【精選】下課作文600字4篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的下課作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

下課作文600字 篇1

　　“噹~噹噹~噹噹噹”隨著(zhù)一段優(yōu)美的鈴聲，下課了！我們連忙沖出教室快樂(lè )的玩耍。玩什么好呢？抓人？太土了�！棒[鬼”？誰(shuí)鬧我呢？好吧，捉弄女生吧。女生生來(lái)就是和男生做對的，作弄女生，是男生們做夢(mèng)都想做的事情喲。

　　開(kāi)始吧！下課了，我依舊坐在位子上，若無(wú)其事的整理著(zhù)抽屜……悄悄地瞄了瞄旁邊：黃靜怡，同桌，正在做作業(yè)。好吧！我神不知鬼不覺(jué)的把手伸到黃靜怡背后，然后猛地拍了一下�！鞍�！”黃小姐發(fā)出一聲驚天動(dòng)地的叫聲，然后，慢慢的轉過(guò)身，狠狠地瞪著(zhù)后面的李涵……李小胖全然不知，正津津有味的看著(zhù)那本他最喜歡的課外書(shū)。

　　看見(jiàn)李涵沒(méi)有反應，她又把兇惡的目光對準了我。別的咱不說(shuō)，裝還是能裝的很像的：只見(jiàn)我寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，不時(shí)地在抽屜里尋找著(zhù)什么，嘴里哼著(zhù)小曲，一臉從容……嚇死我了……她又把目光停在了李小胖身上……我滴個(gè)親媽……我靠空前絕后的'的“裝”逃過(guò)一劫。當然，唉，李小胖就沒(méi)這么走運了。李涵同學(xué)在轟轟烈烈的“整女生”行動(dòng)中，“光榮犧牲”了。當然，他的“犧牲”為“整女生”運動(dòng)奠定了基礎……

　　可是，李涵呀，他不甘就這么平平淡淡的“犧牲”：他奮起反抗，伴著(zhù)一聲“啪！”李涵同學(xué)光榮的倒在了“血泊”之中；但是，他，不放棄，又勇敢的站起來(lái)……悲劇的一幕，他又被拍到……可是，他不甘失敗，再次站起來(lái)，企圖“反抗’……結果，被黃靜怡干凈利落的“解決”了。最后，他還是不明白，自己到底是哪里錯了？假如，黃靜怡是高大的巨人，李涵就是打不死的小強！然后，就被踩扁了！

　　整蠱完黃靜怡，我又去整蠱呂祥睿。貌似，她反應總是慢半拍：我約了杜欣遠，悄悄跟在她后面，趁她不注意，我氣沉丹田，左腳支地，右腳抬到離地面18cm地面的高度，盯著(zhù)目標奮力踹了一腳……我哼著(zhù)小曲走開(kāi)了，杜欣遠，你自求多福吧！別被打成殘廢喲！

　　太好玩了！

　　唉！我曝光了！不是我干的哦！別——找——我——！

下課作文600字 篇2

　　“下課啦！”第三節課終于下課了，我心里有一些放松，很愜意。當我正在享受著(zhù)下課的美好時(shí)光時(shí)，幾個(gè)男生瘋狂地跑出了教室，其中瞿晟希是“頭兒”。只見(jiàn)他手拿毽子，在召集男生們去玩扔毽子。幾個(gè)瘋狂的男生剛風(fēng)風(fēng)火火地跑出教室，教室里的氣氛被他們所感染了，頓時(shí)，教室里便炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們有的一邊奮筆疾書(shū)，一邊回頭講話(huà)；有的同學(xué)在一旁談笑風(fēng)生；還有的干脆離開(kāi)座位，在教室里一邊走，一邊閑聊。那聲音足以掀掉屋頂。而走廊上，幾個(gè)男生玩得熱火朝天。

　　我是一班之長(cháng)，看到這樣的情形，怎能不管呢？我心一想：趕快用“河東獅吼”吧，不然又要背負“沒(méi)有責任心”這個(gè)罪名了。我和丁夢(mèng)琪商量了一下，大聲“吼”道：“安靜！安靜！”可是同學(xué)們依然談笑風(fēng)生，對我毫不理睬�？蓯�！我心想，難道我就這么沒(méi)有威信嗎？“你可以點(diǎn)名呀！”丁夢(mèng)琪認真地說(shuō)：“陳老師用這個(gè)辦法不是挺有用的么！”“噢！只能試試了！”我有些著(zhù)急，咬牙切齒地說(shuō)：“我現在來(lái)點(diǎn)名了！……點(diǎn)名！……點(diǎn)名！……”可是，只有被我點(diǎn)到名的人才安靜下來(lái)，教室里還是很鬧。

　　“哎！”我嘆了一口氣，很垂頭喪氣。心想：完了。他們都不聽(tīng)話(huà)，怎么辦？我突然靈機一動(dòng)，想出了一個(gè)好點(diǎn)子，我和丁夢(mèng)琪說(shuō)了，她說(shuō)：“好主意！”我立刻喊道：“誰(shuí)再講話(huà)就讓他抄課文！”同學(xué)們聞聽(tīng)此言，聲音顯然低了下去�？墒�，沒(méi)持續多久，教室里又一次變成了菜市場(chǎng)。

　　這時(shí)，在外面玩的男生急急忙忙跑進(jìn)來(lái)，大喊：“王老師來(lái)也！”哎呀！我第一反應時(shí)：只顧著(zhù)管班級里芝麻綠豆大的小事，沒(méi)有管那些男生了！完了，陳老師要怪罪我了！王老師很快聞聲趕來(lái)，同學(xué)們立刻低眉順眼：教室里立刻鴉雀無(wú)聲�？磥�(lái)，還是老師最有威信了！

　　哎，老師不在的時(shí)候……

下課作文600字 篇3

　　“當──!當──!當──!”，洪亮的鐘聲，在校園里的每個(gè)角落響起，這個(gè)十幾年來(lái)，陪伴每個(gè)學(xué)生上課、下課的聲音，就像是這個(gè)學(xué)校的救世主，教課的老師、上課的學(xué)生都可獲得自由。在鐘聲結束時(shí)，每間教室，頓時(shí)由死氣沉沉的朗讀聲，轉變成大家興奮的歡呼聲，因為，學(xué)生們知道，下課時(shí)間到了。

　　在教室里的我，在下課時(shí)看到的第一件事，就是男生們已經(jīng)迫不及待的拿著(zhù)球，以一秒鐘十萬(wàn)八千里的速度，沖向他們揮灑“熱汗”的操場(chǎng)。而老師們則是趁機休息一下，好松懈自己繃緊的神經(jīng)。女生們再這時(shí)，就會(huì )聚在一起談?wù)撟罱�發(fā)生什么大事，誰(shuí)交了男朋友或女朋友，又或者是誰(shuí)要轉學(xué)了，這些事，幾乎每天我都會(huì )聽(tīng)上好幾回。而我呢？不善于與人相處的我，只好孤獨的坐在椅子上，像只寂寞的狼，獨來(lái)獨往、看看書(shū)又或者是把自己腦海中的小天地，在筆記本上繪下來(lái)。不過(guò)，我偶爾還是會(huì )與朋友聊聊天、說(shuō)心事，抒發(fā)心情，在短短的十分鐘內，我照樣還是可以過(guò)的悠閑，不必像男生到操場(chǎng)去后，回來(lái)，竟變成了一個(gè)個(gè)──刺猬頭，我也不喜歡跟其他女生一起聊八卦、談是非�？墒�，或許每一個(gè)人的喜好不同，我們并不能以自己的價(jià)值觀(guān)去限制別人，不是嗎？

　　“當──!當──!當──!”，上課鐘響，低沉的聲音在校園里徘回不去，好像非得把每個(gè)孩子的快樂(lè )沒(méi)收似的，真是可惡!鐘聲響完，整個(gè)校園又變回──十分鐘前，那種死氣沉沉、毫無(wú)生意的樣子。上課煩悶、下課歡樂(lè )，這是多么大的對比啊!由此可見(jiàn)，在學(xué)校的時(shí)光里，下課十分鐘，對學(xué)校里的每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是多么重要的時(shí)間��！

下課作文600字 篇4

　　“叮鈴鈴……下課鈴聲響了，請同學(xué)們……”這首再熟悉不過(guò)的音樂(lè )響起了，可各個(gè)老師的表現皆不相同:

　　表現一:態(tài)度強硬型

　　“還有這個(gè)……”在一間教室里，老師唾沬橫飛地講著(zhù),可臺下的同學(xué)卻昏昏欲睡。就在這時(shí),“叮鈴鈴…...”下課鈴聲響了，同學(xué)們立刻精神抖擻，在他們看來(lái),這美妙?lèi)偠�的下課鈴聲莫過(guò)于最有力的“救命稻草”�？衫蠋煹囊环�話(huà)立刻潑滅了同學(xué)們的下課之心:“下課鈴聲是學(xué)校定的,老師想什么時(shí)候下課就什么時(shí)候下課�！眲偛拍穷w熱切希望下課的心被老師這盆冷水潑得只剩下一點(diǎn)火星在跳動(dòng),同學(xué)們又重新進(jìn)入了無(wú)精打采的狀態(tài)，任由老師熱情四射地講課。

　　表現二:態(tài)度溫和型

　　“你瞧這道……”在課上,老師用溫和的語(yǔ)氣講述著(zhù)題目。一部分同學(xué)專(zhuān)心致志,一部分同學(xué)無(wú)精打采,一小部分則昏昏欲睡。就在老師講得興致勃勃之時(shí),下課鈴聲傳入了眾多學(xué)生的耳中，同學(xué)們不約而同地挺直了腰板，飛快地瞟了一眼鐘表，雙手以迅雷不及掩耳的速度換掉工工整整擺在課桌上的課本資料,收拾好下一節課的課本,只等著(zhù)老師一聲令下,便以百米沖刺的步伐奔去衛生間。正當一雙雙充滿(mǎn)希冀的眼睛盯住老師時(shí),老師慢悠悠地說(shuō):“這道題x班已講了。你們聽(tīng)不聽(tīng)?”同學(xué)們立即像戳破了的氣球一樣泄了氣，拉長(cháng)著(zhù)語(yǔ)調，向老師翻了個(gè)白眼,無(wú)精打采地說(shuō):“聽(tīng)一”

　　瞧，下課鈴聲響起的瞬間，每個(gè)老師都有自己的拖堂“風(fēng)范”:有置若罔聞型,有笑里藏刀型……但每個(gè)老師背后都是對學(xué)生們的一片良苦用心�！笆�年樹(shù)木,百年樹(shù)人；插柳之恩,終生難忘�！蔽覀円�珍惜老師們的一片苦心,努力學(xué)習,不愧對老師！

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