起來(lái)。吃完飯后，媽媽又去超市給我買(mǎi)了我最?lèi)?ài)吃的零食，讓我帶去學(xué)校吃。
下午第二節課時(shí)，數學(xué)老師氣沖沖地抱著(zhù)試卷走進(jìn)教室，把試卷使勁地往桌子上一撂，數學(xué)老師生氣地說(shuō)：“你們這次考的真是太差了，現在開(kāi)始念分數�！崩蠋熌畹轿业姆謹禃r(shí)，我一聽(tīng)才考了75分，我滿(mǎn)臉通紅地走上前去拿試卷，像一只蝸牛似的慢吞吞地回到了座位上。
下午放學(xué)回家，天上的小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”地叫著(zhù)，好像在對我說(shuō)：“你真是太笨了，看你考的'什么呀？”不知不覺(jué)就走到了家門(mén)口，我站在門(mén)前遲遲不敢敲門(mén)，生怕回到家里媽媽會(huì )打我。突然身后傳來(lái)一陣說(shuō)話(huà)聲，我轉頭一看，原來(lái)是媽媽。媽媽對我說(shuō)：“你到家了怎么不進(jìn)去呀？”我心想媽媽怎么現在回來(lái)了？我該怎么辦呀？媽媽會(huì )不會(huì )打我呢？要不把試卷藏起來(lái)，算了，還是不了吧，爸媽不是常說(shuō)要做一個(gè)誠實(shí)的孩子嗎！我從書(shū)包里掏出了數學(xué)試卷，勇敢地拿給了媽媽看。媽媽看了看，臉先是一沉，接著(zhù)又微笑著(zhù)對我說(shuō)：“沒(méi)事，這次考不好還有下一次，你是一個(gè)誠實(shí)的孩子，媽媽原諒你了，下次要努力喲！”開(kāi)始以為媽媽要打我呢！聽(tīng)她這么一說(shuō)，我心里的石頭終于落了下來(lái)。
你看，分數是不是像個(gè)魔法師一樣呀？讓我們的心情也跟著(zhù)不停地變變變。
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下午，太陽(yáng)照著(zhù)大地暖暖的，校園里的花草樹(shù)木也對著(zhù)我們笑呢！可我，卻覺(jué)得頭上烏云密布，因為試卷上刺目的紅色大字——66如影隨形，一直嘲笑著(zhù)我！
那是一次期末考，我的數學(xué)考得萬(wàn)分之差。難以置信的分數——66分啊，那是我最差的紀錄！于是，我焦急地翻看起試卷來(lái)。原來(lái)，我的試卷后面有一面沒(méi)有寫(xiě)。白白丟分，這是多么大的悲哀��！
那次，考試后是體育課，但由于天氣原因我們沒(méi)有上體育課，而是在教室里自由活動(dòng)。在上課鈴響時(shí)，我的第六感告訴我——將有不祥的事發(fā)生。果然，在上課20分鐘后，余老師氣勢洶洶地來(lái)到我們班的'門(mén)口�？蠢蠋熯@陣勢，一定是來(lái)“抓人”的！果不其然，被我猜對了！而且，她是來(lái)“抓”我的。老師大步?jīng)_過(guò)來(lái)，一把拉起我就往外走。在走廊上，老師嚴厲地對我說(shuō)：“真想不到會(huì )是你！我還以為是彭通正，結果，一看是你的！”老師說(shuō)完，我瞬間懵了，不知道余老師是什么意思。
到了辦公室，桌子上放著(zhù)我的試卷，老師恨鐵不成鋼地指著(zhù)那張分數為66的試卷說(shuō)：“把后面的用鉛筆補起來(lái)�！薄班拧蔽乙褵釡I盈眶。
時(shí)間，它如同流淌的小溪，一直在繞。一點(diǎn)一滴，絲絲縷縷，緩緩慢慢，它從我的筆尖繞過(guò)去，從我的心頭繞過(guò)去。我覺(jué)得那十幾分鐘好漫長(cháng)，好漫長(cháng)很漫長(cháng)……
回家的路上，任憑爸爸媽媽批評、責怪，我一句也沒(méi)有回答，只是任眼淚不住地流�？斓郊伊�，我抬起淚眼向前望去：夕陽(yáng)染紅的天幕下，一個(gè)熟悉的身影站在不遠處。從我上學(xué)起，這個(gè)熟悉的身影仿佛就一直屹立在那兒，無(wú)論春夏，無(wú)論寒暑。近了，近了……那是奶奶在門(mén)口迎接我呢，就像曾經(jīng)的每一個(gè)放學(xué)后。一股暖流，瞬間拂過(guò)我的心靈。后來(lái)，大概是知道了事情的經(jīng)過(guò)，奶奶拉著(zhù)我的手安慰我：“沒(méi)事的！沒(méi)事的！‘失敗乃成功之母’，下次要記得，做好檢查再交卷�！笔前�，一次失誤算得了什么？難道跌倒了，我要永遠趴在“坑里”不起來(lái)了嗎？我反思著(zhù)，也暗下著(zhù)決心。
從那以后，我的試卷上再也沒(méi)有出現過(guò)那刺眼的“紅雙6”。
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“我的小心臟啊，要跳出來(lái)啦！”我手摸著(zhù)胸口，小聲嘀咕著(zhù)。昨天，進(jìn)行了一張數學(xué)大卷的測試，現在要公布成績(jì)了，我好擔心這次的成績(jì)啊~！前幾次成績(jì)不理想，因此，在班級，幾個(gè)對手“幸災樂(lè )禍”的；在家里，爸爸媽媽也喋喋不休，說(shuō)我不認真。這次到底能怎么樣呀？
“滕文熙”老師叫到我的名字了，我飛快地來(lái)到講臺前，還沒(méi)等把試卷拿到手，“劉俊旭”老師又叫我同桌了，就順手把他的試卷也拿回來(lái)吧。兩張試卷到手后，我迅速掃瞄——啊，我打了100分，而同桌只打63分，我心中竊喜。哈哈，同桌又沒(méi)超過(guò)我，這已經(jīng)是第無(wú)數次了。一會(huì )兒看看那幾個(gè)對手，是否還敢再小看本姑娘了！我同桌原以為自己這次考得不錯呢，一看到自己那可憐的分數時(shí)，就“死”了。唉，還是低調兒點(diǎn)吧，同桌一回，不要再刺激他了。
回到家后，我故意面無(wú)表情地把試卷拿給爸爸看。爸爸接過(guò)試卷，看到那100分后，興奮得兩只眼睛瞪得像100分后面的.兩個(gè)“0”了，嘴巴也張成了“0”形，然后對我又是抱又是親的。媽媽的更是喜形于色：“乖女兒，媽媽給你做你最喜歡吃的菜�！蔽易匀灰查_(kāi)心極了。爸爸忽然想了什么說(shuō)：“你不是想要那個(gè)———那個(gè)———，什么來(lái)著(zhù)？對，那個(gè)羽毛球拍嘛，我這就給你買(mǎi)去�！保ㄎ野职忠患�(dòng)就好忘事）說(shuō)完，推開(kāi)門(mén)就出去了，竟然忘了換鞋。我急忙喊道：“唉——爸、爸、鞋、鞋，回來(lái)！”沒(méi)有回應。我拎著(zhù)爸爸的鞋追了出去：“站住，回來(lái)?yè)Q鞋！”終于聽(tīng)見(jiàn)了，他已經(jīng)下了二層樓。等爸爸換了鞋后，我把他的拖鞋送回家，又急忙下樓跟著(zhù)爸爸一起去了商店。
從商店出來(lái)，我們帶著(zhù)心愛(ài)的羽毛球拍和球直接來(lái)到了樓下的運動(dòng)場(chǎng)，開(kāi)始玩了起來(lái)。爸爸開(kāi)心地指導我怎樣發(fā)球、接球，直到媽媽從樓下喊回家吃飯。爸爸看我還想玩，就抬頭對媽媽大聲說(shuō)：“哎呀，再玩會(huì )兒�！保ㄒ话銒寢尠l(fā)話(huà)，爸爸不敢違反，今天卻例外。）直到我玩盡興了，我們才回家吃飯。
心愛(ài)的禮物到手了，還能開(kāi)心地玩、美美地吃，這一切，都要感謝你——分數！
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談不上很熟，但與他相識以近十五年了。他的家族龐大，有歷史淵源。他的權利在世界上是暢通無(wú)阻的。與他結緣，是上帝的恩賜，還是祖先積德？也許說(shuō)天意決定，更合適吧！他的大名就是——分數。
回顧與他相識的過(guò)去，很容易，就像－－順手牽羊。
那年我六歲，媽媽為了把我培養成一個(gè)“天才兒童”，托人“開(kāi)后門(mén)”，讓我提前近了小學(xué)�？晌摇巴妗毙圆桓�，從沒(méi)認真學(xué)習，第一次數學(xué)試卷發(fā)下來(lái)，只見(jiàn)上面打了好多紅叉叉。
后果，可想而知，一加一等于二之類(lèi)的簡(jiǎn)單題目都不會(huì )，那還了得？媽媽從大竹掃把上抽下一根竹條，狠狠的抽起我來(lái)。
從那時(shí)起，我就與分數有了不解之緣。
是他，毫不留情地撕碎了我藏在書(shū)包里的漫畫(huà)，奪走了我那套心愛(ài)的連環(huán)畫(huà)《白雪公主和七個(gè)小矮人》……從此，我小心翼翼，生怕他冷不丁派一個(gè)叫“不及格”的無(wú)賴(lài)糾纏我。
而現在，我上初二，也許是要身經(jīng)百戰，可我仍沒(méi)有練就一副鋼筋鐵骨，對付那位“不及格”顯得力不從心，當然，我不滿(mǎn)足。
有一天，我突發(fā)奇想：如果考場(chǎng)設在黃鶴樓……
那太有意思了，大詩(shī)人李白得了“0”分，因為他沒(méi)做出題為《黃鶴樓》的詩(shī)。有他的感嘆為證：眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭！
李白可以得“0”分，為什么我們還要小心翼翼？我們搭進(jìn)去了一個(gè)快樂(lè )的`童年，現在搭進(jìn)去的是我們美妙的青春��！
他跟著(zhù)我，我托著(zhù)他，向哪兒？往明天嗎？
太陽(yáng)又下山了，我太疲憊了，趴在課桌上睡著(zhù)了。我做了個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)里，我到了一個(gè)名叫“無(wú)考桃源”的地方，那里桃花盛開(kāi)，好似人間仙境。后來(lái)，我遇見(jiàn)了一位銀發(fā)飄飄的老人，他正在和一位年輕人談話(huà)。
“你報考我們北京大學(xué)沒(méi)被錄取，對吧？”老人笑吟吟地，“那好，明天你來(lái)報考當教授吧！”
明天？這是真的嗎？連大學(xué)都不用考了，直接當教授？
這場(chǎng)景，好熟悉！
老人正是北京大學(xué)校長(cháng)、教育改革家——蔡元培，年輕人正是梁漱溟。
這不是歷史老師講過(guò)的故事嗎？
我一驚，醒了。燈亮著(zhù)，明天，還很遙遠，明天還要繼續努力。那時(shí)，我與分數的緣份也該有個(gè)分曉。
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望著(zhù)考卷上那鮮紅的分數，我的心猛然變得一片空白。但馬上，那些酸的、苦的、辣的就全部綻了出來(lái)，把我空白的心染成了紅色、灰色、黑色，混雜在一起，已分不清誰(shuí)是誰(shuí)了。（文中“綻”字用得精彩、傳神，它把分數對心理的沖撞刻畫(huà)得淋漓盡致。這一段作者從味覺(jué)、視覺(jué)兩個(gè)方面，描寫(xiě)了看到不好的分數后瞬間的感覺(jué)。比喻恰當。）
那一瞬問(wèn)，我仿佛覺(jué)得什么都不存在了，只有那雪白的卷子，只有那刺眼的分數。我試圖把那失落的心重新拉回來(lái)，但它已離我很遠很遠，再也看不見(jiàn)。再也摸不著(zhù)了。腦海中留著(zhù)的，僅是考試前那轍滿(mǎn)懷希望的心的影子，再有，就是那讓我不敢里信的分數了。胸中總感到有股壓抑著(zhù)全身的氣，它交雜著(zhù)惶恐與不安，漸漸膨脹。我感到整個(gè)人變得好沉好沉，卻又飄忽不定。那難堪的分數不停地在眼前晃來(lái)晃去，而隱在后面的，是媽媽那責備的目光。（心理描寫(xiě)細致，對感受形容、表達恰當�！皨寢屇秦焸涞哪抗�，是作者產(chǎn)生劇烈思想活動(dòng)的緣由。）
我感到不寒而集，緊張得透不過(guò)氣來(lái)，手心里不停滲出冰冷的汗水，我已經(jīng)不知所措了。不安的情緒還在加深，我緊握住拳頭，想把一切的驚惶不安都扔在風(fēng)里，讓它們隨風(fēng)而散，自生自滅。但分數，那讓我恐慌的罪魁禍首，卻已深深烙在了我的心上。（在上段寫(xiě)驚魂稍定的感覺(jué)之后，又寫(xiě)出了恐悅的加深�！安缓R”、“手心里不停滲出冰冷的汗水”、“不知所措”、“驚性不安”、“絡(luò )”等詞用得準確、貼切。）
走在回家的路上，我無(wú)心觀(guān)賞沿路那些秋意正濃的景色。我不停地和同伴說(shuō)話(huà)，盡力分散著(zhù)自己的注意力。但我所做的一切僅僅是杯水車(chē)薪而已，毫無(wú)用處。我開(kāi)始兄那該死的分數是多么的厚頗無(wú)恥，竟然始終盤(pán)踞著(zhù)我的心�？墒�，我的.腦子卻又不爭氣，開(kāi)始為它的“罪名’開(kāi)脫，思索應該如何將它匯報給媽媽。我覺(jué)得好煩，我覺(jué)得分數在嘲笑我，在戲弄我，讓我為它而優(yōu)郁，為它而無(wú)奈。我氣憤極了，甚至有了一種想把分數碎尸萬(wàn)段的感覺(jué)。我責令那可恨的分數迅速離開(kāi)我的心，但它卻在我的心里扎得更深。（寫(xiě)出作者付分數欲批不能的煩賺心理，因分數的劉坡而憤怒、兄寫(xiě)。）
分數啊，分數。你這擾人的分數�。ā皵_人”一詞，極形象地寫(xiě)出了分數在作者心中的地位。）
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我們班的數學(xué)試卷從來(lái)沒(méi)有分數。
我們班的數學(xué)老師是我們口中的“懶人”，因為除了不是她批改的試卷外，每一張經(jīng)過(guò)她手的試卷都不會(huì )有分數。無(wú)論你是滿(mǎn)分還是白卷，除了幾次硬性規定的要打分的考試外，她不會(huì )在你的試卷上寫(xiě)半個(gè)字。
關(guān)于這點(diǎn)我們都眾說(shuō)紛紜，有的人說(shuō)“老師是對成績(jì)還不滿(mǎn)意”，有的說(shuō)“對我們的答題方法不認可”，可數學(xué)老師從來(lái)都沒(méi)有公開(kāi)承認過(guò)。
又是一次數學(xué)考試后，我們拿到的還是只改出錯誤，沒(méi)有分數的“白卷”。我和幾個(gè)考的不錯的同學(xué)可耐不住了，別的班考得好有加分有獎勵�？晌覀儼噙B想要一個(gè)分數都這么難，我們一致決定要向老師問(wèn)個(gè)清楚。
我們幾個(gè)來(lái)到了數學(xué)老師的辦公室前，輕敲了門(mén)然后走了進(jìn)去，數學(xué)老師正坐在位子上。她看見(jiàn)我們進(jìn)來(lái)便問(wèn)我們想來(lái)干什么。
我壯著(zhù)膽子問(wèn)：“老師，為什么我們的卷子一直沒(méi)有分數？”
“難道有分數才能證明自己？”老師反問(wèn)我。
“是的�！蔽覀儙讉�(gè)相互對視了幾眼堅定地說(shuō)道。
老師聽(tīng)了我們的話(huà)，沒(méi)再說(shuō)什么，只是搖著(zhù)頭，默默地從柜子里取出一本花名冊，打開(kāi)，然后放在我們眼前。我們頓時(shí)就驚呆了，這本冊子記錄了我們班每個(gè)人每次考試的分數，密密麻麻一次不落。
“可為什么……”我們搖了搖手中的.沒(méi)有分數的卷子。
老師指著(zhù)一個(gè)名字，說(shuō)道：“他的數學(xué)不好，但他一直很努力地學(xué)習數學(xué)�！庇种赶蛄硪粋�(gè)名字，說(shuō)道：“她，數學(xué)不行，但她是語(yǔ)文的尖子生�！崩蠋熤钢�(zhù)一個(gè)又一個(gè)名字。最后老師將冊子合上說(shuō)：“他們都是數學(xué)中的所謂的‘差生’，但他們都有各自的長(cháng)處，都有自己的堅持，你們讓我怎么打上分數來(lái)澆滅他們的夢(mèng)想與熱情？如果我打上分數，他們會(huì )被迫地學(xué)習，這不是我的意愿�！�
我恍然大悟，每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，何必去比較，為一個(gè)分數澆滅他人的夢(mèng)想與執著(zhù)，何苦呢？我們扭曲了比較的意義，比較是為了找出他人長(cháng)處，而不是傷人的尖刀。放棄比較，這體現了人性的溫暖與光輝，還不正是愛(ài)的傳遞？希望這世上少一分比較，多一分愛(ài)與善良，讓每個(gè)人成為最好的自己，而不是“最好的別人”。
我看向自己沒(méi)有分數的試卷，它不再是刺眼的白，竟也隱隱顯出一絲太陽(yáng)的光輝了。
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