【精品】鼓勵作文600字四篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的鼓勵作文600字4篇，歡迎大家分享。
鼓勵作文600字 篇1
小學(xué)階段，我們寫(xiě)作素養是很差的。
我們腦袋中裝的盡是些諸如寫(xiě)作六要素這些知識點(diǎn)，獨獨少一點(diǎn)至關(guān)重要的東西寫(xiě)作的靈氣。
然而一次班級內的作文比賽，卻讓我在接下來(lái)的日子中，寫(xiě)作素養節節攀升。
當被告知每個(gè)人必須寫(xiě)一份作文三天內交齊后，我心中第一個(gè)想法是：反正我的作文不出彩，草草寫(xiě)一份也算是完事吧
于是第二天，我便將作文本疊放到老師桌上，隨即便回到教室參加早讀。
然而，大課間，便有同學(xué)對我說(shuō)：“快去辦公室，老師在等你”我心中忽然懸起了一塊千斤重的大石，似乎一放下，便會(huì )震碎我的心神，我暗自尋思：我犯了什么錯?哦是了，難不成是因為作文?
輕輕挪到辦公室門(mén)口，叩了一下門(mén)，聽(tīng)到“請進(jìn)”，才作賊似地探出腦袋，將手舉到頭頂上，迅急喊了聲報告，才邁出一腳，走進(jìn)門(mén)內。
低頭望到老師辦公桌上擺放著(zhù)的作文本，心中那根系石頭的繩不由地收緊，瞟了一眼面色和藹的老師，頓時(shí)又納悶起來(lái)，老師要如何?
老師將作文本翻開(kāi)，然后開(kāi)口了：“你的作文還可以�！甭�(tīng)到這兒，我便終于抬起了頭，看著(zhù)老師，心中巨石也煙消云散了�！暗俏艺J為，你還可以做得更好�！�
我隨即呆住了，我不知道我哪里能做得更好?也不知道老師為何堅信我能做得更好?但一股暖流卻涌上心頭，讓我充滿(mǎn)力量，充滿(mǎn)了前進(jìn)的動(dòng)力。
爾后，老師便拿一枝筆，在上面圈點(diǎn)勾劃，讓我拿回去改。
在家中，改完一遍又一遍，我也收獲了許多許多，最重要的，是寫(xiě)作的靈氣。
最后，我的作文拿了班內一等獎，但后面每次的作文，我總覺(jué)得自己上了一個(gè)臺階。
我想，是什么使我前進(jìn)的呢?是鼓勵吧一個(gè)鼓勵，便能讓深陷迷途的人認清前進(jìn)的方向。鼓勵，能讓一個(gè)普通人突飛猛進(jìn)，能讓大家更上一層樓。鼓勵雖小，影響之大卻無(wú)法比擬。
愿鼓勵更多，世界更好。
鼓勵作文600字 篇2
清晨的第一道光，給了我希望。鼓勵穿透了彩云，散發(fā)著(zhù)自信的力量。
小時(shí)候，我黑而胖，所以同學(xué)們經(jīng)常嘲笑我。有一天，我哭著(zhù)回到家，媽媽問(wèn)我怎么了，我把事情告訴了媽媽。媽媽鼓勵我說(shuō)：“女兒，你那不是胖，只是你骨架大，所以顯得胖。你那也不是黑，你那是古銅色皮膚，健康的膚色，你有，說(shuō)明你健康，不是嗎？”聽(tīng)了媽媽的話(huà)后，心頭一陣暖風(fēng)吹過(guò)�，F在我對自己的外貌充滿(mǎn)了自信，這全是媽媽鼓勵我得到的結果。
我慢慢長(cháng)大了，身材也高挑些了，自然不會(huì )有人說(shuō)我胖了。但是膚色無(wú)法改變。不過(guò)我并不在意。周?chē)呐笥讯急任野�，而我處在其中并不覺(jué)得尷尬。有時(shí)也有人對我開(kāi)玩笑：“你說(shuō)你呆在一群‘白人’身邊，可特殊了�！薄澳鞘潜厝�，這說(shuō)明我善于處理‘國際關(guān)系’�！蔽译m然一直生活在鼓勵之中，可有時(shí)不免有點(diǎn)悲傷，但她們每次在我悲傷時(shí)都會(huì )在第一時(shí)間到達我身邊鼓勵我，讓我感受到溫暖。
后來(lái)我有一場(chǎng)比賽，賽前在臺下她們叫我不要緊張，好好表現。但我因發(fā)揮失常而沒(méi)有得到名次。我以為她們會(huì )對我失望，這畢竟是我們一起準備了好久的`。到了臺下后，她們沒(méi)有怪我，反倒鼓勵起我來(lái)：“人生不如意事有十之八九，那就讓我們對此抱以一個(gè)淡然的微笑�！笨粗�(zhù)她們鼓勵的目光，我心中早已陰云全散了。
這十幾年，有許多人關(guān)懷著(zhù)我，保護著(zhù)我，陪伴著(zhù)我，鼓勵著(zhù)我，讓我收獲到了一種別樣的幸福。
天依然這么藍，云依然這么淡，風(fēng)也依然那么輕，只要生活在鼓勵中，感覺(jué)就不同了。
鼓勵作文600字 篇3
我是一個(gè)性格內向的女孩，平時(shí)總是沉默寡言，就連上課也不例外。在我的記憶中，課堂上我從沒(méi)有舉過(guò)一次手，沒(méi)有發(fā)過(guò)一次言。其原因并不是因為我不會(huì )，而是因為我害怕成為同學(xué)們關(guān)注的焦點(diǎn)。不過(guò)，現在的我可以說(shuō)是“脫胎換骨”了，課堂上常常會(huì )聽(tīng)到我精彩的發(fā)言�；蛟S你會(huì )問(wèn)我為什么有這么大的變化？下面就聽(tīng)我慢慢道來(lái)——
五年級的時(shí)候，語(yǔ)文老師曾對同學(xué)們說(shuō)了這么一句話(huà)：“上課時(shí)，你不舉手回答問(wèn)題，就好比把一塊蛋糕拱手送給了別人�！边@句話(huà)至今仍深深地印在我的腦海里。剛開(kāi)始，我還不明白這句話(huà)到底是什么意思，上課時(shí)仍然一言不發(fā)。
有一次，老師提了一個(gè)簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的問(wèn)題，全班同學(xué)幾乎都舉手了，唯我一人靜靜地坐在那兒。老師看了看，喊了我，這時(shí)我才如夢(mèng)初醒，慢吞吞地站了起來(lái)，心里“怦怦”直跳�！拔摇摇蔽抑е嵛岬匕胩煲矝](méi)吐出一個(gè)字。此刻，大家的目光都集中在我身上，有嘲笑、諷刺，也有鼓勵……我的臉漲得通紅，恨不得能找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我抬起頭，發(fā)現老師的眼神里充滿(mǎn)了期盼和鼓勵，仿佛在說(shuō)：“你行！你要相信自己，鼓足勇氣說(shuō)下去�！蔽疑钌畹匚艘豢跉�，稍微頓了頓，然后說(shuō)出了我心中的答案�！昂芎�，坐下�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)。我一聽(tīng)樂(lè )了，畢竟長(cháng)這么大，我還是第一次在課堂上受到老師的表?yè)P。此刻，快樂(lè )與幸福占據了我的心靈，我有一種從未有過(guò)的自豪感。
就是因為這個(gè)“好”字，讓我重拾信心。它就像無(wú)窮的馬達，時(shí)刻在鞭策著(zhù)我，激勵著(zhù)我，讓我學(xué)會(huì )如何在別人面前展示自己，也讓我在人生道路上揚起了希望的風(fēng)帆……
謝謝您！我的老師，我會(huì )永遠記住您說(shuō)的那句話(huà)！
鼓勵作文600字 篇4
父母的鼓勵讓我感受到了家人之間的愛(ài);路人的鼓勵讓我感受到了社會(huì )的溫暖，同學(xué)的鼓勵讓我自信……而老師的鼓勵讓我變得勇敢。
陳老師是我們班的班主任兼語(yǔ)文老師。上第一節課，她正繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問(wèn)題時(shí)，我看到別的同學(xué)都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與交流討論時(shí)，我總是十分羨慕，但我生性膽小，都不敢發(fā)言。
陳老師注意到了我。上課時(shí)，經(jīng)常用那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。下課后，陳老師把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話(huà)中，她時(shí)常同我開(kāi)開(kāi)玩笑，時(shí)而又用親切的話(huà)語(yǔ)同我交談，讓我感到與老師交談是很輕松、很愉快的事情。陳老師告訴我：“上課時(shí)不要害怕，勇敢地舉手，即使說(shuō)錯了也是一種收獲呀!”然后，陳老師還教我一些發(fā)言交流的技巧……雖然我這是在和老師交談，但我更覺(jué)得這是在和一個(gè)朋友促膝談心。和老師談心后，我的眼睛不禁濕潤了，我下定決心：一定要打敗“膽小”這只紙老虎!
于是，在上第二節課前，我認真預習：熟讀內容，品讀課文的同時(shí)還做了批注……上課時(shí)，我注意傾聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言，跟著(zhù)老師思考問(wèn)題，踴躍地表達自己的想法……后來(lái)，我每節課都參與交流和發(fā)言，而我腹中的好詞好句似乎也越來(lái)越多，頭腦也更加靈活。見(jiàn)到我進(jìn)步了，陳老師那雙美麗的眼睛里也露出欣慰的光芒。
陳老師，謝謝您，是你給了膽小的我鼓勵的目光，讓我成功地打敗了“膽小”這只紙老虎。今后，我將用一個(gè)不再膽小的自己來(lái)回報你的一片苦心。我要把您給予我的鼓勵，疊成記憶的小船，任其漂蕩在我感恩的心湖。
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