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【實(shí)用】掌聲的作文600字四篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的掌聲的作文600字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
掌聲的作文600字 篇1
啪啪啪，啪啪啪……一陣熱烈的掌聲飛出四（10）班教室，孩子們喜笑顏開(kāi)，都把目光投向了支卉……
原來(lái)他們剛剛從我手中接過(guò)一本《弟子規》——是支卉的媽媽從上海出差回來(lái)帶給每個(gè)孩子的讀本。
兩三個(gè)星期前，支卉媽發(fā)信息告訴我，說(shuō)她出差回來(lái)給班里每個(gè)孩子帶了一本《弟子規》，希望我帶領(lǐng)孩子們再次學(xué)習學(xué)習。二年級時(shí)我曾帶孩子們背誦過(guò)《弟子規》，后來(lái)學(xué)校又把《弟子規》以圖文 結合的形式張貼到了整個(gè)年級教室的墻外，讓全體同學(xué)耳濡目染。上了四年級，孩子們的理解能力大大增強，我正計劃把教材學(xué)完之后，帶孩子們再接觸一些經(jīng)典古文呢，沒(méi)想到家長(cháng)們也想到了這些。
這些日子我一直在想著(zhù)找個(gè)合適機會(huì )，讓支卉媽來(lái)給孩子們講幾句鼓勵、期盼的話(huà)，順便把書(shū)發(fā)到每個(gè)孩子手中，讓孩子們心中都留下深刻印象�？墒钦s上甲流防控形勢嚴峻，單位嚴禁校外人員進(jìn)入 學(xué)校。
今天早讀后，當我從支卉手中接過(guò)她媽捎給孩子們的書(shū)時(shí)，我很高興地說(shuō)：“孩子們，支卉的媽媽到上海出差，回來(lái)時(shí)給我們每個(gè)同學(xué)帶了一個(gè)特殊的禮物——一本《弟子規》�！痹�(huà)音剛落，孩子們都 咧嘴笑了，教室里頓時(shí)爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，同時(shí)，目光刷地一下都投向了支卉。
“孩子們，從你們的笑臉和掌聲中，老師知道你們懂得了感激，你們一定不要辜負了家長(cháng)對我們的期盼��！從一年級起到現在，很多家長(cháng)為全班孩子的學(xué)習做了很多貢獻，比如，為你們復印口算題、練 習題、要背誦的資料等等，老師感謝他們，你們也要理解家長(cháng)們的苦心……”我的話(huà)還沒(méi)完，孩子們的掌聲再次響起。
掌聲中，我想起家長(cháng)們?yōu)榘嗉壦泻⒆幼鲞^(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及對我工作的支持和深度理解�！坝孜嵊滓约叭酥住�，我們班的家長(cháng)們一直令我非常自豪。不由自主，我的掌聲也隨著(zhù)孩子們一同響起 來(lái)……
掌聲的作文600字 篇2
魔力？世界上哪有什么魔力呀？更何況是如此普通的掌聲？剛上課我就拋出了一個(gè)大大的問(wèn)號。
許老師笑瞇瞇地說(shuō)：“今天，我們就來(lái)找尋掌聲的魔力。規則是：一位同學(xué)在門(mén)外等候，我和大家提前把糖果藏在一個(gè)隱蔽的地方。門(mén)外的同學(xué)根據掌聲的強弱來(lái)尋找糖果。如果他靠近了，大家的掌聲就熱烈一些；靠得遠了，掌聲就弱一些�！闭f(shuō)到這兒，教室里早已豎起一片高高舉起的小手，大家都躍躍欲試。
我恨不得把手伸到房頂上，心想：這簡(jiǎn)直就是小菜一碟呀！“來(lái)，小田，你來(lái)試試�！崩蠋熅拖袷菚�(huì )讀心術(shù)一樣然中了我。哈哈，我興奮地一路小跑到教室外面，靜靜地等候，攥著(zhù)拳頭念叨著(zhù)：我一定要把握好機會(huì )，仔細觀(guān)察，把勝利的果實(shí)收入囊中！
老師剛開(kāi)門(mén)，我就一股腦兒地沖進(jìn)教室，瞪大眼睛觀(guān)察著(zhù)教室里的變化——咦？我的書(shū)包去哪里啦？前一秒這樣想著(zhù)，下一秒我就一個(gè)健步?jīng)_了過(guò)去，掌聲突然雷鳴一般響起。我迫不及待地揪起衣服像狂風(fēng)抖落葉一樣瘋狂地甩了甩，沒(méi)有糖果，但有書(shū)包！我眼睛一亮拎起書(shū)包把所有的東西都倒了出來(lái)，這時(shí)掌聲一浪高過(guò)一浪，當我把書(shū)包翻了個(gè)底朝天時(shí)——Yes！紅艷艷的糖果正笑瞇瞇地看著(zhù)我呢。我高高地舉起糖果結束了這輪游戲，心里甜得如同吃了蜜一般，美滋滋的。
下一位是張同學(xué)，老師竟然把糖果藏在自己的衣兜里！他一進(jìn)門(mén)，教室里就響起了如雷的掌聲，面露困惑的他東看看，西瞧瞧，抬腿就往教室里面走，掌聲變得越來(lái)越小。正當他丈二和尚摸不著(zhù)頭腦時(shí)，有同學(xué)實(shí)在是看不下去了，提醒他：“‘春蠶到死絲方盡’形容的是誰(shuí)？”張同學(xué)一時(shí)間恍然大悟，轉身向老師發(fā)射了一個(gè)燦爛的笑容，從老師兜里拿到了獎品！他得意洋洋地揮了揮手里的糖果，邁著(zhù)“老爺步”回位了！
原來(lái)掌聲真的有魔力！有時(shí)，掌聲是一種鼓勵；有時(shí)，掌聲是一種祝�！瓱o(wú)論怎樣，當別人獲得成功時(shí)，當別人遇到困難時(shí)，請不要吝嗇你的掌聲，因為它有你想象不到的魔力！
掌聲的作文600字 篇3
我時(shí)常會(huì )想起那位陌生的叔叔，想起他給我的獎品——掌聲……
小學(xué)三年級了，我依舊很自卑，膽怯或許班主任想給我一個(gè)鍛煉的機會(huì )她讓我在元旦晚會(huì )上代表全班朗誦一首詩(shī)。我甚至連回絕的勇氣都沒(méi)有，硬著(zhù)頭皮接受了這個(gè)“艱巨”的任務(wù)。既受之，則練之。我無(wú)可奈何，總是不能違背老師吧，那我可不敢。于是每天放學(xué)后就蹲在陽(yáng)臺上小聲練習著(zhù)，一遍又一遍。
一天傍晚，我一邊練著(zhù)，一邊怪自己一點(diǎn)兒長(cháng)進(jìn)都沒(méi)有，讀的這么糟，到時(shí)候在臺上轟下來(lái)怎么辦？那我還有什么臉見(jiàn)人？想著(zhù)想著(zhù)淚水都快流出來(lái)了，不禁又開(kāi)始怪起老師來(lái)，干嗎把這該死的朗誦任務(wù)交給我？
正在這時(shí)，我聽(tīng)到了一陣掌聲，一陣節奏穩重，堅定有力而又真誠的掌聲。我的.心為之一震，這是給我的掌聲嗎？一陣狂喜之后我又感到一種失落，這掌聲怎么會(huì )是給我的呢？我讀的這么糟。
我慢慢站起來(lái)，果真看見(jiàn)樓下有一位叔叔正在鼓掌，他笑盈盈地說(shuō)：“小朋友，讀得真好，加油練吧！”我興奮極了，這真的是給我的掌聲嗎？我真的讀得好嗎？我的心撲撲直跳，我的臉也有些發(fā)燙，忽然感覺(jué)腰板也挺直了很多，仿佛身上內有了一根強大的支柱。我沖那為叔叔笑了笑，不只說(shuō)什么好，他又用力拍了幾下掌，然后就走了。望著(zhù)他遠去的背影，我在心中默默地說(shuō)：“謝謝！”
然后，我信心大增，僅僅因為�；仨懫鹉钦坡�，最終我拿回了最佳優(yōu)秀節目獎……
難忘那掌聲，這個(gè)特殊的獎品，它給了我信心和動(dòng)力，原來(lái)我們有時(shí)需要的僅僅是一點(diǎn)掌聲。
掌聲的作文600字 篇4
掌聲是人類(lèi)表答鼓勵的方式，每個(gè)人的一生都受到過(guò)掌聲，我也一樣。
那是在暑假里舉辦的一個(gè)夏季運動(dòng)會(huì )，天氣十分炎熱，空氣中彌漫這燥熱的氣息。夏令營(yíng)的老師推薦我去參加長(cháng)跑比賽�？粗�(zhù)火辣辣的太陽(yáng)，我雖然心里很想推辭，但是我卻被老師那充滿(mǎn)鼓勵的眼神給打動(dòng)了，于是決定參加比賽。
到了中午，我們的比賽時(shí)間到了，比賽的規則是：沿跑道繞5圈，跑道的長(cháng)度為200米，兩人為一組共同協(xié)作，需同時(shí)到達終點(diǎn)才能計算成績(jì)，這次共有8個(gè)小組參加比賽。我看了看長(cháng)長(cháng)的跑道，心里直打退堂鼓，因為200米的跑道要跑5圈是很長(cháng)的，這對一個(gè)4年級的人來(lái)說(shuō)是非常困難的�？墒窍肫鹄蠋熜湃蔚哪抗�，我還是咬緊了牙關(guān)，一定要克服困難完成比賽。
我與好朋友小剛為一組，比賽開(kāi)始了，只聽(tīng)一聲發(fā)令槍響，八個(gè)兩人小隊如箭一般的沖出了起跑線(xiàn)。一開(kāi)始，我們超過(guò)了其他小隊，處于領(lǐng)先位置。但是沒(méi)跑多久就開(kāi)始氣喘吁吁了。這時(shí)我想到了跑200米乘5的路程是很長(cháng)的，需要足夠的耐力，只有慢慢的跑，積攢體力，等別人的體力耗光的時(shí)候我們才能輕松超過(guò)他們。想到這，我把我想的戰術(shù)告訴了小剛，同時(shí)放慢了腳步，其他的小隊爭先恐后的超過(guò)了我們，我們跟在隊伍的尾部保持體力。在跑到最后一圈的時(shí)候，其他小隊同學(xué)的體力耗光了，越跑越慢。這時(shí)我們使出了積攢的體力，超過(guò)了其他小隊，第一個(gè)到達了終點(diǎn)。
我們勝利了，我與小剛擁抱在一起，激動(dòng)的跳了起來(lái)。這時(shí)，我們的周?chē)懫鹆藷崃业恼坡暫唾潛P聲，我聽(tīng)到了老師的聲音，轉頭一望，老師笑瞇瞇的在不遠處向我們舉起了大拇指，心里更加激動(dòng)。我們沒(méi)有辜負老師的期望。
掌聲，是成功的象征，每當我們得到掌聲，我們的心情都會(huì )無(wú)比的激動(dòng)與高興，因為那里包含了我們的汗水與付出。
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