關(guān)于圖書(shū)角的作文600字
開(kāi)學(xué)不久，我發(fā)現我們班級的一個(gè)角落里多了一個(gè)圖書(shū)角，同學(xué)們都很好奇的圍上去。下面小編為你整理了關(guān)于圖書(shū)角的作文600字，希望能幫到你！
關(guān)于圖書(shū)角的作文600字（1）
原本，我們班只有一個(gè)圖書(shū)角，整個(gè)班級只有五十多本圖書(shū)。但是，我們的班主任業(yè)老師又給我們訂購了一批新的圖書(shū)，一共有一百多本呢！
老師準備在教室的每個(gè)角落都安放一個(gè)圖書(shū)角，老師在每個(gè)角落擺一個(gè)桌子，桌子上面放著(zhù)不同系列的圖書(shū)，這樣每個(gè)圖書(shū)角的圖書(shū)都是不同系列的圖書(shū)了。這樣的擺放可以讓我們更方便的借閱圖書(shū)。說(shuō)了這么多，大家一定很好奇圖書(shū)角里有哪些有趣的圖書(shū)吧！接下來(lái)我該大家一一介紹吧，圖書(shū)角里有圖書(shū)《淘氣包馬小跳》系列十五本，還有《笑貓日記》系列九本，還有《皮皮魯》系列五十四本……這些圖書(shū)都是我們班的同學(xué)喜歡看的書(shū)，這下我們班的“書(shū)蟲(chóng)”們可以大飽眼福了！
有了圖書(shū)自然就有了閱讀規定，我們的葉老師給我們列了一套閱讀規定，比如有：1。借書(shū)者必須在書(shū)柜上貼上“閱讀記錄卡”、2。借書(shū)者必須在兩個(gè)星期內歸還所借出的圖書(shū)、3。借書(shū)者不可把書(shū)本損壞，否則按書(shū)價(jià)的兩倍來(lái)賠償、4。歸還圖書(shū)時(shí)必須按書(shū)的.編號擺放……。有了這些秩序，我們的同學(xué)借書(shū)就更加的小心翼翼了。
這時(shí)一定有同學(xué)會(huì )問(wèn)“閱讀記錄卡”是什么，讓我來(lái)給大家解答吧。閱讀記錄卡是記錄你借書(shū)時(shí)間的一種東西，我們要在便利貼上寫(xiě)上借書(shū)人的姓名，以及借書(shū)的時(shí)間，還有借的書(shū)的名字、編號，這就是閱讀記錄卡。閱讀記錄卡必須要在歸還圖書(shū)時(shí)撕下來(lái)，若沒(méi)有歸還圖書(shū)，就不能把閱讀記錄卡撕下來(lái)。撕下來(lái)的閱讀記錄卡可以保存起來(lái)，當這個(gè)學(xué)期借書(shū)時(shí)，當你再次拿出這些閱讀記錄卡，這時(shí)才發(fā)現自己這學(xué)期已經(jīng)讀了這么多圖書(shū)！
我們五一班的班級圖書(shū)角里面的圖書(shū)有趣極了，一定讓你大飽眼福！
關(guān)于圖書(shū)角的作文600字（2）
最近，我們班添置了一件新“家具”——小小圖書(shū)角。
它的外形是一個(gè)長(cháng)方體，是由架做成的。它有一扇玻璃窗，透過(guò)玻璃可以看見(jiàn)里面的好多種書(shū)，柜頂有一個(gè)白色的花藍，栽滿(mǎn)了綠色的吊蘭，吊蘭像風(fēng)鈴一樣一串串地從上到下地垂著(zhù)，給人帶來(lái)一種清新、自然的美感。
打開(kāi)柜門(mén)，可看見(jiàn)三個(gè)隔板，把滿(mǎn)柜的書(shū)分為四層。為方便查找，我們又把書(shū)分為四大類(lèi)，每層一類(lèi)。第一層是“優(yōu)秀作文”類(lèi)，里面有《分類(lèi)作文》、《頂級作文》、《滿(mǎn)分作文》……。第二層上面擺放著(zhù)《格林童話(huà)》、《一千零一夜》等許多的童話(huà)故事。在第三層上面有我國的《紅樓夢(mèng)》、《水滸》等四大名著(zhù)。尤其是在第四層我們?yōu)樗b滿(mǎn)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《小博士少兒百科全書(shū)》等，他能為我們同學(xué)解答很多很多過(guò)去不知道的問(wèn)題。
每當下課鈴聲一響起，圖書(shū)角前就擠滿(mǎn)了人，管理圖書(shū)角的“管理員”就忙得不亦樂(lè )乎。同學(xué)們拿著(zhù)書(shū)不斷地走進(jìn)這知識的王國和書(shū)的海洋，一個(gè)個(gè)津津有味地看著(zhù)各自的'書(shū)，看到開(kāi)心的時(shí)候，他們會(huì )笑，看到傷心的地方，他們也會(huì )跟著(zhù)去悲傷。
這小小的圖書(shū)角，雖然不大，但作用不小，他不僅給我們帶來(lái)了開(kāi)心，快樂(lè )，在不知不覺(jué)中還給我們帶來(lái)了更多的知識和智慧。
我愛(ài)我們班的圖書(shū)角。
關(guān)于圖書(shū)角的作文600字（3）
為了讓我們能讀到更多的可外書(shū)，老師倡議我們捐書(shū)，創(chuàng )辦班級圖書(shū)角。大家可高興了。而我這個(gè)書(shū)蟲(chóng)就更不用說(shuō)了。
回到家里，我就張羅著(zhù)要捐什么書(shū)，找來(lái)找去，沒(méi)有一本合適。因為那幾本較好的書(shū)，都被表妹途得不成樣了。
怎么辦呢！這時(shí)媽媽提醒我說(shuō)：“咱家不是有一本《名人故事》嗎！”我恍然大悟：“對呀！我怎么沒(méi)想到！”于是，我把書(shū)找出來(lái)，小心翼翼地給它包上書(shū)皮，寫(xiě)上書(shū)名，放進(jìn)書(shū)包里。
第二天來(lái)到教室，同學(xué)們已在捐書(shū)了。講臺上堆滿(mǎn)了書(shū)。我趕緊加入捐書(shū)的行列。走近講臺，一看，��！書(shū)的品種可真多，有《300字作文》、《格林童話(huà)》、《三國演義》……望著(zhù)這書(shū)山，同學(xué)們都激動(dòng)得歡呼起來(lái)。幾位忘了帶書(shū)的同學(xué)，愁眉苦臉的。聽(tīng)到老師說(shuō)下午還可以捐，他們才又有了笑容。下午，又有不少同學(xué)捐書(shū)，有的一下子捐了好幾本。一整理，有一百多本呢！兩位同學(xué)利用課余時(shí)間給書(shū)編了號，放進(jìn)學(xué)校給我們新添的書(shū)柜里，圖書(shū)角這就創(chuàng )辦起來(lái)了。為了鍛煉我們的管理能力，老師讓我們全班同學(xué)輪流當圖書(shū)管理員。
在老師的指導下，我們又制作了借書(shū)卡。
有了借書(shū)卡，我們就可以到圖書(shū)角借書(shū)看了。第一次借書(shū)的.場(chǎng)面最為熱鬧了。大家排成了兩條長(cháng)長(cháng)的龍，還沒(méi)借到書(shū)的翹首前望，心急火燎的；借到書(shū)的同學(xué)拿著(zhù)書(shū)，喜氣洋洋的走到座位上津津有味得看起來(lái)，看那認真的勁兒……
有了班級圖書(shū)角，我們的課余生活更加豐富多采了。我們愛(ài)這個(gè)班級圖書(shū)角。
關(guān)于圖書(shū)角的作文600字（4）
自從學(xué)校開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)，班級圖書(shū)角成立后，我心里有很多感受。
老師讓大家回家帶幾本書(shū)到學(xué)校，放在圖書(shū)角里，聽(tīng)到這句話(huà)，我心里十分高興，因為家里那些常年累月大門(mén)不出二門(mén)不邁的書(shū)終于有了用武之地了！
星期一，我抱著(zhù)平時(shí)被我視如珍寶的書(shū)，興高采烈地來(lái)到學(xué)校，把它依依不舍地交了出去。送出一本書(shū)，就會(huì )收獲無(wú)數人看書(shū)時(shí)燦爛的笑容，一筆在腦海中揮之不盡用之不竭的財富以及發(fā)現別人看自己的書(shū)的那種無(wú)法言喻的自豪。
老師終于說(shuō)出了一句激動(dòng)人心的話(huà)：“小小圖書(shū)角正式成立”！輕輕走近書(shū)柜，我就能感覺(jué)到書(shū)的輕微的呼吸聲，與那發(fā)自心底的吶喊：快來(lái)把我拿走吧！捧著(zhù)一本書(shū)，手感覺(jué)它很沉，仿佛這并非紙張組成的書(shū)，而是一堆珍貴的寶蔵，一堆由許多人心血凝成的.寶藏。
閱讀一本書(shū)，就像用一把鑰匙開(kāi)啟一扇知識的大門(mén)，用一葉小舟渡過(guò)一片學(xué)習的汪洋，用一盞明燈照亮一條人生的道路，最后到達幸�？鞓�(lè )的家園�？匆槐緯�(shū)，能使人物兩忘，完全進(jìn)入書(shū)的世界，別的事情都顯得那么不值一提，只有它最重要，許久許久，方能憶起自己在看書(shū)，而不是書(shū)中人物，回到現實(shí)世界。
若是把書(shū)忽地奪了，心中就如刀絞似的痛，如同把一個(gè)母親心愛(ài)的孩子搶走，挺舍不得。一本書(shū)即為一個(gè)朋友，要好的朋友要出門(mén)遠游，自然依依不舍，拼命挽留。
班級小小圖書(shū)角帶給我不少歡樂(lè )，讓我學(xué)到豐富的知識，我愛(ài)小小圖書(shū)角。