記事作文600字

　　文學(xué)寫(xiě)作用語(yǔ)，敘事指以散文或詩(shī)的形式敘述一個(gè)真實(shí)的或虛構的事件，小編收集了記事作文600字，歡迎閱讀。

　　我的樂(lè )園

　　小時(shí)候，我幾乎是在外婆家度過(guò)的。那里有一個(gè)后院，是我的樂(lè )園。說(shuō)是后院，其實(shí)也是一塊雜田，種著(zhù)兩棵橘樹(shù)和將近半畝的土豆，旁邊圈著(zhù)幾只羊和雞，還有一條清澈見(jiàn)底的小河。

　　兒童時(shí)代的我很調皮，經(jīng)常不顧外婆的`勸阻來(lái)到河邊釣魚(yú)。每當這時(shí)，脾氣暴躁的外公總會(huì )板著(zhù)臉，揪著(zhù)我的耳朵，說(shuō)：“叫你別來(lái)河邊，你還不聽(tīng)，把外婆的話(huà)都當成耳旁風(fēng)了！你又不會(huì )游泳，要是掉下去了怎么辦？誰(shuí)來(lái)救你？”事后，我早已把外公外婆的叮囑拋到九霄云外了，過(guò)了幾天就又去和魚(yú)兒們嬉戲了。

　　春天是播種的好季節，每當春天來(lái)臨，外婆總是拿著(zhù)鋤頭去播種子，我便跟在她后面。外婆剛播好種子，我就用腳把土鏟平，自個(gè)兒玩得不亦樂(lè )乎�？傻阶詈�，外婆還是要把土翻松，回家后責怪我說(shuō)：“你這個(gè)小淘氣鬼，害我白干一次，以后不準你跟著(zhù)了�！睖厝岬恼Z(yǔ)氣中略帶些惱怒，我知道，她并不是真的要責怪我。

　　最快樂(lè )的就飛秋天莫屬了。橘子樹(shù)上掛滿(mǎn)了燈籠似的金黃色的橘子，看得我好不眼饞，變纏著(zhù)外婆拿個(gè)麻袋，裝橘子用。我便摘桔子邊吃，還給羊吃了不少。很快，低處的橘子摘沒(méi)了，爬上樹(shù)繼續摘，。要是外公外婆看見(jiàn)了，又少不了一頓訓。傍晚時(shí)分，終于把兩棵樹(shù)上的橘子全摘完了，可麻袋里卻只有半袋，不是因為橘子少，而是被我們偷吃了，嘿嘿！

　　現在，曾經(jīng)的樂(lè )園早已被樓房取代，而快樂(lè )的童年也一去不復返，內心不免有些失落和不舍。

　　地鐵

　　“哦，沖��！”一下車(chē)，我和諾諾兩個(gè)人拼命似的奔向湘湖地鐵站，今天我們可是要去償試新的交通工具哦。

　　我們像劉姥姥進(jìn)了大觀(guān)園，一切都感到好奇，首先是自動(dòng)售票，好家伙，我還從來(lái)沒(méi)試過(guò)呢。媽媽讓我來(lái)購票，前面那位叔叔由于不會(huì )操作，所以說(shuō)，你們先來(lái)吧。于是我仔細地看了說(shuō)明，在自動(dòng)購票機屏幕上先點(diǎn)了武林廣場(chǎng)，它就顯示了票價(jià)５元，然后我又點(diǎn)了４張的數量，把二張１０元紙幣攤平，放在購票機的投幣口，等紙幣進(jìn)入以后，馬上就從機器里掉下了四張輕薄的磁片，這就是我們乘坐地鐵的車(chē)票，操作很簡(jiǎn)單、快捷。那位叔叔說(shuō)：“哦，小朋友真能干，原來(lái)只要這么簡(jiǎn)單就行了，我還不會(huì )操作呢�！�

　　等了沒(méi)幾分鐘，車(chē)就來(lái)了，由于是首站，人也很少，地鐵車(chē)廂干凈、明亮、整潔，一排排銀色的座椅整齊地排列在兩旁�！奥每蛡�，我們的列車(chē)已經(jīng)啟動(dòng)，請大家在車(chē)廂內不要隨意走動(dòng)，奔跑�！痹诓ヒ魡T的提醒下，我才意識到列車(chē)開(kāi)始行使，平穩有序。向窗外望去，只見(jiàn)是黑漆漆的一片，根本就看不見(jiàn)外面的'景物�！岸＿�！叮咚……”大約只過(guò)了兩分鐘，濱康站就到了，真是神速��！我們平平穩穩地坐在車(chē)廂里，沒(méi)有塞車(chē)，沒(méi)有紅燈，一會(huì )兒就到達目的地了。

　　地鐵是公交出行方式的一種，它省時(shí)、快捷、方便、綠色、環(huán)保，緩解了地面交通的壓力，聽(tīng)了我的介紹，怎么樣，“心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快去體驗吧！”希望有更多的人能加入地鐵出行。

　　精彩的瞬間

　　如果，只是說(shuō)如果——時(shí)間，能夠永遠停留在那些精彩的瞬間——該有多好？

　　1

　　“咔—嚓—”時(shí)間定格在了那一瞬間。

　　時(shí)間：某年某月某日某時(shí)某分某秒

　　地點(diǎn)：某中（�。�學(xué)校門(mén)口

　　人物：孩子、家長(cháng)

　　“乖��！在學(xué)校里面要好好聽(tīng)老師的話(huà)��！注意安全�！薄昂昧�，媽。我知道了，我進(jìn)去了�！焙⒆有χ�(zhù)朝媽媽揮了揮手。

　　母親那高高揮著(zhù)的手，舉了好久。直到那抹背影與地平線(xiàn)融為一體才放下。那揮著(zhù)的手——散發(fā)著(zhù)的，是母親對孩子無(wú)盡的叮囑與期望。

　　2

　　“咔—嚓—”時(shí)間定格在了那一瞬間。

　　時(shí)間：某年某月某日某時(shí)某分某秒

　　地點(diǎn)：教室內

　　人物：學(xué)生、老師

　　“兩條直角邊的平方等于第三遍的平方。勾股定理。懂了嗎？”“懂了！”“好，接下來(lái)�！敝v臺上，老師用心講；講臺下，學(xué)生們用心聽(tīng)。一唱一和，一問(wèn)一答，構成了課堂上一幅和諧美畫(huà)。每個(gè)人臉上那一抹專(zhuān)注的神情。

　　學(xué)生，專(zhuān)心致志索取知識；老師，全身心投入付出知識。一個(gè)取，一個(gè)給。

　　3

　　“咔—嚓—”時(shí)間定格在了那一瞬間。

　　時(shí)間：某年某月某日某時(shí)某分某秒

　　地點(diǎn)：校園一角

　　人物：吉他熱愛(ài)者

　　上下?lián)軇?dòng)琴弦，音從手指間流露。給校園下午的`金色的時(shí)光配上了一曲完美的配樂(lè )。夕陽(yáng)給他們披上了一件橙色的演出服，更有幾絲橙光調皮地在他們的發(fā)絲間伴隨著(zhù)歡快的吉他聲起舞。

　　用相機讓時(shí)間定格，定格在那一個(gè)個(gè)精彩的瞬間，讓時(shí)間停留——真好！