粉筆作文600字5篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的粉筆作文600字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

粉筆作文600字 篇1

　　粉筆的力量

　　每次上完一節課黑板上總是記滿(mǎn)了板書(shū)，一片紅，一片白，鮮艷。

　　之前老師讓我負責擦黑板，一開(kāi)始我對這工作頗有怨言，動(dòng)不動(dòng)還要洗黑板，撿粉筆頭，煩。

　　那次我照常洗完黑板，清理粉筆頭，黑板槽中密密麻麻積了不少，我邊撿邊抱怨：“這粉筆怎么這么脆，一碰就斷，害的我還要一個(gè)一個(gè)撿……”

　　粉筆真的弱不禁風(fēng)，毫無(wú)力量嗎?

　　那次中午輪到我洗黑板。我用抹布仔細擦洗了一遍，黑板終于現出了本來(lái)的樣子，挺亮。像一面鏡子正在欣賞之時(shí)，卻發(fā)現了一些不和諧的東西，貼近一瞧，黑板上隱隱約約有字，仔細一認，竟是今早數學(xué)課的板書(shū)自己越發(fā)清晰，錯不了，這就是數學(xué)課的板書(shū)，驚嘆之余伸手輕輕一摸，有明顯的凹痕，寫(xiě)字處被刻進(jìn)去了一些。

　　不只是這些，之前的課堂筆記都能在黑板上找到。

　　我十分震驚，這一根根小小的粉筆竟有如此大的力量，將這堅硬的黑板刻出了一道道印跡，驚嘆之余，更有一番敬佩。

　　還有一次，班上黑板報要更新了，我用黑板擦擦去上面舊有的字，因為放的時(shí)間有點(diǎn)久了，有點(diǎn)難擦，可到了有一塊時(shí)，黑板特別難擦，像是長(cháng)在上面一樣，擦完后還是有大量殘留，還有一道道深痕。

　　正在驚嘆寫(xiě)字之人力氣之大時(shí)，突然發(fā)現這是班主任寄語(yǔ)。

　　內心突然充滿(mǎn)了感動(dòng)，這一個(gè)個(gè)自己工整有力，甚至在黑板上留下了不滅的深痕，粉筆的力量之大，而傳導出這力量的正是老師，他們操著(zhù)粉筆，將自己的知識寫(xiě)在黑板上，一筆一劃都凝聚著(zhù)教師們殷切的期盼，與其說(shuō)是粉筆的力量，不如說(shuō)是教師職業(yè)的偉大力量。

　　再看那粉筆字，無(wú)比神圣，深入人心，深入每一個(gè)學(xué)子之心。

粉筆作文600字 篇2

　　假如，有一天我變成了校園里的事物，會(huì )發(fā)生什么事情呢？至少，我希望我能變成一支粉筆——一支很白很白的粉筆。

　　早晨，我靜靜地站在粉筆盒里，等待第一盞燈亮起來(lái)。啊，燈亮了，幾個(gè)同學(xué)走了進(jìn)來(lái)，一邊輕聲談?wù)撝?zhù)，一邊理書(shū)包。只聽(tīng)見(jiàn)其中一個(gè)同學(xué)咕噥道：

　　“今天的值日班長(cháng)是誰(shuí)啊……課表都沒(méi)寫(xiě)！”我聽(tīng)見(jiàn)一陣漸近的腳步聲，一只手往粉筆盒里伸了進(jìn)來(lái)。所有的粉筆都顫抖起來(lái)，發(fā)出聲音：“今天是誰(shuí)？今天是誰(shuí)？”顫抖不是因為害怕，而是喜悅與激動(dòng)。手向我這邊伸過(guò)來(lái)——“是我嗎？是我嗎？”我心想。啊，我旁邊的一個(gè)小矮子被拿走了。他發(fā)出一聲驚叫：“哦吁！”然后，他就被手拿到了所有粉筆夢(mèng)想的到達的地方，一片無(wú)垠的黑綠“海洋”。小矮子跳躍著(zhù)，寫(xiě)下“9月19日……”在寫(xiě)字的同時(shí)，我看見(jiàn)他越來(lái)越短，原先的身體正化為細細的粉末。我突然害怕起來(lái)，可小矮子臉上還是掛著(zhù)快樂(lè )的笑。他被用完了。手又伸了過(guò)來(lái)——是我。我被拿出來(lái)，在光照下是那么白。我被放在黑板上寫(xiě)，一道道白色的橫豎方字是那么好看，我仿佛在黑板上舞蹈著(zhù)，演出著(zhù)美麗的戲劇。

　　雖然我曾經(jīng)白色的身體正在化為粉末，雖然我曾經(jīng)方正的頭已經(jīng)變尖，但我還是很快樂(lè )，因為我正在演繹自己最精彩的生命，也許無(wú)人銘記，但我曾經(jīng)在生命的黑板上留下字跡。

　　夜晚，已經(jīng)是一個(gè)粉筆頭的我想：一定要讓粉筆末給新來(lái)的粉筆講一講，在粉筆的一生中什么才是精彩與快樂(lè )。粉筆們教了孩子們知識，最后卻化為粉末，無(wú)私，才是對粉筆一生最完美的概括。

粉筆作文600字 篇3

　　"16號，擦黑板女生怦怦地走上講臺，拿起宛如千斤重的黑板擦，黑板上留下的模糊不清的字跡寫(xiě)滿(mǎn)了她的怨恨，"討厭，粉筆灰弄得滿(mǎn)頭都是。"她喃喃自語(yǔ)地從我身邊走過(guò)，我不禁心一顫，被她那句宛如寒風(fēng)般的話(huà)割傷，我的心好痛好痛……

　　粉筆灰討厭嗎？難道粉筆犧牲自己的精神震撼嗎？言盡于此，我不禁想起了偉大的人--教師。

　　教師，多么神圣的職業(yè)，它像蠟燭、粉筆一樣偉大，手握粉筆寫(xiě)出了對學(xué)生們無(wú)盡的愛(ài)，對學(xué)生傾囊相授的知識和無(wú)言的關(guān)懷，就是不寫(xiě)那句"我是偉大的人"。教師默默奉獻，正如粉筆將自己的一生印在黑板上，留下了些許的無(wú)奈。惆悵，光陰似箭，歲月不饒人，我想多為教育事業(yè)奉獻，還有許多孩子正用渴望的目光盯著(zhù)我，我不想這么早離開(kāi)崗位……

　　教師是圣人也是人，額頭上出現了道道皺紋，我知道那是被一把叫做"擔憂(yōu)"的刀雕刻成的。同樣的，粉筆灰也在教師頭發(fā)上久久盤(pán)旋，不肯離去，仿佛他們是一體的，每個(gè)教師都是一位天使，但是為了孩子們，他們藏起了飛向天宮的翅膀，在人間逗留。為了學(xué)生，他們嘔心瀝血地批改作業(yè)，為了學(xué)生手中的成績(jì)單，他們不喋不休地翻練習題，復印給學(xué)生，為了黨的教育事業(yè)，他們雙鬢斑白，蒼顏白發(fā)，仍不辭勞苦，一心一意地無(wú)私奉獻。

　　粉筆是短小的，掂在手里不過(guò)幾克，但是不是渺小的，它有自己的貢獻，它是教師的影子，每一支粉筆上都寫(xiě)滿(mǎn)它與教師之間的不解情緣。

　　輪到我擦黑板的時(shí)候，我拿起黑板擦不禁黯然神傷。我擦去的是老師的心血，我成了罪人。晚上，我輾轉反側，好不容易睡著(zhù)了。睡夢(mèng)里。一支粉筆從天外飄來(lái)，它告訴我，不必為此難過(guò)，它不想留下功績(jì)讓人贊揚，我不記得我有沒(méi)有答應它，但我記得它來(lái)的乘坐五彩云，與它攜手同行的是教師！

粉筆作文600字 篇4

　　hello，我是人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車(chē)間車(chē)爆胎的粉筆，我身材苗條，適合做一個(gè)模特。我穿著(zhù)黃色的連衣裙，衣柜里還有一柜又一柜的衣服，有藍色的背心，有紫色的褲子，還有萬(wàn)圣節的白色鬼服等等。

　　我的本領(lǐng)可大了。叮，上課鈴響了，我要開(kāi)始工作了，我昂首挺胸站到崗位上，講臺上有24個(gè)兄弟，老師揪起我，在黑板上“刷刷”地寫(xiě)了起來(lái)。語(yǔ)文課上我就像個(gè)小導游，帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)到文字王國遨游。數學(xué)課上，我就像破案精明的小偵探，幫同學(xué)們破解復雜的數學(xué)公式。英語(yǔ)課上，我就像全能翻譯員，探索“字母寶寶”的奧秘。雖然我很累，但是我不在乎，因為我是大名鼎鼎的大功臣。

　　雖然我過(guò)得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，但噩運總是降臨了，因為全校最兇的語(yǔ)文老師要到我們這兒來(lái)，恐怖極了，她是名副其實(shí)的“母老虎”，我想起她就瑟瑟發(fā)抖。上課了，一陣殺氣撲面而來(lái)，果然，老師面無(wú)表情地走來(lái)，全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。老師的眼睛鎖定了我，我心想：天靈靈，地靈靈，千萬(wàn)不要抽到我��！可是，天有不測風(fēng)云，我中了“特等獎”。老師拿起我龍飛鳳舞地寫(xiě)了起來(lái)。突然，我們班的.淘氣包跟同桌竊竊私語(yǔ)，馬上被老師的順風(fēng)耳聽(tīng)見(jiàn)了，老師發(fā)威了，使用了必殺技——奪命追魂釘，“嗖”的一聲，出現一道完美的弧線(xiàn)。我和淘氣包的頭來(lái)了個(gè)親密接觸，摔得粉身碎骨。下課了，同學(xué)們玩起了粉筆大戰，不止我受苦了兄弟姐妹們也和我一起五馬分尸。我的上身掉進(jìn)了廁所，下身掉進(jìn)了垃圾桶里，我真是太苦了，太慘了。

　　我想請大家好好愛(ài)惜我吧！

粉筆作文600字 篇5

　　剛上初中的時(shí)候，我對每個(gè)老師的印象都非常好，唯獨對我的英語(yǔ)老師。

　　英語(yǔ)老師有著(zhù)一雙大眼睛，靚麗的短發(fā)，他平時(shí)非常的嚴肅，我看她唯一的嗜好也就是扔粉筆頭了。

　　記得有一節課英語(yǔ)課，老師正在黑板上寫(xiě)字，也不知是誰(shuí)的說(shuō)話(huà)聲讓老師聽(tīng)到了，一回頭，緊接著(zhù)就是一顆子彈班的粉筆頭飛了過(guò)來(lái)，扔到了后黑板上，還留下了一個(gè)白點(diǎn)，班上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，如時(shí)間靜止了一般，當時(shí)嚇了我一跳。從那一刻起，我就非常的害怕他。

　　這次期中考試，是我有生以來(lái)靠得最爛的一次，我看著(zhù)這張如流星雨般的考卷，心想，這次完了，英語(yǔ)只考了41分。我原來(lái)一直沒(méi)有不及格過(guò)。這會(huì )完了，我心想：“英語(yǔ)老師不得吃了我��！”上課了，英語(yǔ)老師緩慢的走了進(jìn)來(lái)，板著(zhù)個(gè)臉。我原以為我一聽(tīng)會(huì )受到老師的嚴厲批評，可是結果卻大大出乎我的意料，老師說(shuō)：“這次考試的題都出圈了，對你們來(lái)說(shuō)確實(shí)很難�！甭�(tīng)完完了老師的話(huà)，我輸了一口氣，逃過(guò)了一節。老師一邊講題，一邊在黑板上寫(xiě)，那是剩下的奮筆頭被扔到了地上，也不知怎么了，我的眼神被那個(gè)粉筆頭所吸引住了，我看看它很久，看到了它所包含著(zhù)老師恨鐵不成鋼的心情。我頓時(shí)內心有種說(shuō)不出的感覺(jué)，我記得老師說(shuō)過(guò)，他在判提的時(shí)候，有個(gè)老師對她說(shuō)：“你的學(xué)生怎么考成這樣��！”老師講，她當時(shí)自己的臉都發(fā)燒！

　　我原本是老師心中，學(xué)習還比較不錯的學(xué)生，可這次，我竟然送給了她41分，我認為我這次讓老師失望了，他平日里那么細心的教導我們，而我卻……

　　我辜負了老師的期望，更辜負了她手里的粉筆頭，那可奮筆頭時(shí)時(shí)刻刻的提醒我要專(zhuān)心聽(tīng)講。以后，我一聽(tīng)要讓奮筆頭在英語(yǔ)課上消失！

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