精選緊張作文600字九篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的緊張作文600字9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

緊張作文600字 篇1

　　快要放學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們都奮筆疾書(shū)，埋著(zhù)頭專(zhuān)心致志地做著(zhù)數學(xué)家庭作業(yè)，教室里鴉雀無(wú)聲。難得有那么好的時(shí)間做作業(yè)，真是太爽了。大家都好好珍惜著(zhù)，誰(shuí)也不肯浪費一分一秒。

　　俗話(huà)說(shuō)的好“好景不長(cháng)”。今天我終于領(lǐng)悟到這個(gè)俗話(huà)的真正含義。從門(mén)外傳來(lái)一陣急促的腳步聲，只見(jiàn)馮老師兩手捧著(zhù)一本《語(yǔ)文書(shū)》和一本《英語(yǔ)書(shū)》。

　　馮老師說(shuō)：“今天來(lái)抽測一下D14課《秦始皇兵馬俑》背誦的情況�！笔紫瘸榈降氖轻�程。我心了暗暗高興：嘿嘿，不是我。同時(shí)也為參程而感到緊張。不，結局并沒(méi)有我想象的那么壞。岑程好像并不緊張，她神態(tài)自若，背的是那么流利，連一個(gè)疙瘩都沒(méi)有，我真佩服她。第二個(gè)是徐彎，看她一站起來(lái)，臉就漲的通紅。不料，她臨場(chǎng)發(fā)揮并不OK。背錯了好幾處。我坐在她旁邊一排，我輕輕地提醒了她一句……

　　抽測快要結束了吧！不是的，這才剛剛是“悲劇”的開(kāi)端。第一關(guān)終于結束了，但你也別想松一口氣。后面還有一輪“英語(yǔ)大闖關(guān)”等著(zhù)你呢！第一個(gè)抽到的是大隊委岑鈴。她一開(kāi)始背的很流暢，但是到了中間部分，火車(chē)突然卡住了。也許是因為緊張過(guò)度才導致把腦袋里的東西忘得一干二凈。雖然，她這次背得不是很好，但馮老師也沒(méi)批評她。這也算是有驚無(wú)險吧。

　　我個(gè)人測試跟其他同學(xué)差不多。今天我也沒(méi)被抽到。我不敢想象，如果今天抽到了我，我是否能正常背誦。

　　今天的緊張抽測告訴我：“只要有真才實(shí)學(xué)就不用怕別人對你的任何考驗。假如沒(méi)有真本領(lǐng)，一次兩次不被別人揭穿，但總有一天會(huì )被別人知道，因為紙包不住火。后果十分難堪。

緊張作文600字 篇2

　　?今天就要考期中考試了，心里緊張地像十五只吊桶——七上八下，所以今天我早早的就從被窩里起來(lái)，生怕浪費復習時(shí)間，要知道我可是個(gè)“忙人”每天還要足球訓練呢！在考試的前一個(gè)禮拜我們彭埠二小，就要向江干區區冠軍備戰了，雖然我們取得了區冠軍，但我的復習課程就耽誤一大段了，所以我復習起來(lái)肯定就特別認真了，但我還是特別緊張。

　　“叮鈴鈴……”，上課鈴敲響了，這節課要考試科學(xué)，我早已做好了準備但卻還是很緊張，好像有只小兔子在我胸里蹦蹦跳跳的。當監考老師下發(fā)考卷時(shí)，似乎我能聽(tīng)見(jiàn)“砰砰”直跳的心，心情緊張得好像快要從懸崖上跳下萬(wàn)丈深谷似的。只見(jiàn)每個(gè)同學(xué)都在奮筆疾書(shū)，教室里出奇地安靜，但我反而更緊張了，只能聽(tīng)見(jiàn)“刷刷”的聲音，監考老師的高跟鞋在教室里走動(dòng)的聲音也聽(tīng)得清清楚楚，同學(xué)們的呼吸聲能聽(tīng)見(jiàn)，在這緊張的氣氛中，我也深吸一口氣，開(kāi)始埋頭苦干起來(lái)，有的同學(xué)胸有成竹，筆一直在動(dòng)個(gè)不停；有的同學(xué)為了一道難題而不知所措，咬著(zhù)筆，皺著(zhù)眉頭；有的同學(xué)可能在考前，沒(méi)有充分復習，正在用手托著(zhù)下巴，發(fā)著(zhù)呆；偶爾能看到一開(kāi)始想不出而后來(lái)又開(kāi)竅了的正在喜滋滋的同學(xué)……但我還非常緊張，突然一只“攔路虎”突然跳了出來(lái)，真是“半路殺出個(gè)程咬金”打得我措手不及，我苦思冥想還沒(méi)想出來(lái)，突然靈機一動(dòng)想到了復習資料上得一條剛好符合這道問(wèn)題，我便填了上去�？荚囃旰�，第二天分數出來(lái)了，我考了全班的前五名，我高興地手舞足蹈！

　　期中考試并不是可怕的事情，而是檢查你一學(xué)期的學(xué)習成果，我想：我們讀書(shū)就像造房子一年級是平地基：拼音、詞語(yǔ)。二年級就像是挖地基把鋼筋塞入土中用水泥澆基座。而三四年級以上就是砌磚頭�？荚嚲拖窆こ處焷�(lái)檢查這個(gè)工程做的牢固不牢固過(guò)不過(guò)關(guān)。我喜歡考試！

緊張作文600字 篇3

　　“耶，三個(gè)！”“怎么又掉了？”你可能會(huì )問(wèn)：“你們在干嘛？”“我們在玩手廢游戲呢�！�

　　“這里有五個(gè)彈珠和五個(gè)洞。大家要用這些東西進(jìn)行比賽，游戲分為三個(gè)環(huán)節，他們要先用手搖彈珠盒，在一分鐘內把彈珠搖進(jìn)洞里，比比誰(shuí)洞里的彈珠多。然后把五個(gè)彈珠全部歸位，誰(shuí)最先歸位，誰(shuí)就勝利。接著(zhù)用左手把珠子搖進(jìn)去，誰(shuí)第一個(gè)進(jìn)去誰(shuí)就勝利�！�

　　老師一聲令下：“一分鐘手搖比賽開(kāi)始！”大家全神貫注地把彈珠盒放在桌子上，手捏著(zhù)彈珠盒飛速地搖了起來(lái)�！巴�，兩個(gè)！”“一個(gè)！”隨著(zhù)彈珠陸陸續續地進(jìn)入了洞里，大家高興極了。老師說(shuō)：“還有三十秒�！贝蠹业男拈_(kāi)始有點(diǎn)慌了。九秒后，有一位同學(xué)高興地說(shuō)：“老師，我五個(gè)都進(jìn)去了�！贝蠹业哪樕下冻隽梭@訝萬(wàn)分的表情，連老師都驚訝萬(wàn)分。真是好快��！最后，沒(méi)有其他同學(xué)把彈珠全搖到洞里，所以他勝利了。

　　第二輪比賽開(kāi)始了，大家專(zhuān)心致志地想把彈珠努力的搖到洞里面。我心想：這難也難不到哪里去嘛。但是，當我真正做起來(lái)的時(shí)候，我卻傻眼了——我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地搖了起來(lái)，可是珠子卻不聽(tīng)話(huà)！我要讓珠子進(jìn)入到洞里，可是它卻沿著(zhù)洞的邊緣打了一個(gè)擦邊球，可把我氣壞了，我弄了半天才把兩個(gè)珠子弄進(jìn)了洞里，此時(shí)，別人已經(jīng)進(jìn)了四顆彈珠了，我更著(zhù)急了。不一會(huì )兒，第二輪的冠軍就出現了，我就像抽了架的絲瓜一樣——蔫了。

　　第三輪比賽也開(kāi)始了，我調整情緒，準備再戰，我自信地想：這個(gè)環(huán)節我一定要贏(yíng)。老師說(shuō)：“游戲開(kāi)始！”她話(huà)音剛落，我就用左手搖了一下彈珠盒。我想：一定要進(jìn)去，一定要進(jìn)去。我用我的火眼金睛一看，真的進(jìn)去了一顆珠子。我激動(dòng)地說(shuō)：“老師，我的彈珠進(jìn)去了”。最后，有五位同學(xué)都成功了，大家都勝利了。

　　這真是一場(chǎng)既高興又緊張的比賽��！

緊張作文600字 篇4

　　記得四年級的時(shí)候，學(xué)校組織演講比賽，讓每班語(yǔ)文老師選一個(gè)同學(xué)參賽。

　　李老師先讓同學(xué)們舉手上臺朗讀稿子，我不知怎么舉起了手，老師就直接讓我去讀�！巴瑢W(xué)們，老師們，大家……”我抑揚頓挫地讀了起來(lái)，旁邊的李老師露出了滿(mǎn)意的笑容。等我一讀完，李老師當機立斷地說(shuō)：“我們就讓邱彭媛同學(xué)代表我們班參賽好不好？”當時(shí)的我多么希望大家的回答是“不好”啊，可事與愿違，大家異口同聲地回答“好”。我也只好聽(tīng)從老師的命令了。

　　一個(gè)星期過(guò)去了，留也留不住。但我已經(jīng)能背誦演講稿了，但比賽那天也到來(lái)了。

　　那天早上，李老師先讓我給同學(xué)們講一遍。站在講臺上，我心里異常平靜，可腿卻在不住的發(fā)抖�？偹�，度秒如年的我把稿子講完了！可我的緊張卻絲毫未減。講臺下的李老師看出了我的緊張，反復安慰我不要緊張。我的心漸漸平靜下來(lái)。

　　快到我了，我心里好像有一只小白兔一樣跳得不得了。當主持人念到我名字時(shí)，我的心里忐忑不安，走上講臺開(kāi)始我的演講。一個(gè)字一個(gè)字的講，中途我竟然忘做了一個(gè)動(dòng)作，幸好，后面出現了相同的語(yǔ)句，我把動(dòng)作補上。在最后一句“誠信伴我同行�！睍r(shí)，我把雙手張開(kāi)形成了一個(gè)大三角形。

　　��！終于熬到了下臺，我直接沖回座位，李老師笑著(zhù)對我說(shuō)：“很好，評委老師說(shuō)你最后那個(gè)動(dòng)作做的非常到位，很不錯�！蔽抑缓妹銖娦π�，心里還是緊張的不得了。

　　回到教室我依然心有余悸，直到李老師宣布我?jiàn)Z得了榜眼的那一刻，我緊張的心才得以放松。

緊張作文600字 篇5

　　“請16號選手做好準備”我一聽(tīng)，嚇了一大跳，16號不就是我嗎？天哪！這么快就輪到啦，我稿子還沒(méi)完全背熟呢，怎么辦……怎么辦？

　　只見(jiàn)顧同學(xué)擺出一幅勝利者的姿態(tài)從講臺走下來(lái)，還不停的朝我做鬼臉，我不屑的看了她一眼，哼，走自己的路，管他呢！盡管在盡力安慰自己，可我那不聽(tīng)使喚的心還是“咚咚”直跳，身子不由自主地輕輕顫抖著(zhù)，也不知道是被冷的，還是因為緊張的；為了緩解緊張喝點(diǎn)水吧，結果杯子都抓不穩，水一滴一滴地往外灑……第二位同學(xué)上臺演講了，我心里的計時(shí)鐘“噠…噠”轉著(zhù)，“小陳同學(xué)上臺演講時(shí)間倒計時(shí)開(kāi)始了”！隨著(zhù)時(shí)間一分一秒的逼近，我更加慌了，一場(chǎng)有可能被人笑話(huà)的演說(shuō)即將開(kāi)始，我的雙手不停地搓著(zhù)，雖然梁言對我說(shuō)“陳京津，加油��！你一定能行！”可我似乎越聽(tīng)越緊張，不由得吵他一句：“你別煩了！”梁言愣住了，人家一片好心我卻當做驢肝肺，唉！此時(shí)我腦子里忽然閃過(guò)一個(gè)“放棄”的念頭，祈同學(xué)不也放棄了嗎？我腦子里放棄和堅持僵持了很久，激烈的斗爭著(zhù)，最終還是“堅持”勝利了，男子漢豈能被這點(diǎn)兒小事嚇到？這不是有損我號稱(chēng)“陽(yáng)光小子”的形象嘛！即使上臺失敗了，但終歸我參與比賽了，盡了力了；倘若被別人笑話(huà)那也是正大光明，這絕不是我臉皮厚，而是一種積極向上的精神。至少我是這樣認為的！

　　很快，那位同學(xué)演講完了，該我上場(chǎng)了，我挺直腰身，邁著(zhù)似重似輕的腳步走到講臺前，開(kāi)始了我的演說(shuō)，終于我的演說(shuō)在老師和同學(xué)們鼓勵的掌聲中結束了，雖然分數不怎么高，但最起碼我參與了，更主要的是我挑戰了自我！

　　我想，大家也許不知道在這演講背后，還有一段鮮為人知的有關(guān)放棄與堅持相互斗爭的故事吧！

緊張作文600字 篇6

　　叮鈴鈴上課了，李老師進(jìn)了教室開(kāi)始讓組長(cháng)收作業(yè)。我突然腦袋嗡的一聲，完了我語(yǔ)文配套練習忘寫(xiě)了怎么辦呢？組長(cháng)已經(jīng)快到我這了，這時(shí)我突然想到就說(shuō)沒(méi)帶，中午放學(xué)回家補上再交。然后我就按照我想的告訴了李老師。

　　正在我得意的想著(zhù)蒙混過(guò)關(guān)時(shí)，李老師給媽媽發(fā)了信息讓送配套練習。我一聽(tīng)汗毛都豎起來(lái)了，心都提到了嗓子眼了。就這樣我膽戰心驚的繼續上課，心想這下完了，回家該挨打了。

　　快放學(xué)時(shí)李老師找到我，問(wèn)我的配套練習到底沒(méi)帶還是沒(méi)寫(xiě)。我看著(zhù)李老師小聲的說(shuō)了一句應該是沒(méi)寫(xiě)吧，說(shuō)完后我覺(jué)得自己的臉上火辣辣的，因為我說(shuō)謊了。我害怕的站在原地不知所。這時(shí)李老師對我說(shuō)：有什么問(wèn)題不能正面面對，非要用撒謊的方式來(lái)解決呢？我聽(tīng)了之后羞愧的低下了頭。

　　拿著(zhù)作業(yè)我走出校門(mén)，一抬頭就看見(jiàn)媽媽在學(xué)校門(mén)口等我。我害怕極了，怕媽媽收拾我，我慢慢的走過(guò)去，我在媽媽身后小心翼翼的走著(zhù)。過(guò)了馬路媽媽停下了，回頭問(wèn)我，今天在學(xué)校發(fā)生什么事了？我支支吾吾的小聲說(shuō)：我今天撒謊了。媽媽說(shuō)：為什么撒謊？我告訴媽媽老是留的作業(yè)我忘寫(xiě)了，然后告訴老師我沒(méi)帶。說(shuō)完之后我躲閃了一下媽媽快要舉起的手，結果媽媽只是把手放兜里。嚇得我倒吸一口涼氣。媽媽這時(shí)走到我身邊說(shuō)：我們邊走邊說(shuō)你的問(wèn)題吧。我說(shuō)好吧。

　　媽媽對我說(shuō)：犯了錯誤不可怕及時(shí)改正，可以被原諒。但是如果犯了錯又撒謊性質(zhì)就不一樣了，懂嗎？我聽(tīng)了以后很慚愧的低下頭。

　　回到家補完作業(yè)想想老師和媽媽對我說(shuō)的話(huà)，覺(jué)得自己真的不應該這樣做。然后我認真的去給媽媽承認錯誤并保證以后發(fā)生什么事都會(huì )誠實(shí)的面對，不用說(shuō)謊來(lái)逃避責任。媽媽聽(tīng)后原諒了我。

　　��！真是又緊張又害怕的一天呀！

緊張作文600字 篇7

　　生活中發(fā)生的事猶如沙灘上的貝殼一樣，五彩繽紛的，一些早已被潮漲的海水沖去，但有一個(gè)貝殼卻始終停留在記憶的沙灘，散發(fā)著(zhù)耀眼的光茫。

　　那是在20xx年11月24日，我們正在快樂(lè )作文的課堂上課。老師突然停了下來(lái)，嚴肅地說(shuō)：“同學(xué)們安靜一下，接下來(lái)我要宣布一件重要的事”。一聽(tīng)這話(huà)，我心里不禁冒出了一個(gè)疑問(wèn)：會(huì )是什么事呢？老師這是要干嗎？老師這一番可引出我的好奇心，哎喲，快點(diǎn)說(shuō)吧！我迫切地想要知道這是什么事。老師見(jiàn)到我們這樣心急，才接著(zhù)說(shuō)出來(lái)：“第七屆小學(xué)生快樂(lè )作文比賽已經(jīng)有了初步的結果，一部分人進(jìn)入了復賽，一部分人被直接淘汰了，還有一部分人可以直接進(jìn)決賽”。

　　��！這么快就出來(lái)了？我會(huì )是進(jìn)入決賽的人嗎？還是我會(huì )進(jìn)復賽呢？難道我是那個(gè)淘汰的？我心情焦慮極了，如一團亂麻纏在心頭，一環(huán)扣一環(huán)，解一開(kāi)；又如吃進(jìn)了酸甜苦辣咸一般，心中五感交雜。

　　我不由得手握著(zhù)拳，手心直冒漢，額頭上也滾落下了漢珠，百感交集地等待著(zhù)老師繼續宣布。 “進(jìn)入復賽的人有：郭倩文、延姬檸檬……”。老師神情莊重地說(shuō)。哎呀，連復賽都沒(méi)有我，完了、完了、我肯定是被淘汰了吧！我咬著(zhù)牙，快神經(jīng)質(zhì)般地等老師再開(kāi)金口。

　　“我就宣布到這兒”。老師的'話(huà)傳入我的耳朵，我整個(gè)人一下就癱在桌子上。哎，緊張死我了，我都快喘不上氣了，可還是沒(méi)有我的名字。

　　后來(lái)，老師又繼續說(shuō)：“這只是初步的結果，還要敲定一下”。這時(shí)，我才坐起身來(lái)長(cháng)吁了一口氣，我相信，我一定會(huì )進(jìn)入決賽的！

緊張作文600字 篇8

　　語(yǔ)文是我的弱項，每次語(yǔ)文背課文都是我最頭痛的事，這個(gè)星期也不例外。

　　今天，老師讓我們去找她背書(shū)。許多同學(xué)似乎都顯得非常興奮，迫不及待地去老師那里背書(shū)了，而我，一直沒(méi)去，拖到快放學(xué)時(shí)，才磨磨蹭蹭地來(lái)到老師那里。

　　我把語(yǔ)文書(shū)遞給老師，轉身便背了起來(lái)。我的雙手緊緊握著(zhù)，不時(shí)扭動(dòng)著(zhù)，手心里全是汗水，嘴巴里機械地念著(zhù)句子，但我的手始終沒(méi)有松開(kāi)，反而握得更緊了。

　　開(kāi)始還好，可是過(guò)了一會(huì )樓上又下來(lái)幾個(gè)給老師背書(shū)的同學(xué)，我又緊張起來(lái)。嘴巴里習慣性地說(shuō)著(zhù)句子，停頓的時(shí)候，時(shí)不時(shí)還在心中默念：加油，你一定可以，不要緊張，要放松，要放松！這么安慰了一會(huì )，就覺(jué)得自己好像真的不那么緊張了。

　　“PIA！”我的大腦突然短路了，嘴里說(shuō)的不再是語(yǔ)文詞句，而是發(fā)出“呃呃呃呃——”“呃”了好一會(huì )兒，我的腦海里還是一片空白。

　　我閉上了嘴巴，不再發(fā)出任何聲音。腦子里飛速閃過(guò)語(yǔ)文書(shū)的畫(huà)面，努力地回憶那些段落，我咬著(zhù)嘴唇想讓自己快點(diǎn)想起來(lái)。手絞動(dòng)著(zhù)，摳出了血痕，手指漸漸冰了起來(lái)，而汗，卻已經(jīng)冒在了鼻尖上，我閉上了眼睛。

　　我努力做了一下深呼吸，心中平靜了不少，腦子也清晰起來(lái)，不再短路。那些字句跳了出來(lái)，仿佛那本語(yǔ)文書(shū)攤開(kāi)在我的腦海里，我又重新開(kāi)始背了起來(lái)。這次背的很順利，手也開(kāi)始溫暖了起來(lái)，腰也挺直了。背完課文的最后一個(gè)字，我心中的石頭終于落下。

　　走出辦公室的門(mén)，溫暖的陽(yáng)光籠罩在我身上，我暗自竊喜一番。

　　因為那次緊張的背書(shū)順利過(guò)關(guān)，我不再害怕背書(shū)了，看來(lái)那個(gè)緊張的時(shí)刻真讓我長(cháng)記性��！

緊張作文600字 篇9

　　當老師捧著(zhù)一疊試卷走進(jìn)教室的時(shí)候，教室里立即鴉雀無(wú)聲，靜得只能聽(tīng)到同學(xué)們呼吸聲。我忐忑不安的想：答案和同學(xué)們對過(guò)啦，和大家一樣的多不一樣的少，語(yǔ)文除了作文其他的都很簡(jiǎn)單，我考得一定不會(huì )差。不對……不對……要是作文跑題呢？要是語(yǔ)言不夠生動(dòng)優(yōu)美呢？要是老師覺(jué)得我字寫(xiě)得不夠漂亮呢？要是……哎！老師還不知打多少分呢。這一想，我心里就緊張啦�，F在只好祈求上天保佑我考好了。如果我的語(yǔ)文分數在九十二分以下回家就要吃“竹筍爆肉”啦！

　　老師站在講臺前，不動(dòng)聲色的巡視著(zhù)大家，我不敢正視老師的眼睛，窺視老師嚴肅的神情，我心里更加緊張地默念道：“老師，你別一動(dòng)不動(dòng)呀，求您快報成績(jì)吧！但愿我考得不差�！崩蠋熝惨曂甏蠹�，低頭翻動(dòng)著(zhù)手中的試卷報道：“？？曉晨九十三，湯健七十九，何健飛八十八……”老師不溫不熱、不急不緩的報著(zhù)成績(jì)，我既希望老師快點(diǎn)報到我的成績(jì)，又怕自己考得不好，那心情就像看到鄰居家那只可愛(ài)的小寵物狗時(shí)既想用手去摸摸又怕被狗咬著(zhù)似的。聽(tīng)著(zhù)老師報的一個(gè)個(gè)不高的分數，看著(zhù)大部分同學(xué)們上講臺拿了試卷垂頭喪氣的回到座位上，我想大家幾乎都考得不好，我會(huì )不會(huì )也沒(méi)有考好呢，想到這我的心里就像揣了只兔子，心跳更快，血壓上升，渾身燥熱，臉也開(kāi)始紅了。我不敢看向講臺，低著(zhù)頭，雙手抱拳靠在額頭默默的禱告著(zhù)。忽然聽(tīng)到老師報道：“彭雅――”我打了個(gè)激靈，頭腦里一片空白，條件反射地看向講臺，接著(zhù)聽(tīng)到老師報道：“九十五――”是嗎？我的心在歡呼雀躍，可我還得抑制住內心的歡快，我要顧及到我的同學(xué)們的感受�！芭硌�，愣著(zhù)干什么，快拿試卷呀！”老師微笑地看著(zhù)我招呼道。我走上講臺，雙手恭敬地從老師手中接過(guò)試卷，告誡自己還要繼續努力。

　　下課了，我走出教室，想到把這成績(jì)告訴媽媽?zhuān)瑡寢寱?huì )高興得帶我下館子的情形，我感到花更香了，鳥(niǎo)鳴聲更甜了，天更藍了，云更美了……我渾身輕松得如同飽滿(mǎn)的氫氣球，快要飛起來(lái)去和白云做伴了。

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