【精華】寫(xiě)字作文600字四篇
在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的寫(xiě)字作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)字作文600字 篇1
星期一到了，調皮的小猴子蹦蹦跳跳得背好了書(shū)包，去了學(xué)校。叮鈴鈴上課了，小猴子坐在了教室第一排的位置。
第一節是語(yǔ)文課，只見(jiàn)山羊老師在講臺上拿著(zhù)粉筆在黑板上先寫(xiě)了漢字一、二、三。它對同學(xué)們說(shuō):同學(xué)們！開(kāi)始上課了，今天我們學(xué)習漢字一到十的寫(xiě)法山羊老師認認真真地講了一、二、三的寫(xiě)法，小猴子自言自語(yǔ)地說(shuō):寫(xiě)一、二、三太簡(jiǎn)單了，原來(lái)數字是幾就是寫(xiě)幾根橫呀！這么簡(jiǎn)單還用學(xué)嗎？當山羊老師教數字四到十的時(shí)候，小猴子的眼睛一直東張西望，思想總是開(kāi)小差，和同學(xué)們交頭接耳，自己一直在玩。到了第二天，山羊老師問(wèn):同學(xué)們，你們好昨天我們講了一到十的寫(xiě)法，誰(shuí)會(huì )請舉手。小猴子自作聰明，它把手舉得可高了！并且胸有成竹得搖晃著(zhù)肩膀大聲說(shuō)老師！我會(huì )寫(xiě)。山羊老師微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō):請小猴子同學(xué)上黑板默寫(xiě)生字。小猴子十分得意，不慌不忙地上了講臺。
當它從一默寫(xiě)到六，連續劃了六根橫的時(shí)候，全體同學(xué)們頓時(shí)哄堂大笑，前俯后仰，小猴子在講臺上一頭霧水，丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。請小花狗同學(xué)和小花貓同學(xué)一起上講臺默寫(xiě)生字！山羊老師說(shuō)。小花貓和小花狗在黑板上認認真真地寫(xiě)了從一到十。山羊老師捋了捋胡須，微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著(zhù)教室里傳來(lái)同學(xué)們的掌聲。山羊老師嚴肅地說(shuō):同學(xué)們！請你們平時(shí)認真對待學(xué)習，不能馬馬虎虎，粗心大意，希望你們向小花狗和小花貓同學(xué)學(xué)習。話(huà)音未落，羞得小猴子的臉變得更紅了，像秋天熟透的桃子一樣。小猴子慚愧地說(shuō):山羊老師，對不起。從今以后，我一定會(huì )認真對待學(xué)習的。山羊老師和顏悅色地點(diǎn)了點(diǎn)頭。說(shuō):在學(xué)習上知錯就改就是好孩子，我們大家都相信，你一定能成功。
從此，小猴子發(fā)憤圖強，經(jīng)過(guò)艱苦不懈的努力，在年終期末考試上終于成為了全班第一名。
寫(xiě)字作文600字 篇2
周末的早晨，我從書(shū)架上翻出了我的小楷本，那是我很久以前的小楷本，翻開(kāi)本子后才發(fā)現我那時(shí)的字跡非�？潄y，龍飛鳳舞的字不是出格就是勾抹。
我的小楷本的字跡，不由得我想象。就像一個(gè)講評書(shū)的小會(huì )堂那樣。人在會(huì )堂里東倒西歪，就跟沒(méi)有骨頭似的。無(wú)論舞臺上的人講的多么的精彩，臺下只有那么一兩個(gè)的觀(guān)眾在為他們鼓掌。其余的觀(guān)眾都在忙著(zhù)自己的事情。前臺就有幾個(gè)年輕人借著(zhù)看評書(shū)的名義坐在最好的位置在打游戲，嘴里還不停地說(shuō)著(zhù)臟話(huà)，怪自己的隊友太坑。
他們打累了就翹起二郎腿，把胳膊搭在腿上休息一下，樣子極為不雅。后面的還有一位中年大叔，他竟然趴在桌子上聽(tīng)睡著(zhù)了，而且她嘴里還流出了口水，把他的衣服都浸濕了。他旁邊坐了一位大姐，也翹著(zhù)個(gè)二郎腿，邊磕著(zhù)瓜子邊看著(zhù)評書(shū)，還不時(shí)罵旁邊的中年大叔，讓他別打呼嚕。她偶爾能停下來(lái)點(diǎn)上一支中華，燕妹兒把整個(gè)會(huì )堂搞得烏煙瘴氣。最可氣的是坐在最后排的大爺。，自己都有腳蘚還來(lái)看評書(shū)。主要是控制不住，把自己的腳搭在前排的座椅上還不斷的摳腳，還有就是大爺晚上連腳也不洗，那腳臭味彌漫了整個(gè)會(huì )堂。唉！我的字跡真是絕了。
后來(lái)老師對我的字跡進(jìn)行嚴重的批評，還有家長(cháng)對我的督促，以及我對自己不斷的要求，對，寫(xiě)一手好字的渴望。最終，我得自己逐漸進(jìn)步。
再翻開(kāi)我現在的小楷本仿佛走進(jìn)了維也納的金色大廳，里面正演奏的是貝多芬的《第三交響曲》。大廳里坐的人都身穿西裝，戴著(zhù)領(lǐng)結。每一位先生都有紳士一般的風(fēng)度；女士們穿的也都是優(yōu)雅又不失禮節的正裝，每個(gè)人都正襟危坐，場(chǎng)面十分的優(yōu)雅。
我合上小楷本，不禁嘆息一聲，人總是會(huì )成長(cháng)的，會(huì )進(jìn)步的。正猶如我的字跡一般也是在不斷的進(jìn)步，不斷的成長(cháng)。
寫(xiě)字作文600字 篇3
每當我拿起寫(xiě)字本，看著(zhù)以前在寫(xiě)字班寫(xiě)的'字，就笑了起來(lái)，這是收獲的喜悅。只有我知道練習寫(xiě)字所經(jīng)歷的苦。
放暑假了，媽媽說(shuō)我的錯別字多，寫(xiě)字難看，讓我去“琳瑯教育”練習寫(xiě)字，我當時(shí)寫(xiě)出的字的確很難看，我也只能去練。
剛到寫(xiě)字班，我有點(diǎn)害怕，因為第一次上補習班，每個(gè)人都會(huì )有點(diǎn)忐忑。我找了一個(gè)空位，坐了下來(lái)，接著(zhù)，更讓我尷尬的是——班里就我一個(gè)年級最高的學(xué)生。但我又轉念一想：藝不壓身，學(xué)習與年齡無(wú)關(guān)！
在寫(xiě)字班上了幾天，我感到寫(xiě)字班沒(méi)有我想得那樣不好，當時(shí)我把最高的水平發(fā)揮出來(lái)，在整個(gè)班我寫(xiě)的字幾乎每次都是最好的，這使我很高興，便有了練習寫(xiě)字的信心和恒心。
在這個(gè)過(guò)程中，我寫(xiě)字也是很不容易的，學(xué)寫(xiě)字最需要寫(xiě)好的就是字的筆畫(huà)，筆畫(huà)必須規范，不然很難寫(xiě)出好字的，所以老師把一些常見(jiàn)的筆畫(huà)寫(xiě)出來(lái)，讓我們抄在本子上并把它給背下來(lái)，這些并不難，當我背會(huì )的時(shí)候就更加得心應手地練字了。
老師布置了一項作業(yè)，把我給難住了，給一個(gè)字換一個(gè)偏旁再組詞，這些字都很難換偏旁，組詞也很難，我寫(xiě)了半個(gè)小時(shí)左右，還有一個(gè)字我不會(huì )組詞。我找了好久也不知道怎么組詞，我用媽媽的手機找了一會(huì )才找到，這讓我產(chǎn)生了放棄的念頭。當我給老師看的時(shí)候，老師指指點(diǎn)點(diǎn)，指出了不少缺點(diǎn)，這更讓我不想學(xué)了。學(xué)習寫(xiě)字到最后就非常難了，因為這次我寫(xiě)字沒(méi)有以前認真了，態(tài)度也沒(méi)有以前好了。
但我又看到了以前寫(xiě)的字，感覺(jué)真難看，就定下了決心，一定要把寫(xiě)字給練好。
終于，家長(cháng)會(huì )到來(lái)了，我的作品上了班里的電腦，我也上了優(yōu)秀榜。
參加這個(gè)寫(xiě)字班讓我明白了——世上無(wú)難事，只怕有心人。
寫(xiě)字作文600字 篇4
“方舟，別人軟筆寫(xiě)得好，硬筆也一定寫(xiě)得好�？墒窃趺吹搅四氵@里，軟筆寫(xiě)地還行，硬筆咋那么丑？”瞧，媽媽又在教育我了。
從幼兒園大班開(kāi)始，我就開(kāi)始學(xué)習書(shū)法。七年下來(lái)，我的作品已經(jīng)能在市里獲獎了。獎狀一張接著(zhù)一張，可你會(huì )發(fā)現我所獲的獎狀全是軟筆，沒(méi)有一個(gè)硬筆。媽媽說(shuō)過(guò)：軟筆寫(xiě)得好的人，硬筆不會(huì )差到哪里去，但是這句話(huà)對我不適用。我的硬筆只能上書(shū)法課的時(shí)候寫(xiě)得好，平常那“豪放”的字體，足以令你看暈過(guò)去。
可能是上天嫉妒英才，覺(jué)得我太優(yōu)秀了，把我這個(gè)天才的才華剝奪了一部分，讓我硬筆書(shū)寫(xiě)如此“好！”
到五年級，我這連懷素都甘拜下風(fēng)的“草”書(shū)，使老師忍無(wú)可忍，終于把我請過(guò)去“喝茶”，經(jīng)過(guò)了十分鐘的批評，我灰溜溜的從老師辦公室走出來(lái)。
為了不辜負老師的期盼，在一次中午寫(xiě)語(yǔ)文課堂作業(yè)本時(shí)，我舍棄了玩的時(shí)間，把這擠出來(lái)的時(shí)間用到了作業(yè)上。題目難不倒我，只差書(shū)寫(xiě)了。我拿出在書(shū)法課上寫(xiě)字的狀態(tài)，一筆一劃地寫(xiě)了起來(lái)。起初寫(xiě)的還不錯，但最后，我的字改不了壞習慣，依舊收不住狂寫(xiě)起來(lái)。交上去的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)看到了我的字跡，大吃一驚：“這是你寫(xiě)的嗎？”我的臉一陣通紅。
媽媽為了我硬筆寫(xiě)得好，找了一堆字貼給我臨摹�？梢坏�?jīng)]人管的時(shí)候，功夫就白費了，字又寫(xiě)得十分潦草，可能是改不了了。
我常常想：為什么我軟筆那么好，而硬筆就那么差呢？功夫不負有心人，現在我硬筆書(shū)寫(xiě)有一點(diǎn)點(diǎn)提高了，難道我硬筆“好基因”覺(jué)醒了？哎，我什么時(shí)候能擺脫這個(gè)煩惱呢？
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