課堂上作文600字3篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的課堂上作文600字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂上作文600字 篇1
手機，是個(gè)可怕的東西，尤其是在課堂上。
家中，早飯已擺在餐桌上，一番狼吞虎咽后，正當拿起書(shū)包時(shí)，卻發(fā)現被媽媽沒(méi)收的手機正靜靜地躺在茶幾上，歪心事闖入腦海，裝著(zhù)很自然的樣子，順手牽羊手機便到了書(shū)包里。
課堂上，雙腿愜意地搖動(dòng)著(zhù)，心里只想著(zhù)那個(gè)神奇的東西，但又不敢拿出來(lái)，隨后，故事性的一幕發(fā)生了……
“鈴鈴鈴…。�！痹炯澎o的教室被這突如其來(lái)的手機鈴聲給淹沒(méi)，同學(xué)們扭頭向四處張望著(zhù)，還在備課的班主任，也緩緩將頭抬起，憤怒地吼著(zhù)，接著(zhù)又拿起那個(gè)蓋了一層灰的雞毛撣，奮力敲打著(zhù)講臺，而我卻呆呆地愣住了。
連忙在書(shū)包里翻找，終于看見(jiàn)了那個(gè)亮著(zhù)光的鐵塊，可是，一切都晚了。
同桌揭發(fā)了我的“罪行”，老師把我領(lǐng)到了辦公室，后面傳來(lái)的，只是同學(xué)們竊竊私語(yǔ)的嘲笑聲……
這是在我們班，發(fā)生的第二個(gè)“死罪案件”，但是，老師的心終歸還是柔軟的，并沒(méi)有急于把家長(cháng)叫來(lái)，而是醞釀了充足的唾沫星子，沖刷著(zhù)我的臉龐，“膽大了呀，以為你快畢業(yè)了就是大人了，上課帶手機被巡課的老師看到了怎么辦，老師還能護著(zhù)你，不讓你停課？”“……”我深深地低著(zhù)頭，什么也不敢說(shuō)，現場(chǎng)編理由吧！自己的良心又過(guò)不去，隨即眼淚便跟著(zhù)唾沫星子一起掉落到了地上……
老師嚴厲地看著(zhù)我，我卻低著(zhù)頭看著(zhù)地面，但卻隱約看到手機呈現在了我的面前，“拿回去吧，好好聽(tīng)課�！薄班�？”復雜的思緒涌上心頭，愧疚里夾雜著(zhù)忐忑。接過(guò)手機，回到了教室。
之后，這件事情改變了我，手機漸漸被我冷落直至拋棄了……
課堂上作文600字 篇2
五月的陽(yáng)光，火辣辣地炙烤著(zhù)大地，狠毒無(wú)比。而生活在大地上的我們，如同熱鍋上的螞蟻，既口渴虛弱無(wú)力，又坐立不安，疲勞和困意時(shí)時(shí)纏繞著(zhù)我們。刺耳的蟬鳴在耳邊響起。又是一節無(wú)趣的數學(xué)課。
老師高亢的講課聲和刺耳的'蟬鳴聲匯成了催眠曲，倦意使我們閉上了雙眼�！班肘忊彙肘忊彙辈恢獜哪睦飩鱽�(lái)了聲音，而突如其來(lái)的聲音竟使我們睜開(kāi)了惺忪的雙眼。仔細一聽(tīng)，原來(lái)是手機鈴聲��！正想著(zhù)接著(zhù)入睡，可突如其來(lái)的變故，使我們睡意全無(wú)。望著(zhù)數學(xué)老師那鐵青的臉色，我心想看來(lái)今天有人要完蛋了，誰(shuí)��！這么不小心，沒(méi)有關(guān)靜音。數學(xué)老師惱怒地一拍桌子：“誰(shuí)的手機？站出來(lái)�！比鄾](méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)，也沒(méi)有一個(gè)人站出來(lái)。只有那鈴聲響徹全班。
我開(kāi)始了我的猜想：是王小賤的手機嗎？王小賤是一個(gè)典型的“低頭族”。每天抱著(zhù)手機從早玩到晚。手不停歇眼不轉動(dòng)。每天玩游戲，難道是王小賤嗎？他是五大三粗，但心思細膩，不應該會(huì )犯這種低級錯誤。但哪有不犯錯誤的時(shí)候呢？
難道是黃小仙的手機響了嗎？黃小仙雖是女生但卻十分愛(ài)玩手機。她不打游戲，但卻是個(gè)十足的音樂(lè )迷和電影迷。她愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )，愛(ài)看電影，整天帶著(zhù)一副耳機。手機不離身。她雖然是個(gè)馬大哈，可是上課手機響起鈴聲這樣的事卻從來(lái)沒(méi)出現在她身上。會(huì )是她嗎？
我繼續沉浸在我的猜想之中，但是全班同學(xué)以及老師的目光齊刷刷看向我。我嗎？我繼續保持我的淡定。只見(jiàn)數學(xué)老師又一臉惱怒地拍了拍桌子說(shuō)“我知道是誰(shuí)，快站出來(lái)�！�
老師的怒吼提醒了我。我今天似乎帶了手機，而且上課前還玩了游戲，又接了電話(huà)。緊接著(zhù)上課了，昏昏沉沉的睡去了。似乎忘了點(diǎn)什么……我急忙去看，只見(jiàn)是廣東的號碼。完了，我在廣東那有什么親人，朋友呀！肯定打錯了。原來(lái)是我的手機響了。
接著(zhù)我進(jìn)了數學(xué)老師的辦公室……
課堂上作文600字 篇3
今天興趣班結束后，我和媽媽到一家快餐店去吃午餐。一走進(jìn)快餐店，那里雖然不是人山人海，但也幾乎座無(wú)虛席，門(mén)口餐牌上“四寶飯”三個(gè)字立刻映入我的眼簾，讓我不禁想起那節難忘的語(yǔ)文課……
那是新學(xué)年開(kāi)學(xué)后不久的一天，上課鈴聲響后，原本吵吵鬧鬧的課室頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。莊老師嚴肅地走進(jìn)課室，在黑板上寫(xiě)下“四寶飯”三個(gè)大字，同學(xué)們個(gè)個(gè)目瞪口呆，這時(shí)莊老師轉過(guò)身問(wèn)大家：“你們肚子餓了嗎?想吃飯了嗎?”同學(xué)們摸了摸自己的肚子，連忙點(diǎn)頭�！安贿^(guò)我這個(gè)‘四寶飯’可是不能吃進(jìn)肚子的，我的‘四寶’是指時(shí)間、人物、地點(diǎn)和事情�！蓖瑢W(xué)們這才恍然大悟，原來(lái)莊老師是在教我們造句的四要素。
詳細的講解之后，我們就進(jìn)入到“實(shí)戰演習”。莊老師出詞語(yǔ)，我們來(lái)造句。你說(shuō)時(shí)間，我說(shuō)人物，你說(shuō)地點(diǎn)，我說(shuō)事情，大家個(gè)個(gè)爭先恐后，情緒高漲，課堂氣氛立刻變得活躍起來(lái)。不一會(huì )兒我們就掌握了造句的基本方法。
就在這時(shí)，小晴舉起手好奇地問(wèn)莊老師：“我可不可以在句子中加一些形容詞呢?”“太好了!那就如同在‘四寶飯’中加一些調味品，吃起來(lái)就更加津津有味�！贝搜砸怀�，逗得我們哈哈大笑。笑聲過(guò)后我們也明白了如何使句子更加豐富多彩。
不知不覺(jué)，這堂既生動(dòng)又有趣的語(yǔ)文課接近了尾聲，我們似乎覺(jué)得意猶未盡……下課鈴都已經(jīng)響過(guò)了，大家依舊你一言，我一語(yǔ)，整個(gè)課室彌漫著(zhù)“四寶飯”誘人的香味。
現在每當我吃四寶飯的時(shí)候都會(huì )想起課堂上難忘的一幕，我真的很喜歡這種獨特的教學(xué)方式。
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