精選訪(fǎng)問(wèn)作文600字4篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的訪(fǎng)問(wèn)作文600字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
訪(fǎng)問(wèn)作文600字 篇1
上一任的村長(cháng)因公殉職，村里又暫時(shí)沒(méi)有合適的人選，只有請鄉長(cháng)來(lái)主持，辦一次選村長(cháng)大會(huì )。
候選人是村民們評比出來(lái)的，分別是王鐵柱和張大富。王鐵柱被選上不容置疑，他是十里八村出了名的硬漢子，對待各家鄰居的事情一直是任勞任怨，特別有正義感，頗受愛(ài)戴。而張大富嘛，平時(shí)是無(wú)惡不作，可是家里有錢(qián)，村里建設點(diǎn)什么都得仰仗他家，上任村長(cháng)也敬他三分，至于這評比結果，大概是他逼迫自己家的工人選出來(lái)的。
評比大典開(kāi)始了，鄉長(cháng)咧著(zhù)一口鑲著(zhù)金牙的嘴，訕笑著(zhù)拿起麥克，說(shuō)道：“今天呢，是村長(cháng)評比大典，候選人二位，要知道，我對所有人都是一視同仁的，并不是誰(shuí)家有錢(qián)我就偏愛(ài)誰(shuí)！錢(qián)嘛，都是皮毛！”這話(huà)說(shuō)得頗有些此地無(wú)銀的味道。
到了拉票的環(huán)節，張大富胸有成竹胸有成竹的上了臺，說(shuō)道：”我今后一定多為村里做貢獻，你們有事就說(shuō)，我保證慷慨大方！“幾句話(huà)草草了事，但是看得出張大富早已勝券在握。
沒(méi)等王鐵柱演講，鄉長(cháng)首先插了一句話(huà)：”領(lǐng)導們莫衷一是，所以還得清群眾們……“一句突兀的聲音打斷了鄉長(cháng)的話(huà)，是王鐵柱�！蔽覘墮�！“霎時(shí)間臺下的人嘩聲一片。
”那么，新村長(cháng)就是張大富！“仿佛早就預料到結果一般，鄉長(cháng)含笑說(shuō)出這句話(huà)，他沒(méi)有問(wèn)王鐵柱任何原因。
沒(méi)有幾個(gè)人鼓掌，大家都看著(zhù)鐵柱，王鐵柱此時(shí)正拎了一個(gè)來(lái)之前沒(méi)有的黑皮包往回家的路上快走，神情急促。
這是，一個(gè)石頭絆了他一跤，他摔倒了，箱子也摔壞了，把里面的東西都灑了出來(lái)。
灑出來(lái)的是五萬(wàn)塊錢(qián)。
訪(fǎng)問(wèn)作文600字 篇2
湛藍的天空像是剛剛被刷了藍色的油漆一般，奶白色的云兒斜斜的掛在空中，一切像似將要結束，卻又才剛剛開(kāi)始。
“不苦不累，高三無(wú)味�！鳖�(lèi)似于這樣的口號、橫幅充斥著(zhù)整個(gè)校園。是的，高三了，準確的說(shuō)，我現在已經(jīng)是個(gè)高四的學(xué)生了。今年的高考我失敗了，同學(xué)中，有的考上了本科，有的如我一般，失望落榜，可他們卻不愿再復習一年，因為高三太苦太累。但是，我卻愿意將自己沉淀下來(lái)，再次為自己的下一個(gè)綻放努力的做著(zhù)準備。
人生就如四季，高中時(shí)期也似這般。如果說(shuō)從稚嫩的初中轉向慢慢成熟的高一，是充滿(mǎn)著(zhù)熱情的夏季，那么，高二就是如愈漸成熟的秋季，那高三，就是處于寒風(fēng)凜冽的冬季，寒冷、干燥、艱苦卻又是心甘情愿的為等到來(lái)年春季的綻放而沉淀。蟄伏著(zhù)，一點(diǎn)一滴的積聚著(zhù)自己的力量，最終，用盡全身的力氣讓自己最美的綻放開(kāi)來(lái)。
人的一生除去睡眠的時(shí)間一共有一萬(wàn)多天，每一天都可以因為自己的生活方式不同而變成不同的播放或者是不停地循環(huán)。有人做過(guò)“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”的事，又有人做過(guò)“兩句三年得，一吟雙淚流”。都是有了沉淀，才可以如此成功的綻放。
如果，現在就給你一杯茶，茶葉是剛剛摘下來(lái)的，沒(méi)有做過(guò)任何處理的，讓你去泡著(zhù)喝，你會(huì )喝出什么味道？或者是，你會(huì )喜歡喝這樣的茶嗎？答案當然是否定的，新的茶葉沒(méi)有經(jīng)過(guò)層層的篩選，以及慢慢地去揉，去炒，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)千錘百煉，能有成品茶喝起來(lái)香嗎？當然不，它沒(méi)有沉淀過(guò)，沒(méi)有磨礪過(guò)，當然不會(huì )有不屬于它的綻放。
現在，每天早晨都要早早地起來(lái)去上學(xué)校的小早讀，微涼的風(fēng)，寂靜的校園，有的只是同學(xué)急忙走向教室的身影。如小白楊般挺拔，努力的吸收養分，然后沉淀，不斷的向上生長(cháng)。
時(shí)間不會(huì )帶你回到過(guò)去，所以我們只能不斷的向前走，慢慢地讓自己沉淀下來(lái)，它也不會(huì )給予你第二次機會(huì )讓你重新做出選擇，所以我們要在對的時(shí)間里做對的事情。
學(xué)會(huì )沉淀自己，綻放出自己的榮耀。
訪(fǎng)問(wèn)作文600字 篇3
《林變蓮霧》，林清玄寫(xiě)道，一名出租車(chē)司機在得知自己已經(jīng)來(lái)到森林邊緣時(shí)，帶了一袋李子來(lái)吃。他認為許多植物在咸膩的海風(fēng)中很難生存或變得苦澀，而他手里的蓮花李子又甜又香，不禁感慨。
當蓮子落到鹽土上，它的生命就像人的生命一樣開(kāi)始了？
在生命的開(kāi)始，我感覺(jué)到了這個(gè)世界，但并沒(méi)有感覺(jué)太多。至于種子，它們只是靜靜地吸水，努力發(fā)芽和生長(cháng)。人，正是宋代禪宗大師清元興司所說(shuō)的“見(jiàn)山即山，見(jiàn)水即水”。努力學(xué)習，認識世界上美好的真理。例如，王國維提到第一個(gè)境界是“昨夜西風(fēng)枯綠樹(shù)，獨攀高樓，放眼天下”。也許我眼中看到的是細致的數學(xué)推理、精彩的語(yǔ)言、奇妙的科學(xué)實(shí)驗等等。簡(jiǎn)而言之，這個(gè)階段充滿(mǎn)了樂(lè )趣和收獲。
種子發(fā)芽后，它可能會(huì )受到鳥(niǎo)兒、蝴蝶和其他人的問(wèn)候，也可能會(huì )受到在鹽堿地上難以生存的植物的諷刺，但它仍然屹立不倒，因為它已經(jīng)認識到自己開(kāi)花結果的使命。對于人們來(lái)說(shuō)，現在是“逐漸寬衣解帶，永不后悔，為伊拉克而褪色”的時(shí)候了。起初，在“遠眺世界的.盡頭”之后，我不得不選擇一個(gè)，獨自前行。有時(shí)他們可能會(huì )感到孤獨，獨自行走在世界上，這為探索和研究提供了極好的條件。另一方面，當“看山不是山，看水不是水”沉浸在研究“山川”的興趣中時(shí)，一個(gè)人又怎能在乎自己是否孤獨呢？在我看來(lái)，這個(gè)領(lǐng)域也是那些取得偉大成就的人最重要的一環(huán)。
最后，經(jīng)過(guò)努力，種子結出了一朵蓮花，人們取得了最終的成就，造福了人類(lèi)和社會(huì )。這時(shí)，一種“千遍尋他，驀然回首，那個(gè)人在昏暗的燈光下”的感覺(jué)縈繞心頭�；叵肫饋�(lái)，我是一朵蓮花的種子。產(chǎn)生蓮霧不正常嗎？人們在他們所學(xué)的任何領(lǐng)域取得成就難道不正常嗎？這時(shí)，它是“看山還是山，看水還是水”。
尼采說(shuō):“每天不跳舞是對你生活的背叛�！蔽璧溉松�(jīng)歷了“知”、“行”、“得”的人生過(guò)程，人生境界也得到提升。我反復考慮過(guò)這件事，但起初我沒(méi)有改變主意�；仡^看，不是剛開(kāi)始參觀(guān)時(shí)的“山也是山，水也是水”嗎？
訪(fǎng)問(wèn)作文600字 篇4
這個(gè)星期五，放學(xué)了，我打算和幾個(gè)同學(xué)一起去采訪(fǎng)一下我們的竇老師。
說(shuō)到竇老師，他是我們班的數學(xué)老師，也是七年級的年級長(cháng)。也真幸運，他成為了我們初中階段的第一任數學(xué)老師。大家平時(shí)學(xué)習都挺忙的，很少與老師溝通、互相了解。所以趁著(zhù)放學(xué)，我們想去采訪(fǎng)一下竇老師。
我們早已準備了要問(wèn)的問(wèn)題以及想了解的事，因此自信滿(mǎn)滿(mǎn)的向辦公室走去。
來(lái)到竇級（我們都這么叫他的）辦公桌前，他抬起頭，風(fēng)趣的問(wèn)：“看你們陣勢浩大的，有什么事嗎？”我們笑著(zhù)回答他：“老師，我們想采訪(fǎng)一下您，請問(wèn)您有空嗎？”“有，問(wèn)吧�！蔽覀兿嘁曇恍�，問(wèn)道：“老師，聽(tīng)說(shuō)您之前有被評為惠州好人是嗎？”他略微停頓一下，似乎是在回憶。不久，他說(shuō)道：“當時(shí)是有這個(gè)評選，我參加了，還有個(gè)一中的老師也參加了。這是由民眾推選的，當時(shí)熱度挺高的，我就被選上，過(guò)了初選……”我們認真地記錄著(zhù)，時(shí)不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭，仿佛在與老師談笑風(fēng)生。
這時(shí)，我想起什么，湊在另一位同學(xué)耳邊問(wèn)：“那件事……要不要問(wèn)？”“……問(wèn)吧……”我于是忐忑的問(wèn)：“竇級，我之前在網(wǎng)上看到，您當時(shí)是因為工作太忙了，為了照顧學(xué)生，沒(méi)有回去照顧您生病的孩子……是真的嗎？”我問(wèn)完時(shí)，大家都捏了一把汗——怕傷了竇級的心。沒(méi)想到，他略微點(diǎn)一下頭，眼眶驟然紅潤，流下了傷心的淚水！“是啊……當時(shí)的九年級馬上就要中考了，我當然不能放下幾百考生啊……”他拿出一張紙巾，擦掉了眼淚。我們當然意識到自己說(shuō)錯了話(huà)，連忙跟老師道歉。
我想，在那短短一刻，竇級心中是怎樣的波瀾起伏？孩子面臨手術(shù)，而竇級選擇了與幾百考生共同面對中考，暫時(shí)放下了孩子。孩子是每位家長(cháng)的心頭肉，當孩子生病了，家長(cháng)怎能不為之擔憂(yōu)？但是，這便是竇老師精神所在，將自己貢獻給了他人。在那時(shí)，竇級一定下了很大的決心。
這次采訪(fǎng)，讓我們對竇級有了更加深刻的了解。他就是這樣一個(gè)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的好教師！
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