難忘的老師作文600字

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的難忘的老師作文600字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

難忘的老師作文600字 篇1

　　時(shí)光飛逝。六年的小學(xué)生活已成為了過(guò)去，校園里的每一幕，每一角，都帶給我無(wú)限的回憶與留戀。有一位老師在我的記憶中，格外難忘……

　　他是我的科任老師，叫做桂新。桂老師50來(lái)歲，體態(tài)微胖，為人師表，正如其名，猶如中秋的金桂，吐露新芳，校園飛香，沁人心脾，流芳樹(shù)人。桂老師那圓圓的臉上有一對淡淡的眉毛，眉毛下是一雙慈善的眼睛，扭扣似的鼻子與圓臉極為協(xié)調，他語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，在上課的`時(shí)候，經(jīng)常引得同學(xué)們哈哈大笑。桂老師一頭已有些花白的頭發(fā)，顯得有些智慧，甚至頭頂有些“絕頂”，我們大家總是和他開(kāi)玩笑，說(shuō)他是“聰明絕頂”了。

　　桂老師是五年級下學(xué)期才來(lái)到我們班的，在第一節課上，幽默的語(yǔ)言與外表就深深打動(dòng)了同學(xué)們，很快，班上的同學(xué)就給他取了外號：“老桂”。

　　而讓我最難忘的，則是桂老師的課堂。記得因為桂老師性格好，同學(xué)們總是在他的課堂上“鬧”，而他也不生氣，總是耐著(zhù)性子給同學(xué)們講課。在講到垃圾填埋時(shí)，同學(xué)們就更加活躍了，“桂老師，為什么填埋不是處理垃圾的最好方法呢？”“因為垃圾在地底，其有害物質(zhì)仍會(huì )滲透出來(lái)污染地下水�！惫鹄蠋熁卮鹬�(zhù)每個(gè)同學(xué)的問(wèn)題。有一個(gè)調皮搗蛋的同學(xué)，對桂老師說(shuō)：“桂老師，你的頭發(fā)可真少��！”桂老師笑了笑，可能是不好意思，用手摸了摸自己的頭發(fā)，笑著(zhù)說(shuō)：“人老了，頭發(fā)也掉了�！蓖瑢W(xué)們都笑了起來(lái)，但，笑過(guò)之后，又不免對桂老師多了一分尊重.心里酸酸的，熱淚一下就充滿(mǎn)了我的眼眶，含淚的眼前，不由得跳出“蠟炬成灰淚始干”的情景，那點(diǎn)燃自己，照亮別人的半截蠟燭，在我的眼里跳動(dòng)著(zhù)模糊的火苗，卻在我心里照出了明亮和溫暖，刻錄了一位畢生鐘愛(ài)教育事業(yè)、辛勤耕耘三尺講臺而讓人難忘老師的身影印記。

　　時(shí)光荏苒，小學(xué)生活是我記憶中美好的部份，每一位老師與同學(xué)，也讓我深深地留念。而，我最難忘的桂老師，更成為了我記憶中的一個(gè)亮點(diǎn)。

難忘的老師作文600字 篇2

　　雖然有很多老師教過(guò)我，但有個(gè)與眾不同的老師我終生難忘，他就是一個(gè)愛(ài)笑、愛(ài)和我們開(kāi)玩笑的老-師——湯老師。他上課時(shí)，我們似乎又回到了童年，就連平素挺內向鄒靜的也變得活潑了，和湯老師在一起，我們大家很輕松、快樂(lè )！

　　湯老師教作文真有一手，讓我們感受到寫(xiě)作文的樂(lè )趣。有一次湯老師讓我們帶泡泡水來(lái)，我們不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。上作文課的時(shí)候，湯老師讓我們帶泡泡水到操場(chǎng)上集合。我好奇地想：老師會(huì )怎么上這節課呢?我們來(lái)了到操場(chǎng)，湯老師一臉嚴肅地對我們說(shuō)：“大家一邊吹泡泡，一遍觀(guān)察泡泡的形狀、特點(diǎn)、顏色等，不要只顧著(zhù)玩！”同學(xué)們一邊吹泡泡，一邊構思，大家都很喜歡湯老師這種教學(xué)方法：在不知不覺(jué)中，通過(guò)自己的實(shí)踐去觀(guān)察去發(fā)現事物的特點(diǎn)，然后構思自己的作文�；氐浇淌液罄蠋熛茸屛覀冋f(shuō)一說(shuō)作文的大致內容，并幫我們指出問(wèn)題，然后讓我們自己寫(xiě)。我第一次真正懂得了下筆如有神的意思。

　　湯老師平時(shí)還喜歡和我們開(kāi)玩笑。有一次，李文濤的一本大字典掉到了地上，剛好砸到湯老師的'腳，他夸張地叫起來(lái)：“��！痛死我了！”李文濤嚇得趕緊把湯老師扶到椅子上，連聲說(shuō)：“沒(méi)事吧？沒(méi)事吧？”李文濤用手不停地揉揉湯老師的腳。湯老師還裝出一副痛苦的樣子，說(shuō)：“怎么可能沒(méi)事！哎呦，我的腳！”李文濤聽(tīng)了，連忙把頭低下，差一點(diǎn)就哭了。湯老師見(jiàn)此情景笑了起來(lái)，我們也跟著(zhù)哈哈大笑。李文濤這才明白這是湯老師的玩笑，也跟著(zhù)笑了起來(lái)。

　　湯老師老師是我們的良師益友。他不僅教給了我們知識，也帶給了我們快樂(lè )。這樣的老師我終生難忘！

難忘的老師作文600字 篇3

　　時(shí)間過(guò)得好快。一眨眼，六年了。在這六年里，我收獲了太多太多。眼看就要畢業(yè)了，離開(kāi)我最親愛(ài)的學(xué)校，但是我的心卻永遠留在了這里，老師的關(guān)懷，同學(xué)的悄悄話(huà)······讓我記憶深刻，永遠不會(huì )忘記。在這畢業(yè)之際，我要感激我的啟蒙老師——魏老師。

　　魏老師二十多歲，短頭發(fā)，長(cháng)得十分漂亮，眼睛大得像兩顆圓寶石，所以魏老師在我的眼中就是“大美女”。

　　魏老師是唯一一個(gè)從一年級一直教到我們六年級的老師（文章需要），她把一些優(yōu)質(zhì)的孩子，一個(gè)零散的課堂，變成一群才華橫溢的`孩子，一個(gè)歷下區的優(yōu)秀班集體。她就像一個(gè)精靈一樣，十分神秘。

　　一次課上，老師并沒(méi)有講課，而是和我們談心。魏老師用她明亮地大眼睛看著(zhù)我們，笑著(zhù)對我們說(shuō)：“假期的時(shí)候，校長(cháng)找過(guò)我，說(shuō)我適合教一年級，要讓我調到一年級當班主任，讓我考慮一下�！蔽殷@呆了，突然心跳加快了�！翱墒俏液敛华q豫地對校長(cháng)說(shuō)，六二班這群孩子是我一手培育出來(lái)的，我想帶到它們畢業(yè)然后再去教別的班�！崩蠋熡悬c(diǎn)哽咽地說(shuō)。聽(tīng)到這里，幾個(gè)同學(xué)都哭得一把鼻涕一把淚的，老師我謝謝您。

　　老師對全班的好我們永生回報不完，老師對我的好也讓我一生受益。

　　“孫好，過(guò)來(lái)�！蔽豪蠋焽烂C地說(shuō)，我忐忑不安地想：不會(huì )吧，我最近做錯了什么？我走到老師面前，魏老師指著(zhù)國兆義的作業(yè)對我說(shuō)：“這個(gè)是你幫他寫(xiě)的吧！”“嗯！”我小聲地說(shuō)�！澳銥槭裁匆獛退麑�(xiě)作業(yè)？”魏老師生氣地說(shuō)“他讓我幫他寫(xiě)的�！蔽椅�屈地說(shuō)，“他讓你幫他寫(xiě)，你就幫他寫(xiě)，你也太好心了吧！”我不敢說(shuō)話(huà)了，沉默了一會(huì )兒，魏老師小聲地說(shuō)：“下不為例啊，回去吧！”老師看著(zhù)我，嚴厲地說(shuō)。在我回座位的路上，我笑著(zhù)想：老師這樣，不僅為了國兆義好，更是為了我好呀！老師我感謝您。

　　老師您不僅教會(huì )了我們知識，更重要的是讓我們學(xué)會(huì )做人、做事，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。

　　在畢業(yè)之際，我要真誠地對您說(shuō)一句：“老師我愛(ài)您，謝謝您！”

難忘的老師作文600字 篇4

　　在小學(xué)的六年來(lái)，我有最好的朋友，當然，也有最難忘的老師。您，便是我最難忘的老師，也是我最尊敬的老師。

　　您是從四年級開(kāi)始教我們的。那是我總不愛(ài)表現自己，對自己缺乏信心。而不知為什么，您偏偏要把班長(cháng)這個(gè)重任交給我，還說(shuō)希望我能當好這個(gè)一班之長(cháng)。您不斷地培養我，把我從一個(gè)不引人注意的孩子變成一個(gè)敢于去管的班長(cháng)。四年級時(shí)，您把競選大隊委員的珍貴名額的其中一個(gè)給了我。我知道您那是對我的信任，我便下定決心，一定要選上。經(jīng)過(guò)我的幾番努力，我被少先隊部選為了副大隊長(cháng)。當我光榮地戴上袖章，莊嚴地在大隊旗下宣誓時(shí)，我心里第一個(gè)感激的人就是您。因為正是您發(fā)掘了我潛能，一次又一次的給我那么寶貴的機會(huì )讓我挑戰自己。

　　六年級時(shí)，接連不斷的“大考”來(lái)臨。每當這個(gè)時(shí)候，就是您最忙的時(shí)候，每天都在盡自己最大的.努力幫我們復習，希望我們都能考一個(gè)好成績(jì)�？烧l(shuí)能想到，我卻在那次考試失手了。原本欣喜的等待著(zhù)成績(jì)公布的我，像當頭被人潑了一盆冷水，信心再一次被澆滅了。自從那天起，我就一天起，我就一天到晚悶悶不樂(lè )的，對于學(xué)習的上進(jìn)心也減退了很多。但在周?chē)�的同學(xué)都在嘲笑我時(shí)，您卻在我的日記本那里，留下那么一行小字：失敗乃成功之母，是金子總會(huì )發(fā)光，不要氣餒，好好努力吧！也許，對您來(lái)說(shuō)，這只是一段平凡的話(huà)；但對我來(lái)說(shuō)，這是莫大的鼓勵。這句溫暖的話(huà)就像一雙大手，把我從黑暗中拉上來(lái)。從看到那行字起，我就發(fā)憤圖強，一定要好好學(xué)習。您是多么地和藹可親，那么會(huì )鼓勵學(xué)生。

　　溫老師，您的學(xué)生那么多，我不知道十年、甚至二十年后，您還能否記得我。但我卻會(huì )把您的音容笑貌永遠地牢記于心。