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有關(guān)目送作文600字（精選22篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的目送作文600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
目送作文600字 篇1
終有那么一天我目送著(zhù)他們的背影，漸行漸遠......
中午午睡應該算是教室最安靜的時(shí)候吧，雖然沒(méi)有靜到連一顆針掉下都聽(tīng)得到的程度，但簌簌的寫(xiě)字聲確實(shí)是可以聽(tīng)到的。不知道是出于什么原因我并沒(méi)有一絲睡意，可能是因為新訂的課外書(shū)到了吧，于是拿了本龍應臺的《目送》，趴著(zhù)偷偷看了起來(lái)。
“獻給我的父親、母親和兄弟們”扉頁(yè)上輕輕寫(xiě)著(zhù)這么幾個(gè)字，簡(jiǎn)單卻意味深長(cháng)。
“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠�！毙睦锿蝗灰徽�，說(shuō)不上是什么感覺(jué)。有感動(dòng)，但更多的是一份酸楚。
看到這句話(huà)，突然想到與母親的一幕幕。記得上初中那會(huì )兒，每周日吃好午飯就得去學(xué)校補課，而母親只有那天是休息的，所以真正與父母相伴的時(shí)間真的很短。那天媽媽都會(huì )很早就起來(lái)去買(mǎi)菜，然后做些我愛(ài)吃的的菜。說(shuō)是休息，其實(shí)母親往往比上班還忙，更累。你要是說(shuō)去幫幫她啊，她就很灑脫的`說(shuō)句，忙你的作業(yè)去吧，我也不好再說(shuō)什么，能做的只有等等放開(kāi)肚皮吃，只有吃到打飽嗝那種，媽媽才會(huì )放過(guò)我，嘴角露出一絲微笑，所有的母親應該都是這樣的吧。
背上書(shū)包，帶上準備好的零食，當然落不下媽媽的嘮叨，頭也不回地就去學(xué)校了。某天，回頭看了看四樓的家，才發(fā)現陽(yáng)臺上有一個(gè)瘦弱的身影，在中午的強烈的陽(yáng)光照射下顯得更加的瘦弱。透過(guò)光，仿佛能穿過(guò)她的眼睛看到她的心，距離雖有點(diǎn)遠，但那目光強烈得仿佛要跟隨著(zhù)我一同前去一樣，令人心酸，扭過(guò)頭，我漸行漸遠......
不知道過(guò)了多少個(gè)這樣的周末，錯過(guò)了多少次的目送，只記得轉角的那棵老桂啊，已花開(kāi)花落了三個(gè)春秋。
慢慢地我長(cháng)大啊，我慢慢地目送著(zhù)母親愈來(lái)愈瘦弱的身子悄悄地漸行漸遠。
“你站在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追�！倍抑皇窍Ｍ@個(gè)過(guò)程能慢一些。
目送作文600字 篇2
“勸君更盡一杯”，或是“莫愁前途無(wú)知己”，不，無(wú)論多少首送別詩(shī)都無(wú)法表達我此時(shí)的感受。要與我最好的朋友分別了，心里有種說(shuō)不出的感覺(jué)，澀澀的堵在心頭。
風(fēng)蕭瑟地吹著(zhù)，吹落了滿(mǎn)地黃葉；我們默默地走著(zhù)，腳下的路漫長(cháng)無(wú)際。朋友要回到遠在千里之外的老家，那就再送一程吧，再送一程！不知此刻的分別，要到何時(shí)才能相見(jiàn)！即使到了天之涯，地之角，也要一壺濁酒盡余歡。
但“送君千里，終有一別”，車(chē)站即是分別得終點(diǎn)站。這時(shí)我才意識到，每個(gè)人都是你人生中匆匆的過(guò)客，待到花謝人去時(shí)，只能留下一份美好的記憶。
朋友向我告別，我沒(méi)有上去相擁，而是用目光默默地送著(zhù)朋友，看著(zhù)他一步一步離我遠去，就在他最后轉過(guò)身，目光與目光交匯之時(shí)，平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在我的腦海中涌現。
那時(shí)我們一起在球場(chǎng)上奔跑，場(chǎng)下的吶喊聲如陣陣松濤，那時(shí)我們一起做泥人，捏成奇形怪狀的樣子，互贈對方，給予最美好的的祝愿；那時(shí)，我們一起勾肩搭背放學(xué)回家，手上各拿一串燒烤，舔舔油膩膩的`嘴巴，相視一笑。也會(huì )為了一道題目的答案不同而在草稿紙上演算一個(gè)中午，也會(huì )……總之那時(shí)的時(shí)光是無(wú)與倫比的，勾起了我一絲絲甜蜜的回憶。
我就這樣慢慢地、慢慢地目送著(zhù)他向遠處挪去，哪管它秋風(fēng)蕭瑟、晚來(lái)風(fēng)急？直到朋友拐過(guò)那個(gè)彎角，堙沒(méi)在了熙攘的人群之中，轉過(guò)身時(shí)，突然覺(jué)得朋友還在那兒招手，再過(guò)一會(huì )兒急忙轉身回望，卻只有人來(lái)人往。
想起了龍應臺寫(xiě)的《目送》中的一句話(huà)：“你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠�！蹦克褪且环N痛，但何嘗不是一種享受呢？從那包含深情的目送中，可以看到一個(gè)人成長(cháng)的經(jīng)歷，可以想起平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，亦可獲得心靈的慰藉。
其實(shí)每個(gè)人都是從目送與被目送中成長(cháng)的！
那么，何不讓目送成為一種享受呢？享受離別時(shí)的酸楚，享受酸楚時(shí)的回憶，享受回憶時(shí)的欣慰，在欣慰時(shí)久久地目送。
目送真的是一種享受！
目送作文600字 篇3
早上，鬧鐘似乎久久未響，帶著(zhù)朦朧的睡意，我瞄了一眼：已經(jīng)6：40了。一下子睡意全無(wú)，邊穿衣服邊向爸爸房間跑去，“老爸，您怎么不叫我？我要遲到啦！”
說(shuō)完馬上就出發(fā)。一路上，我不停向爸爸抱怨，“怎么辦？那么晚了，我今天必定遲到……我怎么辦？會(huì )被扣文明分的！唉呀……”我焦急地望著(zhù)車(chē)窗外，老爸卻一句沒(méi)說(shuō)，我想：是他自己知道錯了吧，所以不想跟我吵。
很快，我到了學(xué)校，望了望車(chē)窗外沒(méi)車(chē)經(jīng)過(guò)，我便把早餐往車(chē)里一丟，書(shū)包一拉，急匆匆地大跨步下車(chē)。遲到的難過(guò)幾乎讓我熱淚盈眶，我時(shí)不時(shí)用手抹淚，故作鎮定走向學(xué)校大門(mén)，但是我好像落了什么的，眼神不定，東張西望�！拔�!”一個(gè)聲音攔住了我的步伐，并不是因為我遲到，“你校牌呢？”原來(lái)我的隨手一丟，便把校牌也落老爸車(chē)上了。算了，老爸車(chē)子都走了，被記就記吧。
“毛毛，你的校牌！”老爸正從車(chē)窗里向我招手，臉上略帶擔憂(yōu)的笑。原本以為爸爸很快已經(jīng)離開(kāi)，卻讓我驚訝他一直在等我進(jìn)校。在他的眼神里，我看到了一種對我的`關(guān)愛(ài)，這種愛(ài)是不求回報的。我向車(chē)跑去，拿了校牌狂奔向學(xué)校，我回頭看了看，見(jiàn)老爸的車(chē)在原位依舊不動(dòng)，只是透過(guò)那一扇小小的車(chē)窗，我看到了一個(gè)含著(zhù)笑意，一雙已有皺紋的眼睛。學(xué)校越來(lái)越近，最后，直到看不見(jiàn)車(chē)，但我知道，車(chē)里一直有目送著(zhù)我遠去的眼睛。
在小學(xué)、初中的日子里，老爸幾乎天天送我，他是否每天都這樣默默注視著(zhù)我離開(kāi)，一路目送著(zhù)我，直到今天，我才知道！這七年來(lái)，爸爸天天這樣，或許他也習以為常吧。
其實(shí)有時(shí)，我們不必要去羨慕電視劇里，新聞里看到那些驚天動(dòng)地的父愛(ài)，我們身邊也有，只是這種愛(ài)很多未曾用言語(yǔ)表達罷了，它就是那么平凡而簡(jiǎn)單。
目送作文600字 篇4
在生命中，我們常常會(huì )目送他人，也會(huì )被他人目送。
打開(kāi)了大門(mén)，望著(zhù)他那瘦小的背影，微微有點(diǎn)駝的背，感覺(jué)眼睛酸酸的。在簡(jiǎn)短的道別后，他就走向了剛剛上來(lái)的電梯，我目送他進(jìn)入電梯，才關(guān)上門(mén)�？墒�，沒(méi)想到，這次竟是最后的目送。
那是我的爺爺最后一次來(lái)這里，也是我最后一次目送他。每次想到那次目送，我總會(huì )有種說(shuō)不出的難過(guò)。我跟爺爺的接觸不算多，也不算少，許多關(guān)于爺爺的故事，都是從爸爸那兒聽(tīng)來(lái)的
我的爺爺是一個(gè)正直、善良的'人。很早的時(shí)候，爺爺在電影院工作，放電影。那時(shí)他年少力壯，有很多勢力強大的官員，抓了一些老百姓當苦工，爺爺愛(ài)打抱不平，把那些人都放了出來(lái)。那些官員當然不會(huì )饒了爺爺，爺爺便丟了工作，被派到海邊曬鹽。
那里離家很遠，工作也十分辛苦，每天不能回家吃飯，只能讓爸爸把飯送去。爺爺來(lái)我家里時(shí)，都會(huì )帶一些好吃的，每次一見(jiàn)到我，爺爺便會(huì )露出和藹可親的表情，巴不得一把抱住我。但爺爺又經(jīng)常正襟危坐，雙手捧著(zhù)一杯茶，慢慢送入口中，不時(shí)和我父母聊上一兩句。在晚年時(shí)，他被查出了病，已經(jīng)到晚期了，病入膏肓，再好的醫院也無(wú)能為力。
最后一次見(jiàn)到爺爺，他已經(jīng)骨瘦如柴了，我們都叫他多注意身體，爺爺便抬起一只腳，手舞足蹈起來(lái)“別擔心我，看我還能單腳跳呢！”
那次目送爺爺回去后，他的身體一日不如一日，在我四年級時(shí)他去世了。得知消息后，我不做聲響的半靠在墻邊，滾燙的眼淚劃過(guò)臉頰，留下兩條淚痕……
那次目送讓我記憶深刻。
目送作文600字 篇5
上幼兒園的時(shí)候，父母工作忙碌，經(jīng)常都是我一個(gè)人呆在老師辦公室，望著(zhù)窗口，等待那個(gè)熟悉的身影。
因此，那時(shí)的我總是目送著(zhù)同學(xué)們遠去的背影。窗外的樹(shù)苗輕輕地搖晃著(zhù)，不時(shí)飛下幾片漂亮的葉子。一個(gè)又一個(gè)小小的背影牽著(zhù)大人的手，漸行漸遠，直到老師辦公室的窗戶(hù)再也看不到他們。
那時(shí)的我總是希望他們可以留下來(lái)，再陪我一會(huì )兒，再陪我一會(huì )兒吧！可是，沒(méi)有人聽(tīng)見(jiàn)我內心的呼喚，沒(méi)有人停下腳步。我就這樣，一次又一次目送他們遠去。
小學(xué)三年級以后，我因為大隊部的工作，總是留到很晚。又是這樣，同學(xué)們一個(gè)又一個(gè)地從大門(mén)離開(kāi)。我坐在窗戶(hù)邊上，偶爾一抬頭，便又會(huì )發(fā)現一個(gè)熟悉的背影漸行漸遠。
當所有工作結束的時(shí)候，平時(shí)熱鬧的校園已經(jīng)安靜下來(lái)，路旁的大樹(shù)總是投下長(cháng)長(cháng)的影子，擁住小小的我。我走在路上，再看不到熟悉的背影。
有時(shí)也會(huì )有別的同學(xué)和我一樣留到那么晚，恰巧也與我同路，有時(shí)他們的家近些，有時(shí)我的.家近些，我們就這樣彼此目送著(zhù)，直到看不清對方的背影為止。
到現在，我們畢業(yè)了，我還清楚地記得考完試那天，一個(gè)又一個(gè)同學(xué)歡快離去的背影。校園里的樹(shù)木搖擺枝丫和葉子，像是在向我們告別，我一步步走出校園，漸行漸遠。這些年，我目送多少同學(xué)離去的背影，而在今天，又會(huì )有多少同學(xué)目送著(zhù)我的離去呢？
我慢慢地、慢慢地了解到，所謂同學(xué)一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他們的緣分就是今生今世不斷地目送著(zhù)彼此長(cháng)大的身影漸行漸遠，而且，那背影告訴你：不必追。
目送作文600字 篇6
“誰(shuí)也無(wú)法描繪出它的面目，但世界上處處能聽(tīng)到它的腳步�！�
是啊，步履匆匆，邁過(guò)了春夏秋冬，邁過(guò)了悲歡離合。我也在不經(jīng)意間，已經(jīng)度過(guò)了6年零10個(gè)月。
6歲，我上小學(xué)了。九月的風(fēng)是暖暖的，吹的臉熱熱的。天空像一塊洗凈了的藍色粗布，云朵仿佛是嵌在這塊粗布上閃亮的棉花。我小小的'手，圈在媽媽大大的手里，不敢松開(kāi)。校門(mén)外，我和媽媽兩個(gè)人，手牽手站在門(mén)口。我害怕陌生的環(huán)境，害怕與人交流，眼睛一閃一閃地看著(zhù)其他小朋友，心中充滿(mǎn)了慌張和焦慮。就這樣站了一會(huì )兒，媽媽蹲了下來(lái)：“進(jìn)去吧，會(huì )有小朋友和你玩的�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，但還是不敢邁出第一步。媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“放學(xué)了我會(huì )來(lái)接你的，很快的！”我更用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，深呼吸，鼓起勇氣，終于邁開(kāi)了腳步，走進(jìn)了校門(mén)。我回過(guò)頭去，發(fā)現媽媽還在原地站著(zhù)，目送著(zhù)我，向我揮著(zhù)手，鼓勵的眼神激勵著(zhù)我繼續前行。我一咬牙，別過(guò)頭去不再回頭，快步走進(jìn)學(xué)校，身后熾熱的目光仿佛會(huì )傳遞能量，支撐著(zhù)我邁開(kāi)腳步。
十二歲，小學(xué)畢業(yè)。每個(gè)同學(xué)都不舍得離開(kāi)，但離開(kāi)教室的那一刻始終要來(lái)臨。我走到教學(xué)樓樓下時(shí)，抬頭一看，發(fā)現老師正目送著(zhù)我們離開(kāi)，抬頭向她招手并對她笑笑，她也對我招了招手并示意我轉身回家。我走出校門(mén)，回頭再看看老師，老師還趴在圍欄邊，注視著(zhù)遠方。老師的眼神中有著(zhù)一絲落寞，也有著(zhù)一絲堅定，那是一份祝福，更是一份守候。
生命輪回，其間由一次一次的目送組成，那眼眸中盛滿(mǎn)了牽掛與不舍。在這些目光中，我漸漸成長(cháng)，學(xué)會(huì )告別，學(xué)會(huì )珍惜，學(xué)會(huì )愛(ài)。
目送作文600字 篇7
“所謂父子母女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。然后，他用他的背影告訴你：不必追！”——《目送》
喜歡龍應臺不是因為她含蓄，細膩的寫(xiě)作手法吸引了我，而是在她的書(shū)中找到了另一個(gè)自己。
我第一次看到這本書(shū)的書(shū)名——《目送》，就深有感觸：也許只是一種行動(dòng)，一種目光，一點(diǎn)念想，冥冥之中卻包含著(zhù)意想不到的.深思熟慮�！澳克汀笨此坪�(jiǎn)單，但它連帶著(zhù)父母對你的愛(ài)和那些無(wú)法言說(shuō)的心酸。
我記得她在書(shū)中提到過(guò)：自己送兒子前往美國，在檢票口處，她抱住兒子，覺(jué)得自己成了兒子的阻礙，他不再像剛上小學(xué)的那樣依靠自己了。由此，我想到了自己：父母常年在外，只有春節時(shí)才會(huì )回家一趟，并待上幾天。每次，他們又要外出時(shí)，我便感到深深地不舍�？墒强吹烬垜_這樣想，我便明白：我何嘗不是他們心中的負擔呢！
人的一生何嘗不是在目送與被目送中度過(guò)的呢!只是我出生到現在還沒(méi)有感覺(jué)到被目送的滋味，向來(lái)都是我目送別人離開(kāi)。有些事情，你不想，但就那樣發(fā)生了。大人們經(jīng)常不接送
我上學(xué)，只有我上幼稚園的時(shí)候，會(huì )接送我上下學(xué)，不過(guò)，是我看著(zhù)他們走出幼稚園，直到他們的背影消失在我的視線(xiàn)里。還有現在，爸爸媽媽雖然每年都會(huì )回來(lái)，可是陪我的時(shí)間都很短。他們的假期只有幾天，又要忙這忙那的，陪我的時(shí)間就過(guò)濾得所剩無(wú)幾了。他們每次走都是“偷偷摸摸”的，不想被我發(fā)現，但我已經(jīng)不是小孩子了，每次我都在窗前看得一清二楚。我可以體會(huì )到，龍應臺當時(shí)的感受——送走孩子時(shí)的心情，那種“有話(huà)說(shuō)不出，有淚流不下”的感覺(jué)。
人的這一輩子，無(wú)非就是在一次次目送中留下今生今世的證據。
目送作文600字 篇8
下課了，五歲的我拉著(zhù)四歲的悅奔向校門(mén)口，站在小池子邊上看魚(yú)兒們跳躍。她忽然踮起腳，蹭到我耳邊說(shuō)：“來(lái)我家玩吧，明早去公園，然后下午去練琴……反正你媽也沒(méi)來(lái)，叫她別來(lái)了�！�
正說(shuō)著(zhù)，兩位媽媽就騎著(zhù)摩托車(chē)來(lái)了。這一來(lái)計劃全被打亂了。我們倒著(zhù)坐在車(chē)后望著(zhù)對方。車(chē)動(dòng)了，媽媽在路口停下來(lái)，與熟人聊上了。我只能無(wú)奈地目送著(zhù)悅，望著(zhù)朝我揮手的她漸行漸遠，消失在遠處的拐角，隱隱約約聽(tīng)到“再見(jiàn)！”
心空了……
我們都上小學(xué)了，暑假是最讓人興奮的'。每逢周六晚，我們一大家子總聚在奶奶家，圍著(zhù)大圓桌吃團圓飯、聊天。悅也經(jīng)常被我帶來(lái)一起吃，就像我的親妹妹一樣。
暑假最后一天，星期六，我們又牽著(zhù)手一起下課。我倆誰(shuí)也不肯放手，悅媽只好讓我帶走她，我們興奮地沖向了奶奶家。
晚上，本以為悅能住在我家，可半路上送我回家的姐姐把車(chē)停了下來(lái)。車(chē)外站著(zhù)的不是別人，正是悅媽。悅拉緊了我的手，座椅上好像涂了502膠水，她的屁股粘在上面，就是不下去。爸爸只好抱她下車(chē)。我搖下車(chē)窗，看見(jiàn)阿姨拉著(zhù)悅穿過(guò)斑馬線(xiàn)。而她一步三回頭，到了對面與我招手，帶著(zhù)哭腔在嘈雜的馬路上對著(zhù)我吶喊，“下次再見(jiàn)！”接著(zhù)她頭也不回地跑走了，又消失在了一個(gè)拐角……
直到現在，空余的時(shí)間越來(lái)越少，我還經(jīng)常在下課后目送她離去的背影，看她逐漸消失在小路轉彎的地方，并聽(tīng)著(zhù)那句帶著(zhù)不舍的“再見(jiàn)”！
我漸漸地，漸漸地感覺(jué)到：所謂朋友一場(chǎng)，也許就意味著(zhù)我們的緣分就是今生今世不斷期待相遇又目送對方慢慢遠去……
目送作文600字 篇9
秋天向深處推進(jìn)，金葉紛紛隨著(zhù)冰涼的風(fēng)脫離養育自己大半年的樹(shù)，層層疊疊地密鋪在路的兩側，一直鋪向遠方。
望著(zhù)他的身影，我的心像是被刺骨寒風(fēng)刮了一般。他是小區門(mén)口賣(mài)早餐的大爺，每天早早地到店里，清晨的都市，總是有他早餐店的炊煙。
我每周總會(huì )去吃一兩次早餐，一碗熱乎乎的豆腐腦，一根酥脆的油條，便是我開(kāi)啟新一天的.動(dòng)力。
而如今，他年事已高，身體已經(jīng)無(wú)法承受每天辛苦地勞作，也該回家享清福了。當我看到時(shí)，他正在收拾東西準備離開(kāi)，小區內有許多人目送他離開(kāi)，他們面色凝重，眼神中透露出對他的不舍。哎，他離開(kāi)后，我們上哪去吃這么美味的早餐。我注視著(zhù)大爺，他卻盡量地回避，好像在刻意躲避我們這些熟客。
所有人佇立著(zhù)，靜靜地看著(zhù)大爺，似乎還有許多話(huà)仍未對他說(shuō)，有人輕聲嘆氣道：“哎，時(shí)間可過(guò)得真快��！回想起他初來(lái)的那段時(shí)光，早晨有多么繁榮��！轉眼，就是七年！”這時(shí)，大爺看了大家一眼，又立刻轉了回去�？赡苁撬吹轿覀�，鼻子已經(jīng)發(fā)酸了，忽然，有一個(gè)人低聲抽泣了起來(lái)，也許這抽泣聲充滿(mǎn)了對時(shí)光流逝的感慨。
大爺整理好了行李，仔細打理了一番自己，面朝我們揮手，他的臉上充滿(mǎn)了褶皺的笑容，嘴角掛著(zhù)以前的微笑。這是我第一次看到他將衣物打理得如此整潔，他平時(shí)穿的衣服可是很簡(jiǎn)樸的！我看見(jiàn)他的眼眶有些發(fā)紅，也拾起一片地上的黃金葉，隨即坐上了車(chē)。
我深呼吸一口，看著(zhù)美好的回憶揮之即去，我的腦海中浮現出一幅幅畫(huà)面，有的是他熱情招呼可人的笑容，有的是他端上一碗熱乎的豆腐腦……
我呆呆地站立了許久，卻不知太陽(yáng)即落，這暗淡的紅色似乎正映襯著(zhù)我的內心……
目送作文600字 篇10
中午，陽(yáng)光熱情地擁抱著(zhù)大地，但怎么也阻止不住呼呼的北風(fēng)的腳步。放學(xué)陪著(zhù)同學(xué)去拿飯，一出校門(mén)，雖然沐浴在陽(yáng)光下，但觸一觸還有著(zhù)沁骨的涼。我在校門(mén)口等著(zhù)同學(xué)，接著(zhù)卻被一位阿姨吸引了我的注意。
那是一位怎樣的阿姨��？她穿著(zhù)厚厚的黑色打底褲，上邊穿著(zhù)一個(gè)羽絨服，顏色已經(jīng)暗淡，顯然是很舊了。胳膊上又套著(zhù)一件羽絨服，顯得她有點(diǎn)臃腫。她坐在電動(dòng)車(chē)上，用腳尖撐著(zhù)地，讓人感覺(jué)非常吃力。阿姨看似37歲左右，神情專(zhuān)注地盯著(zhù)出來(lái)的學(xué)生，我猜她應該是學(xué)生的`家長(cháng)吧，她一直盯著(zhù)出來(lái)的學(xué)生，大概旁邊學(xué)生家長(cháng)聊天話(huà)題她不感興趣吧。她緊皺著(zhù)眉頭，焦急地等待著(zhù)自己的孩子。忽然有一個(gè)初一的學(xué)生出來(lái)了，可是其他的學(xué)生基本都走了，她應該是因為干值日才出來(lái)這么晚的吧。阿姨的臉上也露出了笑容。這是一個(gè)怎樣的笑容��？如夏日里強烈太陽(yáng)光下一陣涼風(fēng)，緩解了我內心的焦急，同學(xué)怎么還沒(méi)過(guò)來(lái)；如冬日里刺骨北風(fēng)中一縷陽(yáng)光，溫暖了我內心的冰霜，媽媽以前肯定也是這樣等我的吧。那位小女孩拿著(zhù)飯盒，跟媽媽道別后回到了學(xué)校，那位阿姨也一直目送那位女孩走進(jìn)校門(mén)口，才轉身離開(kāi)�，F在只有我在孤獨等待著(zhù)，一會(huì )兒同學(xué)來(lái)了，我倆也回到了學(xué)校。
回到班里后，我陷入到了回憶的漩渦。小學(xué)時(shí)媽媽每次送我時(shí)，肯定都是這樣的過(guò)程，像龍應臺那樣不斷目送我的背影漸行漸遠，媽媽站在路的這一端，看著(zhù)我逐漸消失在學(xué)校深處，而且，我用背影默默告訴媽媽?zhuān)翰槐刈贰?/p>
在現實(shí)生活中，不知有多少人每天都在扮演著(zhù)龍應臺，目送著(zhù)她的兒女孫子孫女漸漸遠行，而我們都在用背影默默的告訴他們：不必追。
目送作文600字 篇11
距離父母第一次去外面已經(jīng)過(guò)去好幾年了。
他們第一次出去的時(shí)候，我覺(jué)得很傷心。當時(shí)，我以為他們永遠都不會(huì )再回來(lái)了，而且在那之前，我從來(lái)都沒(méi)有離他們很遠過(guò)。于是，我就站在門(mén)口使勁地哭�？薜寐曀涣�，哭得嗓子都啞了，哭著(zhù)目送他們離開(kāi)。
恍然間，已經(jīng)過(guò)去好多年了。我卻絲毫沒(méi)有察覺(jué)，內心對母親的依賴(lài)已經(jīng)變得蕩然無(wú)存了。每次看他們去外地，都不會(huì )像第一次一樣嚎啕大哭了。就只是靜靜地站在車(chē)旁邊，看著(zhù)車(chē)由熄火到發(fā)動(dòng)；由停在車(chē)位上到駛離車(chē)位；由離我只有幾米的距離，到離我有幾百千米；由近到遠。一點(diǎn)一點(diǎn)目送他們離開(kāi)我的視線(xiàn)。直到看不見(jiàn)他們了，我才邁開(kāi)沉重的腳步，臉上的表情也變得沉重。還是難以掩飾內心的失落、無(wú)奈、彷徨與悲傷。
上個(gè)星期，媽媽竟然提出要送我去學(xué)校。今天是什么日子！我媽竟然要送我去學(xué)校。聽(tīng)到這個(gè)消息，我不禁加快了吃飯的速度，只為了上學(xué)的路上能走得慢一點(diǎn)，在路上的時(shí)候和母親多聊一會(huì )兒天。路上，媽媽要幫我背書(shū)包，我連忙拒絕，這可是一次十分難得的`機會(huì )啊，我怎么能讓母親幫我背書(shū)包呢？
歡樂(lè )的時(shí)光總是短暫的，感覺(jué)上才過(guò)了不到一分鐘，我就和她道“再見(jiàn)”了，她看著(zhù)我徑直離開(kāi)，走進(jìn)校園。我回過(guò)頭，在人群中，看到了神色憔悴的母親。她的眼睛久久地盯著(zhù)我，里面包含著(zhù)失落、無(wú)奈、彷徨與對我成長(cháng)而感到的欣慰。
我慢慢地、慢慢地了解到，所謂母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和她的緣分，就是今生今世不斷地在目送她的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著(zhù)她逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，她用背影默默告訴你：不必追。
目送作文600字 篇12
其實(shí)有時(shí)候，一個(gè)人最應該考慮的問(wèn)題是，如何與自己相處。比如人去樓空的時(shí)候，如何應對自己的孤獨；比如夜深人靜的時(shí)候，如何跟心靈去溝通。
人生中有無(wú)數次的目送，或是目送自己的朋友離開(kāi)，或是目送自己的親人離去……如同一顆顆明亮而又閃爍的星星，似棋盤(pán)山的棋子，點(diǎn)綴在恬靜美麗的夜空中。每次目送，都如一張流光溢彩的照片，雜亂而又整齊地掛在人生長(cháng)河中……
記得那次目送，是在一個(gè)下午。炎熱的'太陽(yáng)懶洋洋地掛在空中，嵌在湛藍而又被云朵蒙上一層白紗的天上，散發(fā)著(zhù)明媚的光。
學(xué)校里正在舉行足球聯(lián)賽，每個(gè)班都要參加，我們班也不例外。昨天我們班已經(jīng)贏(yíng)了一場(chǎng)比賽了，今天是第二場(chǎng)比賽，也是最后一場(chǎng)。
比賽快開(kāi)始了，班級里一片躁動(dòng)，運動(dòng)員們即將離開(kāi)教室，走向操場(chǎng)。我們班的主力是張仁杰。廣播中傳出通知：請運動(dòng)員們到操場(chǎng)集合，準備比賽。我注視張仁杰走出教室，目光也隨著(zhù)他的腳步一步步挪動(dòng)著(zhù)。他那稍帶緊張的目光中，更多的是自信。他那深邃的眼神中帶著(zhù)必勝的信心……
比賽開(kāi)始了！剛開(kāi)始，雙方比分不相上下。隨著(zhù)節奏地加快，比賽進(jìn)行得更加激烈，對方竟連續領(lǐng)先兩球。我們班也不甘示弱，踢進(jìn)了一球，但我方卻又一次失球。時(shí)間一分一秒地過(guò)去……比賽結束時(shí)，我們班輸了。
張紅杰邁著(zhù)穩定的步伐，走向教室。我的目光跟著(zhù)他一點(diǎn)點(diǎn)挪移。我試圖上去安慰他，他卻用幾句話(huà)隨便地敷衍我。我驚呆了，不禁停下了腳步。
所謂朋友，不如說(shuō)是宇宙中偶然發(fā)生摩擦的兩顆隕石。你可以時(shí)刻安慰他，鼓勵他，但他總會(huì )疏遠你，與你漸行漸遠……也許這就是青春，這就我們成長(cháng)中的任性、倔強和驕傲。
目送作文600字 篇13
上小學(xué)三年級的時(shí)候，我要從保二小學(xué)的分�；氐街餍Ｈド险n。那天陽(yáng)光明媚，家家戶(hù)戶(hù)院子里的花悄悄地探出頭。我忍不住摘下一朵戴在頭上。媽媽來(lái)不及阻止。只能微笑地拉住我的手，也許是怕我再去摘花。我們穿過(guò)好幾條街，終于在我的視線(xiàn)里出現了保二小學(xué)主校的大門(mén)。那時(shí)還很小，對這所學(xué)校感到很陌生，想想要在這里度過(guò)四年，不由得握緊媽媽的手。媽媽彎下腰微笑著(zhù)對我說(shuō)：“進(jìn)去吧，媽媽在后面跟著(zhù)你走�！蔽衣�、慢慢地松開(kāi)圈在媽媽手心里的手，向媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，堅強地邁出新的.一步。我一步步地向前挪，后來(lái)我慢慢發(fā)覺(jué)已經(jīng)沒(méi)有人跟著(zhù)我了，我漸漸開(kāi)始害怕，緩緩回過(guò)頭，媽媽并沒(méi)有跟上來(lái)，站走幾步就回頭看看媽媽?zhuān)�在那站著(zhù)，微笑的看著(zhù)我。目光中充滿(mǎn)了鼓勵和自信。漸漸地我不再害怕了，我一步一步走進(jìn)了校園，開(kāi)始了我的新的校園生活。
我一天天的長(cháng)大了，在媽媽的陪伴和護送下，我越來(lái)越幸福了。也漸漸地懂得了媽媽的目送。無(wú)論我走多遠，媽媽溫暖的目光都在我的身后，支持我，鼓勵我。
一年一次的高考來(lái)臨了，媽媽要去北鎮監考兩天。那天早晨下起了小雨，媽媽早早地收拾好東西，和我道別，囑咐我聽(tīng)奶奶的話(huà)，按時(shí)完成作業(yè)。我心中有千萬(wàn)個(gè)不舍和無(wú)奈，眼淚流了下來(lái)。時(shí)間到了，媽媽打著(zhù)雨傘走了。我和奶奶看著(zhù)那個(gè)“花雨傘”漸行漸遠，我的目光和她的背影好像走不到盡頭，媽媽回頭和我們擺擺手，上了一輛大客車(chē)走了。在雨中，我只看見(jiàn)車(chē)的背影慢慢消失。
慢慢長(cháng)大的我，經(jīng)歷了無(wú)數次的目送，也在目送中長(cháng)大，在目送中感動(dòng)。懂得了一些事，懂得了人世間的目送，那個(gè)背影告訴我“不必追”。
目送作文600字 篇14
秋風(fēng)蕭蕭，殘霞飄飄。夕陽(yáng)的余暉，送去了最后一聲汽車(chē)的笛鳴。
曾經(jīng)的她，早在五年前就已化成了心中的泡影。一切，變得模糊，就連記憶也變得殘缺不全。
還記得，小小的她總是笑著(zhù)在我身邊蹦來(lái)蹦去，銀鈴般的笑聲仿佛凈化了世間污濁的心靈。繞著(zhù)紅繩的羊角辮，像翻飛盤(pán)旋的紅蝴蝶，在她頭頂盤(pán)旋。
眼睛，亮亮的，反射出萬(wàn)物干凈的倒影。淡淡的眉鋒，卻透露著(zhù)江南女子特有的婉約氣質(zhì)。淺淺的酒窩，像是湖面驚起的小波紋，輕輕蕩漾開(kāi)去�？傊�，雖不是特別出眾，卻極其養眼。
人小，一臉稚氣，卻將那孩童的可愛(ài)模樣揮發(fā)的淋漓盡致。這孩子，最大的特點(diǎn)就是不怕生，見(jiàn)誰(shuí)都笑，極其討喜。初次見(jiàn)面，這孩子就“咯咯咯”朝我笑個(gè)不停，一點(diǎn)也不怕生。她母親笑罵道：“這個(gè)瘋丫頭！”卻無(wú)不顯出濃濃的寵溺。
她是獨生女，卻一點(diǎn)也不嬌貴，倒像個(gè)男孩子，整天跟著(zhù)一幫孩子瞎跑。不是今天這里磕破了，就是明天那里撞青了。真不知是不是把男孩生成女孩了。
有一次，她跟一群男孩子出去瘋玩，卻被那幫孩子捉弄，弄傷了腳。從醫院回來(lái)后，整條腿都纏上了厚厚的'繃帶，可她倒也不甚在意。本以為她會(huì )就此退出男孩子們的游戲，沒(méi)想到痊愈后又跑去找那幫男孩子們玩去了。
可她搬來(lái)僅兩個(gè)年頭，竟又要走。只記得那幾天，一直下著(zhù)小雨，打在身上酥酥的，癢癢的。聽(tīng)家里人說(shuō)，她今天要走，我本不信，直看見(jiàn)那搬家用的大車(chē)來(lái)罷，才信。
她坐在車(chē)里，她母親抱著(zhù)。見(jiàn)著(zhù)我，笑起來(lái)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。她不知道，以后要永遠離開(kāi)這里，便只是笑。我倒希望她能忘了這里的一切，便可以繼續笑下去。
目送著(zhù)，大車(chē)開(kāi)往雨后夕陽(yáng)的方向，消逝，消失——
目送作文600字 篇15
畢業(yè)最后一節課，老師說(shuō)：“你在看看書(shū)，我再看看你們�！�
是啊，人生路那么漫長(cháng)。哦，每個(gè)人都終將會(huì )別離，或是幾個(gè)月，或是幾年。春來(lái)春又去，花開(kāi)花又謝。每隔三年，校園便會(huì )送走一批又迎來(lái)一批學(xué)生。正所謂年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。一批又一批的學(xué)生來(lái)來(lái)去去。從懵懂無(wú)知到漸漸開(kāi)始理解。再到最后的恍然大悟。學(xué)校和老師一直來(lái)經(jīng)歷這無(wú)限循環(huán)過(guò)程。
這其中有不舍有希冀。不舍是對自己，對過(guò)往，對歲月的不舍。人類(lèi)總是會(huì )產(chǎn)生一些感性東西。
提起最后一節課。讓我想起法德戰爭之間的一個(gè)故事。在前方的戰線(xiàn)即將被攻陷。校園即將被解散，可能面臨著(zhù)將會(huì )是奴役區的奴役教育。這是最后一節國語(yǔ)課，也是最后一節考試，但是最后一節安靜的時(shí)刻。那時(shí)老師靜靜講，學(xué)生靜靜聽(tīng)。沒(méi)有人吵鬧，沒(méi)有人搗亂。故事中的最后一節課，大抵是和漫畫(huà)中最后一節課是同樣的情感吧？
靜靜的看同樣是一種目送，對學(xué)生的目送，對父母的目送，對孩子的目送。是離別，是不舍，是期冀，是祝福。
朱自清對父親背影的目送，可謂目送中經(jīng)典中的經(jīng)典。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的動(dòng)作，普普通通的行為。卻足以讓人落淚。孩子對父母的目送，是一種感激，一種關(guān)懷，一種敬意。
父母對孩子的目送，以龍應臺的《目送》最為著(zhù)名。文中大量描寫(xiě)孩子父母對孩子的'保護，關(guān)心，愛(ài)護，害怕孩子步入社會(huì )后面臨的種種險惡�？赡苓^(guò)度的保護，含在嘴里，握在手心，怕化了，怕掉了。是天下父母親的共性吧。
目送是一場(chǎng)必然的分離，盡管不愿意，但必須按照既定軌跡走向前方，這是自己的使命和未來(lái)。
目送是一種難言的感性情緒，是天下所有人面對離別的共同情感。
讓我們且行且珍惜，看一路花開(kāi)，走向春滿(mǎn)花開(kāi)之地。
目送作文600字 篇16
牽著(zhù)表妹的手，幾乎是連哄帶騙的把她帶到教室門(mén)口。她滿(mǎn)臉淚痕的抓著(zhù)我的衣角，叫嚷著(zhù)不肯離開(kāi)，可還是跟著(zhù)老師進(jìn)了教室。她一小步一小步地挪動(dòng)著(zhù)，不斷回頭尋找我的身影，剛哭過(guò)后的眼睛紅腫不堪，讓人十分心疼�？粗�(zhù)她小小的身影消失在一群喧鬧的小朋友當中，我默默地在心里說(shuō)：妹妹，這是你的第一步，你一定要堅強。
轉眼間，妹妹已經(jīng)一位四年級的小學(xué)生了，不再像剛進(jìn)幼兒園時(shí)那樣黏人了。我與她一起坐公交車(chē)上學(xué)。車(chē)到站了，她輕盈地跳下車(chē)，朝著(zhù)車(chē)窗邊的我揮揮手，帶著(zhù)稚氣的童聲大聲喊著(zhù)：“姐姐再見(jiàn)！”然后一蹦一跳離開(kāi)了，她高高的馬尾辮在身后搖晃著(zhù)，寬大的'書(shū)包遮住了她大半個(gè)后背。公交車(chē)開(kāi)動(dòng)了，我目送著(zhù)她小小的身影一路跑跳著(zhù)，直到化為一個(gè)小黑點(diǎn)，消失在視野中。好一會(huì )兒，我才緩緩回頭，原來(lái)妹妹不知何時(shí)已經(jīng)慢慢長(cháng)大了，能一個(gè)人背著(zhù)書(shū)包，穿過(guò)人群走向教室了。她不回頭的背影告訴我不必追。
她五年級時(shí)去參加舞蹈課。我幫她收拾好東西，準備和她一起去，可到了電梯口她卻說(shuō)：“姐姐你不用送我了， 我和同學(xué)約好了一起走�！蔽覠o(wú)可奈何地回了家。站在窗口，看見(jiàn)她與兩個(gè)朋友手挽著(zhù)手，開(kāi)心地笑著(zhù)，嫻熟地穿過(guò)馬路，消失在馬路那一端，我的心像被什么東西猛的刺了一下，失落充斥著(zhù)大腦。妹妹真的長(cháng)大了，我與她不再像前從那樣親密了，她已經(jīng)長(cháng)大成一個(gè)能獨當一面的小大人了，而我只能默默等待著(zhù)她來(lái)找我。
小時(shí)候的她依賴(lài)著(zhù)我，而我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽掛著(zhù)她。我們都在對彼此的關(guān)注中成長(cháng)著(zhù)。我慢慢了解到：所謂姐妹一場(chǎng)，也許意味著(zhù)我和她的緣份就是今生今世目送她慢慢的成長(cháng)……
目送作文600字 篇17
六點(diǎn)二十五，我們走向操場(chǎng)，有些同學(xué)走得太慢了，結果全體受罰�？粗�(zhù)教官暴起的青筋和瞪大的雙眼，我們只得接受命令，那些不守規矩的人怎么不長(cháng)點(diǎn)心？一人生病全家吃藥，這可是個(gè)集體啊。
吃完飯后，大家聚集一片，立即開(kāi)始騷動(dòng)起來(lái)，嘰嘰喳喳，快炸了鍋！總教官訓斥了全體教官們，說(shuō)他們沒(méi)有擔起責任，沒(méi)有教好學(xué)生，可明明是學(xué)生不守紀�！傲⒄�！軍姿！”教官青筋突起，開(kāi)始對我們訓練�！笆指_呈45度，腳抬起。踏步走的標準姿勢是這樣的�！痹倏纯赐瑢W(xué)們，大家都懶懶散散，手一甩一甩，跟沒(méi)吃飽似的，哪有軍人的樣子？也怪不得教官會(huì )生氣。
來(lái)來(lái)回回，步伐也逐漸整齊起來(lái)，踏在地上的聲兒也從參差不齊變?yōu)榱擞行��！耙欢�，左右左！”腳開(kāi)始疼起來(lái)，疼痛感蔓延至大腿，我的表情也開(kāi)始不悅，大晚上的，怎么就得出來(lái)訓練？但一個(gè)場(chǎng)景馬上打消了我的`念頭——教官咳嗽了！一天招呼幾十個(gè)人，有時(shí)大家還很吵，教官的聲音得放大啊，我們軍訓是累，但教官更累��！在太陽(yáng)下站軍姿時(shí)，教官們有躲在樹(shù)蔭下的嗎？當我們練習跑步時(shí)，教官有站在一旁一動(dòng)不動(dòng)偷懶嗎？當我們坐下唱歌時(shí)，他們有跟著(zhù)我們一起坐下的嗎？他們一直在巡視全場(chǎng)��！我立即調整心態(tài)，活動(dòng)了幾下，感覺(jué)好像腿不疼手不酸了，于是又開(kāi)始專(zhuān)心純習……
七點(diǎn)三十，天色晴朗，我在發(fā)呆，目送著(zhù)太陽(yáng)紅著(zhù)臉回家，目送看鳥(niǎo)兒成群歸林，目送著(zhù)車(chē)輛駛向前方，目送著(zhù)飄浮的云彩遠去，在天空劃下幾道花紋，目送著(zhù)教官慢慢走遠，目送著(zhù)來(lái)往的家長(cháng)……對了，欄桿外有輛黑藍色的車(chē)，與我家的相似，爸爸媽媽是不是來(lái)看我了？鳥(niǎo)兒結伴回家了，而我，開(kāi)始想念爸爸媽媽了……
目送作文600字 篇18
其實(shí)，不光是父女母子，親人之間的情緣，只不過(guò)意味著(zhù)，今生今世不斷地目送，漸行漸遠。人的一生，需要經(jīng)歷多少次的離別、目送、傷懷，才能懂得珍惜與放手呢。
讀完龍應臺的《目送》，我的感觸不淺。這篇文章寫(xiě)出了多少人的心聲。這一輩子，我們往前走，不斷地遇見(jiàn)，可當我們回過(guò)頭來(lái)的時(shí)候，有多少人還陪伴在左右？驀然回首，留下的只不過(guò)是一片空虛與寂寞罷了。
我內心觸動(dòng)最深的就是作者目送他的.孩子出國的情節。腦海里不停地回放這令人心酸的畫(huà)面：母親望著(zhù)兒子一步步離去的背影，不舍，痛楚，內心波濤洶涌，似有萬(wàn)般語(yǔ)言想要表達，卻只有眼中的淚水奪眶而出。母親的心，寬廣得像一條大江大河，縱然有洶涌澎湃的暗浪不可收拾，也只是微笑。兒子長(cháng)大了，有自己的路，縱然不舍，母親能做的也只能是目送。
這樣的經(jīng)歷，我也親身體驗過(guò)。
寒假時(shí)，我回老家與奶奶一起過(guò)年。我拒絕了和奶奶一起擠被窩的要求，我挑剔奶奶置辦的零食，我口口聲聲的辯訴是：奶奶，我已經(jīng)不是小孩了。奶奶只有怔怔地看著(zhù)我。分別時(shí)，奶奶粗糙的雙手，不停地撫摩我的手、我的背，成串的淚水不斷地往下流，劃過(guò)指尖，又隱忍在眼眶里。我緩緩地拉開(kāi)了她的手，一頭鉆進(jìn)車(chē)子里，心像被針扎了那般疼，真的很疼。車(chē)子發(fā)動(dòng)了，車(chē)窗里奶奶的面容漸漸模糊。隔著(zhù)車(chē)窗，隔著(zhù)風(fēng)沙，奶奶的嘴巴還在抽動(dòng)著(zhù)，可是我一點(diǎn)也聽(tīng)不到。在我的心里，只有奶奶的叮囑，和著(zhù)凜冽的風(fēng)，唱著(zhù)一首悲傷的分別曲。奶奶，再見(jiàn)了。
生命如流水，不知哪一天，我們會(huì )目送誰(shuí)離去，又不知道，我們將會(huì )被誰(shuí)目送？所以，在這相聚的時(shí)間里，請珍惜。
目送作文600字 篇19
天色不早，阿太要回家了，爸爸攙扶著(zhù)阿太，我與媽媽在小區門(mén)口望著(zhù)阿太漸行漸遠的背影。
在阿太衰弱的背影中，我看到了歲月留下的痕跡，她的背駝了，行動(dòng)不是那么方便，一手拄著(zhù)拐杖，一手扶著(zhù)爸爸，慢悠悠地走著(zhù)。她已是滿(mǎn)頭白發(fā)，每一根銀絲似乎都在訴說(shuō)一個(gè)老去的故事。
我這才發(fā)現，阿太真的老了，不再是那個(gè)我一喊餓就立馬煮水果羹給我，每天把我抱在腿上聽(tīng)京劇的阿太了。那個(gè)時(shí)候還小，不懂得這種傷感，只是揮揮手，大聲喊著(zhù)：“阿太，再見(jiàn)！”阿太一聽(tīng)到，就會(huì )轉過(guò)身來(lái)，在那慈祥的笑著(zhù)，金邊老花鏡的上方，是布滿(mǎn)了皺紋的額頭，一笑起來(lái)，就皺到一起。
一年后，是我最后一次目送阿太，那場(chǎng)景不是漸行漸遠的背影，而是不復蘇醒的年邁的老人，她永遠地閉上了眼，躺在了那冰冷、巨大而沉重的棺材里。
那時(shí)候的我四歲，不明白什么是死亡，不明白死亡的可怕。輪到我們一家前去鞠躬時(shí)，我依舊是那個(gè)招牌動(dòng)作，揮手說(shuō)著(zhù)再見(jiàn)，只是聲音壓低了很多，周?chē)銎娴冒察o，所有人低頭默哀著(zhù)，唯一的聲音，只剩那前去鞠躬的腳步聲。
鞠完躬后，便又回到了原來(lái)的.位置上，望著(zhù)阿太的棺材被抬走，在我眼中，阿太只是睡著(zhù)了，對于抬走棺材這一畫(huà)面，我雖很是好奇，但卻吭也不敢吭一聲。
棺材里我們越來(lái)越遠，漸漸離開(kāi)了視線(xiàn)，直到只能默默瞻仰阿太高掛的黑白遺像時(shí)，大家才散了。
我慢慢地了解到：所謂祖孫一場(chǎng)，也許意味著(zhù)在無(wú)數次目送阿太的過(guò)程中，她漸漸老去，烏黑的發(fā)褪成了銀灰色，我也在不知不覺(jué)中長(cháng)大……
目送作文600字 篇20
每次我說(shuō)再見(jiàn)都很痛苦。 當我從家鄉回到杭州時(shí)，我幾乎每次都流淚。那個(gè)冬天，我和父親回到家鄉，看望我的祖母。
她的頭發(fā)是白色的。她總是穿著(zhù)深紅色但溫暖的棉布夾克。她脖子上仍然掛著(zhù)佛珠的微笑。 我從來(lái)沒(méi)有消失過(guò)。我總是走得這么快。 那是一個(gè)下雨的早晨，整個(gè)世界似乎都被一層薄薄的紗覆蓋著(zhù)，就像風(fēng)一樣。 天氣有點(diǎn)冷。我情不自禁地打了一場(chǎng)寒戰。 看著(zhù)眼前的大樹(shù)，金色的落葉慢慢地飄落在空蕩蕩的街道上。哦，是冬天。 奶奶說(shuō)她把土蛋和蔬菜帶到門(mén)口，就像以前一樣。 堅持帶我們上車(chē)。 這條路很長(cháng)。 但是奶奶堅持要把東西放在我們車(chē)的后座上，看著(zhù)我父親臉上的.皺紋，像一朵盛開(kāi)的菊花。 用她那善良的普通話(huà)摸了摸我的頭：糖果，下次我不知道什么時(shí)候回來(lái)，但是當你有空的時(shí)候，你必須回家看看它。 我知道奶奶。 我總是像以前一樣草率地回答。 父親催促奶奶：媽媽下雨了。你應該回去。 好吧，我回去看看安全在哪里。 奶奶帶著(zhù)不情愿的表情一步地回頭看了看長(cháng)路。 我下了車(chē)，站在路的另一邊，看著(zhù)奶奶穿著(zhù)灰色的棉布夾克，掛著(zhù)佛珠，拿著(zhù)雨傘。
直到它消失在路的拐角處。 為什么快樂(lè )和快樂(lè )的假期總是那么短？ 我猶豫了一下，喘不過(guò)氣來(lái)。 但是當雨停了下來(lái)，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)望著(zhù)熟悉而美麗的風(fēng)景時(shí)，我忍不住笑了起來(lái)：離開(kāi)了。 不是下次聚在一起嗎？ 到目前為止，我一直在想，在雨的早晨，奶奶穿著(zhù)灰色的棉布夾克，掛著(zhù)佛珠，拿著(zhù)雨傘，看起來(lái)有點(diǎn)舊。 她是我祖母的后背。我最親愛(ài)的祖母回來(lái)祝她健康長(cháng)壽。
目送作文600字 篇21
“目送”是一個(gè)落寞的詞，嘴唇輕輕厥起，呵氣樣地輕輕吐出，便落地生花。
曾獨自一人坐飛機去英國，安檢前面的，是一個(gè)年紀比我略大的哥哥。來(lái)替他送行的是他的父親，他的父親眼中暗含淚光，嘴角強擠出笑容，朝兒子搖了搖手，兒子僅僅只是匆匆回頭一瞥，便消失在了拐彎處，只留下他的父親，出神地望著(zhù)拐彎處，目送著(zhù)兒子漸漸的遠去，望著(zhù)那位哥哥的背影，不禁有些羨慕，出去旅游，有家人送行，而反觀(guān)我的身邊，空無(wú)一人，想到此鼻子不禁有些發(fā)酸。
軍訓時(shí)，曾目睹過(guò)一對母女的離別。那是家長(cháng)開(kāi)放日的`告別之際，將父母送到操場(chǎng)的一角后，便回去集合、訓練。無(wú)意間，用余光瞥見(jiàn)一位母親，拿著(zhù)手機，執意要給女兒拍照留念，女兒卻因擔心集合遲到被罰俯臥撐而轉身就走，只留下母親呆呆地佇立著(zhù)，目送著(zhù)女兒飛奔而去的背影，眼睛微微發(fā)紅�？粗�(zhù)，不禁有些感動(dòng)�；蛟S，為人父母的，才留有對兒女最純真，最單純的愛(ài)，盡管兒女并不自知。
也曾經(jīng)歷過(guò)同學(xué)間的分別，期中考試后不久，一位家住臺州的同學(xué)因來(lái)回路途太遙遠，便轉學(xué)了。得知這個(gè)消息后不久，男生們不再像昔日那樣打打鬧鬧，常在課桌上唉聲嘆氣，女生們也擔心著(zhù)明年的運動(dòng)會(huì )失去了他后無(wú)法取得優(yōu)秀的成績(jì)。分別的日子到來(lái)總是那么快，全班集體逃了一節午自習，去為他送行，到校門(mén)口后，一個(gè)個(gè)與他擊掌、擁抱，送上準備已久的禮物。目送著(zhù)他遠去的背影。他突然想起了什么，又轉身朝我們揮了揮手，然后大步離去。我們站在校門(mén)口，遠遠地望著(zhù)他，直到他消失在視線(xiàn)之中。
也許，人就是在一次次目送與相聚中逝去。愿你，珍惜每一次相聚，也許，那次的相聚后的目送便是永別。
目送作文600字 篇22
這是一本神奇的書(shū)，她的文字像涓涓細流般，靜靜地流進(jìn)我的心胸。透過(guò)一本本凝聚著(zhù)她在生命的不同時(shí)刻，穿過(guò)一滴滴沙漠中那孤獨的目送。這本神奇的書(shū)，使我翻開(kāi)了一次又一次，那就是——《目送》。
這本書(shū)是親情的坦言，幾段簡(jiǎn)單的文字，觸碰到了我內心深處的一根絲線(xiàn)。書(shū)中主要講述了父親的逝世、母親的衰老、兒子的離別、朋友的牽掛。讓我記憶深刻的是上幼兒園時(shí)，兒子華安一次次目送著(zhù)媽媽的背影離去，一次次與媽媽疏遠，小華安的眼里流露出企盼。后來(lái)，華安出國上大學(xué)了，卻是媽媽一次次目送著(zhù)華安的離開(kāi)，華安也不曾像小時(shí)候那樣回頭看著(zhù)媽媽。雖然是兩次截然不同的目送，但是都流露出母子之間永不改變的愛(ài)。
仔細想想，我好像也跟他們一樣。我走在前面，到校門(mén)口，在某一個(gè)角落，總有兩雙深邃的眼睛目送著(zhù)我進(jìn)入校園。他們的.眼神從我出生的那一刻，就一直伴隨著(zhù)我。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，那眼神越來(lái)越迷茫，直至模糊不清。只有感受過(guò)，才能真真切切地體會(huì )到父母的那份痛苦與無(wú)奈。他們或許期待，或許渴望我們的微笑，渴望我們的關(guān)注，但我們從來(lái)沒(méi)有給過(guò)。那眼神中所流露出的企盼，總讓我心中一慟。我小的時(shí)候，常不懂事，長(cháng)大了，常會(huì )懊悔，懊悔曾經(jīng)的無(wú)知，懊悔曾經(jīng)的話(huà)語(yǔ)，懊悔曾經(jīng)的所作所為，但時(shí)間不留給我們一點(diǎn)機會(huì )，在懊悔中，時(shí)間漸漸地流逝。是時(shí)間讓我們變了，讓我們懂得了一切，也讓我們失去了很多。
我們在時(shí)光消逝中成長(cháng)，但我們的父母卻一天天老去，他們的皮膚漸漸鋪上了皺紋，他們的身影一天天變得佝僂，而我們只余下一次次的目送，這是一場(chǎng)永恒的遺憾。
我喜愛(ài)這本書(shū)，它的文字如溫暖的春風(fēng)，拂過(guò)我的心頭，沁人心脾，帶給我平靜。我想這就是這本書(shū)的神奇吧！
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