- 相關(guān)推薦
【精華】語(yǔ)文作文600字匯編十篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文作文600字10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文作文600字 篇1
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船，狠狠摔在地上，一只漂亮的小木船被我摔得散了架。那一瞬間，陳明的眼眶紅了，他一邊強忍眼淚一邊對著(zhù)我大喊：“我再也不理你了！哼！”我也轉到一邊，說(shuō)：“切！不理就不理！我才不稀罕呢！”
這事之后，我們誰(shuí)也不理誰(shuí)。多年的好朋友，經(jīng)過(guò)了這事后對待對方就像從未見(jiàn)過(guò)的陌生人一樣，誰(shuí)也不理誰(shuí)。每次走進(jìn)校門(mén)時(shí)，一絲莫名的寂寞都會(huì )涌上心頭。那一天放學(xué)，我躺在草地上，望著(zhù)那蔚藍的天空。周?chē)募澎o讓我心中的寂寞感變得更加強烈了。我不禁想起了那兩只小木船：也許……并沒(méi)有這么嚴重吧。只是一只小木船罷了，小木船壞了可以再做啊，但是友誼失去了就難以挽回了呀！嗯。明天，明天我就跟陳明道歉……
我在夕陽(yáng)中的草地上思考著(zhù)，終于，我終于懂得了友誼的珍貴。我從草地上爬起來(lái)，微笑著(zhù)，背起書(shū)包，走在那灑滿(mǎn)夕陽(yáng)的道路上。心結，終于打開(kāi)了。
第二天�；氐阶粫r(shí)，我看到我的課桌上放著(zhù)一只嶄新的.小木船，小木船下面還壓著(zhù)一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：對不起啦，我不是故意的。我做了一只新的小木船，我們…還是好朋友，對吧！
我笑了，陳明也剛好迎面走來(lái)。我做了個(gè)鬼臉，對他說(shuō)：“好啦好啦，其實(shí)我早就不生氣了。我們還是好朋友！”“我們再一起做一只小木船吧！”陳明笑著(zhù)對我說(shuō)�！昂冒『冒�！”“就叫做……友誼木舟！”………
那只小木船，我一直珍藏著(zhù)。那木船就好比我們的友誼，一直被我珍藏著(zhù)。從此，在夕陽(yáng)下的小路上看到的不再是我那孤獨的背影，而是我與陳明嬉戲玩耍的身影……
語(yǔ)文作文600字 篇2
他，一個(gè)和藹的、為人風(fēng)趣幽默、教學(xué)經(jīng)驗豐富的“精神導師”。梳著(zhù)精神的板寸頭，如同一只熊一般高大，真是人如其名——熊老師。
他總是站在過(guò)道上，眺望他“故鄉”的方向，深沉的思考著(zhù)：昨天沒(méi)收的小說(shuō)瞄了一眼，好像還可以，這些學(xué)生真是好眼光。
他不僅僅喜歡在過(guò)道上“思考人生”，也喜歡在辦公室里用手磕住額頭，又深沉的思考了起來(lái)：這小說(shuō)果然不負我望，還可以。
別看他好像一天不在正道上，其實(shí)他是一個(gè)認真負責、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師。還記得那第一次語(yǔ)文課，他走進(jìn)教室，挾著(zhù)一疊大大小小的書(shū)，神情嚴肅。我心頭嘎達一涼�？吹竭@場(chǎng)景，我不由得想起我的小學(xué)語(yǔ)文老師，也是同樣的場(chǎng)景，那6年無(wú)不是在提心吊膽中度過(guò)的。但他一說(shuō)話(huà)，我改變了看法。他看著(zhù)高大，但一說(shuō)話(huà)就有一種幽默的感覺(jué)。當時(shí)他第一句話(huà)是：“同學(xué)們，這語(yǔ)文那，你學(xué)習占1半，那能力占另1半，不能光顧著(zhù)做題而忽略了能力的培養，我們更應該注重平時(shí)生活中的能力培養。否則你就把努力用到了不對的地方，就好似你就是那漁夫3天打魚(yú)2天曬網(wǎng)，盡管做出了努力，卻還是無(wú)用之功�！辈挥傻米屛野蜒矍暗睦蠋熍c我之前的老師做了一個(gè)對比，小學(xué)老師嚴厲，教學(xué)經(jīng)驗豐富；熊老師，為人幽默，教學(xué)經(jīng)驗一樣豐富，卻沒(méi)有小學(xué)時(shí)與老師的距離感，更像是我們的`朋友。
在課表上，每周都有2節連堂的語(yǔ)文晚自習，有前車(chē)之鑒的數學(xué)和英語(yǔ)周周清，對這2節晚自習不報希望。但熊老師進(jìn)來(lái)，在黑板上寫(xiě)幾個(gè)大字“閱讀課”，并說(shuō)“同學(xué)們，遨游在題目的海洋雖讓我們感到快樂(lè )，但我們還是要時(shí)不時(shí)的爬上岸，抖抖水。這2節課的時(shí)間，大家自己閱讀，只要是名著(zhù)和作文書(shū)，都可以�！闭f(shuō)完便揚長(cháng)而去，只留下教室里一片歡呼。接下來(lái)，我們和埃德加·斯諾一起與毛澤東對話(huà)；與法布爾一起走進(jìn)昆蟲(chóng)的世界；和凡爾納一同潛入海底，探索那深海的秘密。
他，就是我們的語(yǔ)文老師—熊老師，一個(gè)高大如熊，卻又為人風(fēng)趣幽默，教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師。
語(yǔ)文作文600字 篇3
教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┱J知目標：
1、能在仔細觀(guān)察的基礎匕自山表達。
2、將活動(dòng)的經(jīng)過(guò)說(shuō)一說(shuō)再寫(xiě)下來(lái)，做到內容具體，語(yǔ)句通順。
�。ǘ┣楦心繕耍禾岣哂^(guān)察和習作的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和訓練點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：初步學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察、自由表達。
�。ǘ╇y點(diǎn)：將觀(guān)察到的內容用自己的語(yǔ)言恰當的表達。
�。ㄈ┯柧汓c(diǎn)：能將活動(dòng)中看到的、聽(tīng)到的、想到的`內容連句成段。
教前準備：
�。ㄒ唬﹥煞N水果
�。ǘ┧膫�(gè)學(xué)生排練（學(xué)會(huì )說(shuō)提示語(yǔ)，并加上適當的動(dòng)作。
�。ㄈ┩队捌粡�。
教學(xué)時(shí)間：40分鐘。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿴熒勗�(huà)，激發(fā)興趣。
你們看現在講臺上多了一只箱子。它里面裝著(zhù)什么呢？老師要大家猜一猜。如果誰(shuí)猜對了，就把它作為禮物送給你們。
�。ǘ┙M織活動(dòng)，指導表達。
1、根據提示（像小燈籠，像小船，甜中帶酸，皮能做藥。）第一次猜測。
�。�1）提出觀(guān)察要求：提示的同學(xué)分別怎么說(shuō)，說(shuō)了什么？
�。�2）老師請四位同學(xué)上臺，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為同學(xué)作提示。
�。�3）學(xué)生猜測。
�。�4）教師在學(xué)生表達過(guò)程中，指導學(xué)生運用合適的語(yǔ)言說(shuō)話(huà)。
引：提示的同學(xué)怎么說(shuō)，說(shuō)了什么？回答的同學(xué)又怎么樣？大家的表現怎么樣？
2、提示（土黃色的臉，臉上有絨毛，孫悟空的，肉里有芝麻。）第二次猜測口
�。�1）明確觀(guān)察要求：提示的同學(xué)怎么說(shuō)，怎么做？回答的同學(xué)及其他同學(xué)又怎么表現？（2）四位同學(xué)再次提示。
�。�3）學(xué)生猜測。
�。�4）回憶過(guò)程，指導表達。
�。ㄈ┲笇Я曌�。
1、明確習作要求：
�。�1）可以寫(xiě)其中的一次猜測，也可以?xún)纱尾聹y都寫(xiě)。
�。�2）至少把其中的一次猜測過(guò)程寫(xiě)具體，語(yǔ)句通順。
2、提示開(kāi)頭句（開(kāi)頭：今天，老師帶領(lǐng)我們搞了“猜一猜”的活動(dòng)。他先請四位同學(xué)為我們作提示……），學(xué)生習作。
3、教師巡視指導。
�。ㄋ模┝曌鞣答�。
�。ㄎ澹┱n堂小結
語(yǔ)文作文600字 篇4
如果說(shuō)語(yǔ)文是一片蔚藍的天空，那我便是飛翔于這一片藍天的小鳥(niǎo)，如果說(shuō)語(yǔ)文是一座高山，那我就是勇往直前的攀登者，如果說(shuō)語(yǔ)文是一道壯麗的風(fēng)景線(xiàn)，那我就是癡迷于這風(fēng)意的游俠了。
每當我遨游在語(yǔ)文世界里，如同在浩瀚的大海上揚起理想的風(fēng)帆，雖然認識了很多美妙的文字，也讀過(guò)許多精彩絕倫的文章，卻總想著(zhù)窺視世界那頭的迷人風(fēng)景。
語(yǔ)文課上，似乎總有一種聲音在呼喚我，那種微弱而強烈的聲音，促使我認真聽(tīng)課。在交際中，我所說(shuō)得每一句話(huà)，都是語(yǔ)文帶給我的智慧，在生活中，我所做的每一件事是語(yǔ)文帶給我的啟示。
感謝豐富多彩的語(yǔ)文，使我飽覽了祖國人間仙境的無(wú)限風(fēng)光——“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的西湖風(fēng)景；“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的廬山面目，“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”的江陵美景……這些精彩美妙的詩(shī)句，滋潤了我干枯的心田。
感謝浩如煙海的語(yǔ)文，是我讀懂了一本震撼人心的名著(zhù)�！恶橊勏樽印�、《復活》、《鋼鐵是怎樣煉成的……使我不可救藥地愛(ài)上了這些為夢(mèng)想、文學(xué)、藝術(shù)和自由而獻出自己生命的人，這些高貴的靈魂是可以穿越時(shí)空的`。它們印記在我的心田，不可抹滅。
然而，學(xué)習語(yǔ)文需要技巧。課前預習，課后復習是不可少的。背古詩(shī)和文言文時(shí)，要理解性的去背，不能死記硬背。平時(shí)利用空余的時(shí)間，多看點(diǎn)有益的課外書(shū)，增加自己的閱讀量，提高語(yǔ)文水平。
同學(xué)們，揚起理想的風(fēng)帆吧，美麗而奇妙的語(yǔ)文世界，正等著(zhù)我們去探索，相信我們的人生會(huì )因為語(yǔ)文而變得豐富多彩。
語(yǔ)文作文600字 篇5
在所有裝載著(zhù)我美麗回憶的泡泡里，有一個(gè)泡泡分外的大且絢麗，泡泡里裝著(zhù)一個(gè)令我印象深刻的人——就是我的奶奶。
我的奶奶今年已經(jīng)69歲了，她中等個(gè)子，稍微有些駝背，總是喜歡穿一件棕色的外套，那布滿(mǎn)皺紋的臉上有一雙仔細的眼睛。她的嘴又厚又大，只要一笑就合不攏嘴，但是一嘮叨起來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了，我的奶奶可愛(ài)嘮叨了，奶奶這種嘮叨伴隨著(zhù)成長(cháng)，不過(guò)我還是很喜歡奶奶的嘮叨。
每天早上，奶奶像鬧鐘一樣不停的說(shuō)：“起床了，老孫子，都快7點(diǎn)了，今天穿校服嗎？穿什么衣服啊，我把衣服放在床上了你自己挑，快穿衣服，在快穿鞋�！辈淮粫�(huì )兒又說(shuō)：“你快去洗臉利索一點(diǎn)，別跟女孩子似的，磨磨蹭蹭，洗完快去吃早飯走快點(diǎn)�！碑斘页栽顼垥r(shí)，奶奶又開(kāi)始嘮叨了：“吃快一點(diǎn)，多吃一點(diǎn)，在快點(diǎn)要不然就遲到了，你怎么吃那么少啊，拿一點(diǎn)在路上吃�！薄皷|西都帶齊了嗎？帶口風(fēng)琴了嗎？帶水粉了嗎？”我在奶奶的嘮叨中逃跑似的跑出家門(mén)。
每天放學(xué)奶奶接我回來(lái)我都要吃點(diǎn)東西看會(huì )兒電視，奶奶便開(kāi)始嘮叨：“小孩子，要以學(xué)習為重，快寫(xiě)作業(yè)去，寫(xiě)不完還得晚睡覺(jué)，你媽還得說(shuō)你！”你才上五年級，以后要上初中，要上高中，還要上大學(xué)，路還長(cháng)著(zhù)呢！如果不好好學(xué)習，沒(méi)有知識，長(cháng)大了考不上大學(xué)怎么辦�，F在考大學(xué)的人從來(lái)不看電視，怪不得人家學(xué)習那么好。寫(xiě)完作業(yè)看書(shū)，復習復習功課，做做練習題，把學(xué)習搞好，再去研究電視，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有。我不高興嘟囔：“真嘮叨！”這句話(huà)被奶奶聽(tīng)見(jiàn)了，又開(kāi)始嘮叨了：“如果你不聽(tīng)奶奶的`話(huà)，就不是好孩子，大人的話(huà)有一定的道理，你應該聽(tīng)大人的話(huà)，”我聽(tīng)了，只好不情愿地又把頭埋進(jìn)書(shū)堆里學(xué)習。
自古以來(lái)，忠言逆耳。雖然奶奶有點(diǎn)愛(ài)嘮叨，但那嘮叨傾注著(zhù)她對我的關(guān)愛(ài)。我希望奶奶的“嘮叨”，永遠陪伴我度過(guò)一生一世！
語(yǔ)文作文600字 篇6
我是一名九年級學(xué)生，經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的假期后，新學(xué)期終于來(lái)臨了。
面對新的班級、新的老師，新的同學(xué)、新的生活，我對未來(lái)懷著(zhù)極大的期待。在我接觸的這些人中，令我印象最深的，是我的語(yǔ)文老師。
開(kāi)學(xué)第一天，一位四十歲左右的中年男子帶著(zhù)和藹的笑容走進(jìn)我們班。沒(méi)錯，他就是我們的語(yǔ)文老師，名叫胡廷藝，人送外號“如來(lái)佛”。
胡老師首先做了自我介紹，接著(zhù)就和我們談起他之前所帶班級中發(fā)生的許多趣事。聽(tīng)著(zhù)胡老師繪聲繪色的描述，看著(zhù)他自信豪邁的笑容，不知不覺(jué)中，同學(xué)們都對他產(chǎn)生了一種特別的好感。
為什么說(shuō)胡老師令我們印象深刻呢？這還得從他上課的方式說(shuō)起。
胡老師的上課方式很特別，特別到讓全班同學(xué)都覺(jué)得他真的'是一位好老師。在這個(gè)即將面臨中考的緊張時(shí)刻，許多老師都會(huì )加快上課進(jìn)度，好讓我們早點(diǎn)學(xué)完課本，有更多的時(shí)間來(lái)備戰中考。胡老師卻與眾不同，他上課時(shí)總是面帶微笑，把溫和的目光投向我們，眼睛也隨之瞇成了一條縫。他那幽默風(fēng)趣的上課風(fēng)格會(huì )將同學(xué)們逗得哈哈大笑，讓我們感受到，原來(lái)語(yǔ)文課也可以這樣有趣。
胡老師還是一位很暖心的老師。九年級課程增加了，我早上偶爾會(huì )忍不住打盹，每當這個(gè)時(shí)候，胡老師就會(huì )若無(wú)其事地走到我身邊，輕輕敲一下桌子，沒(méi)有同學(xué)發(fā)現這個(gè)秘密，胡老師也沒(méi)有中斷上課的進(jìn)程。但卻在悄無(wú)聲息中讓我集中了注意力，這種“潤物細無(wú)聲”的教育方式，也使我對他產(chǎn)生了更多的敬意。
學(xué)習之余，胡老師還會(huì )專(zhuān)門(mén)用兩節自習課，教我們書(shū)法，并閱讀經(jīng)典文章，讓我們進(jìn)行賞析。使同學(xué)們在教科書(shū)之外，又獲得許多有趣的課外知識，而這些知識，將會(huì )讓我們銘記終生。
這就是峰林學(xué)校九（3）班的語(yǔ)文老師，一位使我獲益匪淺的好老師。
語(yǔ)文作文600字 篇7
打開(kāi)記憶的閘門(mén)，許許多多好老師的形象，涌現在我的腦海中，其中我心目中影響最深的就是我的語(yǔ)文老師。
她長(cháng)著(zhù)一雙柳葉般的眉毛，一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，兩顆黑黑的大眼睛特別嫵媚動(dòng)人。她平時(shí)的穿著(zhù)打扮很樸素，從不修飾自己。
記得有一天下午，上課鈴聲響了，我們飛快地跑進(jìn)教室，坐到各自的座位上，語(yǔ)文老師像往常一樣踏上了講臺，一位同學(xué)突然躺在地上翻來(lái)覆去地打滾，老師不顧一切地抱起那位同學(xué)就沖出教室。直到第二天我們才得知，原來(lái)昨天那位同學(xué)得了疾病，老師把他送到醫院后，因為不知道他父母的電話(huà)號碼，所以一直等到把病檢查完后才安下心來(lái)，那時(shí)月亮已經(jīng)高高地掛在半空中了，她才忽然想起沒(méi)有去接自己的孩子，不知道現在孩子去哪兒了，是不是還在學(xué)校門(mén)口等著(zhù)呢……
記得還有一次，快到期末考試了，同學(xué)們都早早地來(lái)到學(xué)校上自習課，可每天第一個(gè)到的語(yǔ)文老師卻遲遲沒(méi)有來(lái)，同學(xué)們都議論紛紛，這時(shí)數學(xué)老師來(lái)了，說(shuō)：“語(yǔ)文老師今天生病了，可能來(lái)不了了�！睌祵W(xué)老師話(huà)音剛落，教室里頓時(shí)議論了起來(lái)。老師敲了敲桌子，“安靜!安靜!”正在這時(shí)教室門(mén)被一下子推開(kāi)了，語(yǔ)文老師氣喘吁吁地走進(jìn)來(lái)，用手擦了一下額頭上的汗水，聲音沙啞地說(shuō)：“對不起，同學(xué)們，老師來(lái)晚了，現在開(kāi)始上課�！彼妙澏兜氖衷诤诎迳蠈�(xiě)了課題，又沙啞著(zhù)嗓子給我們領(lǐng)讀課文，剛讀完一句，嗓子又說(shuō)不出話(huà)了，我看老師實(shí)在難受，便鼓起勇氣舉手說(shuō)：“老師，讓我來(lái)領(lǐng)讀吧!”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，我便嚴肅地領(lǐng)讀了起來(lái)，“老師是辛勤的園丁，把學(xué)生培養成參天大樹(shù);老師是明亮的蠟燭，照耀了別人燃燒了自己……”
這就是我最好的.老師——我的語(yǔ)文老師，通過(guò)她的所作所為我深刻地體會(huì )到了老師的辛苦。她是我心目中最好的老師，她是可親可敬的，她就像奶奶一樣慈祥，姐姐一樣和藹，又像媽媽一樣愛(ài)護著(zhù)我們。雖然她那么累，可她從不說(shuō)一聲苦叫一聲累，她的這種精神值得我們學(xué)習，以后長(cháng)大我也要做一位像她一樣的好老師。
語(yǔ)文作文600字 篇8
我有一個(gè)小弟弟，他有一雙水汪汪的大眼睛，一張紅潤潤的`小嘴，可愛(ài)極了，但是他非常淘氣。
一次，我給姥姥打電話(huà) 說(shuō)：“姥姥，再過(guò)幾天我們就回家看望您�！边@時(shí)，在一旁玩耍的小弟弟聽(tīng)見(jiàn)了就大聲喊：“明宇哥哥要回來(lái)了，明宇哥哥要回來(lái)了……”突然，喊聲沒(méi)了，傳來(lái)了 一陣陣哭聲。我連忙問(wèn)姥姥：“弟弟為什么哭啊?”姥姥說(shuō)：“咳，他聽(tīng)見(jiàn)你說(shuō)快回來(lái)了，高興得亂跑亂跳，一不小心就摔了一個(gè)大跟頭�！蔽掖鸬溃骸八媸翘� 氣了!”
過(guò)了幾天，我去姥姥家看望他們。我剛一進(jìn)門(mén)，小弟弟就抱住我大聲說(shuō)：“我想死你了!你要是不回來(lái)，就沒(méi)人跟我玩兒了�！钡诙炖褷斦f(shuō)：“我帶你們去村西邊的小溪玩耍�！钡艿苈�(tīng)到了一蹦三尺高，拽著(zhù)爺爺就走，我們高興地來(lái)到小溪邊。這里山清水秀，真是一個(gè)好玩兒的地方。
姥 爺先帶著(zhù)我們捕魚(yú)，一會(huì )兒，我們就捕了好幾條魚(yú)，小魚(yú)在水桶里游著(zhù)，我和弟弟又玩起了槍?xiě)�。我們在溪邊喊喊殺殺，打得激烈，突然，弟弟一腳踩在一團泥上， 身子一趔趄，差點(diǎn)掉進(jìn)水里。我手疾眼快一把抓住他，讓他免予此難，誰(shuí)知他卻“恩將仇報” ，順勢把我推進(jìn)了水里!看見(jiàn)我在水里狼狽的樣子，弟弟興災樂(lè )禍地哈哈大笑，笑過(guò)火了，一不小心自己也跌進(jìn)了水里。我爬上來(lái)說(shuō)：“這回我可不管你了!”
我這個(gè)弟弟，真是太淘氣了。
小學(xué)語(yǔ)文作文評語(yǔ)：
小弟弟既可愛(ài)又淘氣，讓人哭笑不得，三個(gè)典型的是事例緊緊地圍繞著(zhù)淘氣充分地展開(kāi)，語(yǔ)言、動(dòng)作等細致的刻畫(huà)更加形象逼真的讓我們認識了你可愛(ài)可氣、天真無(wú)邪的小弟弟。
語(yǔ)文作文600字 篇9
在我們的生活中，語(yǔ)文是不可缺少的一個(gè)重要科目，語(yǔ)文可以帶給我們有趣的知識及歡樂(lè )。
在我們的生活中，語(yǔ)文可以隨處可見(jiàn)，例如人們喜歡用口頭禪說(shuō)話(huà)，或是說(shuō)一些流行語(yǔ)言；春節時(shí)，家家戶(hù)戶(hù)都喜歡貼春聯(lián)；廣播傳播的信息；校園里的宣傳用語(yǔ)；社會(huì )上張貼的標語(yǔ)；廣告牌等，這些都是屬于語(yǔ)文運用知識的場(chǎng)所，為什么說(shuō)它們屬于語(yǔ)文呢？故明思意語(yǔ)文是語(yǔ)言與文字組成的，以上舉的例子都涉及到了語(yǔ)言文字表達，所以說(shuō)它們都屬于語(yǔ)文，從這些例子來(lái)看，使用語(yǔ)文的范圍非常廣。
若是生活中少了語(yǔ)文，我們會(huì )過(guò)得很沒(méi)“色彩”，學(xué)好語(yǔ)文，可以做好多事情，例如出版報時(shí)，可采用一些新穎的.語(yǔ)言，吸引人們的目光；應用伏美的詞語(yǔ)給人啟迪，語(yǔ)句運用恰當可寫(xiě)出好文章；學(xué)好語(yǔ)文也是鍛煉口才的好辦法�？诓藕昧�，與同學(xué)們辯論時(shí)可以把握勝券，也可以令人刮目相看。生活中處處有語(yǔ)文，它給我的啟示是：學(xué)好語(yǔ)文對自己是有益的，相反，不學(xué)語(yǔ)文，或許會(huì )成為一位文盲，有些人可能會(huì )質(zhì)疑，我只要學(xué)好別的科目，不學(xué)好語(yǔ)文，難道這樣也會(huì )成為文盲？其實(shí)許多科目都運用了語(yǔ)文，只有把語(yǔ)文學(xué)好，再學(xué)其他科時(shí)就沒(méi)那么吃力了，因此，學(xué)好語(yǔ)文是重要的，當然不僅僅要學(xué)好語(yǔ)文，各科要拉平均學(xué)習才好。
生活中處處有語(yǔ)文，給我們的啟示可不小��！望各位朋友們，不要忽略了學(xué)語(yǔ)文，語(yǔ)文給我們帶來(lái)的好處作用非同小可，我們一定要好好學(xué)語(yǔ)文，并且學(xué)會(huì )如何利用它，這樣才能展現出語(yǔ)文的光芒！體現語(yǔ)文的魅力！
語(yǔ)文作文600字 篇10
語(yǔ)文，是人文社會(huì )科學(xué)的一門(mén)重要學(xué)科，是人們相互交流思想的漢文及漢語(yǔ)工具。它是文化藝術(shù)，又是用來(lái)積累和開(kāi)拓精神財富的一門(mén)學(xué)問(wèn)。
語(yǔ)文是一門(mén)博大精深的學(xué)科。要想學(xué)好語(yǔ)文，學(xué)習興趣、好的學(xué)習方法等都是很重要的。
要是你覺(jué)得背課文太難，就應該想辦法讓它變得簡(jiǎn)單。要先了解作者背景，揣摩他寫(xiě)這篇文章時(shí)的心理，和猜想他的寫(xiě)作目的。這時(shí)，你就想著(zhù)自己走進(jìn)了作者的故事，身臨其境，仿佛自己就是故事中的主人公。你就會(huì )把自己的情感帶進(jìn)去，用心附加著(zhù)故事的后續，走進(jìn)尾聲，故事的結局不一定是美好的，至少里頭還有幾分感人的味道，好似余音繞梁，耐人尋味……
如果你是一個(gè)富有童心的人，那么你一定會(huì )喜歡小孩子。要是你為認識那些方塊字而憂(yōu)愁，不用擔心，你只需要花點(diǎn)心思。你把每個(gè)字都當作是一個(gè)有趣的小孩子。也許它們的“個(gè)性”不同，但是只要你留心觀(guān)察，就會(huì )慢慢地了解它們，從而走進(jìn)它們的世界。久而久之，你會(huì )發(fā)現那群“孩子”都有它們的獨特之處。有些可能不討你喜歡，但決不會(huì )令你討厭！至于那些調皮、淘氣的，雖然經(jīng)常會(huì )惹你生氣，但你是不會(huì )怪它們的。只要你達到這個(gè)境界，你就會(huì )和語(yǔ)文共同成長(cháng)！
有時(shí)候，有些句子的含義你理解錯了，沒(méi)關(guān)系，其實(shí)這也是一種藝術(shù)。事實(shí)上你的理解是錯誤的，但這個(gè)錯誤卻是美麗的。是它把途徑給你，你才會(huì )找到正確的答案。同時(shí)，還送了你一個(gè)真理：因為不懂，所以要弄懂。如果它有時(shí)候誤導了你，這只是它的贈品，這時(shí)就要靠你自己去了解它。
再大的'撒哈拉沙漠，也有它的盡頭，再廣闊的海洋也有它的邊際。但是，語(yǔ)文比宇宙還要大！因為，它是無(wú)邊無(wú)際，沒(méi)有盡頭的！知識再淵博的人，也要深信“學(xué)無(wú)止境”。語(yǔ)文是文化界的主宰，它更是，人生的威嚴！