師恩作文600字4篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的師恩作文600字4篇，歡迎大家分享。
師恩作文600字 篇1
你是否還記得初次離開(kāi)父母懷抱獨自生活時(shí)的惶恐不安和她的溫柔勸慰；你是否還記得當你生病難受時(shí)她關(guān)切問(wèn)候和急切的奔波；你是否還記得當你屢次犯錯時(shí)她無(wú)奈一笑卻幫你應付過(guò)去；那你是否還記得某時(shí)你們深刻的一次談心，她笑著(zhù)說(shuō)——加油。
你有沒(méi)有注意到她也曾是剛離開(kāi)家，你有沒(méi)有注意到她也會(huì )生病難受只能獨自硬撐，你有沒(méi)有注意到她幫你一次次掩蓋過(guò)錯被責罵后的委屈，你有沒(méi)有注意到深夜她無(wú)助失落時(shí)只能自己對自己微笑加油。
一切你們都不知道，你們只知道她今天備課有沒(méi)有備好，你們只知道她今天又在你們面前發(fā)脾氣了，你們只知道她今天又要查作業(yè)，在你們看來(lái)，她只會(huì )責怪我們，但你們也不曾想過(guò)她也是為你好。
老師，不僅是教你知識，同時(shí)也是幫助你認知世界的人。不僅是老師，也是朋友。
老師，在我們調皮搗蛋的時(shí)候為我們操碎了心，卻每天能恢復精神對我們笑，說(shuō)真的，能看見(jiàn)您的笑容，一天似乎也明媚了幾分。
老師，不被理解的時(shí)候，您會(huì )怎么辦？
兩年后我們也會(huì )離開(kāi)，老師你想起我們會(huì )不會(huì )嘴角帶笑，拿著(zhù)畢業(yè)照向別人炫耀你每一個(gè)學(xué)生為他驕傲，會(huì )不會(huì )微笑對著(zhù)你的新學(xué)生不小心喊出某人名字然后獨自回憶難過(guò)？這三年我們的人生必將和你息息相關(guān)，不能忘也忘不掉這些日子，你對我們無(wú)奈憤怒說(shuō)著(zhù)不愿意管我們，可我們何曾看到你放棄過(guò)？你從來(lái)不服輸，我們便也想為您掙得榮耀。
我們常常認為你啰嗦，一件事情反復強調很多次，有時(shí)候甚至認為你就是在故意的找我們的碴。但我們沒(méi)有為你想過(guò)，沒(méi)有想過(guò)您在深夜也會(huì )擔心我們有沒(méi)有好好休息是不是還在玩手機。沒(méi)有想過(guò)你也比我們大不了多少，你也只是個(gè)孩子——起碼在我們看來(lái)一直是個(gè)和我們一樣的孩子。
幸我年恰，歌我恩師；留你年恰，不逝韶華。
老師，您辛苦了！
師恩作文600字 篇2
教師，是一個(gè)多么神圣的字眼。他們培育了一代又一代的人才：科學(xué)家，文學(xué)家，作家，博士……他們這樣不求回報地付出，的確是非常令人敬佩。老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵。老師一絲不茍地工作，使我們茁壯成長(cháng)……
剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們就認識了一位新老師。有一天，我得了重感冒，一直高燒不退，這下可把老師急壞了，急忙那個(gè)給我拿錢(qián)、寫(xiě)假條，送我去醫務(wù)室打針，然后老師又給我買(mǎi)來(lái)飯菜，我一邊吃，一邊眼里含著(zhù)熱淚，老師說(shuō)：“愛(ài)自己孩子的人是人，愛(ài)別人孩子的人是神。我要盡全力，爭取成為具有這種高尚情操的神�！崩蠋煹脑�(huà)深深感動(dòng)著(zhù)我，永遠溫暖著(zhù)我的心間。
漸漸地，我們和老師熟悉起來(lái)。就在我們和老師親密相處的時(shí)候，老師生病住進(jìn)了醫院，就在要動(dòng)手術(shù)的前一天，老師多我們說(shuō)：“孩子們，你們要照顧好自己�！崩蠋煹脑�(huà)感動(dòng)我們熱淚直流。整整一個(gè)月時(shí)間，老師身在醫院，心卻惦記著(zhù)我們，她把全部的愛(ài)奉獻給了我們。老師病情還沒(méi)有好轉，就提前回到了學(xué)校給我們上課，這種精神永遠成為激勵我們前進(jìn)的力量。
老師，是一位出色的靈魂工程師，沒(méi)有辜負人名的期望，培養出了一批又一批革命事業(yè)的接班人。她像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；像園丁，不辭勞累，培育了小花。
老師，辛苦了！我們要好好學(xué)習，不辜負您的期望，以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答您的恩情！在金色的九月，我們又迎來(lái)了一年一度的教師節。在這里，我要說(shuō)一聲："老師，謝謝你！"
師恩作文600字 篇3
那年正月新春，我不滿(mǎn)６周歲，便到鄰近的鄉村小學(xué)去讀書(shū)。
這個(gè)小學(xué)設在廟內，只有一位老師，教四個(gè)年級。當時(shí)學(xué)生少，四個(gè)年級才一個(gè)班。老師姓田，１７歲就開(kāi)始教書(shū)了。他口才、文筆都很好。
開(kāi)學(xué)頭一天，我們排隊進(jìn)入教室。田老師先給二年級和四年級同學(xué)上課，叫三年級學(xué)兄把著(zhù)一年級學(xué)弟的手描紅。描紅紙上是一首小詩(shī)：
一去二三里，煙村四五家。
亭臺六七座，八九十枝花。
田老師給一年級上課了。他先把這首詩(shī)念一遍，又連起來(lái)講一遍，然后，編出一段故事，娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起來(lái)。我還記得，故事的大意是這樣的：
一個(gè)小孩子，牽著(zhù)媽媽的衣襟兒去姥姥家，一口氣走了二三里地。路過(guò)一個(gè)小村子，只有四五戶(hù)人家，正在做午飯，家家冒炊煙。娘兒倆走累了，看見(jiàn)路邊有六七座亭子，就走進(jìn)一座亭子里去歇歇腳。亭子外邊，花開(kāi)得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨著(zhù)：“……八枝，九枝，十枝�！彼娇丛较矚g，想折下一枝來(lái)。媽媽攔住了他，說(shuō)：“你折一枝，他折一枝，后邊歇腳的人就看不到花兒了�！焙髞�(lái)，這兒的花越開(kāi)越多，數也數不過(guò)來(lái)了，變成了一座大花園。
我聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級的大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。
那時(shí)候的語(yǔ)文叫國語(yǔ)。田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事。我在田老師那里學(xué)習四年，聽(tīng)到上千個(gè)故事，這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著(zhù)我。
有一年我回家鄉去，在村邊遇到了老師，他拄著(zhù)拐杖正在散步。我仍然像４０年前的.一年級小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩，我終生難忘！
師恩作文600字 篇4
“天對地，雨對風(fēng)，大陸對長(cháng)空�！蹦敲�，學(xué)生這個(gè)詞應該對什么？沒(méi)錯，就是老師�！皫熣�，傳道，授業(yè)，解惑也�！崩蠋熋刻熳巫尾痪氲亟涛覀冏鋈�，給我們傳授知識，每天都在為學(xué)生的成績(jì)操心，擔心學(xué)生的在校安全，師恩無(wú)疑是繼父母之恩后，最偉大的恩情。老師向茫茫大海中的燈塔，他總能給予學(xué)生正確的引導……
剛升入初中時(shí)，我是比較膽小的，回答問(wèn)題時(shí)聲音很小，因為我總是懼怕在同學(xué)面前表現我自己。當班主任第一次叫我起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，我心想，沒(méi)什么大不了的，就是出錯了也沒(méi)什么，于是我鼓足了勇氣，大聲的回答，班主任回答了一句“非常好，以后同學(xué)們回答問(wèn)題時(shí)都要向這位同學(xué)一樣，聲音很洪亮，很有穿透力�！边@句話(huà)刻在了我的心里，至今仍然牢記，它給了我無(wú)限的勇氣和動(dòng)力，使我從那以后的三年里，每一次回答問(wèn)題都聲音洪亮。
初二那年，學(xué)校組織講故事大賽，我準備的十分辛苦，效果也不錯，比賽中，我發(fā)揮一切正常，講的比以往那一次都要流暢，我講完故事，在后臺一副胸有成竹的樣子與朋友聊天，自以為成績(jì)不錯，可比賽結果一下來(lái)，我就傻眼了，居然是個(gè)三等獎，而一位其他班的選手，講的很不流暢，甚至到最后，故事沒(méi)講完就草草下臺了，她卻得了一個(gè)二等獎。為此，我心里十分不平衡，心想，“以后再也不參加這類(lèi)活動(dòng)了�！钡Z(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師為我打抱不平，鼓勵我，再加上同學(xué)們，朋友的激勵，才使我重拾了信心。
我永遠不會(huì )忘記老師對我的恩情，老師給予了我們太多太多卻不圖回報，只盼學(xué)生得分高，老師，您辛苦啦！
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