老師作文600字四篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的老師作文600字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師作文600字 篇1
今天是星期五，不知是怎么了，一連串趣事在我身旁環(huán)繞。一件事發(fā)生在早上，一件事發(fā)生在放學(xué)，一頭一尾，真有意思。
趣事一：
今天的語(yǔ)文課，我們學(xué)了《朝代歌》和12個(gè)關(guān)于《水滸傳》的成語(yǔ)，老師給了我們10分鐘時(shí)間，讓我們背出來(lái)。我只用了撓頭發(fā)的力氣，就把它們全部背了出來(lái)�！昂�，時(shí)間到，下課后我選十個(gè)人來(lái)背，自己報名�！薄皣W”一張張手都舉了起來(lái)，顧老師點(diǎn)了十個(gè)人說(shuō)：“這些人免背，把書(shū)拿來(lái)，我簽字�！陛喌轿視r(shí)，顧老師說(shuō)：“你讓我有點(diǎn)不放心，你跟韓沅序來(lái)背，誰(shuí)背的好，我給誰(shuí)簽字。韓沅序先背，我相信他一定行�！表n沅序開(kāi)始背誦，他在背成語(yǔ)的地方打了二次咯愣，輪到了我，我一口氣全背了出來(lái)，只中斷了一次。韓沅序敗下陣來(lái)。顧老師見(jiàn)此情形說(shuō)：“對不起，侯樸辰，我小看你了�！焙炌曜�，老師又說(shuō)：“對不起，老師再次向你道歉�！蓖瑢W(xué)們都笑了。
趣事二：
今天下午，有我的小說(shuō)專(zhuān)題，給我二十分鐘，我特別高興。到了作文評講課，老師讓我們看看以前的周記大賽，可是電腦不爭氣，頁(yè)面老是打不開(kāi)。浪費了大約10-20分鐘。還有20分鐘，老師讓幾個(gè)同學(xué)讀了作文，只剩下2分鐘了，老師發(fā)言了:“我答應用20分鐘的時(shí)間來(lái)讀侯樸辰的作文，可是只剩下2分鐘了�！崩蠋熆纯次�，下面同學(xué)們又有了笑聲。2分鐘！有沒(méi)有搞錯，20是2的幾倍��！10倍！我的心情很低落，老師又說(shuō)：“對不起，不要讀了吧！”我只好無(wú)奈地點(diǎn)點(diǎn)頭。
短短的一天，老師向我道歉三次，有沒(méi)有搞錯！
老師作文600字 篇2
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們慢吞吞地打鬧著(zhù)走進(jìn)教室，那速度可以和蝸牛媲美，都想著(zhù)能晚一會(huì )就晚一會(huì )。而教室里的同學(xué)則是以各種各樣的姿勢恭候美術(shù)老師的到來(lái)。
一分鐘，兩分鐘，三分鐘……十分鐘過(guò)去了，老師遲遲沒(méi)有現身，剛才礙于班長(cháng)的暴力同學(xué)們都不敢吱聲，現在可不一樣了，老師沒(méi)來(lái)，這大好光陰怎能白白浪費了呢？現在的教室真是亂成一鍋粥了，幾乎全班同學(xué)都在嘰嘰喳喳地說(shuō)話(huà)，一顆顆腦袋來(lái)回晃動(dòng)著(zhù)，并且都“團結”的對班長(cháng)的喊叫聲置之不理，氣得班長(cháng)直跺腳。
突然，教室緊關(guān)著(zhù)的門(mén)被推開(kāi)了，教室里馬上安靜下來(lái)，與剛才的“菜市場(chǎng)”形成了強烈的對比，緊接著(zhù)又恢復了剛才的喧鬧——因為推門(mén)進(jìn)來(lái)的是抱著(zhù)作業(yè)的兩個(gè)語(yǔ)文課代表，讓我們虛驚一場(chǎng)。還沒(méi)等課代表讓人發(fā)作業(yè)，一群同學(xué)便蜂擁而上，當然，他們可沒(méi)那么好心去發(fā)作業(yè)，而是在那一堆作業(yè)中尋找自己的。
課代表抓住了拿著(zhù)自己的作業(yè)正要開(kāi)溜的小爍，硬生生的把他拖了回來(lái)，然后鄭重的把那堆作業(yè)交給他，對他說(shuō)：“你都翻了，就把它們發(fā)了吧！”小爍一聽(tīng)馬上變臉，眉毛皺到一起說(shuō)：“哎呀！我肚子疼！疼死我了！”說(shuō)著(zhù)還一邊彎著(zhù)腰，捂著(zhù)肚子向他的位置慢慢走去。小爍話(huà)音剛落，可嗲表就急了，手用力拍了一下桌子，眼里帶了幾絲怒氣大吼：“你到底發(fā)不發(fā)！”小爍看著(zhù)課代表“龍顏大怒”立馬服軟：“姐，姐，親姐，我不敢了，不敢了�！闭f(shuō)著(zhù)還雙手合十，哀求課代表。這時(shí)課代表卻樂(lè )了，說(shuō)：“你剛才不是說(shuō)肚子疼嗎？怎么？現在不疼了？”聽(tīng)了這句話(huà)小爍才知道自己中了圈套，心里有一萬(wàn)個(gè)后悔，卻只能無(wú)奈的搖搖頭，一臉不情愿地發(fā)著(zhù)作業(yè)。
這時(shí)，美術(shù)老師來(lái)了，教室里頓然鴉雀無(wú)聲，下位的同學(xué)也悄悄溜回座位，一切又如往�！�
老師作文600字 篇3
腦海中，儲藏著(zhù)許許多多令我印象深刻的動(dòng)作，它們像一盞盞在黑暗道路上的明燈指引著(zhù)我，使我避開(kāi)了彎路和迷途。其中印象最深刻的是易老師的一個(gè)動(dòng)作——拍肩膀。
記得那一次單元考試前，易老師帶領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們復習本單元的知識，還在課上指導了作文的寫(xiě)法。我心里美滋滋地，想著(zhù)：明天一定可以考個(gè)好成績(jì)。想到能考得非常好，就與前后左右的朋友開(kāi)啟了聊游戲之旅。易老師講的話(huà)左耳進(jìn)右耳出，一句也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。第二天，考試試卷一下發(fā)，我傻眼了，整張試卷的知識點(diǎn)都講過(guò)，可是我怎么也想不起來(lái)，只好硬著(zhù)頭皮隨意地亂寫(xiě)起來(lái)。
過(guò)了一天后，語(yǔ)文試卷要下發(fā)了，我肚子里好似有一百只兔子在跳——七上八下，我的心又如同“咚咚”的鼓兒打著(zhù)鼓點(diǎn)。我還坐在椅子上胡思亂想著(zhù)，就聽(tīng)到一位同學(xué)在叫我的名字。不好，一定是易老師讓同學(xué)來(lái)叫我了。我從座位上站起來(lái)向辦公室走去，這下完蛋了，我的語(yǔ)文成績(jì)一定很差，老師一定要變成“女唐僧”來(lái)批評我了。
我提心吊膽地來(lái)到辦公室，推開(kāi)了門(mén)，只有易老師一個(gè)人在辦公室里批改作業(yè)。她意味深長(cháng)地看了我一眼，用手指了指旁邊的椅子，讓我坐下來(lái)�！昂⒆�，你是個(gè)聰明伶俐的孩子，而你才考了多少分知道嗎？”易老師轉過(guò)身與我面對面，雙手搭在我肩上�！拔摇�，很糟糕�！蔽业穆曇羧缤米右粯有��！笆堑�，不理想85，希望通過(guò)你的努力下次考得有所進(jìn)步。還有想想這次為什么考這么差？”她把手從我肩上放到我手上，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，加油！不早了，回去了�！�
今天，我明白了老師對我的愛(ài)，老師的手是我指路的明燈，照亮我的前途，我有了自信。
老師作文600字 篇4
幾天前，小姑打來(lái)電話(huà)，告訴我，小表弟要到我家來(lái)過(guò)暑假，讓我輔導他的學(xué)習。他才是一個(gè)一年級的小屁孩，輔導起來(lái)，肯定只是信手拈來(lái)。
下午，小表弟如約而至。哈哈！現在我也當上小老師啦！我一定要把這個(gè)小老師做好，把表弟教好，我在心里暗暗地想道。
我先從樓上拿下了我幼兒園時(shí)的《唐詩(shī)三百首》，拂去了封面上厚厚的塵埃。今天我讓表弟背虞世南的《詠風(fēng)》和駱賓王的《易水送別》�！拔魰r(shí)人已沒(méi)，今日水猶寒……”聽(tīng)著(zhù)表弟抑揚頓挫的朗讀和搖頭晃腦的樣子，還真有我當年的`風(fēng)范。教別人的時(shí)候，同時(shí)自己也是在學(xué)習，聽(tīng)著(zhù)他的朗讀，我也把這二首詩(shī)又溫習了一遍。沒(méi)過(guò)多久，表弟也把這兩首詩(shī)給背來(lái)了。
接下來(lái)，表弟開(kāi)始寫(xiě)《愉快的暑假》，他寫(xiě)的可真是認真��！忽然，他停下了筆，我湊上上前看了一下那道題目。拿到題目原來(lái)并不是很難，我給了小表弟一點(diǎn)兒提示，他便再次苦思冥想了起來(lái)，有他的不懈努力下，他終于把這道題給解出來(lái)了，他自豪地告訴了我正確答案。我看著(zhù)表弟滿(mǎn)頭的汗水，看起來(lái)他已經(jīng)是用盡渾身解數，費盡九牛二虎之力解出來(lái)的。我不由得贊道：“真棒！”更是暗暗的感到慚愧，想不到平時(shí)調皮的小表弟，竟然會(huì )這樣用心，比我這個(gè)老師認真多了。
晚上，我讓表弟把今天學(xué)的詩(shī)再背一遍，ohmygod！他背不出來(lái)了。我嚴厲的批評了小表弟，這樣學(xué)是不行的，要真正的記到心里去才行。小表弟經(jīng)過(guò)五六遍的朗讀后，再次順利的將詩(shī)背出。不過(guò)我覺(jué)得這樣不行，明天上午還得讓小表弟背給我聽(tīng)一下，確認一下他的學(xué)習成果。如果還是現在會(huì )背，過(guò)會(huì )兒就忘的話(huà)，我覺(jué)得有必要讓他每首詩(shī)抄上三遍。
表弟遵照我的指示開(kāi)始寫(xiě)起了日志，我給出的最低要求是100字。他寫(xiě)完后，我把他的日志評點(diǎn)了一遍，又幫他的拼音處改成了漢字。又指導他怎么修改這篇日志，他聽(tīng)了之后又快速地修改了起來(lái)。修改完后，他又給我看了一遍，我覺(jué)得可以了，便讓他去休息了。
雖然多辛苦了一點(diǎn)，做老師還是挺威風(fēng)的嘛！
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