【實(shí)用】小學(xué)學(xué)作文700字三篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的小學(xué)學(xué)作文700字3篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)學(xué)作文700字 篇1
東升一小六（2）班袁昕蕊指導老師：張靜街上的路人行色匆匆，正帶著(zhù)大包小包的年貨和禮品。在他們的眼神中，帶著(zhù)回家的喜悅。側耳傾聽(tīng)，鞭炮聲不絕于耳；放眼望去，家家戶(hù)戶(hù)都貼上了紅色的對聯(lián)。在這段歡樂(lè )的日子里，我們辭舊迎新，我們貼窗花，發(fā)紅包，穿新衣，吃餃子??對，沒(méi)錯，這就是中國最盛大的傳統節日——春節。
今年，我們家的春節也不像往年那樣，走親戚，吃團圓飯。今年，我們出門(mén)旅行，感受異鄉的過(guò)年習俗，體會(huì )外地的風(fēng)土人情。我們把此行的目的地定在了有著(zhù)十三朝古都的歷史名城——西安。西安這座永恒的城市，就像一部活的史書(shū)，記錄著(zhù)中華民族的滄桑巨變。至今，西安與雅典、羅馬、開(kāi)羅并稱(chēng)為世界四大古朝。要想切身感受大唐的文化、歷史及昌盛，莫過(guò)于游覽這里的皇家園林——大唐芙蓉園。我想在這座占地10萬(wàn)平方米的大園林里過(guò)年，應該會(huì )別有一番韻味吧！
一進(jìn)門(mén)，映入眼簾的便是宛如綠寶石般鑲嵌在大地上的芙蓉湖，蜿蜒曲折的芙蓉橋仿佛把人們帶到了仙境。在湖面上，漂浮著(zhù)一些大型的花燈，雖然是白天，燈不能亮，但它們仍很美，像一座座雕像。我們一邊欣賞美景，一邊跟隨著(zhù)人群向前走。真不愧是皇家圓林呀，紫云樓、彩霞亭、芳林苑、御宴宮、詩(shī)魂、唐詩(shī)峽??真的讓人置身與大唐盛世。
前面的大廣場(chǎng)熱鬧非凡，人們都穿著(zhù)盛唐的服飾，戲臺子上在上演著(zhù)秦腔，觀(guān)眾們不時(shí)發(fā)出喝彩聲，廣場(chǎng)上舞龍、舞獅、扭秧歌，廣場(chǎng)兩側是買(mǎi)著(zhù)各種民俗飾品和各色西安小吃的店鋪，原來(lái)這里是展現唐文化情景式街區的唐市。各色的民俗小吃看的我垂涎三尺。于是。我們一邊品嘗，一邊觀(guān)看表演。
當我們到達紫云樓時(shí)，已是華燈初上的時(shí)候。紫云樓是全園最高的建筑，也是最華麗的�，F在，在各種彩燈的照耀下，更顯它的莊嚴。相傳，每逢曲江大會(huì )，唐明皇必登臨此樓，欣賞歌舞，于民同樂(lè )�，F在紫云樓下的廣場(chǎng)上已經(jīng)聚集了上萬(wàn)人，都在等待今天最盛大的演出“皇帝出游”！在一陣氣派的樂(lè )曲聲中，唐明皇身著(zhù)盛裝，攜群臣百官出宮巡游，那氣勢真把我都驚呆了。沒(méi)想到，唐朝擁有著(zhù)如此強大的國力，是那么的鼎盛！在表演之時(shí)，掌聲不斷，喝彩連連，我也跟著(zhù)大家，一起歡呼，一起鼓掌，盡享與皇帝一起過(guò)年的樂(lè )趣！
今年的春節，我們不僅欣賞到了如畫(huà)的美景，喜慶的秧歌，最重要的是感受到了歷史與民俗的完美結合！真是一個(gè)有意義的春節呀！
小學(xué)學(xué)作文700字 篇2
母親的忠告猶如荒野中的一塊指示牌，讓我找到回家的路程;母親的忠告恰似黑夜中的一盞明燈，讓我看清周?chē)姆较?母親的忠告就像沙漠中的指南針，讓我走出歧途……
母親，是我最?lèi)?ài)的人，也是最?lèi)?ài)我的人。還記得那個(gè)月光如水的夜晚，天上的星星不停地眨著(zhù)眼睛，好奇地望著(zhù)人們。五光十色的霓紅燈倒映在湖面上，構成了一幅水彩畫(huà)。我和媽媽正一邊哼著(zhù)小曲兒一邊騎著(zhù)雙人自行車(chē)，可是我嘴里塞滿(mǎn)的東西已使一個(gè)個(gè)歡樂(lè )動(dòng)聽(tīng)的音符含糊不清了。我的嘴巴鼓鼓的，不停的上下閉合著(zhù)，才騎了二十分鐘，帶來(lái)的一大袋食物都到我肚子里去了。我手里的食品包裝袋堆積如山。哎呀，煩死了，我干脆偷偷地把垃圾全都扔到了地上。
媽媽似乎沒(méi)發(fā)現，我的心放松了起來(lái)�；貋�(lái)時(shí)我的手里還有一些果皮，正當我準備將這些果皮亂扔時(shí)，媽媽說(shuō)話(huà)了：“月兒彎彎，我想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題�！薄澳銌�(wèn)吧�！蔽覞M(mǎn)不在意地回答�！澳阌袥](méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘勿以善小而不為，勿以惡小而為之’這句名言?”咦?這不是我們剛學(xué)過(guò)的名言嗎?媽媽怎么會(huì )知道?老師還教育過(guò)我們一定要……想到這里，我慚愧地低下了頭，臉紅得像一個(gè)熟透了的紅蘋(píng)果，我感覺(jué)全身都著(zhù)了火�！皨寢尅瓕�、對不起……”“怎么了?”媽媽假裝若無(wú)其事，親切地問(wèn)�！拔仪懊姘�、把吃剩的垃圾全扔到地上了�！薄皼](méi)關(guān)系，知錯就改還是一個(gè)好孩子，不過(guò)你答應我，不論在什么時(shí)候，做什么事都要記住‘勿以善小而不為，勿以惡小而為之’這句話(huà)!”沒(méi)想到媽媽這么快就原諒了我。我對她感激不盡，堅定地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！拔蚁嘈拍阋欢茏龅降�!”媽媽非常信任我。我心里默念：沒(méi)錯，我一定能做到的，我不能辜負媽媽對我期望!
以后，我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，真正做到了“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。
我感謝媽媽給我指出了錯誤，感謝媽媽把我帶出歧途，感謝媽媽一直以來(lái)對我的良好教育。我一輩子都不能忘記這句格言，也不敢忘記。母親的`教導讓我一生受用不盡——勿以善小而不為，勿以惡小而為之，她引領(lǐng)我走向成功的舞臺!我愛(ài)我的母親!
小學(xué)學(xué)作文700字 篇3
曾聽(tīng)過(guò)一句諢語(yǔ)：“上輩子殺過(guò)人，這輩子教作文�！彪m然這句話(huà)稍微有點(diǎn)夸大，但卻道出了一線(xiàn)語(yǔ)文教師對于“作文教學(xué)“這個(gè)老大難的苦水。今天有幸聽(tīng)了上海市特級教師謝江峰老師的課和第四實(shí)驗小學(xué)李月明老師，引起了我對作文教學(xué)的幾點(diǎn)思考：
一、建立動(dòng)態(tài)的作文教學(xué)課堂
就我自己而言，作文教學(xué)通常為教作文而教作文，蒼白得猶如一張紙般，尋求的素材都是靜態(tài)的，如《我的好朋友》，于是上作文課啦，，老師說(shuō)：“要求把好朋友與我發(fā)生的難忘的一件事情寫(xiě)清楚�！蓖瑢W(xué)們問(wèn)完：“老師要多少字呀？”，他們就拿出筆開(kāi)始寫(xiě)。這樣的作文課，枯燥無(wú)聊，難怪同學(xué)們會(huì )說(shuō)：“一怕文言文，二怕寫(xiě)作文，三怕周樹(shù)人�！币胪瑢W(xué)們喜歡上作文課，我們就要使用有創(chuàng )意的、活潑的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們。謝老師和李老師的這兩節課借助的載體都非常新穎，他們借助繪本和微信這兩個(gè)新的訊息，對學(xué)生的心理進(jìn)行刺激，引起學(xué)生的興趣。兒童的天性具好玩、喜歡新鮮的事物，將新訊息與寫(xiě)作技巧相結合，讓學(xué)生在游戲和趣味活動(dòng)中獲得愉悅的體驗，才能主動(dòng)地內化寫(xiě)作技巧，達到作文訓練的目的。
二、引導學(xué)生參與
我開(kāi)過(guò)幾次公開(kāi)課，被說(shuō)得最多的是教師放不開(kāi)手，讓學(xué)生去表達。這兩節課，我認識到了以學(xué)生為主體的課堂的魅力。在本次課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師的任務(wù)在于引導、協(xié)助、鼓勵，活動(dòng)中學(xué)生的參與度很高，李明月老師本次的教學(xué)中借著(zhù)讓去聽(tīng)、去看、去交流和游戲設計等環(huán)節來(lái)激發(fā)學(xué)生的潛力。整個(gè)課堂的氣氛很好，同學(xué)們的參與度很高，真正地覆蓋了整個(gè)學(xué)生面，避免了學(xué)生被動(dòng)地學(xué)，無(wú)話(huà)可寫(xiě)的局面。
三、小練筆是作文訓練的立足點(diǎn)
我對于作文的迷思在于作文應該是篇章的整體訓練，而本次的教學(xué)活動(dòng)告訴我們，小練筆在作文教學(xué)的重要性，在基礎的作文教學(xué)中，以作文技巧為訓練點(diǎn)的作文課，可以將篇章訓練轉化為小練筆。例如謝老師利用學(xué)生們的照片讓同學(xué)們將一件事情寫(xiě)得有特點(diǎn)和有意思，寫(xiě)出自己真實(shí)的感受。這樣的小片段不會(huì )使學(xué)生造成心理負擔，也讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，也能達到訓練點(diǎn)。
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