關(guān)于網(wǎng)課的作文600字（精選11篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的關(guān)于網(wǎng)課的作文600字（精選11篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
網(wǎng)課的作文600字1
五月將至，春天已經(jīng)接近了尾聲，我們也正式返校，開(kāi)始了學(xué)習了。
整整兩周，經(jīng)歷了開(kāi)學(xué)的摸底考試，也檢驗出了同學(xué)們網(wǎng)課期間的學(xué)習成果—有很多同學(xué)網(wǎng)課不認真，成績(jì)不理想。
但是過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，我們還是要調整好心態(tài)。既然網(wǎng)課的時(shí)候沒(méi)有學(xué)好，那就要盡力在這段時(shí)間把落下的知識補回來(lái)，反思自己的錯誤和問(wèn)題所在，迎接馬上就要到來(lái)的月考。如果說(shuō)摸底考試是為了檢驗網(wǎng)課期間的學(xué)習成果，同時(shí)讓同學(xué)們警醒起來(lái)，更好地投入到學(xué)習狀態(tài)中，那么開(kāi)學(xué)三周后的月考，可能就是讓同學(xué)們盡快在這三周內補上落下的知識，然后再將這段時(shí)間查漏補缺的成果進(jìn)行檢驗吧。
可是同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，為什么網(wǎng)課學(xué)習了兩個(gè)月，大部分人的成績(jì)越來(lái)越落后，而僅僅是在校學(xué)習的兩個(gè)星期后，就會(huì )有很明顯的進(jìn)步呢？
我認為網(wǎng)課與在校學(xué)習的差別主要是環(huán)境因素和心理因素的影響。我們在生物學(xué)上都學(xué)過(guò)“生物，可以適應環(huán)境，環(huán)境能夠改變生物�！彼晕覀儗W(xué)習的環(huán)境十分重要，也許我們平時(shí)就適應了在家里慵懶、放松、閑適的狀態(tài)，而在學(xué)校也習慣了那種緊張、認真、忙碌的學(xué)習狀態(tài)。人要適應環(huán)境的改變需要很長(cháng)時(shí)間，當我們已經(jīng)習慣了這種改變時(shí)，就能很快的調整狀態(tài)。因而我們在周末或者假期后，也就是開(kāi)學(xué)時(shí)能夠很快的調整適應。然而網(wǎng)課就像是打破了這種平衡，讓我們能在家里保持像在學(xué)校的一樣的.狀態(tài)是很難的，一方面是對于環(huán)境改變的適應和狀態(tài)的調整，還有就是網(wǎng)課缺少了那種集體學(xué)習的氛圍和動(dòng)力，也沒(méi)有了老師的督促和激勵。
這種消極的心理因素影響，也就是網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的弊端所在：缺少自律、自覺(jué)性。
網(wǎng)課的作文600字2
新年的鐘聲響起，2019悄悄地走了，2020卻大步流星地向我們走了過(guò)來(lái)，我懷揣著(zhù)希望，但是我的希望卻被一位不速之客給打破了。
說(shuō)起新型冠狀病毒，大家肯定都不陌生。隨著(zhù)疫情的變化，全國人民在政府的領(lǐng)導下，全部“躲”在家中的，白衣天使們在“戰場(chǎng)”的前線(xiàn)與病毒做著(zhù)抗爭，警察叔叔們和兵哥哥們在嚴查來(lái)往車(chē)輛。他們拼盡一切的保護著(zhù)沒(méi)有被病毒感染的人們，難道我們只能在家里吃吃睡睡嗎？難道我們不能為祖國做出一點(diǎn)貢獻嗎？我下定決心，一定要學(xué)習，在知識的海洋里暢游。
因此，教育部決定“停課不停學(xué)”，讓我們在家學(xué)習�？�，我們在學(xué)校辛勤的教師們，搖身一變，化身成為“網(wǎng)絡(luò )主播”。
“同學(xué)們，你們能聽(tīng)到老師的聲音嗎？聽(tīng)到回個(gè)1……”網(wǎng)課就在老師的問(wèn)語(yǔ)后開(kāi)始了。一開(kāi)啟直播課，同學(xué)們的心情非常激動(dòng)，因為從沒(méi)上過(guò)直播課，所以同學(xué)們只要一聽(tīng)到老師要我們回答問(wèn)題，就會(huì )飛快地點(diǎn)申請連麥。這樣既可以回答老師的問(wèn)題，又可以將全新的自己展現在同學(xué)們的眼中，雖然老師只能從多人之中選出一位同學(xué)來(lái)回答，但是同學(xué)們依然情緒高漲。平時(shí)在課堂上的舉手發(fā)言在電腦直播上居然也可以實(shí)現。就連平時(shí)上課經(jīng)常走神的我，在網(wǎng)課上也是聽(tīng)得十分專(zhuān)注。生怕走神而導致我漏掉上課的知識，老師也講得十分細致，我們聽(tīng)得津津有味。
在不知不覺(jué)中，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，三十分鐘的一節網(wǎng)課結束了，平常都想趕緊下課的我，也表現得依依不舍，我多么希望老師能再講幾分鐘，這一刻，我感受到了知識的`寶貴。
以前沒(méi)上過(guò)網(wǎng)課的我在今天上網(wǎng)課的時(shí)候，感受到了網(wǎng)課的快樂(lè )。
網(wǎng)課的作文600字3
新學(xué)期開(kāi)始了，可是正值新冠肺炎疫情肆虐，人們無(wú)法外出，同學(xué)們也就此開(kāi)啟了網(wǎng)課的學(xué)習之旅。網(wǎng)課中有豐富的學(xué)習資源，講解詳細的典型習題，為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習的平臺。
網(wǎng)課中不乏老師的溫馨提醒與認真負責。我們的數學(xué)張老師，每天早上都會(huì )在微信群中及時(shí)布置任務(wù)，會(huì )在網(wǎng)課上直播，在課后布置作業(yè)，并進(jìn)行檢查、督促。有一天早晨，張老師直播講新課，積極與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)熱情高漲，申請了連麥，希望可以點(diǎn)到自己回答問(wèn)題。直播課結束，微信群中緊接著(zhù)收到的是張老師布置的課后作業(yè)，提醒大家要按時(shí)完成，在那天，我的數學(xué)作業(yè)上傳后，竟很快地收到了張老師的評語(yǔ)，說(shuō)我的一道題寫(xiě)得不完整，并進(jìn)行了詳細的講解，最后對我的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行了表?yè)P。當張老師對每個(gè)上傳作業(yè)的同學(xué)都寫(xiě)完評語(yǔ)后，我們還會(huì )看見(jiàn)微信群中張老師對同學(xué)們的及時(shí)督促。當同學(xué)們都上傳完畢時(shí)，收到的是張老師的表?yè)P與鼓勵。因為張老師的認真負責，同學(xué)們都順利地完成了功課，及時(shí)完成了作業(yè)。
還有年級組的語(yǔ)文老師們，每到語(yǔ)文早讀，謝老師都會(huì )在群中發(fā)送早讀的內容，各班的語(yǔ)文老師都在認真地備課，精心制作每一節課的課件，錄每一節課的視頻，供同學(xué)們觀(guān)看，布置堂清與作業(yè)。課后，老師會(huì )在微信群中抽查幾位同學(xué)把作業(yè)完成情況發(fā)入群中，檢測同學(xué)們的整體情況。同學(xué)們感到老師就在自己的身邊，在老師的指導下，同學(xué)們都積極完成了作業(yè)。
網(wǎng)課中這樣的“微感動(dòng)”每天都在上演，說(shuō)也說(shuō)不盡。讓我們共同享受這溫暖大家庭中的“微感動(dòng)”吧！
網(wǎng)課的作文600字4
疫情肆意，足不出戶(hù)成為了我們?yōu)樽鎳畲蟮呢暙I。開(kāi)學(xué)時(shí)間不斷延遲，學(xué)校紛紛開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。因此各大軟件公司抓住時(shí)機，開(kāi)發(fā)出各種線(xiàn)上教學(xué)平臺，這些平臺功能齊全，操作方便。
在家里學(xué)習相對學(xué)校而言更加自由，但是這是否都對我們學(xué)習有利呢？
有網(wǎng)絡(luò )段子打趣道：“沒(méi)想到多年前出現在作文上的事，竟然真的實(shí)現了”因為國家迅速發(fā)展，在家中一個(gè)本子，一臺手機，一支筆就可以學(xué)習。沒(méi)有了傳統教學(xué)的繁瑣，交作業(yè)只需要用手機拍照再釘釘上傳就完成。有些題目甚至系統可以自行更改，并進(jìn)行排名。這樣就方便了老師，為老師提供便捷。錯誤的地方系統會(huì )自動(dòng)登記，這樣老師就能輕松知道我們的問(wèn)題所在。正所謂，簡(jiǎn)單，方便，快捷。
而在這些優(yōu)點(diǎn)的背后，也存在著(zhù)更大的弊端。
幾乎所有的網(wǎng)上授課功能都是由各大社交軟件推出的，雖然是好意為之，卻顯得心有余而力不足。社交軟件的主題是放松娛樂(lè )，學(xué)習卻是一—件嚴肅繁重的事。這兩者之間本身就存在矛盾。并且大多數學(xué)生都不能自律，在學(xué)校就不缺愛(ài)開(kāi)小差的學(xué)生，失去了監督之后，恐怕是更加肆無(wú)忌憚，聊一下天，刷一下視頻，玩一會(huì )游戲。所以，在某種程度上，學(xué)習效率不如在校學(xué)習。
不論是優(yōu)點(diǎn)也好，缺點(diǎn)也罷，這都不是主觀(guān)原因。學(xué)習是修煉性格的一個(gè)過(guò)程，不完美的我們，所有缺陷都會(huì )在其中展現出來(lái)。只有不甘平庸，跳出溫水，才能青蛙變王子。
希望最后我們都通過(guò)網(wǎng)課學(xué)到最多的知識，愿疫情早點(diǎn)過(guò)去，我們早點(diǎn)返校和老師同學(xué)們一起學(xué)習！
網(wǎng)課的作文600字5
今年是個(gè)特殊的年，直到現在學(xué)生還是坐在家里上課，沒(méi)有人敢冒險也沒(méi)有人愿意冒險，相比在一線(xiàn)奮戰的醫護人員，老師是不能親身體會(huì )的。國家啟動(dòng)緊急措施，各部門(mén)各單位密切配合。疫情面前，停課不停學(xué)，國家教育部下達緊急通知，各省、市、縣積極響應。作為一名教育工作者在家里上網(wǎng)課也是為國家做出些微的貢獻。網(wǎng)課從一開(kāi)始的迫不得已、慌亂失措到現在的有條不紊、亂中有序，已經(jīng)進(jìn)行了三周的時(shí)間。聽(tīng)到這個(gè)消息我激動(dòng)之余又感到不安。網(wǎng)上授課，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的事，我應該怎么做?我能做好嗎?焦慮在我心頭籠罩。
我們八年級物理組多次嘗試，多次修正，現階段是通過(guò)班級群布置預習作業(yè)和課時(shí)作業(yè)，預習作業(yè)包括錄制講課內容視頻和本節課的課件，課時(shí)作業(yè)是本節課相關(guān)的練習，讓學(xué)生在每天學(xué)習物理的一個(gè)小時(shí)內完成。熟悉、解決直播工具，學(xué)習直播技巧，搜集上課資料。一個(gè)個(gè)困難逐個(gè)克服，而這只是開(kāi)始。
通過(guò)學(xué)習，我深深感受到網(wǎng)絡(luò )的功能有多強大。老師的聲音清晰地傳來(lái)，雖然看不見(jiàn)他們的容顏，但他們往親切的話(huà)語(yǔ)釋放著(zhù)著(zhù)內心積蓄的熱情。學(xué)會(huì )了怎么課堂連麥、發(fā)彈幕回答問(wèn)題，彼此看不見(jiàn)的課堂因為連線(xiàn)變得熱鬧非凡。以前總以為兢兢業(yè)業(yè)干工作，無(wú)愧于心，無(wú)愧孩子就是好老師了，在教學(xué)理論學(xué)習上沒(méi)有下足功夫，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)即時(shí)工具看到了我的差距，如夢(mèng)初醒，再不提升自己，就可能被時(shí)代淘汰，因此我要借助這個(gè)大好的機會(huì )，提升自己的專(zhuān)業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊，加強師德修養建設，我們不再做燃燒自己照亮別人的蠟燭，而要做的是點(diǎn)燃孩子學(xué)習、生活、進(jìn)步的明燈。
網(wǎng)課的作文600字6
時(shí)間的腳步滴滴答答的向前，我國的疫情雖然得到了很好的控制，但為了各地人民的安全，學(xué)校的大門(mén)仍然緊閉，我們的網(wǎng)課仍在繼續！
今天，我們的語(yǔ)文課程是寓言二則的第一則：《亡羊補牢》。每一則寓言故事里都隱藏著(zhù)一個(gè)大道理。我從孩子們熟悉的寓言故事入手，讓孩子們猜寓言故事《刻舟求劍》、《守株待兔》、《畫(huà)蛇添足》等寓言調動(dòng)孩子們的積極性，讓孩子們產(chǎn)生對這節課的濃厚興趣。這則寓言其實(shí)很好理解，但讓孩子們明白其中蘊含的道理必須帶著(zhù)孩子們熟讀課文，分析透徹。
每一節課我都是從認真備課著(zhù)手，吃透教材，這樣才能全面的給孩子分析教材，才能知道該讓孩子了解到哪一層面。了解故事，讀懂寓言所蘊含的道理，這既是寓言學(xué)習的主要目標，也是寓言學(xué)習的方法，老師把學(xué)習的目標與方法清晰的教給孩子，而且在學(xué)習的過(guò)程中扎實(shí)進(jìn)行，落實(shí)有效。以關(guān)鍵問(wèn)題為切入點(diǎn)，引導理解故事內容，感悟寓言的道理，并創(chuàng )設平臺，多次引導學(xué)生把讀懂故事內容與感悟故事蘊含道理交織深化，使目標落實(shí)到位。由于是網(wǎng)課，跟在課堂中有所不同，每個(gè)環(huán)節的腳步都會(huì )變慢，有時(shí)孩子們的注意力會(huì )很分散，對于我提出的問(wèn)題和引領(lǐng)的方向會(huì )出現茫然，在其他同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候不能認真聽(tīng)，不能及時(shí)給出合理的補充，這些客觀(guān)存在的問(wèn)題都會(huì )影響課堂的質(zhì)量和課程的進(jìn)度，所以在課堂中，我會(huì )時(shí)刻強調集中注意力，每次有孩子回答問(wèn)題我都會(huì )讓其他同學(xué)帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)，這樣就有效地提高他們的注意力。
每一節課都是對教師的考驗，每一節課都是教師責任心的體現，我會(huì )盡力上好每一節課！
網(wǎng)課的作文600字7
這是一個(gè)信息的時(shí)代，我們在瘟疫橫行的日子里仍然執著(zhù)地利用網(wǎng)絡(luò )繼續著(zhù)新學(xué)期的任務(wù)。
學(xué)習是自己的事。這種特殊的時(shí)期里一個(gè)學(xué)生能否做好自己的本分的工作就在于自律與自控。
學(xué)習的方法每個(gè)人是不同的'，過(guò)去在學(xué)校里上課，學(xué)生的自由度沒(méi)有那么高，現在我們有了這樣一個(gè)機會(huì )，可以最大限度地發(fā)揮自己，找到學(xué)習的最高效率，實(shí)現高效率學(xué)習，這樣也有助于培養一個(gè)人深層的學(xué)習習慣，而不是在學(xué)校里被迫地學(xué)習。
有科學(xué)證明，主動(dòng)的學(xué)習比被動(dòng)的學(xué)習接受的知識更多，學(xué)習的效率更高。在家庭環(huán)境下我們有更加安逸的生活條件，有很大的行為自由，而且老師的監督是非常有限的。這些條件是對我們的考驗。
就我自己來(lái)說(shuō)，我的學(xué)習有自己的一些要求和習慣，有時(shí)候更希望自己安排一些時(shí)間才能提高效率，而且我喜歡主動(dòng)地探索，在家里有網(wǎng)絡(luò )有書(shū)籍有網(wǎng)課，自己感興趣的東西都可以一探究竟，自己疑惑的地方可以仔細斟酌，自己熟悉的就可以一帶而過(guò)。這樣的自主學(xué)習的過(guò)程對我的鍛煉很有用，我逐漸地找回了一種學(xué)習的高效率。
另外，我們的老師也在努力地學(xué)習網(wǎng)上教學(xué)，為大家的學(xué)習繼續進(jìn)行在默默付出著(zhù)。上網(wǎng)課是一種全新的教學(xué)模式，有著(zhù)許多已知與未知的小困難需要克服。經(jīng)過(guò)了兩三周的學(xué)習，我們彼此適應了這種學(xué)習環(huán)境與學(xué)習方式，融入其中。
疫情加劇，我們的這種學(xué)習生活也許還會(huì )有一段日子，我知道每一段時(shí)光都來(lái)之不易，需要我們抓緊時(shí)間，好好珍惜。青春的年華是不容揮霍的，抓緊一寸光陰，努力地讓它實(shí)現“寸金”的價(jià)值！
網(wǎng)課的作文600字8
今天是個(gè)特別的日子，因為疫情不能返校，課堂已“搬”到網(wǎng)上，即將開(kāi)始網(wǎng)課學(xué)習。我懷著(zhù)即興奮又忐忑的心情早早坐在電視機前，等待網(wǎng)課的開(kāi)播。
轉眼間上課時(shí)間已到，不料電視機的屏幕上黑乎乎一片，什么也沒(méi)有。難道電視機壞了，我開(kāi)始著(zhù)急地鼓搗起電視機來(lái)。咦，怎么卡住了？我雙手交叉，又急又惱，便大發(fā)牢騷，氣不過(guò)就離開(kāi)了一會(huì )兒。過(guò)了一會(huì )兒我又滿(mǎn)懷喜悅地回到電視機旁，結果還是黑屏，我不覺(jué)皺起了眉頭，心里很是不爽。以往從來(lái)不會(huì )卡，為什么偏偏今天這個(gè)節骨眼上卡住了呢？時(shí)間一分一秒飛速流逝，我急得象熱窩上的螞蟻，直跺腳。過(guò)一會(huì )兒去看一次，再過(guò)一會(huì )兒再去看一次，每次去，無(wú)一例外，每一次都是黑屏，沒(méi)有聲音。最后好不容易有了畫(huà)面，還是沒(méi)有聲音，不會(huì )是爺爺昨晚看電視按了靜音吧？我已經(jīng)搗鼓得開(kāi)始不耐煩了，對了一下課表上的時(shí)間，不禁大吃一驚，數學(xué)課已經(jīng)快要上完了。這下完蛋了，我象泄了氣的皮球癱坐在椅子上，真想大哭一場(chǎng)�？晌胰圆凰佬�，又以最快的速度回到電視前把聲音開(kāi)到最大，卻仍鴉雀無(wú)聲。我感覺(jué)有點(diǎn)絕望了，家里就只有我一個(gè)人，該怎么辦呢？于是我又是重新開(kāi)啟電視機，又是刷新，終于能聽(tīng)到聲音了，但是網(wǎng)課已經(jīng)結束了。原來(lái)人家聽(tīng)完課已退出，所以我才進(jìn)去的呢。
這節網(wǎng)課真是倒霉��！一節課老師講了什么我都沒(méi)看到，幸好手機上還可以下載笛揚APP，媽媽下班回來(lái)給我下載完后終于從那里補回了珍貴的一課，上到了我心愛(ài)的數學(xué)課。這節課雖然過(guò)去了，但它帶給我深深的思索，遇到類(lèi)似情況要及時(shí)想出處理辦法，不能鉆“牛角尖”，因為辦法總比困難多。
網(wǎng)課的作文600字9
面對意料之外的疫情，我們不得不展開(kāi)“空中課堂”教學(xué)模式，但這種模式有利也有弊。因此，我對這種上課模式也有了新的感受和認識。
一開(kāi)始上直播課的時(shí)候，老師和學(xué)生都不是很適應，因為老師沒(méi)有當過(guò)主播，所以剛開(kāi)始都會(huì )出現一點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)題，而我們學(xué)生自制力也比較差，難以控制住自己，并且有的學(xué)生不在意，不重視網(wǎng)絡(luò )課堂，有的同學(xué)總認為在網(wǎng)上上課學(xué)不會(huì )，弄不懂。并且我們在家上課的效果遠不如在學(xué)校上課的效果。例如：在學(xué)校一節課40分鐘，我們也許會(huì )集中注意力認真聽(tīng)40分鐘;而在家中上一節課的時(shí)間大約是一小時(shí)，我們可能集中注意力認真聽(tīng)課的時(shí)間還不到40分鐘。而老師在講課的時(shí)候因為看不到我們的臉，不知道我們的面部表情，所以也不知道我們這一節課的知識掌握的怎么樣。還有我們在家做作業(yè)的時(shí)候效率也不高，每當我們遇到問(wèn)題、難題時(shí)，我們首先想到的就是去搜而不是認真思考。
除了不利條件以外，當然也會(huì )有一些有利條件。比如說(shuō)：老師在直播講題的時(shí)候，當我們遇到不會(huì )的問(wèn)題時(shí)，我們就可以直接給老師發(fā)信息尋求幫助或者可以在網(wǎng)上搜索有關(guān)知識點(diǎn)，然后并做相關(guān)的習題來(lái)鞏固和提升自己。在家學(xué)習時(shí)，我們可以自由分配我們的時(shí)間，我們可以多花費一些時(shí)間來(lái)彌補一下我們的不擅長(cháng)的科目，同時(shí)可以少分配一些時(shí)間在我們擅長(cháng)的科目上，并努力讓自己變得更優(yōu)秀。
在這段時(shí)間以來(lái)，我們都逐漸適應了這樣的一種上課方式，并且都努力做到最好。我們堅信黑夜無(wú)論怎樣悠長(cháng)，白晝總會(huì )到來(lái)。加油!
網(wǎng)課的作文600字10
因為肺炎疫情的干擾，我們不能像春姑娘一樣迎著(zhù)風(fēng)走進(jìn)校園學(xué)習，只能通過(guò)手機聽(tīng)、看老師講課，也就是停課不停學(xué)。通過(guò)這些天的網(wǎng)課學(xué)習呢，我覺(jué)得網(wǎng)課缺點(diǎn)還是有點(diǎn)多，要不請聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
昨天下午上數學(xué)課時(shí)，講的是計算題，用簡(jiǎn)便方法算，我聽(tīng)得也是似懂非懂。當數學(xué)老師出題做的時(shí)候，我看一下題，一臉茫然，都不會(huì )做，這可怎么辦？我只能等下節課老師再講時(shí)可認真聽(tīng)。
于是，我就坐在那硬等著(zhù)，當秦老師用那真切的聲音，慢慢地一個(gè)步驟、一個(gè)步驟講時(shí)，可惜的是中間突然網(wǎng)卡了，我只好退出再進(jìn)。數學(xué)真是環(huán)環(huán)相扣，幾分鐘不聽(tīng)就不會(huì )做題了。
我突然想起我們家的“數學(xué)高手”一媽媽。我就把媽媽請了進(jìn)來(lái)，給我講講。誰(shuí)知剛一開(kāi)口，媽媽就對我說(shuō)：“你們老師每次都講得那么清楚，你怎么就不會(huì )呢？是不是不監督你都不學(xué)了�！蔽乙荒樜卣f(shuō)是網(wǎng)卡，沒(méi)聽(tīng)清。
媽媽這才耐心幫我講題，我慢慢地明白了！如果這個(gè)時(shí)候，我能在溫暖的教室里面對面請教老師或同學(xué)們，該有多好呀！人們常說(shuō)，在快樂(lè )的環(huán)境下學(xué)得更好，記得更牢。
唉！想念校園，想念慈愛(ài)的老師，想念同學(xué)們再一起快樂(lè )的學(xué)習氣氛。希望疫情快點(diǎn)離去，讓我們盡快回到有趣課堂，結束這網(wǎng)課帶來(lái)的不便！
網(wǎng)課的作文600字11
青墨跡景，早曦已不在。在這新的氣象中，我不免孤“讀”。在那往昔的課本中我已看不到那一個(gè)個(gè)熟悉的教導，在日夜里已不見(jiàn)他們的身影。如今在燈光下的只有我自己，沒(méi)有了他們多么安靜呀！
一場(chǎng)措不及防的疫情，打亂了我們的生活，但我們仍在寒窗苦讀。
沒(méi)有了熟悉的上課鈴聲，卻換來(lái)了一條條短信的振動(dòng)；沒(méi)有了那些熟悉的聲音，卻換來(lái)了打字的響聲……本是一場(chǎng)知己知彼的戰爭，可如今成了網(wǎng)課。是呀，有多少人因為老師不在了他們放任了，而有多少人是借助網(wǎng)絡(luò )提升呢？也許就在這個(gè)寒假，很多的黑馬脫穎而出，而又有很多人跌入深谷。人生有很多改變，但絕不是毫無(wú)準備。網(wǎng)課直播中，老師的一句句教導，一個(gè)個(gè)講解都使這枯燥無(wú)味的屏幕變得生動(dòng)、熟悉。他們并不因為在家而放松備課，那種老師的責任他們不會(huì )忘，但他們也從少年走過(guò)所以他們知道我們如今的想法，所以他們沒(méi)有和我們置氣只是將更多的精力放在課堂上，認真負責，專(zhuān)心上課。
面對老師的繪聲繪色，也許我們感受到了吧，好像那種上進(jìn)心更強了，但總有一些人濫竽充數，他們上課分心，上課小差。但老師上課前總是一催再催，為的只是讓同學(xué)們投入課堂好好上課。他們盡心盡責，我感覺(jué)人生遇到這樣的事情是一種經(jīng)歷，也是一種感受，它告訴我人想要變好不能只靠別人的監督，要學(xué)會(huì )獨立自覺(jué)。
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