理科作文600字九篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的理科作文600字9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

理科作文600字 篇1

　　我是一個(gè)喜歡浪漫的孩子，我喜歡在野花便是的第一時(shí)間，跑完整個(gè)山頭，從這邊的樹(shù)蔭飛到那邊的綠草原上，望著(zhù)一大片天空，藍到心痛，莫名其妙的噙一筐眼淚，有人說(shuō)這是矯情，可我不在乎。因為用自己的方式對生命負責，對上帝在億萬(wàn)中選上了我而感謝萬(wàn)分。但選理，我被徹底的消“詩(shī)”了。

　　當我用心翻著(zhù)《杜十娘怒沉百寶箱》時(shí)，細細地為她的愛(ài)情而氣語(yǔ)連連時(shí)，語(yǔ)文老師說(shuō)：“我以為你們這些物理班的不會(huì )喜歡這些呢！”霎時(shí)間，電閃雷鳴我只冰冷地望著(zhù)她離去的背影，我神傷了好久。

　　為什么，為什么把理科生看成干木！難道我真的只是一張平鋪的白紙，不能有血有肉的活著(zhù)。我真的只是三角板和圓規構造的粗糙的的濁物嗎？在生活中，我沒(méi)有絲毫保留地釋放生命，我做題，我咬斷鉛筆，我用一張張試卷告訴別人：我不認輸。于是大家都說(shuō)，理科生是天生沒(méi)膏油的機器，只能在沙漠里生活。

　　真的是這樣嗎？真的那么“無(wú)可救藥”嗎？我真的是討人厭的小孩嗎？難道擔起學(xué)校升學(xué)的主力是理科生的義務(wù)，在霏雨中漫步只是一種可笑的想法嗎？不是這樣的，真的不是這樣的！我也可以詩(shī)意的生活。

　　在無(wú)事的下午，拘一杯清茶，坐在啊公的搖椅上，帶上耳機，閉上眼睛，好好呼吸生活，好好地享受年輕。理科生都是聰明的家伙，在流水歡唱時(shí)，不可理喻地計算它下一秒的加速度；在仰望星空時(shí)，無(wú)拘無(wú)束地描繪那流星劃過(guò)的劣��；在荷花池邊，不好意思地估算她綻放的能量。為解出一道難題而雀躍，為一串串長(cháng)長(cháng)的數字而深呼吸，為一次次記憶的重現而勾出笑臉。用點(diǎn)來(lái)觀(guān)察人，用面來(lái)體悟周?chē)�，用直線(xiàn)代表永不停息的青春，用射線(xiàn)來(lái)標識前進(jìn)的方向，我也可以詩(shī)意的活著(zhù)，活的比任何人都惹眼！

　　請不要單方面否認我在詩(shī)情畫(huà)意的世界，因為我在用心經(jīng)營(yíng)屬于我的一方熱土，我也在認真地等待著(zhù)葡萄架下的細語(yǔ)，沒(méi)有水晶鞋，沒(méi)有南瓜車(chē)，沒(méi)有童話(huà)，可我期待長(cháng)出翅膀的那一天！

理科作文600字 篇2

　　我是一名高中生，和大多數男生一樣，選擇了理科。很幸運，在理科班遇到了很多真心的朋友，生活上的互助，學(xué)習時(shí)的學(xué)術(shù)交流，我們都很快樂(lè )。但是在我心中一只有一個(gè)夢(mèng)想，成為一名文學(xué)作家，即使是業(yè)余作家也可以填充我內心的真實(shí)存在感。

　　我對文學(xué)熱愛(ài)的喜好大概是從初中開(kāi)始的，可是年少輕狂，那時(shí)的自己不懂得這些時(shí)間概念，更不懂價(jià)值觀(guān)，人生觀(guān)，所以只能是停留在表面�，F在高二了，學(xué)習的壓力快讓自己窒息，每每想到自己的文學(xué)夢(mèng)，總會(huì )心酸痛楚一陣，喟然長(cháng)嘆，就像是現在的自己被拒絕在文學(xué)的大門(mén)之外，只可遠觀(guān)，不可褻玩。一段難過(guò)之后，我都會(huì )安慰自己：等高中畢業(yè)再開(kāi)始文學(xué)之路吧。

　　可那樣的安慰畢竟是一時(shí)的效果，當然也不能掩蓋我內心的自責與無(wú)奈。時(shí)運不齊，命途多舛，就在周期性的迷茫之際，一位同學(xué)點(diǎn)醒了我。那是我們在吃午飯的時(shí)間，當我跟他說(shuō)起我的事時(shí)，他用他的事例化解了我內心的冰凍。他告訴我說(shuō)：我以前想成為畫(huà)家，但是現實(shí)是殘酷的，但是你絕對不能放棄，不能想著(zhù)等以后有了錢(qián)再去買(mǎi)畫(huà)板，畫(huà)筆，然后再開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，那樣是成為不了畫(huà)家的，如果你想成為作家，那么你必須從現在做起，可以不必每天都寫(xiě)一萬(wàn)字的文章，只要抽個(gè)空閑的十分鐘，把自己今天所想所感的內容寫(xiě)下來(lái)就好，這樣你就具備了作家的氣息。即使以后不能成為作家，你也不會(huì )有遺憾的，從現在培養起作家的情感，作家的氣質(zhì)，這個(gè)一定很重要。

　　的確，他的價(jià)值觀(guān)深深地影響了我，從那以后，當我每次有感觸的時(shí)候，不管是對于社會(huì )，還是個(gè)人、具象，我都會(huì )在我那不厚卻凝聚我所有情感的筆記本上劃下我的情感印記，更重要的是那是我夢(mèng)想的開(kāi)端，更是我的文學(xué)夢(mèng)的依托。后來(lái)，我給它想了個(gè)名字夢(mèng)搖。

理科作文600字 篇3

　　坐在我的電腦桌前，內心總能很快靜下來(lái)。遠離外界的喧囂，雙手在鍵盤(pán)上敲擊，這是我能感覺(jué)到人生最有意義的時(shí)刻。

　　真想，什么時(shí)候上學(xué)，能扛著(zhù)我的電腦一起去。

　　看了很多書(shū)，總要休息一下�？磿�(shū)我總是很開(kāi)心。我相信量變和質(zhì)變的統一關(guān)系，我不急于求進(jìn)，我相信所有的努力和積累都不會(huì )白費。就像班主任所說(shuō)的那樣，也許平時(shí)你沒(méi)有付出多少努力，考得不錯，但高考會(huì )揭露你，你平時(shí)努力了，高考的成績(jì)也不會(huì )辜負你。

　　所以，不必說(shuō)什么努力無(wú)用讀書(shū)無(wú)用的屁話(huà)，從來(lái)沒(méi)有什么是無(wú)用的，存在即合理。每一本書(shū)，載著(zhù)的內容都會(huì )教給你很多東西，只是價(jià)值觀(guān)不同，你的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇也都不同罷了。

　　不知怎么回事，我今天開(kāi)始思考文科生和理科生的不同�；蛟S從大的意義上來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么根本的不同。大家都是學(xué)知識，都是用自己的知識為社會(huì )做貢獻，人文和科學(xué)同樣重要，誰(shuí)也沒(méi)有資格瞧不起誰(shuí)。只是在某些具體方面的用途，是大不一樣的。

　　歷史老師總是納悶地問(wèn)我，你理科成績(jì)那么好，是傻了嗎，要來(lái)學(xué)文科？

　　我和歷史老師是好朋友。我說(shuō)，我是真心喜歡文科的啊。

　　學(xué)理科，我是帶著(zhù)一種責任感學(xué)的，只是覺(jué)得那是自己應該做的事情，既然做了，就要把它做好�？墒菍W(xué)理科的時(shí)候，我是有壓力的，我并不是發(fā)自?xún)刃牡南矚g，而是為了完成某種任務(wù)，我不想將來(lái)我的生活都這樣在自己不感興趣的情況下，盡管有錢(qián)，可是我不會(huì )快樂(lè )。我對文科有一種與生俱來(lái)的興趣。我熱愛(ài)文科，喜歡文史知識。更喜歡文字。

　　或許每個(gè)人的選擇都是不同，每個(gè)人的認識也都不同。我們應該對別人的評價(jià)看淡，多在意自己內心的想法，隨著(zhù)自己的感覺(jué)走。畢竟，人只能活一次，沒(méi)有彩排，只有這一次機會(huì )，不要給自己留下遺憾。只要不傷天害理，只要對得起自己，做什么不行呢？

理科作文600字 篇4

　　我是一個(gè)普通的理科生，善于數學(xué)，長(cháng)于理化，弱于英語(yǔ)，尤恨語(yǔ)文。

　　然而，我又是一個(gè)特殊的理科生，喜歡詩(shī)詞歌賦，喜歡小說(shuō)散文。

　　我不知道我到底是喜歡語(yǔ)文還是不喜歡語(yǔ)文，我覺(jué)得語(yǔ)文充滿(mǎn)意義卻又沒(méi)有意義。

　　也許在我眼中語(yǔ)文本就是一個(gè)矛盾。

　　閱讀，是語(yǔ)文的一個(gè)重要組成部分。我始終認為它是一個(gè)很容易的題目，但我卻從沒(méi)在閱讀上拿過(guò)高分，因為答案始終很離奇。曾有一道閱讀題，問(wèn)的是曇花為什么沒(méi)有壯懷，答案是因為曇花的香味是一種陰香。我很納悶，那談話(huà)為什么是陰香呢，印象不就是沒(méi)有壯懷嗎，這不就是典型的1 1=3-1嗎？總之閱讀讓我迷茫。

　　作文，我又恨又愛(ài)。我總認為，作文既然是給人看的，那就要給人帶來(lái)些什么，或快樂(lè )，或悲傷，或人生啟示，或做人哲理，然而放眼滿(mǎn)分作文，盡是些無(wú)聊的眾所周知的主旨加上華麗的辭藻的堆積和一些反復講的例子的重疊。我不知道這些文章有什么用，花那么大力氣論述一個(gè)千百年前早已定論的觀(guān)點(diǎn)，根本就毫無(wú)意義。

　　也許語(yǔ)文不是哲學(xué)，不需要深刻的哲理，也許語(yǔ)文不是數學(xué)，不需要追根究底，也許語(yǔ)文連文學(xué)都不是，因為它只有華麗的外表，里面卻空空如也。

　　這樣的語(yǔ)文有什么用？

　　我們說(shuō)話(huà)不需要互文，我們聊天不需要反復，寫(xiě)報告不需要排比，寫(xiě)書(shū)信不需要一個(gè)接一個(gè)的比喻；玩耍時(shí)用不上魯迅，休息時(shí)用不上司馬遷，工作時(shí)用不上陶淵明，吳王越王更是扯淡。

　　但語(yǔ)文說(shuō)：“不。這些你都要掌握，掌握不是了解，而是能背，能背佳文美段，名言警句，以便以后作文能有‘貨’湊字數，而且還就得靠這些湊的字數迷惑老師的眼睛混分�！�

　　這樣的語(yǔ)文到底起了什么作用？我不知道，也許十年后也不知道，但無(wú)論如何，希望我早日能夠明白。

理科作文600字 篇5

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！高考的鐘聲即將敲響，我們朝夕相處的日子即將結束。我謹以此篇書(shū)信表達我的謝意。

　　各位恩師，我想對您說(shuō)：

　　您眼簾的血絲

　　綻成了三月嬌艷的桃花

　　您滴落的汗珠

　　滋潤出夏日蔥蘢華冠

　　您播種深情，培育秋野的片片金黃

　　那冬日的圣雪啊

　　是您憐愛(ài)弟子的羽被

　　您的明眸

　　是夜空不隕的星星

　　您的熱情

　　是永恒的太陽(yáng)

　　您的皺紋

　　是不枯的青藤

　　牽惹我們的思緒馳騁

　　我的同窗們，我想對你們說(shuō)：

　　走進(jìn)高三，意味著(zhù)我們將踏入風(fēng)雨征程的最后一圈。無(wú)論是宿命，還是理想，都不會(huì )阻礙我們繼續前行的腳步。因為每個(gè)人的青春都是必須去完成的化學(xué)方程式，在一次次反應的臨界點(diǎn)上，我們的高三，會(huì )一遍遍地蒸騰起年輕的渴望。在未知的前方，有狂暴的.風(fēng)雨，也有絢麗的彩虹，唯有頑強的走過(guò)去，才能看到勝利的曙光。無(wú)論任何形式的結果都將是我們人生路上的財富，都值得我們珍藏回味。

　　我們的老師早出晚歸耕耘于三尺講臺，不為別的，只為我們將來(lái)過(guò)上幸福的生活，為國家培養更多的人才。所以我代表全班同學(xué)向姜友權老師、王建挺老師、韓昌銀老師、胡建才老師、何光鈴老師、楊松老師……說(shuō)聲：您辛苦了！

　　我們理科班的同學(xué)也不愧為學(xué)弟學(xué)妹們的好榜樣。早晨最先開(kāi)燈的是我們，晚上最后關(guān)燈的也是我們�，F在時(shí)光飛逝，高考的鐘聲就要敲響了，所以我們要堅持，現在的辛苦，是將來(lái)的幸福。不經(jīng)過(guò)烈火的焚燒，只能是土坯一塊。

　　祝全體老師工作順利，萬(wàn)事如意！祝全體同學(xué)金榜題名！

理科作文600字 篇6

　　初三的學(xué)習忙碌而又充滿(mǎn)壓力，我開(kāi)始對時(shí)間的花費變得斤斤計較，我要利用好每一分每一秒，這是我和理科的一個(gè)約定。

　　為了我這個(gè)“理科白癡”做理科題的速度，我開(kāi)始同自己的腦袋較勁兒，逼著(zhù)自己去做最討厭的數學(xué)、物理和化學(xué)。其實(shí)，這也由不得我啊，因為每一天都有一堆試卷，老師們都“撒手而去”，留下我一個(gè)人看著(zhù)這些讓人咬牙切齒的試卷，“獨愴然而涕下”。

　　但是小女子我也不是什么省油的燈，為了我的光明前途，為了我的家人，為了我的夢(mèng)想，我要不惜一切代價(jià)，早日鏟除理科這個(gè)“超級攔路虎”。雖然我是心不甘情不愿，但人總是要面對現實(shí)的，而現實(shí)有種是殘酷的！在一長(cháng)串的感慨之后，我開(kāi)始與眼前的試卷進(jìn)行“生死肉搏”。

　　數學(xué)對我來(lái)說(shuō)問(wèn)題還不是很大……為了節省腦細胞，到了關(guān)機時(shí)刻能集中利用，于是我決定先做數學(xué)試卷。在我一路過(guò)五關(guān)斬六將之后，數學(xué)的答卷讓我輕松搞定�？纯醋约旱膽鹂�(jì)還不錯。于是便信心十足地迎向我的勁敵——理化。

　　剛開(kāi)始的小題目對我來(lái)說(shuō)不能造成多大傷害，一陣“熱身運動(dòng)”過(guò)后，便是“生死抉擇”的時(shí)候了�！敖裉觳皇悄闼�，就是我亡！”豪言壯語(yǔ)之后，我起身沖了一杯茶，充分做好開(kāi)戰前的準備。

　　在濃茶的提神效果的作用下，決戰終于開(kāi)始了。

　　一看，每道題的題目都像“老太婆的裹腳布”一樣又長(cháng)又臭，看著(zhù)都讓人抓狂。我耐心的看完題，順藤摸瓜，用自己敏銳的觀(guān)察力，洞悉了一切可以攻破難題的蛛絲馬跡。草稿紙打了一張有一張，公式套了一個(gè)又一個(gè)，使出自己渾身解數和難得一見(jiàn)的耐心，我在大腦中搜索著(zhù)所有破題的信息。隨著(zhù)緊縮的眉頭慢慢舒展，勝利的女神在向我招手。真可謂“皇天不負有心人”，在我與理科抗爭的頑強意識下，我終于沖出包圍圈，重新獲得自由。

　　對了一下答案，我不禁仰天長(cháng)笑，我得出的就是這個(gè)答案。

　　我和理科的斗爭暫告一段落。當然求學(xué)路漫漫，我和他們的斗爭還得繼續下去，祝福我吧！

　　理科，你記住，我和你有個(gè)約會(huì )！

理科作文600字 篇7

　　世上正因為有了住宿生，方能體現走讀生的勤奮與偉大。不才，我剛好是走讀生的一員，隸屬于理科班范疇內的可憐走讀生。

　　自古就有“聞雞起舞”一說(shuō)，理科班的諸位更是將其發(fā)揮至極限。7點(diǎn)未到，便已是早讀時(shí)間，班級內人頭攢動(dòng)的忙碌景象與隔壁文科班的門(mén)庭蕭索成了鮮明對比�？煽嗔宋�，每天要起得比“雞”還早，匆匆到場(chǎng)后，被早已靜候在門(mén)前的各科課代表萬(wàn)炮齊轟，還得賠笑。因為這是我欠他們的作業(yè)。開(kāi)學(xué)才不久，我就領(lǐng)教了理科班的“早”晨。

　　自古又有“廢寢忘食”一說(shuō)，正好與我們班的中午十分吻合。原本忙了一早上，肚中早已大唱“空城”，轉眼一望，仍有數位同志留守教室。其中一位仁兄，高唱地藏王菩薩的名句“作業(yè)不空，誓不吃飯……”，硬是要把留下的課堂作業(yè)搞定，此子心志堅也！只那么一瞬的感慨，下樓的通途已是人滿(mǎn)為患。哎，飯場(chǎng)如戰場(chǎng)，我只得留下做回“殘兵敗將”鎮守兵營(yíng)。最后去食堂，人去菜也空，望殘羹冷炙興嘆也。犧牲午休時(shí)間“搏殺”于題海中的，自是大有人在，此種病癥猶勝“非典”，理科班的各位無(wú)一幸免。

　　晚上的戰況，由于本人走讀，自是不知。但耳聞與LG空調有得一拼無(wú)聲嘛。

　　《荀子》曰：不慕往，不閔來(lái)。原本是個(gè)不怎么用功的住宿生的座右銘，可憐走讀了。每天感受著(zhù)挑燈夜讀的困意，被殺于題海之下，還得屢戰屢敗，屢敗屢戰。因為選擇的是理科，所以每天感受著(zhù)戰意，熱血澎湃。不知是誰(shuí)說(shuō)過(guò)“人類(lèi)是從戰爭中走過(guò)來(lái)的”，此話(huà)深得我意。

　　曰：“何謂走讀生？”

　　“邊走邊讀的學(xué)生�！�

　　曰：“何謂理科班的走讀生？”

　　“不準停的學(xué)生�！�

理科作文600字 篇8

　　看車(chē)牌號，算起概率問(wèn)題；吃飯，自問(wèn)吃入了多少種蛋白質(zhì)；騎車(chē)，盤(pán)算摩擦力會(huì )使車(chē)子停在幾米外；喝水，念叨如何運用分子式測得結構簡(jiǎn)式……

　　公式在腦子里劃著(zhù)勻速圓周運動(dòng)，不會(huì )離心，不會(huì )偏轉。這樣的腦袋，居然能萌發(fā)出大片哺育文字的園地，我細心地將它們進(jìn)行自交和雜交，試圖培育出異常優(yōu)秀的子一代、子二代。

　　寄蜉蝣于文字，它親切地邁步踱來(lái)，笑顏爛漫。只有文字，能讓我飄入云端，馳騁思緒，縱情四海。我是它忠實(shí)的家臣，傾心折服于它。

　　我的文字不夠飛揚、不夠瀟灑，沒(méi)能讓人感受到文字真正的魅力，是我未能盡忠了。

　　學(xué)校的課程，重理輕文，學(xué)校的理科生，重理愈加輕文。語(yǔ)文課，只有一種姿態(tài)：奮筆疾書(shū)地計算，不論是數理，還是化生，仿佛將自己的身家性命全壓在其上，試圖溺于永不可出的境地。沒(méi)有人抬頭，極少人將書(shū)翻開(kāi)，老師也早逆來(lái)順受了這些冷漠，獨自講著(zhù)無(wú)人問(wèn)津的課，自問(wèn)自答。

　　心不禁一緊，再一寒，可憐的文字，被人糟踐得分文不值，就連考前的突擊背誦，也只是考生對分數的敬畏罷了。而我恰是相反，為了寫(xiě)自己熱愛(ài)的散文，作文分數低得讓人慍怒。

　　承載著(zhù)對文字的愛(ài)，我感性地認識著(zhù)世界上的一株花、一棵草，生動(dòng)著(zhù)我的筆尖，細膩著(zhù)我的思緒。文字，本該是富于情感，有宣泄、有歡愉、有憂(yōu)思，它不會(huì )束縛我，反而為我撐著(zhù)一片精神樂(lè )土。每當心靈匱乏、需要訴說(shuō)，只一筆、一紙，它便簡(jiǎn)單而無(wú)言地默默安慰了我，為我蕩開(kāi)濁水。

　　私卻擬好一言諾，

　　為吾心寬不惜濁。

　　感文癡心護吾意，

　　今生哪敢半途挫。

　　十余載，文字陪我走過(guò)，溫柔而活潑，我懵懂地讀它，豁然的，成熟多了，我才知道它原來(lái)也教會(huì )我長(cháng)大。它伴著(zhù)我，我攜著(zhù)它，它不會(huì )成為棄兒，我不會(huì )多一抹憂(yōu)愁。輕輕的，它來(lái)了，便不會(huì )再離開(kāi)，因為我，需要它……

理科作文600字 篇9

　　進(jìn)入高一以后，理科的學(xué)習可能會(huì )極大的困擾同學(xué)們，因為它的信息量很大。今天我來(lái)談?wù)劦膶W(xué)習理科的一些體會(huì )。

　　首先，是老生常談的幾件事，上課要認真聽(tīng)課，并且做好筆記。這兩件事雖然經(jīng)常說(shuō)，但是是非常有道理的。認真聽(tīng)課可以讓你不會(huì )跟不上課堂，做筆記在復習時(shí)會(huì )幫你回憶起知識。在做筆記的時(shí)候，也要講究方法，要詳略得當，抓住要點(diǎn)來(lái)記，尤其對于理科，要分好系統來(lái)記。在記筆記的過(guò)程中，要學(xué)會(huì )去思考你的筆記內容，邊抄邊想對你的記憶有幫助。一開(kāi)始這樣做可能是有些難，但是只要適應了，堅持下來(lái)的話(huà)會(huì )有極大的益處。

　　其次，是我比較想強調的，做題的思維。題海數百萬(wàn)，但是題目其實(shí)是前篇一律的，掌握好做題方法很重要。做題的時(shí)候有三個(gè)步驟：想一想，做一做，看一看�？吹筋}目后，想想這道題涉及到哪些基礎知識，哪些基本方法，想想這道題考你什么？想好了再動(dòng)手。做完回頭看一看，還有沒(méi)有更好的辦法，看看書(shū)上的例題是怎么樣解出來(lái)的，和自己的方法比較一下，找到最簡(jiǎn)便易懂的方法，再把這些方法歸納總結起來(lái)，形成一套思維，就是你看到哪種類(lèi)型的題用什么方法，怎么去思考。

　　再者，要多多做題鞏固知識。這點(diǎn)對于理科非常重要，理科學(xué)習中有巨大的信息量和較強的系統性，上面所說(shuō)的做題的思維就是要通過(guò)多做題來(lái)形成，多做不同類(lèi)型的題，可以幫助你掌握更多的方法。做完題后，一定要好好思考并且總結做這類(lèi)題的方法，如果遇到比較經(jīng)典的題型要記下來(lái)，以便在復習的時(shí)候可以再做一遍，看看你有沒(méi)有掌握這種方法。將這些方法梳理清楚，就是做題的思維模式。

　　這些就是我的一些小小的體會(huì )，希望能幫到大家。