陶藝作文600字9篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的陶藝作文600字9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
陶藝作文600字 篇1
終于迎來(lái)了期盼已久的星期六，因為媽媽答應了要帶我去體驗一次陶藝制作。
我和媽媽有說(shuō)有笑地來(lái)到了陶藝店，發(fā)現可以制作的陶藝造型可真多啊，由于我是第一次嘗試，還是做一個(gè)最簡(jiǎn)單的碗吧。陶藝老師給了我一塊淡黃色的淘泥，讓我放在旋轉著(zhù)的工作臺上，做成小山狀，接著(zhù)讓我用食指垂直的插入“小山”頂部。隨著(zhù)淘泥的旋轉，中間逐漸出現越來(lái)越深的凹洞，然后再中指、無(wú)名指……直到五根手指全部插入，已經(jīng)出現碗的形狀了，我心里樂(lè )開(kāi)了花，就要成功啦！可是，當陶藝老師讓我左手扶碗，右手將碗邊慢慢往上拉伸的時(shí)候，由于我心太急，想一次成功，結果力道使用過(guò)度，碗邊一下就塌了下來(lái)。第一次制作就這樣失敗了。
緊接著(zhù)的幾次，也都失敗了。當時(shí)我很灰心，本來(lái)認為陶藝就是三兩下就能弄好的事情，沒(méi)想到會(huì )失敗那么多次。心急吃不了熱豆腐，我重新振奮精神，沉下心來(lái)慢慢做。有了失敗的經(jīng)驗，加上多次地操作，我制作起來(lái)越來(lái)越自如，可是怎么做得像杯子啊，我要做的可是碗呢。陶藝老師告訴我，就差最后一步了，要用右手食指控制住，慢慢往外拉伸。于是，我小心翼翼地操作著(zhù)，就怕功虧一簣。終于，一個(gè)漂亮的碗出現在了工作臺上。一直在旁邊陪伴著(zhù)我的媽媽給我豎起了大拇指�？粗�(zhù)我的勞動(dòng)成果，好有成就感，我開(kāi)心地笑了。
這次的陶藝制作讓我體會(huì )到了動(dòng)手嘗試的樂(lè )趣。讓我知道了做每件事都要沉下心來(lái)，不能急于求成。還讓我知道了只有把失敗的心情，化為繼續前進(jìn)的動(dòng)力，才能迎來(lái)最后的成功。
陶藝作文600字 篇2
六一兒童節到了，媽媽帶我去了杭州國際博覽中心，那兒正在舉辦20xx杭州（國際）未來(lái)生活節。
走進(jìn)場(chǎng)館，一眼望去，好看的東西太多了，讓人眼花繚亂。有絕版樂(lè )高、VR射擊、機器人表演、魔幻星空、未來(lái)足球等，但我最喜歡的還是未來(lái)人居節里的陶藝工程。
到了陶藝“小作坊”，映入眼簾的是一排排大小不同、花紋復雜、細節入微的陶碗、陶罐和陶杯。它們呈土黃色，剛剛制作好還沒(méi)烘干，摸上去很是細膩，隱隱還有一股泥土的清香。
走近細細端詳，花紋更為多彩，有的上面刻著(zhù)牡丹花，四周還有葉子那淡淡的痕跡；有的上面刻著(zhù)各種不同的線(xiàn)條，有直線(xiàn)、虛線(xiàn)、弧線(xiàn)，還有圓圈兒，看著(zhù)也是別有一番古韻……
繞到“小作坊”的另一邊，有很多人圍在一塊，里三圈外三圈的，我個(gè)兒小，從人縫中鉆進(jìn)去一看，嘿，有個(gè)大姐姐正在做陶藝呢！只見(jiàn)她拿出一塊陶泥，放在一個(gè)轉盤(pán)上，澆了點(diǎn)兒水，將手摁在陶泥上面，腳踩在踏板上，轉盤(pán)就開(kāi)始轉了，那陶泥被摁住的地方漸漸陷下去，越陷越深。轉盤(pán)停住了，大姐姐又澆了點(diǎn)水，輕輕按了按，用手從那塊陶泥模型里面向外頂，轉盤(pán)又開(kāi)始轉了，只見(jiàn)那東西越來(lái)越大，越來(lái)越薄。轉盤(pán)又停住了，這次大姐姐用一片薄薄的板沿著(zhù)轉盤(pán)一刮，那東西便離開(kāi)轉盤(pán)，成型了。嘿！是一只挺精致的碗呢！接著(zhù)，大姐姐又將碗端到一個(gè)臺子上，用吹風(fēng)機吹干，拿起小竹刀，開(kāi)始刻畫(huà)了……
我看著(zhù)這復雜的陶藝工程，心想，這陶藝就不能簡(jiǎn)單化一點(diǎn)，現代化一點(diǎn)，科技化一點(diǎn)嗎？陶藝，我在未來(lái)等著(zhù)你！
陶藝作文600字 篇3
作為富陽(yáng)人，提起東塢山，我們首先想到的就是東塢山豆腐皮�？墒沁@次五一，盛老師帶著(zhù)我們一行卻是去東塢山體驗陶藝制作，我又興奮又期待。
乘著(zhù)涼風(fēng)，坐著(zhù)大巴車(chē)，我們很快來(lái)到了我們自此行程的目的地——陶瓷工廠(chǎng)。手畫(huà)罐子，陶泥拉胚和彩繪上色是我們今天要完成的三道工序。要說(shuō)難度，當然是陶泥拉胚了。只見(jiàn)周師傅拿起一塊陶泥，放在陶藝轉盤(pán)上，手上沾了點(diǎn)水便開(kāi)動(dòng)了。我一看，驚呆了！陶泥在周師傅的手中，一會(huì )兒變得又細又長(cháng)，一會(huì )兒變得又短又矮，真是太不可思議了！輪到我了，我把手浸濕，把手放在陶泥上。哇，軟軟的，只要我的手指稍一用力不均勻，坯子就歪掉了。慢慢地，高速旋轉的陶泥就隨著(zhù)我的手型慢慢長(cháng)高變圓。我伸出一根手指，垂直向下，很快，坯子中間就出現了一個(gè)洞，初具雛形的花瓶已經(jīng)呈現在我眼前了。
瓶口是最難的，我將大拇指和食指的位置往里擠，把左手的一根手指塞進(jìn)瓶頸，右手的大拇指和食指往中間掐住瓶口。眼看一只漂亮的花瓶就做好了，我的內心激動(dòng)萬(wàn)分，心跳也越來(lái)越快，就在我收手要完工時(shí)，我的手指一不小心碰到了瓶口。糟糕，不好！瓶口出現了一個(gè)缺口，這東西也太脆弱了！我心急如焚，不知怎么辦才好。死馬當活馬醫，我硬著(zhù)頭皮再次搓手上陣。沒(méi)想到我用力過(guò)猛，把瓶口頂的歪的那部分給弄下來(lái)了！哈哈，真是歪打正著(zhù)，這瓶子更有創(chuàng )意了！
這時(shí)，周師傅走了過(guò)來(lái)，他看到我的作品，伸出大拇指對我說(shuō)：“這個(gè)可以啊，做得真不錯！”我聽(tīng)了心里美滋滋的！能不美么，這運氣，真不是蓋的！
后來(lái)，我又來(lái)到另外兩個(gè)房間，完成了手畫(huà)罐子和上色�？墒菚r(shí)間太緊了，每組的人數又多，我們一個(gè)個(gè)意猶未盡。盡管如此，我們也只能遺憾地告別了東塢山村。但這次別樣的陶藝體驗卻留在了我的記憶深處……
陶藝作文600字 篇4
今天放學(xué)后，我來(lái)到“童畫(huà)樂(lè )園”上第一節陶藝課。
一上課，老師首先給我了一大塊深棕色的“泥巴”，還告訴我它不是什么“泥巴”，而是陶土。
老師讓我把那塊陶土使勁扔一扔，揉一揉。讓我不要“心慈手軟”，把它想象成一個(gè)仇敵。于是，我把這個(gè)“仇敵”使勁地又壓又揉，還“轟——轟”地拼命扔陶土，我的手不一會(huì )兒就變得臟兮兮的，沾滿(mǎn)了陶土。然后，老師又讓我取一小塊陶土，并且讓我把它搓成圓形。接著(zhù)，老師讓我用大拇指在上面弄一個(gè)小洞洞，讓我自己看看可以做什么。噢！原來(lái)老師讓我做一個(gè)杯子、碗或者是一個(gè)盆呀！我決定做一個(gè)小花盆。于是，我便仔細地用手捏洞洞四周的陶土，一個(gè)小花盆的基本造型便完成了。但是，小花盆四周的“盆沿”都想沒(méi)吃飯似的，軟綿綿地“趴”了下去。老師趕緊告訴我“補救”方法：把“趴”下去的地方撕開(kāi)，讓后再捏在一起。小花盆這才重新“站”了起來(lái)。我又把小花盆裝飾了一下，我先搓出了兩根細細長(cháng)長(cháng)的“面條”。然后，我把剛剛搓好的“面條”圍在小花盆上。為了讓小花盆看起來(lái)更生動(dòng)一些，我把其中一根“面條”擺成了好看的“波浪線(xiàn)”形，還用雕刻刀在上面刻出了好看的'花紋。
最后，我又用雕刻刀刻出了一個(gè)個(gè)不同表情的小人臉，并“貼”在小花盆上，小花盆便做好了。老師又讓我在小花盆里“種”幾朵花，還可以“養”一些小昆蟲(chóng)。于是，我便開(kāi)始動(dòng)手做花。我首先卷出一個(gè)小小的“玫瑰花蕊”，然后，按順序一層一層地做好“玫瑰花瓣”，最后，做出“玫瑰花”的“葉子”和“莖”，并把它們粘在一起，一朵含苞欲放的“玫瑰花”便做好了。接著(zhù)，我又做了兩朵“玫瑰花”和兩只“小蝸�！�，并把它們放進(jìn)小花盆，一個(gè)完完整整的小花盆便大功告成了。
老師拿出手機，給我的小花盆拍照。并且表?yè)P我做的不錯，要給以后來(lái)上課的學(xué)生看呢！
做陶藝課真有趣！
陶藝作文600字 篇5
依稀記得小時(shí)候爸爸帶我做過(guò)陶藝，雖然做得不好，但心里一直期盼著(zhù)能再次體驗。這周天我有幸參加了校園小記者的外教陶藝diy活動(dòng)，心情無(wú)比激動(dòng)！
走進(jìn)陶藝屋，只見(jiàn)里面擺滿(mǎn)了琳瑯滿(mǎn)目的陶藝作品，有造型古典優(yōu)雅的花瓶，有精細別致的碗、杯子等各種陶藝。最大的亮點(diǎn)應屬于兩位高大靚麗的外教老師，她們開(kāi)口一句"comhere！"馬上把小記們聚集在一起�？粗�(zhù)老師聲情并茂地用全英文講解著(zhù)陶藝制作過(guò)程，雖然大家聽(tīng)不懂，但場(chǎng)面一點(diǎn)兒也不尷尬，因為有實(shí)物加動(dòng)作講解，大概能猜到八九分，漸漸地我們在游戲互動(dòng)環(huán)節里學(xué)到了許多關(guān)于陶藝制作的單詞。這種寓教于樂(lè )活動(dòng)使大家收益匪淺。
很快到了激動(dòng)人心的diy環(huán)節了，我們個(gè)個(gè)躍躍欲試，挽起衣袖，系上圍裙，都想在大家面前一展身手。有的想做花瓶，有的想做碗，有的想做筆筒……而我卻只想做個(gè)簡(jiǎn)單的水杯。
教我做的男老師拿來(lái)了乳白色的陶泥，我照著(zhù)老師的方法做，先用水軟化陶泥，用力揉捏到軟硬適中后，再把陶泥揉成一個(gè)正梯形，放到轉盤(pán)上開(kāi)始進(jìn)行拉胚。一腳踩著(zhù)踏板，轉盤(pán)開(kāi)始飛快地轉動(dòng)，我兩手輕輕扶住梯形的兩側，不敢太用力，生怕它變形。再用食指對著(zhù)梯形的頂中間輕輕往下按，等快要到底的時(shí)候，食指靠在邊緣，輕輕往外拉寬，往上拉高，直達到自己想要的尺寸后就可以停手了。當轉盤(pán)停下的同時(shí)，一個(gè)世上獨一無(wú)二的水杯誕生了！我欣喜若狂地欣賞起自己的作品，套杯外側那一圈圈漣漪狀喚起我心中無(wú)限遐想：陶藝雖說(shuō)是一門(mén)古老的文化，此時(shí)此刻對我來(lái)說(shuō)是一首快樂(lè )的贊歌，更是一項精細的創(chuàng )作！
這次陶藝diy活動(dòng)既學(xué)了英語(yǔ)又能親手制作自己喜歡的陶藝，實(shí)屬難忘！
陶藝作文600字 篇6
上個(gè)星期四下午，陽(yáng)光明媚，我和洪欣瑤又蹦蹦跳跳地來(lái)到陶藝教室，我們又坐到了最熟悉的位置上，可是這一次，不是上課，而是一次陶藝比賽，慶�！傲弧被顒�(dòng)。
老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“這次比賽，你們兩兩合作，作品隨便做�！焙�(jiǎn)單交代幾句，我們就開(kāi)始做了。
我們拿了兩大塊棕色的陶泥，邊拿邊在腦海中勾勒出了作品的樣子：一個(gè)有三面墻和一個(gè)地板的迷你房間……我和洪欣瑤分工明確，說(shuō)干就干。
我負責做墻和地板。我迫不及待地拿出一塊泥，用搟面杖搟平，成了一個(gè)比筆記本小一點(diǎn)的扁扁的泥塊，哎呀!泥塊裂開(kāi)了，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我沾一點(diǎn)水，輕輕地抹上去，一搓一搓，搓得很光滑了，一面墻就做好了。我再用同樣的方式做墻和地板，做到最后一面墻的時(shí)候，在上面挖四個(gè)小孔，做一扇窗戶(hù)……不一會(huì )兒功夫，我便做好了，我把三面墻放在一邊，把地板放在中間。
再來(lái)看看洪欣瑤這邊：她負責做家具之類(lèi)的。只見(jiàn)她拿起一個(gè)泥球，時(shí)而拍，時(shí)而搓，時(shí)而捏，時(shí)而揉……一個(gè)個(gè)泥球在她的手里變成了一個(gè)個(gè)精致的家具，有床，有桌子，有椅子，有衣柜……一應俱全。她將家具一個(gè)一個(gè)粘在地板上。
這時(shí)時(shí)間還早，所以我們又分別做了一些裝飾品點(diǎn)綴：帶著(zhù)可愛(ài)帽子坐在地毯上的小女孩;在地毯上睡得正香的小狗;床頭柜上的多肉植物;桌子上的蘑菇小臺燈和書(shū);椅子上精美漂亮的書(shū)包。
最后，我們一起把三面墻粘在地板邊緣，就大功告成了!我們給這個(gè)作品取了個(gè)好聽(tīng)的名字：我的溫馨小家。我們望望作品，再看看對方，都開(kāi)心地笑了。
“丁零零，丁零零”隨著(zhù)下課鈴聲響起，比賽的時(shí)間也到了，我們這才依依不舍地離開(kāi)教室。這次陶藝比賽令我終身難忘!
陶藝作文600字 篇7
八月的一個(gè)周六，媽媽帶我去體驗了一次陶藝品的制作。這個(gè)店雖然有點(diǎn)臟，到處都是乳白的陶泥粉灰，但是那里面做的的手工陶瓷卻很美觀(guān)。我做了一個(gè)小老鼠，它站在一個(gè)小盤(pán)子上，手里捧著(zhù)奶酪。就是因為它太難做了，我才忍不住要做這只小老鼠……
這天下午，我正在做媽媽布置的作業(yè)�！澳阆氩幌胨Ｄ喟�？”媽媽突然問(wèn)我�！跋�！當然想！是在戶(hù)外嗎？”我突然興奮起來(lái)�！安皇�，是做陶藝品�！薄芭�，那也行�，F在出發(fā)吧！”我拉著(zhù)媽媽飛奔到樓下，騎著(zhù)車(chē)來(lái)到了陶藝店。一進(jìn)店，我就看見(jiàn)右邊有一個(gè)大水泥架子，上面有許多現成的陶瓷：大公雞、杯子、碗、老鼠……都在上面。店里還有一個(gè)叔叔和一個(gè)阿姨。叔叔拿來(lái)了兩本圖冊和一大塊陶泥：“看看要做什么吧！”我隨便翻了翻，一眼就看中了那只抱著(zhù)奶酪笑的小老鼠。我拿了一些泥，把它搓圓做小老鼠的身子�？墒沁@泥就是要跟我對著(zhù)干，把自己弄得扁扁的，怎么也不肯圓起來(lái)。還好陶泥聽(tīng)我媽媽的話(huà)，她輕輕搓兩搓就大功告成啦。我又撕下一小塊泥，用刀子分成兩半。用手揉圓，按扁就做成了小老鼠的耳朵。還剩下一大塊泥，我拿了五分之一做小老鼠的尾巴、奶酪和四只腳，小老鼠基本上做完了。我不會(huì )做盤(pán)子，所以讓阿姨指點(diǎn)一下，她幫我把剩下的陶泥壓平了，我把像花一樣的畫(huà)盤(pán)放到陶泥上，照著(zhù)它勾邊，再把花瓣立起來(lái)——盤(pán)子做好了！我終于擦了把汗。叔叔說(shuō)：“要等老鼠干了后才能把它放到盤(pán)子上。三天以后來(lái)上色！”“哦�！蔽覀兇饝�(zhù)，趕往回家的路。
在回家的路上，我想著(zhù)，三天以后風(fēng)干了，才能上色嗎？上色后的小老鼠又會(huì )是怎樣的呢？我期盼著(zhù)。
陶藝作文600字 篇8
寒假里，我到運河邊一家陶藝館去做手工。一跨進(jìn)大門(mén)，就看見(jiàn)櫥窗里陳列著(zhù)小朋友們做的形態(tài)各異、色彩斑斕的陶藝作品，有撒滿(mǎn)水果的生日蛋糕，有點(diǎn)綴著(zhù)花蝴蝶的草帽……最吸引我的是一個(gè)有小貓圖案的花瓶�！昂闷涟�！”我發(fā)出驚嘆�！拔乙惨鲆粋�(gè)這樣的花瓶！”
在陶藝館阿姨的指導下，我先用陶泥搓了一個(gè)圓溜溜的球，再把它壓扁，像一個(gè)小小的燒餅，阿姨說(shuō)這就是花瓶的底座。接著(zhù)又用陶泥搓成一根根細細的泥條，再把這些泥條一圈圈地圍在“小燒餅”上，盤(pán)旋到大約15厘米的時(shí)候，阿姨說(shuō)：“高度夠了，這個(gè)就是花瓶的身子�！薄盎ㄆ窟@么難看啊，一點(diǎn)都不光滑�！蔽以谛睦锇蛋档叵�。阿姨好像知道我在想什么，微笑著(zhù)說(shuō)：“下面我們要把這個(gè)瓶身再加工一下，讓它變光滑�！闭f(shuō)完，她拿起了一把扁扁的塑料小刀，教我一點(diǎn)一點(diǎn)地開(kāi)始刮瓶身，不多久，瓶身就變得光滑細膩了。
“我們還要給這個(gè)花瓶裝飾一下，讓它更漂亮�！卑⒁逃终f(shuō)道�！昂冒�！”我興奮地從筐里挑選了一個(gè)小貓和愛(ài)心、小花的模具。我把陶泥放進(jìn)模具中壓扁，倒出來(lái)后就是我喜歡的那些圖案了。我把這些圖案再粘到瓶身上，“��！這個(gè)花瓶可愛(ài)極了！”我自豪地大叫起來(lái)�！皠e急！”阿姨說(shuō)，“涂上顏色就更加完美了�！�
于是我把小貓涂上純潔的白色，小花涂上黃、綠、藍三色，愛(ài)心涂成金燦燦的黃色，花瓶整體涂上嬌嫩的淡粉色。一個(gè)精致而又充滿(mǎn)童趣的花瓶就展現在我眼前。我目不轉睛地盯著(zhù)它看，愛(ài)不釋手。旁邊的阿姨也都圍過(guò)來(lái)夸贊我：“這個(gè)花瓶真得很美��！”我心里喜滋滋的，充滿(mǎn)了自豪。
我認為我做的花瓶是世界上最漂亮的花瓶，我為它感到驕傲！
陶藝作文600字 篇9
看，這就是我送給那個(gè)小女孩的漂流瓶。你一定會(huì )為問(wèn)我：“這個(gè)漂流瓶是哪買(mǎi)來(lái)的？”嘿嘿，我告訴你吧，其實(shí)這不是從神馬地方買(mǎi)來(lái)的，是我在青少年活動(dòng)中心親手做的。
上個(gè)星期六下午，我和媽媽來(lái)到了青少年活動(dòng)中心的活動(dòng)室。指導老師給我們每人一個(gè)空瓶和幾種顏色的軟陶，就開(kāi)始教我們捏軟陶。老師說(shuō)：“先把兔子的腦袋揉成團�！蔽蚁饶蟪闪藞F。接著(zhù)，老師讓我們捏出身子、手、腳、耳朵、鼻子和眼睛。這里捏捏，那里揉揉，好不快活。我想：老師叫我們做兔子，太沒(méi)意思了。不如我……捏個(gè)‘兔大俠’怎么樣？”說(shuō)干就干！這時(shí)，老師讓我們給兔子做一個(gè)蘿卜。我靈機一動(dòng)，把蘿卜改造了一下，蘿卜就變成了一把蘿卜劍。我把它貼在了兔子的后面。我越玩越帶勁，心想：“這不是橡皮泥嗎？還不如我們自己玩兒呢�！闭成衔舶秃�，一個(gè)精致的兔大俠就做好了。我左看右看總感覺(jué)有點(diǎn)美中不足，哦！我知道了。大俠都應該都有一條披風(fēng)。于是，我向老師要了一快紅色軟陶，給“兔大俠”做了一條披風(fēng)�？粗�(zhù)威武的兔大俠，我也笑了�？墒�，麻煩又來(lái)了，兔大俠做得太胖了，空瓶裝不下了。往里擠的話(huà)很容易毀容，怎么辦呢？我想了想，決定給兔大俠“減肥”。我把一些軟陶給去掉了，兔大俠瘦了一圈，輕輕松松地進(jìn)去了。瞧，它在瓶子里的草坪上，多威風(fēng)啊。
一個(gè)星期后，我參加了和溫州日報駐外小記者聯(lián)誼會(huì )。我帶上了我的漂流瓶。把它送給了一個(gè)小女孩（她來(lái)自重慶）。她很客氣，連我都覺(jué)得差的瓶子，她盡然喜歡。我高高興興地和她合了一張影。并和她交換了聯(lián)系地址。希望她已經(jīng)看到這個(gè)漂亮的漂流瓶就會(huì )想起在他家鄉的好朋友哦。