關(guān)于表?yè)P的作文600字六篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的表?yè)P的作文600字6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
表?yè)P的作文600字 篇1
一陣春風(fēng)徐來(lái)，夾雜著(zhù)一絲絲快樂(lè )。拂過(guò)楊柳，吹進(jìn)了教室里……
這是因為我考了全班第一，在受到全班還有老師的表?yè)P。我想，那正是桂花與蘋(píng)果開(kāi)花的結果。
那一天，我安靜地呆在家里看書(shū)，眼睛時(shí)不時(shí)地往外看一眼，口水里都帶著(zhù)饑餓的細胞。母親卻不知道為什么走到了我身邊，摸著(zhù)我的腦袋說(shuō)：“兒子，要不要吃點(diǎn)好吃的？”
“要，要”我興沖沖地回道。
“不過(guò)，你要答應我的要求，認真讀書(shū)，然后回答上我的問(wèn)題，行嗎？”
“好，一言為定�！蹦赣H的手藝那是沒(méi)話(huà)說(shuō)，我趕緊拿起書(shū)本，讀起書(shū)來(lái)。再完整地回答一系列的問(wèn)題后。我成功地看到母親起身去給我弄好吃的了。
只見(jiàn)她走到院子，搖落了一籮筐的桂花，然后拿走了茶幾上的三個(gè)蘋(píng)果。先將蘋(píng)果削皮去核，又將蘋(píng)果和桂花放在了木碗里面搗鼓。接著(zhù)，又在里面倒入三勺白糖，再用手不斷和面，揉搓成一個(gè)面糊團。最后將面團兒捏成糕餅，在糕餅上還放上了紅棗和葡萄干。我一邊看著(zhù)一邊流口水，滿(mǎn)臉期待的看著(zhù)那已經(jīng)上屜了的蒸籠。
不一會(huì )兒，新鮮的美食出爐，母親將它切成五塊，給我拿了一塊。一口咬下，真是滿(mǎn)嘴清甜。這滋味真香，就如同那表?yè)P的滋味。
不止這一次，還有幾年前，我剛上小學(xué)，并不是一個(gè)“知識分子”是母親陪著(zhù)我日夜地不斷修改我的病句還有老師布置的作文段落。母親從不會(huì )批評我，而是一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵我每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。知道我是個(gè)吃貨，她總會(huì )用美食激勵我，讓我在學(xué)習上更加努力。
正是因為有母親在我身邊不斷地鼓勵我學(xué)習，我才能獲得這次的第一名。那正是桂花與蘋(píng)果開(kāi)花的結果。也是我嘗到的最香甜的滋味。
表?yè)P的作文600字 篇2
清晨，當人們都還在睡夢(mèng)中，清潔工人已經(jīng)起來(lái)工作了，你看，到處都是他們的身影。街道上，他們不辭勞苦的把街上所有的垃圾全部清理掉，使街道恢復它原來(lái)的模樣。樓道里，他們不怕臟不怕累，把每家每戶(hù)拿出來(lái)的垃圾運到垃圾車(chē)里，樓道經(jīng)過(guò)他們的努力，變得干凈整潔了。
一天早晨，我走在上學(xué)的必經(jīng)之路上，遇到了一位正在從垃圾箱里鏟出垃圾，放進(jìn)垃圾車(chē)里的清潔工人。我就上前問(wèn)：“叔叔，你們每天都做這些，難道不累嗎?為什么不換個(gè)輕松點(diǎn)的工作呢?”他對我說(shuō)：“我們?呵呵，累?這對我們已經(jīng)不重要了，至于換個(gè)輕松點(diǎn)的工作，想是想過(guò)�？墒钱斈憧匆�(jiàn)自己的勞動(dòng)成果能夠給人帶來(lái)快樂(lè )時(shí)，你就會(huì )感到無(wú)比的快樂(lè )�！甭�(tīng)了他的一番話(huà)，讓我受益匪淺。是啊!他說(shuō)的對，當你能給別人帶來(lái)快樂(lè )時(shí)，自己肯定會(huì )感到更加快樂(lè )的!
有一次，我和爸爸去逛街，才走到一半，就看見(jiàn)一位清潔工人與一位年輕人在理論。清潔工人說(shuō)：“你怎么能隨地吐痰呢!身為一個(gè)城市的市民，你應該自己愛(ài)護自己的家園�！蹦贻p人反駁道：“不就是吐口痰嘛，有什么大不了的�！薄皩δ銇�(lái)說(shuō)這只是一口痰，但是痰里的細菌如果隨著(zhù)空氣傳入別人的器官里，后果會(huì )怎樣你不考慮嗎?”“我……我�！敝灰�(jiàn)年輕人支支吾吾說(shuō)不出話(huà)來(lái)。也許是因為理虧吧，那個(gè)年輕人漲紅了臉，用餐巾紙把痰拈起來(lái)扔進(jìn)了垃圾箱�？吹侥贻p人的一舉一動(dòng)，在場(chǎng)的人都對那位清潔工人贊嘆不絕。
清潔工人，人們從來(lái)不會(huì )注意他們，因為他們不會(huì )展示自己，也不會(huì )刻意地去讓別人注意自己。他們心中只有一個(gè)希望，就是讓每一個(gè)地方都變得干凈、清爽、整潔。他們做著(zhù)我們看似平凡卻又高尚的工作。如果沒(méi)有他們，那么我們的生活將會(huì )變得昏暗，沒(méi)有一絲色彩，他們才是我們身邊最美的人!
表?yè)P的作文600字 篇3
這一天，太陽(yáng)公公散發(fā)著(zhù)溫暖的光輝，小鳥(niǎo)在枝頭歡快地歌唱，我走在回家的路上，跟著(zhù)大樹(shù)爺爺一起開(kāi)心地手舞足蹈，這一天，星期二，我被表?yè)P了，這感覺(jué)可真好。
當你看到這個(gè)題目時(shí)，肯定有許多問(wèn)題想問(wèn)吧，別急別急，請聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
這一天——星期二的午休，是張老師看班，所以，我也是一個(gè)令人緊張的午休，為何？因為這是本周第一次將輪流日記的分數公告全班的日子，而我作為我們四人小組的代表，心里可謂是十五個(gè)吊桶打水——七上八下呀！既怕我寫(xiě)的不好被同學(xué)說(shuō)，又怕寫(xiě)的太好了，被老師說(shuō)我找了外援，哎，真是讓人焦灼��！
“嗒嗒嗒，嗒嗒嗒�！彪S著(zhù)不慌不忙的'腳步聲，張老師走進(jìn)了我們的教室，接著(zhù)，又不疾不徐地說(shuō)道：“現在開(kāi)始公布輪流日記的分數�！蔽覀冃闹械南伊⒖瘫豢嚨木o緊的，畢竟誰(shuí)都希望第一次評比時(shí)能拿到高分不是嘛！
“繁星點(diǎn)點(diǎn)，這一次是藏一凡出馬，86分；碩果累累，是沈子翟出馬，93分，此處應有掌聲�！�
我越聽(tīng)越絕望，越聽(tīng)越?jīng)]勁，其他組的分數可真高，我肯定比不上他們的，漸漸地，隨著(zhù)老師不疾不徐的節奏，我的心也平緩多了，終于到我們小組了�！帮L(fēng)云再起，吳雨宸出馬，85分！”當報出這個(gè)高分時(shí)，我猛地一抬頭，用著(zhù)不可思議的眼神看著(zhù)張老師，她朝我笑了笑，又說(shuō)：“我知道吳雨宸平時(shí)可能不能一下子得這么多的分，可在這篇作文中我看見(jiàn)了她努力的身影，所以給她打了85分也是理所就當，而這也是她最真實(shí)的，中間也寫(xiě)照出了她的曲折，鼓掌！”當時(shí)我心里別提有多得意了，心中暗喜，卻又不斷告誡自己，要謙虛，要謙虛，這樣才能在下次斷續得高分！于是，我使勁壓制住想要偷偷上翹的嘴角，裝出一副淡然的樣子，接受點(diǎn)點(diǎn)用眼神傳遞過(guò)來(lái)的表?yè)P。
下課了，我叫住張李璇和點(diǎn)點(diǎn)，與她們一起分享著(zhù)我的快樂(lè )，與她們一起蹦跳，一起奔跑。
星期二，我被表?yè)P了，這種感覺(jué)真好！
表?yè)P的作文600字 篇4
我的班主任，也是我們的數學(xué)老師，戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)很有知識。一頭卷發(fā)的披肩遮住了她的頭，瘦削的臉龐透露出她在教學(xué)中的認真和努力。班主任個(gè)子矮，但不太胖。這應該是“專(zhuān)注才是本質(zhì)”的概念。
雖然她看起來(lái)很善良，但她能“馴服”我們班的所有學(xué)生。
有一次，我們自習課很亂，大家都很吵�？醋粤暤睦蠋焷�(lái)問(wèn)我們?yōu)槭裁催@么吵，我們說(shuō)班主任允許，因為當時(shí)班主任正好去開(kāi)會(huì )，所以我們敢這么說(shuō)。老師什么也沒(méi)說(shuō)，搖搖頭就走了。讓我們繼續制造噪音。
第二天數學(xué)課，我們做了上課準備。班主任進(jìn)來(lái)，把書(shū)扔在桌子上，冷冷地說(shuō)：“你說(shuō)呢？”許多學(xué)生突然不明白發(fā)生了什么。他們本來(lái)想安安靜靜地討論一下，但看到班主任陰沉的臉，就直接張嘴，立馬閉上。
全班鴉雀無(wú)聲。
班主任說(shuō)：“你失去了我的信任。我該怎么辦？”你想要我的信任嗎？"
全班同學(xué)一致回答：“是！”“你知道怎么辦嗎？”“我知道�！彪m然有些同學(xué)還是不知道班主任為什么這么生氣，但也不想看到她這么生氣，都同意這個(gè)答案。
從那以后，我們班的同學(xué)上課都很認真，不再開(kāi)玩笑，只安靜的討論。
老師不僅有教育學(xué)生的方式，還能讓我們在課堂上不被遺棄。
班主任帶著(zhù)書(shū)和教案走進(jìn)教室。她沒(méi)有那么努力先講課，而是先講了一些數學(xué)家的小故事。在講的過(guò)程中，同學(xué)們都睜大了好奇的眼睛，豎起了耳朵，認真地聽(tīng)老師講故事。故事講完后，班主任今天向全班介紹了故事的內容。所有的學(xué)生都認真聽(tīng)著(zhù)，沒(méi)有一個(gè)人開(kāi)小差或說(shuō)話(huà)。有人說(shuō)“班主任效應”，就是班主任教的科目都學(xué)得很好，但我覺(jué)得不是，而是因為我們班主任的教學(xué)方法好，很容易把學(xué)生的精神集中到課堂上。
這是我們的班主任。雖然你不這么認為，但我覺(jué)得她是從小學(xué)到中學(xué)最好的班主任，所以我想表?yè)P她。你怎么想呢？
表?yè)P的作文600字 篇5
我們六年級四班有一個(gè)好班長(cháng)。她有許多優(yōu)點(diǎn)。讓我們看看。
好成績(jì)
班長(cháng)總是在班上名列前茅。我記得我六年級的時(shí)候，有幾次數學(xué)單元測試下來(lái)了。哇！她要么99歲，要么98歲，要么100歲！她不僅擅長(cháng)數學(xué)。還有中文和英文。你看，她最近在第四單元的中文考試中得了92分，在班上名列第一。她的成績(jì)太好了！
強有力的領(lǐng)導
她是我們數學(xué)、英語(yǔ)和語(yǔ)文老師的好幫手。每當全班同學(xué)上課前像菜市場(chǎng)一樣嘰嘰喳喳，她就拿起她的英語(yǔ)書(shū)，一句話(huà)也不說(shuō)，說(shuō):“讓我們學(xué)一學(xué)”，說(shuō)完這句話(huà)。全班都有意識地閱讀它。我發(fā)現在值班的十個(gè)學(xué)生中，她是最好的。有一次，當老師還沒(méi)來(lái)上語(yǔ)文課的時(shí)候，全班就像斷線(xiàn)的珠子一樣，大聲地說(shuō)話(huà)。這時(shí)，班長(cháng)站在講臺上大聲說(shuō):“別說(shuō)話(huà)，讀課文�！蓖蝗�，全班安靜得可以聽(tīng)到一根針掉下來(lái)的聲音。然后，他們都乖乖地拿出課本，褻瀆了它們。她只是有辦法讓每個(gè)人都聽(tīng)從命令！
嚴格要求學(xué)生
班長(cháng)也是我的組長(cháng)。有一次，當我把作業(yè)拿給班長(cháng)看時(shí)，她皺著(zhù)眉頭說(shuō):“看看你，你太自大了，連一個(gè)標點(diǎn)符號都沒(méi)有�！蔽亿s緊更正了，但還是不正確。她嚴肅地說(shuō):“黃漢，你為什么作業(yè)這么粗心？這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有得到回答，而且那個(gè)問(wèn)題少了一封信……”當我每天帶作業(yè)給她檢查時(shí)，我會(huì )看到其他六名隊員都排著(zhù)長(cháng)隊，因為她在檢查每個(gè)單詞！
聽(tīng)了我的介紹后，你想知道她的名字嗎？哈哈。她就是陳曼玲，我們的“三好班長(cháng)”，成績(jì)好，領(lǐng)導能力強，對同學(xué)要求嚴格。我很高興有一個(gè)像曼玲這樣的好朋友，我非常自豪在六(4)班有一個(gè)這樣好的班長(cháng)。
表?yè)P的作文600字 篇6
在生活中，我們聽(tīng)過(guò)許多表?yè)P的話(huà)和批評的話(huà)，當受到表?yè)P時(shí)，心情總會(huì )是樂(lè )開(kāi)了花，可是當被批評時(shí)，就會(huì )“陰雨連綿”，可是孰不知，批評和表?yè)P是同等重要的。
老師和家長(cháng)之所以會(huì )表?yè)P我們，是因為對我們的認可和贊同，這時(shí)總會(huì )有一點(diǎn)小小的驕傲，長(cháng)時(shí)間的只聽(tīng)表?yè)P，我們便會(huì )變得很傲慢，導致我們各方面成績(jì)的下降。但批評則不同，他是因為家長(cháng)對我們的關(guān)心和不贊同，雖然聽(tīng)到批評也會(huì )傷心，但我們會(huì )思考自己是否做錯，從而達到改正錯誤的效果�？扇绻u過(guò)度也會(huì )使我們不自信、自卑起來(lái)，嚴重的還會(huì )使我們幼小的心靈受到創(chuàng )傷。所以，批評和表?yè)P都要適可而止，不能過(guò)度的傾向某一方面。
對于批評和表?yè)P，我們都要有正確的認識，不能錯誤的理解，否則將會(huì )產(chǎn)生負面作用。大多數同學(xué)都認為家長(cháng)或老師批評自己是因為討厭我們了，可事實(shí)卻并不是這樣。家長(cháng)越是批評我們，也就是對我們越好，對我們越關(guān)心，希望我們變得更好。
我自己就有一個(gè)親身體會(huì )：下午上課時(shí)，我給同桌講了一道題，可老師認為我在和她說(shuō)話(huà)，于是訓斥了我們，當時(shí)我的心里就像打翻了五味瓶，有一種說(shuō)不出的滋味。我失落的坐在位置上，還在回想著(zhù)當時(shí)發(fā)生的一幕，就像照片一樣在我的心里一張張的翻過(guò)�？墒呛髞�(lái)想了想，老師的批評是因為關(guān)心我才產(chǎn)生的，于是我的傷心感立刻就消失了，取而代之的是一種努力改變的奮斗精神，于是我又拿起書(shū)開(kāi)始學(xué)習起來(lái)。在老師后來(lái)的提問(wèn)中，我回答的很好，又得到了老師的表?yè)P。從這個(gè)事例就可以看出，批評是可以促使我們進(jìn)步的。
只要我們能正確認識批評和表?yè)P，能正確的評價(jià)自己，就能快樂(lè )的學(xué)習，不斷地突破自我！
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