邏輯作文600字四篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的邏輯作文600字4篇，希望對大家有所幫助。
邏輯作文600字 篇1
作為一個(gè)獸醫，我曾收治一只10歲的愛(ài)爾蘭狼狗貝爾克。狗的主人瑞和妻子麗薩還有他們的小兒子謝恩，一家人都非常愛(ài)貝爾克，他們期待著(zhù)奇跡的發(fā)生。
在給貝爾克檢查后，我發(fā)現它得了癌癥。我告訴謝恩一家，狗已經(jīng)病入膏肓、無(wú)力回天了，最仁慈的辦法就是帶回家實(shí)施安樂(lè )死。
就在我們開(kāi)始安排貝爾克后事的時(shí)候，瑞和麗薩低聲商量后建議說(shuō)，讓6歲的謝恩在場(chǎng)目睹全部經(jīng)過(guò)，希望兒子有所感悟或者學(xué)到點(diǎn)什么。
第二天，當我看到謝恩一家人圍著(zhù)貝爾克，我如鯁在喉。出乎我們意料的是，謝恩看起來(lái)很冷靜，他最后一次親昵地撫摸著(zhù)朝夕相處的貝爾克，就像和一個(gè)老朋友道別，我想他應該知道將要發(fā)生什么。
幾分鐘后，貝爾克平靜離去了。
小男孩似乎很容易就接受了這一現實(shí)。我們重新坐在一起，大家都很感慨，為什么狗狗的壽命總是比人短?這確是一個(gè)令人難過(guò)的話(huà)題。
就在這時(shí)候，一直安靜聆聽(tīng)的謝恩，忽然站起來(lái)說(shuō)：“我知道答案!”
驚訝萬(wàn)分，我們都調頭看著(zhù)他。
結果，這個(gè)6歲小男孩的邏輯，從此改變了我的生活。
謝恩說(shuō)：“人類(lèi)從出生那刻起，就一直在學(xué)習如何生活，比如愛(ài)身邊的每一個(gè)人，成為一個(gè)好人，對嗎?”
看我們都默不作聲，6歲的小男孩繼續說(shuō)：“我現在告訴你們吧，其實(shí)狗狗生下來(lái)就知道自己該怎么做，例如當我回到家后，貝爾克總是第一個(gè)跑過(guò)來(lái)和我打招呼;它每天都很快樂(lè )，也讓我們家快樂(lè );它很忠誠，從不撒謊……因為狗狗已經(jīng)很成熟了，所以它們不用活太久�！�
有時(shí)候，狗狗和孩子都是老師，他們會(huì )教給我們很多學(xué)問(wèn)。
邏輯作文600字 篇2
作為一個(gè)獸醫，我曾收治一只10歲的愛(ài)爾蘭狼狗貝爾克。狗的主人瑞和妻子麗薩，還有他們的小兒子謝恩，都非常愛(ài)貝爾克，他們期待著(zhù)奇跡發(fā)生。
在給貝爾克檢查后，我發(fā)現它得了癌癥。我告訴謝恩一家，狗已經(jīng)病入膏肓、無(wú)力回天了，最仁慈的辦法就是回家給它實(shí)施安樂(lè )死。
就在我們開(kāi)始安排貝爾克后事的時(shí)候，瑞和麗薩低聲商量后建議說(shuō)，讓6歲的謝恩在場(chǎng)目睹全部經(jīng)過(guò)，希望兒子有所感悟或者學(xué)到點(diǎn)什么。
第二天，當我看到謝恩一家人圍著(zhù)貝爾克，我如鯁在喉。出乎我們意料的是，謝恩看起來(lái)很冷靜，他最后一次親昵地撫摸著(zhù)朝夕相處的貝爾克，就像和一個(gè)老朋友道別，我想他應該知道將要發(fā)生什么。
幾分鐘后，貝爾克平靜地離去了。
小男孩似乎很容易地就接受了這一現實(shí)。
貝爾克離去之后，我們重新坐在一起，大家都很感慨，為什么狗狗的壽命總是比人短？這確實(shí)是一個(gè)令人難過(guò)的話(huà)題。
就在這時(shí)候，一直安靜聆聽(tīng)的謝恩，忽然站起來(lái)說(shuō)：“我知道答案！”
我們驚訝萬(wàn)分，都調頭看著(zhù)他。
結果，這個(gè)6歲小男孩的邏輯，從此改變了我的生活。
謝恩說(shuō)：“人類(lèi)從出生那刻起，就一直在學(xué)習如何生活，比如愛(ài)身邊的每一個(gè)人，成為一個(gè)好人，對嗎？”
看我們都默不作聲，小男孩繼續說(shuō)：“我現在告訴你們吧，其實(shí)狗狗生下來(lái)就知道自己該怎么做，例如當我回到家后，貝爾克總是第一個(gè)跑過(guò)來(lái)和我打招呼；它每天都很快樂(lè )，也讓我們大家快樂(lè )；它很忠誠，從不撒謊……因為狗狗已經(jīng)很成熟了，所以它們不用活太久�！�
記住，如果狗狗是老師的話(huà)，它會(huì )教給我們很多學(xué)問(wèn)。
邏輯作文600字 篇3
人工智能，二十一世紀的最新產(chǎn)物。什么是人工智能？就是無(wú)數個(gè)簡(jiǎn)單邏輯的無(wú)數個(gè)橫縱疊加，形成一個(gè)擁有自我意識的體系。
愛(ài)，人最基本的情感。它是內環(huán)境中合成的氨基酸在神經(jīng)遞質(zhì)中最完美的釋放，它包含一個(gè)人的正義感，同情心，價(jià)值觀(guān)。
庫克認為隨著(zhù)“邏輯”的不斷累加和算法的'不斷提升，人工智能可以變得和人一樣思考，而人有可能失去了自身的“愛(ài)”，掉落到了“邏輯”的層面。
在這里，我認為庫克是真的想多了。
人工智能永遠不會(huì )成為人，而人也永遠不會(huì )成為人工智能。它們永遠只是冰冷冷的數據在一個(gè)維度的疊加，永遠成為不了愛(ài)。而愛(ài)這一個(gè)有機生命體最高尚的被給予物永遠也不會(huì )退化成為邏輯。
阿爾法go，想必大家都知道，它先是贏(yíng)了李世石，再贏(yíng)了柯潔，這說(shuō)明人工智能在思維和邏輯層面已經(jīng)可以和人平起平坐，甚至是超越。但是，它有感情嗎？它勝利之后，有勝利者的喜悅感嗎？它每天自己和自己下上萬(wàn)把棋局，它有疲憊感嗎？它只是被邏輯鎖死，被設定成這樣，在它的邏輯里，這一切都是應該的。
再講一個(gè)二戰時(shí)的真實(shí)故事。在美軍登陸諾曼底后，有一名叫“瑞恩”的士兵在戰后失蹤，生死未卜。如果當時(shí)的指揮官是人工智能，以它的最佳邏輯，一定是放棄營(yíng)救這個(gè)士兵，
因為無(wú)論是財力還是人力都是白白浪費。但是，我們是人，我們有愛(ài)。同情心，價(jià)值觀(guān)和人道主義讓指揮官立即下令組建一支隊伍進(jìn)行營(yíng)救，最終士兵“瑞恩”也被找到并安全帶回。
這兩個(gè)事例，再一次證明了“邏輯”和“愛(ài)”的不同。我們會(huì )毫無(wú)理由地愛(ài)上一個(gè)人，愛(ài)上一件事，甚至會(huì )不計后果地做，為什么？這就是愛(ài)，人工智能會(huì )嗎？它們可以達到我們的智力水平，但是它們一輩子可能都在思考，人們的愛(ài)到底是什么。
所以，我認為庫克多慮了。人們有愛(ài)，所以才是人。若是一個(gè)人連愛(ài)都沒(méi)有了，那么他和人工智能又有什么區別呢？
邏輯作文600字 篇4
不管詞匯有多么華麗，句型有多么曼妙，GRE作文最重要的還是要把你的觀(guān)點(diǎn)完整地傳達給讀者。這是文之根本。中國同學(xué)們的gre作文問(wèn)題主要集中在以下幾個(gè)方面：
1.邏輯混亂。
2.過(guò)于主觀(guān)。
3.中式思維/表達。
4.過(guò)分注重用詞。
大體上來(lái)說(shuō)，同學(xué)們的邏輯問(wèn)題是最多的。邏輯問(wèn)題有三種，通篇邏輯，段落之間，段落之中。
其實(shí)這可能和我們高中初中的英語(yǔ)教育有關(guān)系，大家都很喜歡一條一條擺原因。Firstly，secondly...然后后面至于這個(gè)ly后面是什么就不管了，一頓胡扯。也不管這段落與段落之間的銜接是否自然，反正都有什么ly給打頭陣。
事實(shí)上，中西方的思維總是存在差異，很多時(shí)候看管老師們都不懂考生在說(shuō)什么�？脊俸芾Щ�，這個(gè)例子和這個(gè)有關(guān)系嗎?為什么前面在說(shuō)A，后面突然B了?和結論什么關(guān)系?要記住一點(diǎn)，文章是一個(gè)整體，你的開(kāi)篇結尾和中部?jì)热荻际菓撚嘘P(guān)聯(lián)的。也就是說(shuō)，在開(kāi)頭提到的，文中應該有展開(kāi)，同時(shí)在結尾有總結。中文里不也要求行文流暢么，這至少得要求邏輯是通順的。
很多同學(xué)都很喜歡寫(xiě)中立觀(guān)點(diǎn)A不錯，但不夠好，這雖然看起來(lái)很客觀(guān)，但實(shí)際上對邏輯的要求非常高，要怎樣去組織語(yǔ)言，組織相應的論據論點(diǎn)，非�？简炄�。有同學(xué)想說(shuō)A事件要瑕疵互見(jiàn)，但是寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就亂七八糟，東一塊西一塊，不知道在講點(diǎn)什么了。更有厲害的索性冗長(cháng)的20xx來(lái)詞，講了個(gè)空話(huà)。所以建議剛上手的同學(xué)，還是選擇一邊倒，站定腳跟不放松。即便是真的要寫(xiě)中立觀(guān)點(diǎn)，實(shí)際上也都在A(yíng)和B之間有所偏好。
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