謙卑作文600字3篇
在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的謙卑作文600字3篇，希望能夠幫助到大家。
謙卑作文600字 篇1
水很謙卑，它總是向下向下，于是便流成了江河湖海；山很謙卑，它總是沉默沉默，于是便成了一處風(fēng)景；燭很謙卑，它總是流淚流淚，于是便獻出了光明。保持一顆謙卑的心，生命便有了一種無(wú)法言傳的尊嚴與價(jià)值。
莊子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯�！彼浅Ｃ鞔_地指出了學(xué)無(wú)止境的道理。一個(gè)只有掌握了許多必要的并且有用的知識，成功的大門(mén)才會(huì )向你打開(kāi)！
我國偉大的史學(xué)家司馬遷先生自小受到父親的影響，不僅游歷了祖國的大好河山，還忍辱負重的寫(xiě)下了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。李時(shí)珍從小扎實(shí)基礎，詢(xún)問(wèn)百家，以身試毒留下了寶貴的醫學(xué)素材——《本草綱目》。如果不僅通過(guò)努力獲得成功會(huì )快樂(lè )，那么在挫折中在謙卑中獲得成功何嘗不也是一種快樂(lè )呢？當我們回首往事時(shí)，這段記憶也不會(huì )是空白的。笛卡爾說(shuō)過(guò)：“愈學(xué)習，愈發(fā)現自己的不足”。是啊，只有通過(guò)不斷的學(xué)習，不斷擴大知識的領(lǐng)域，擴充知識面，儲存更多的信息，你才能真正的領(lǐng)悟到“知也無(wú)涯”的深刻含義。這樣你既不會(huì )妄自菲薄，也不會(huì )妄自尊大，做到謙卑，不斷的進(jìn)取，成功便會(huì )不招自來(lái)。
謙卑是一種美德，一種修養。能否做到謙卑也是衡量一個(gè)人的思想品德是否高尚的.方法之一。我們敬愛(ài)的周總理便是這方面的杰出代表。他文能治國，武能安邦，文武兼備，但是他又是何等的謙虛謹慎，我們如果要以周總理為榜樣學(xué)習，那么謙卑便是首要的學(xué)習方法！
秋天成熟的麥穗低著(zhù)頭，成熟的蘋(píng)果紅著(zhù)臉，它們啟示我們謙卑造就成功！
謙卑作文600字 篇2
天地萬(wàn)物，陰極而陽(yáng)生，陽(yáng)盛而陰起。山，攀至峰而必降；濤，升至頂而必墮。惟終以謙自持，以卑自置，方保安寧。古今以自警而晦其鋒芒者，必能持久；不明其理者，必致禍端，其興也勃，其亡也忽。
業(yè)精于謹而荒于傲，名成于謙而毀于矜。河東霍氏，以勤謹端持見(jiàn)重，顧命托孤，領(lǐng)大司馬大將軍，獨操生殺之權十余年，可謂盛已極矣，而遭身后抄家滅族之禍，以謀逆重罪而徒將一世忠勉之名盡付流水，雖有麒麟閣之譽(yù)，泉下有知，不亦慨然而悲哉？何也？為其不知盛極必衰之道，非以謙自持，未以卑自置，不能功成引退，明哲求全也。且吾嘗聞，韜光養晦，福必倚焉；鋒芒畢露，禍必伏焉。而子孟之為臣者極矣，朝可不列班覲見(jiàn)，對可不跪奏稱(chēng)臣，出入禁闈四十數歲而不用通報奏請。內外之事悉決一身，朝野之臣莫不顫栗。上以戚達后妃，下以力聯(lián)諸侯。萬(wàn)人之上，其勢日盛，幾與上平起坐。宣帝與共輿，如坐針氈，芒刺在背，其見(jiàn)忌若此。
嗚呼，千里之堤，潰于蟻穴�；羰现�，其植于此乎！水者，誠江河奔流不息之物，舸舟進(jìn)退沉浮之載，魚(yú)蝦匿憩取食之處，若盛于杯，以睥睨眾人之姿，置高堂廣廈之中，有如斯之盛，而乏謙卑之態(tài)，趾高氣揚以自矜，必濺于地以涸，此常理也。
秦有商、呂，漢有韓、王，明有嚴、張，清有鰲、和，莫不如是。周公輔成王，執大鉞而不矜，理國政而不驕，謙而下士，恭而有禮，一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，起以待士，猶恐失天下之賢人。征管蔡，建東都，立屏藩，定禮樂(lè )，置九鼎，明宗法，七年國治而天下平，然后致政成王，盡心竭力以輔育之。自卑于高位，撤身于功成。周公之為元圣，啟儒家之先聲，固不為無(wú)由也。
夫唯不爭，故天下莫能與之爭。觀(guān)今之眾人，不積其德行而賴(lài)休，不廣其學(xué)識而待相，不礪其心志而望幸，功成名就而不知謙抑，身居高位而不自置于卑，空言“世事無(wú)常，人生莫測，時(shí)不我與”。
嗚呼！其真無(wú)勢耶？彼且不知謙卑之智，何由而能長(cháng)久也？滿(mǎn)者招損，謙者受益，此言得之。
謙卑作文600字 篇3
古人常說(shuō)：人不可失去尊嚴。這沒(méi)錯。但尊嚴有這么重要嗎？有時(shí)候，放下尊嚴，低下頭，能看見(jiàn)美麗的風(fēng)景。
上小學(xué)時(shí)，我是班上的班長(cháng)，大概是聽(tīng)慣了老師與家長(cháng)的贊揚吧，我對一般的同學(xué)總是不屑一顧，極不耐煩，有時(shí)甚至用鼻腔中發(fā)出的聲音對他們講話(huà)。
終于有一天，我悲哀的發(fā)現：我被孤立了！同學(xué)們不再聽(tīng)我的話(huà)，身邊的朋友也都離我而去，我從一個(gè)呼風(fēng)喚雨的小班長(cháng)變成了形單影只的一個(gè)人，我嘗到了自負的苦頭�？晌乙廊槐３治夷遣豢梢皇赖尿湴粒耗銈儾焕砦�，我也不理你們。
一天上課，老師要求我們合作解決一道難題。又一次，她們三三兩兩組成團體開(kāi)始討論，只有我一個(gè)人在原地。我把頭埋得很低，滿(mǎn)臉脹得通紅，固執地認為可以自己解決�？晌以趺匆步獠怀鰜�(lái)。耳邊討論的聲音愈來(lái)愈大，像一只只無(wú)形的利爪抓撓著(zhù)我的心。
老師看出了我的困窘，走過(guò)來(lái)拍拍我的肩膀，說(shuō)道：“為什么不去問(wèn)問(wèn)她們呢？”我咬著(zhù)嘴唇道：“那多沒(méi)面子，她們的成績(jì)又沒(méi)我好……”老師彎下腰來(lái)，溫柔的說(shuō)：“謙卑一點(diǎn)會(huì )有更多收獲哦�！弊罱K，在老師的注視下，我艱難地離開(kāi)了自己的位置，滿(mǎn)臉通紅地邁向一個(gè)小組�！斑@應該怎么做，可以給我講講嗎？”我開(kāi)口道。沒(méi)想到，她們竟接納了我。更沒(méi)想到，平日里毫不起眼的那位同學(xué)，竟有如此清晰的思路，有這樣巧妙的解法。從那一刻起，“謙卑”被寫(xiě)進(jìn)我的人生字典里。
后來(lái)我漸漸發(fā)現，老師說(shuō)的一點(diǎn)沒(méi)錯。只要我有疑問(wèn)，就會(huì )去請教別的同學(xué)，不管他們的成績(jì)如何。在這個(gè)過(guò)程中，我不但收獲了知識，還收獲了快樂(lè )，信任和來(lái)自同學(xué)的友好和關(guān)心。
如果說(shuō)尊嚴是一塊堅硬的磐石，那么謙卑就是一朵柔弱的花朵。正如麥穗一樣，越成熟，越飽滿(mǎn)，頭重得越低。謙卑，成為我永恒的天空，抬頭就能看見(jiàn)，時(shí)刻記在心里，激勵我在成長(cháng)的道路上穩步前行。
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