精選敬佩作文600字三篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的敬佩作文600字3篇，希望能夠幫助到大家。
敬佩作文600字 篇1
從我出生起，他便注定是令我敬佩的人。
小時(shí)候，姥爺教我寫(xiě)字，他那有力的手掌包住我的小手，教我寫(xiě)我的名字，從那之后我便愛(ài)上了寫(xiě)字。出于想展現自己，我將練了很久的“功力”在姥爺面前釋放出來(lái)，我笨拙地拿起筆，在紙上寫(xiě)起了七扭八歪的大字。剛寫(xiě)了一筆“豎”，姥爺便大聲斥責道：“不對，不對，筆順錯了，應該是先橫后豎�！闭Z(yǔ)氣中又多了幾分柔和，他連忙拿起筆再次包住我的小手，慢慢地在紙上寫(xiě)，“橫、豎……”他邊說(shuō)邊寫(xiě)，字是那么好看，正正方方，我的眼睛閃爍著(zhù)光芒看向他，充滿(mǎn)了一種敬佩之情，他是多么嚴謹，對漢字充滿(mǎn)尊重��！
我的姥爺琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通，實(shí)在是令人敬佩。一天，姥爺教我電子琴，我的手指在一鍵上亂跳著(zhù)，發(fā)出難聽(tīng)的聲音，在旁邊的姥爺不但沒(méi)有制止我，反而示意讓我繼續彈下去，我自己沉迷地亂按著(zhù)，每一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的音符都變得雜亂無(wú)章。到最后彈累了，他才教我彈最基本的七音階。事后，我問(wèn)他：“為什么不制止我，那可是你最珍貴的琴��？”他意味深長(cháng)地笑著(zhù)說(shuō)：“我怎么能制止一個(gè)孩子釋放天性的腳步呢？”我當時(shí)只是似懂非懂地點(diǎn)頭，直到現在才明白姥爺的用心，他想激發(fā)我的興趣，讓我熱愛(ài)音樂(lè )。他總是循循善誘，像一個(gè)老師那樣培養著(zhù)我，使我綻放更美麗的花朵。
我的這位“老師”有時(shí)還喜歡小酌一杯。他實(shí)在是太調皮了，前邊家人還在叮囑他要少喝，不然身體會(huì )出毛病的，后腳人家已經(jīng)跑到樓下，留下一句“重在放松，重在享樂(lè )，我一定少喝，放心吧！”欣然而去。姥爺的生活中仿佛沒(méi)有什么煩惱，整天笑呵呵的'，平易近人，他才真正做到了讓“人生無(wú)憂(yōu)”��！姥爺令許多人心生敬意。
這就是我的姥爺，令我敬佩的人，我希望姥爺可以繼續“無(wú)憂(yōu)”，一直開(kāi)心下去。
敬佩作文600字 篇2
我最敬佩的人，就是不向挫敗低頭，勇敢克服身體殘缺的海倫凱勒。
天下的父母都希望能擁有一個(gè)健康活潑、資賦優(yōu)異的小孩子，海倫凱勒的誕生，本是凱勒家最意外的驚喜。不到六個(gè)月大的海倫凱勒，就已經(jīng)能以一些簡(jiǎn)單的單字串成句子來(lái)表達，這讓來(lái)訪(fǎng)的賓客都不得不嘖嘖稱(chēng)奇，好奇的她不僅有敏銳的觀(guān)察力，更熱衷于學(xué)習新事物，大家都稱(chēng)海倫凱勒為天上掉下來(lái)的禮物，她的父母更以她這位聰穎的小神童為傲。
但這份喜悅并沒(méi)有維持多久，不久之后，海倫凱勒生了一場(chǎng)大病，從此一病不起，最后雖然保住了小命，卻使海倫凱勒陷入了黑暗無(wú)聲的世界。
失明又失聰的海倫凱勒雖然看不見(jiàn)也聽(tīng)不到，這些身體上的殘缺卻不能澆熄她活下去的斗志，更不能磨滅她想求學(xué)的毅力。她的父母為她請了一位家庭老師─蘇利文老師。蘇利文老師不僅是海倫凱勒的教師，更是她的心靈導師，總是在海倫凱勒泄氣時(shí)，為她加油、為她打氣。
蘇利文老師的苦心總算沒(méi)有白費，經(jīng)過(guò)蘇利文老師的循循善誘，海倫凱勒不但能和一般人一樣聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，她的文筆更是出眾的精湛，許多動(dòng)人的文章，都是由她的生花妙筆描寫(xiě)出來(lái)的。
海倫凱勒是很多殘障人士的榜樣，她克服了身心上的不便，最后有如破繭而出的彩蝶，活出璀璨豐富的一生，雖然她有一位充滿(mǎn)熱忱的老師，誨人不倦的教導她，但是成功的關(guān)鍵還是在于她自己，如果當時(shí)她自暴自棄，對自己沒(méi)有信心，還是無(wú)法嘗到成功滋味的。海倫凱勒勇于接受挫折的精神令人十分敬佩，她努力克服困難的毅力更值得我們學(xué)習。我希望在人生的道路上，我要時(shí)時(shí)以海倫凱勒的精神為榜樣，貢獻人群，譜出最美的生命之歌。
敬佩作文600字 篇3
“誰(shuí)也要發(fā)言？沙麗紅，不要講話(huà)了，趕緊寫(xiě)作業(yè)！”唉！我們班的副班長(cháng)——小曹同學(xué)又在大聲地斥責我了！她一天都像貓抓老鼠一樣逮著(zhù)我不會(huì )放，還常常幫我取一些綽號：傻理哄、啥力洪……但她確是我欽佩的最好的朋友。
小曹同學(xué)是一個(gè)敬業(yè)的副班長(cháng)。一次授課，很多人都會(huì )講小話(huà)，教室里亂成一鍋粥。應對這般錯亂的場(chǎng)景，副班長(cháng)派出了，先來(lái)啦個(gè)“氣功波”：“誰(shuí)也要講話(huà)，不聽(tīng)話(huà)的扣5分�！彼脑�(huà)剛說(shuō)完，教室里一半的同學(xué)都閉上嘴，吸氣的響聲都變小。但見(jiàn)一個(gè)不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)把她的指令當做耳旁風(fēng)，小曹同學(xué)急得走以往，絲毫沒(méi)有留情地把這位同學(xué)從坐位上捉到演講臺上站著(zhù)，隨后在她們工作組上扣了5分。大家都愣住了，怔怔望著(zhù)她，這位“灑脫俠客”此刻也潰不成軍，老老實(shí)實(shí)地站著(zhù)，接納大伙兒的“審理”�！凹偃缫灿型瑢W(xué)再發(fā)言，如同他一樣！”小曹同學(xué)對班里氣沖沖地講到。這時(shí)候，打打鬧鬧的課室越來(lái)越清靜無(wú)比，我禁不住在身后給她堅起了拇指。
有一次在語(yǔ)塵寫(xiě)一篇作文，當我們低頭用心寫(xiě)時(shí)，小曹偷窺了我寫(xiě)的作文以后，便說(shuō)：“大傻貓，這兒你寫(xiě)的太嘮叨了，趕緊它涂去，我教你寫(xiě)！”“.我不必呢！我那樣寫(xiě)才讓這兩三句越來(lái)越栩栩如生、更有意義！”我細聲對她抵抗�！奥�(tīng)我的，快改！”她嚴格地對我說(shuō)。我厭煩地說(shuō)：“我不改，你可以將我如何！”小曹看著(zhù)我舍生忘死的模樣，無(wú)可奈何無(wú)比，就沒(méi)有管我。下課，我寫(xiě)完把優(yōu)秀作文交上去給老師，教師不明白兩眼便說(shuō)：“你這兒反復嘮叨了！”我想著(zhù)：唉，早知想聽(tīng)她的，她也是那么說(shuō)的。簡(jiǎn)直不聽(tīng)杰雅言，吃大虧在眼下！
在我發(fā)展的路面上，我需要如小曹同學(xué)一樣的晨露灌溉我這朵剛盛開(kāi)的花兒，時(shí)刻提示我，協(xié)助我，也要我從她的身上尋找歡樂(lè )，尋找用心做事的大道理。
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