關(guān)于語(yǔ)文作文600字集合六篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的語(yǔ)文作文600字6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

語(yǔ)文作文600字 篇1

　　寬容，即原諒他人的過(guò)錯，不耿耿于懷，不錙銖必較，和和氣氣，做個(gè)大方的人。寬容如水般的溫柔，在遇到矛盾時(shí)，往往比過(guò)激的報復更有效。它似一泓清泉，款款抹去彼此一時(shí)的敵視，使人冷靜、清醒。(提分點(diǎn)：從解釋“寬容”的含義講起，通過(guò)比喻的方法引出談?wù)摰脑?huà)題。)

　　學(xué)會(huì )寬容，不僅意味著(zhù)不計較個(gè)人得失，還能用自己的愛(ài)與真誠來(lái)溫暖別人的心。心平如水的寬容，已是難得;雪中送炭的寬容，更為可貴。寬容，能融化彼此心中的冰凍，更將那股愛(ài)的熱力射進(jìn)對方心中。在這充滿(mǎn)競爭的時(shí)代，人們所需要的不正是這種寬容嗎?選擇寬容，也就是選擇了關(guān)愛(ài)和溫暖，同時(shí)也選擇了人生的海闊天空。

　　學(xué)會(huì )寬容，不僅僅表現在日常生活中對某件事的處理上，而且升華為一種待人處事的人生態(tài)度。寬容的`含義也不僅限于人與人之間的理解與關(guān)愛(ài)，而是對天地間所有生命的包容與博愛(ài)。(提分點(diǎn)：通過(guò)道理論證，從理論上證明了“學(xué)會(huì )寬容”這一觀(guān)點(diǎn)。)

　　寬容是門(mén)學(xué)問(wèn)。對于小過(guò)失，小錯誤，你可以快樂(lè )地寬容對方。但對于大過(guò)失，大錯誤，就要考慮清楚。因為寬容并非包庇錯誤，隱瞞事實(shí)真相，而是幫助別人改正過(guò)失，不斷進(jìn)步。

　　當然，寬容更應是“嚴于律己，寬以待人”。輕易原諒自己，那不是寬容，是懦弱�！皩捯源�人”，也要看對象，寬容不珍惜寬容的人，是濫情;寬容不值得寬容的人，是姑息;寬容不可饒恕的人，是放縱。所以，寬容本身也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。(提分點(diǎn)：運用對比論證的方法論證了“寬容是門(mén)學(xué)問(wèn)”的觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)一步告訴讀者“學(xué)會(huì )寬容”的重要性。)

　　因為寬容，紛繁的生活才變得純凈;因為寬容，單調的生活才顯得鮮麗。寬容賦予了生命多么美麗的色彩!

　　天地如此寬廣，但還有比它更寬廣的東西——人心。讓我們學(xué)會(huì )寬容吧!(提分點(diǎn)：結尾發(fā)出號召，希望大家學(xué)會(huì )寬容。)

語(yǔ)文作文600字 篇2

　　我喜歡看書(shū)，一進(jìn)圖書(shū)角，就像魚(yú)兒找到了水，美美地看了起來(lái)，在那么多的圖書(shū)里，我還是最?lèi)?ài)我的語(yǔ)文書(shū)，不僅僅是因為課堂上老師繪聲繪色地講解，而是因為通過(guò)學(xué)習，讓我有了更快樂(lè )、更美妙的感覺(jué)。

　　學(xué)了《荷花》，我久久地回不過(guò)神來(lái)，眼前老是浮現出那挨挨擠擠，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)的荷葉，從中冒出裊裊娜娜、形態(tài)各異的荷花，好美��！我自己仿佛也成荷花仙子。

　　在回家的路上，我四處找尋荷花的影子，想感受書(shū)里的美妙，可這是春天呀！哪里有荷花的影子呀？

　　我忽然聞道一陣清香，呀！桃花！看它們笑得多燦爛��！桃花挨挨擠擠的，遮住了枝葉，偶爾才露出幾個(gè)綠油油的.、圓乎乎的腦袋，這怒放的桃花，像織成了一片……粉霞，一個(gè)我學(xué)過(guò)的詞從腦海了里蹦出來(lái)。這恐怕真是織女織的吧？

　　這爛漫的桃花，真讓我看呆了，一陣微風(fēng)吹過(guò)，陣陣香風(fēng)襲來(lái)，我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵桃花，穿著(zhù)粉紅色的衣裳，隨風(fēng)舞動(dòng)，蜜蜂吟吟地唱著(zhù)：春天在哪里呀！春天在哪里……為我伴奏，蝴蝶翩翩地隨著(zhù)我起舞，不光是我這一朵，一樹(shù)的桃花都在舞蹈，風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒，蜜蜂來(lái)吸允香甜的花蜜，我舉起花蕊，快樂(lè )地高呼：“來(lái)！讓我們?yōu)榭鞓?lè )干杯……”

　　過(guò)了好一會(huì )兒，我才發(fā)現，呀！我原來(lái)不是桃花！是在看桃花呢！我貪婪地嗅著(zhù)那粉色的香花，真想摘一朵呀！如果是在以前，我早就摘了滿(mǎn)滿(mǎn)的一懷了，可是現在，我再也不想破環(huán)像桃花這樣美好的事物，不敢打擾那屬于桃花它們的快樂(lè )！

語(yǔ)文作文600字 篇3

　　語(yǔ)文，邁著(zhù)輕盈的步伐，在我身邊留下一串串足跡——芬芳四溢的文學(xué)名著(zhù)、富有哲理的名言警句、古色古香的千古詩(shī)句：語(yǔ)文，在我身邊；語(yǔ)文，伴我成長(cháng)。

　　我愛(ài)語(yǔ)文那優(yōu)美生動(dòng)的詞句。吟那一首首浩氣長(cháng)存的詩(shī)歌，誦那一篇篇充滿(mǎn)妙詞佳句的散文；沉浸在跌宕起伏的小說(shuō)中，徘徊于美輪美奐的童話(huà)宮殿里：語(yǔ)文，無(wú)不吸引著(zhù)我。徜徉在文學(xué)名著(zhù)中，我佩服《牛虻》中的亞瑟·勃爾頓為了革命信仰甘愿被命運折磨；欽佩《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾·柯察金那驚人的毅力；陶醉在《昆蟲(chóng)記》里，我聽(tīng)到法布爾正在細細講解昆蟲(chóng)；傾心在《飛鳥(niǎo)集》中，我聽(tīng)到泰戈爾在樹(shù)下醉心朗誦。

　　當緊張的學(xué)習使我精神疲憊、不堪重負時(shí)，大師巨匠們的名言警句使我精神倍增，整裝繼續前行。列夫·托爾斯泰曾說(shuō)，理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙；惠普爾則說(shuō)，書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔；高爾基又告訴我，書(shū)籍鼓舞了他的智慧和心靈，它們幫助他從腐臭的泥潭中脫身出來(lái)，如果沒(méi)有它們，他就會(huì )溺死在那里面，會(huì )被愚笨和鄙陋的東西嗆住……是呀，書(shū)籍讓人陶醉，書(shū)中的文字為語(yǔ)文繡上了艷麗的花邊。遨游于語(yǔ)文的海洋，就如觀(guān)望祖國的大好河山，書(shū)籍就是那河山最美的一景。

　　語(yǔ)文，一年四季常伴我左右�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，語(yǔ)文就像一場(chǎng)適時(shí)的甘霖，滋潤著(zhù)初春萬(wàn)物的生長(cháng)，她用柔和的身軀為我們展現了一幅生機勃勃的.《春雨圖》；“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，語(yǔ)文就像一個(gè)音樂(lè )家，舉起神奇的指揮棒，指揮著(zhù)世間萬(wàn)物，你鳴我唱，你跳我舞，你彈我奏，共同演繹著(zhù)一場(chǎng)無(wú)與倫比的音樂(lè )會(huì )；“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，她又猶如一名美學(xué)家，用善于發(fā)現美的眼睛去看待世界，世界因她而精彩；“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，語(yǔ)文還像一個(gè)化妝師，用靈巧的雙手使寂寞空虛的冬日變得富有生機。四季，在詩(shī)意的語(yǔ)文中流轉循環(huán)。

　　語(yǔ)文是滋味芳醇的美酒，讓人回味無(wú)窮……

語(yǔ)文作文600字 篇4

　　都說(shuō)所有事物都有兩面性的，有壞處也有好處。在剛剛過(guò)去的長(cháng)假中，我學(xué)會(huì )了一項新的技能在網(wǎng)上上課。聽(tīng)起來(lái)很有趣吧！其實(shí)，這還要謝謝新冠肺炎呢。

　　讓我印象最深的是第一次嘗試網(wǎng)上語(yǔ)文課。那一天，讓我收獲了許多。

　　第一節網(wǎng)上語(yǔ)文課就要開(kāi)始啦！我早早準備好書(shū)本，紙筆等學(xué)習用品，緊張地等待著(zhù)老師打來(lái)的釘釘電話(huà)。我又激動(dòng)又緊張，激動(dòng)著(zhù)又可以見(jiàn)到老師和同學(xué)們了，緊張著(zhù)自己一會(huì )兒會(huì )不會(huì )出錯？直到掌心都冒出了緊張且激動(dòng)的'汗水。老師打來(lái)了釘釘電話(huà)，我迅速坐端正，清清嗓子，點(diǎn)擊加入了視頻會(huì )議。我看著(zhù)屏幕前老師熟悉的面容，心里特別激動(dòng)！老師和我們互相問(wèn)好后，開(kāi)始點(diǎn)名了。我特別期待老師點(diǎn)到我的名字。當老師點(diǎn)到我的名字時(shí)，我非常開(kāi)心！用響亮的聲音說(shuō)了一聲：“到！”老師開(kāi)始為大家上寒假以來(lái)第一堂語(yǔ)文課了，我端正地坐著(zhù)，仔細地聽(tīng)老師讀古詩(shī)，說(shuō)意思。老師讓我們讀時(shí)，我放開(kāi)聲音，高聲朗讀。上課老師講的重要內容，我認真記下來(lái)，感覺(jué)老師好久沒(méi)讓我回答問(wèn)題，心中又期待又緊張又失落。終于老師讓我讀一遍古詩(shī)，我高興極了，清了清嗓子，打開(kāi)麥克風(fēng)，用自己最富有感情的聲音認真讀完這首短而美的小詩(shī)。一首詩(shī)讀完，老師表?yè)P了我，我更自信了，并想下次一定要做得更好。所以整節課下來(lái)，每一個(gè)重點(diǎn)我都認真記了，每一首詩(shī)我都認真讀了，每一個(gè)問(wèn)題我都大聲回答了。而且，整節課，我一直坐得端端正正，沒(méi)有一絲懈怠。老師的第一節網(wǎng)課愉快地結束了，我心里非常高興。因為我又學(xué)到了新的知識，又見(jiàn)到了親愛(ài)的老師和同學(xué)們，因為老師表?yè)P了我更因為這是我上過(guò)最認真最過(guò)癮的一堂課！

　　網(wǎng)上語(yǔ)文課真有趣！這是第一次在網(wǎng)上上語(yǔ)文課，我激動(dòng)、緊張、喜悅、忐忑、愉快總之，這是令我印象最深的一節語(yǔ)文課。

語(yǔ)文作文600字 篇5

　　吃過(guò)香噴噴的晚飯，我拿起一本名叫《玉兔搗藥》的書(shū)躺在沙發(fā)上津津有味的品讀起來(lái)，讀著(zhù)讀著(zhù)，我便迷迷糊糊的睡著(zhù)了。

　　“咦？這是哪兒呢？我怎么從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢？”我迷惑道。這時(shí)從廣寒宮里走出一位美若天仙的佳人，她笑著(zhù)說(shuō)：“這里是廣寒宮，凡人當然沒(méi)有真正的看過(guò)了！”“廣寒宮？！”我大吃一驚�！皬U話(huà)少說(shuō)，快和我去參觀(guān)吧！”沒(méi)想到她是嫦娥呢！

　　進(jìn)入廣寒宮，我看著(zhù)金碧輝煌的宮里有數不盡的山珍海味，很眼饞。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)一陣“嘿呦······”的`喘氣聲，又聽(tīng)見(jiàn)嫦娥天籟的聲音：“累了，就休息一下吧！玉兔�！币宦�(tīng)到“玉兔”這兩個(gè)字，我便興沖沖的回過(guò)頭來(lái)。我一回過(guò)頭來(lái)，就看到一直超可愛(ài)的小玉兔手里拿著(zhù)一根搗藥棒子正沖我甜甜地笑呢！

　　見(jiàn)過(guò)了玉兔，嫦娥阿姨帶我到內宮品嘗特產(chǎn)——桂花茶。我拿起茶杯，學(xué)著(zhù)嫦娥的樣子，先聞一聞。哇！好香��！我再小口小口地品嘗，一股淡淡的桂花香被我“含”在了嘴里。

　　品嘗完桂花茶，嫦娥請我幫她抓玉兔來(lái)?yè)v藥�！斑�用的著(zhù)抓玉兔嗎？”我奇怪地問(wèn)�！班�！玉兔是這里唯一品種最多的，也是最能幫助我們搗藥的�！闭f(shuō)完，她便唱起歌來(lái)。到最后還是沒(méi)有把玉兔給招來(lái)。她很灰心，垂頭喪氣地坐在椅子上�？此�那樣子，我決定自己也試一試。我放聲大唱，那狼嚎般的聲音居然把玉兔吸引過(guò)來(lái)了。我趁機悄悄地走到玉兔身邊，抓了兩只玉兔并拿給嫦娥看，嫦娥終于開(kāi)心起來(lái)了。

　　我幫助嫦娥抓住了幾只玉兔，嫦娥決定送我幾件禮物。我接過(guò)禮物，心里樂(lè )開(kāi)了花。這時(shí)，嫦娥把我砸暈了，醒來(lái)后才發(fā)現是一場(chǎng)夢(mèng)��！

語(yǔ)文作文600字 篇6

　　你是否�；孟脒@樣一幅讓人心馳神往的場(chǎng)景：雨后的下午，獨自在爬滿(mǎn)綠葉的葡萄架下坐著(zhù)，細啜一口清清的茶，在你放下茶杯的時(shí)候，是不是茶香還在口中回味彌漫，揮散不去？它隨著(zhù)雨后清爽的風(fēng)一直飄著(zhù)，飄著(zhù)……

　　曾幾何時(shí)，人生的無(wú)奈早就已踏入了這樣的如癡如醉中，“撐著(zhù)油紙傘，獨自彷徨在悠長(cháng)，悠長(cháng)有寂寥的雨巷……”是清新？是秀麗？是寂寞？還是落魄？詩(shī)人的語(yǔ)言無(wú)不在時(shí)時(shí)詮釋著(zhù)這樣的.美麗。曾幾何時(shí)，情感的溪流早就已淌過(guò)了這樣的沁人心脾里，“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)，我輕輕的招手，作別西天的云彩……”是幽雅？是傷感？是沉默？是斑斕？扣人心弦的字眼，魂牽夢(mèng)縈的語(yǔ)言，輕靈飄逸的意境，都隨著(zhù)詩(shī)人那天邊的潔白無(wú)瑕的云彩而遠去，遠去……

　　回首，唐代，那個(gè)遙遠的時(shí)空，恍如出現，不是天邊，不是眼前，而是在心中。這是李商隱的愁結，“芭蕉不展丁香結，同向風(fēng)中各自愁”；這是韓愈的手繪，“天天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)”；這是李白的浪漫，“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”……此中意氣或情懷，足以穿越時(shí)空，愉悅身心，陶冶性情。

　　撲朔迷離，曲折虛無(wú)，但同時(shí)又清香淡雅，余韻悠長(cháng)。這就是文學(xué)，我不得不說(shuō)：美文如聚，妙句如簇，華夏大地文學(xué)路，望今古，意羨慕，多少名著(zhù)燦如珠。

　　熱愛(ài)！熱愛(ài)！這是一種思想的傳承，這是一種情感的傳遞。

　　如今的時(shí)代，穿梭于茫茫的人還，頭腦簡(jiǎn)單四肢發(fā)達逐漸被淘汰；如今的時(shí)代，這樣的你我在喧囂中被染上了最濃艷的色彩，隨波逐流……難道你還不曾醒悟？我們需要在文學(xué)中進(jìn)行一次穿越，回到古代，學(xué)習莊重的舉止，學(xué)習優(yōu)雅談吐，學(xué)習健全的人格，學(xué)習高逸的情懷。語(yǔ)文，心中的一泓清泉，慢慢融入一盞清茗，滋潤心靈，讓人慢慢地回味，慢慢地幻想……

　　我也常想：雨霽的午后，葡萄綠蔭下，細啜一盞清茶，抬眼望見(jiàn)白云，輕靈淡然；回味口中茶水，清香彌漫……這美好的一切揮之不去，縈繞身邊，永遠飄逸著(zhù)文學(xué)的情懷。

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