聽(tīng)話(huà)作文600字4篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的聽(tīng)話(huà)作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。
聽(tīng)話(huà)作文600字 篇1
"你怎么又不聽(tīng)話(huà)拉?"每次都在爸媽的嚴厲訓斥下回到家的!
因為從小的時(shí)候開(kāi)始就喜歡跟著(zhù)姐姐,跟著(zhù)她玩,即使長(cháng)大了也還是這樣,可是爸媽卻總是說(shuō)我太晚回家,太貪玩了。于是每個(gè)雙修日總是被媽媽或是爸爸揪著(zhù)耳朵回到家里，結著(zhù)就是一頓嘮叨……
有一天，我一整天都呆在了姐姐家了，看了看表，4點(diǎn)了。該走了，心里想著(zhù)，可是手腳就是不聽(tīng)話(huà)，固執得呆在原地，一動(dòng)不動(dòng)的！
滴答...滴答...時(shí)間過(guò)去很久了，一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，又是半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，可是爸爸媽媽卻遲遲不見(jiàn)蹤影。發(fā)生什么事情了？難道爸爸媽媽已經(jīng)懶得來(lái)找我了么？想著(zhù)想著(zhù)，心不禁緊張起來(lái)了！
姐姐也察覺(jué)到了我的異常，說(shuō)：“要不要我送你回家？”我又看了看表：“再等等吧�！�
可是時(shí)間還是毫不留情得從歡聲笑語(yǔ)中悄悄遛走了�？墒�，爸爸媽媽在哪里呢？第三次看表了，現在是晚上7點(diǎn)了，可是爸爸媽媽還是沒(méi)有來(lái)找我，懷著(zhù)期待以及害怕的心情，我回到了家里……
走到了門(mén)口，看上去安靜，開(kāi)了門(mén)，才發(fā)現里面黑漆漆的，一個(gè)人都沒(méi)看見(jiàn)！去哪了？怎么沒(méi)跟我說(shuō)呢？開(kāi)了燈，突然有些刺眼，才發(fā)現桌子上有一張紙條：“囡囡，我們去你外公家了，晚上不回來(lái)吃飯了，冰箱里有飯菜，自己熱熱吃了吧！”
原來(lái)是出去了，才沒(méi)來(lái)找我��！
嗚呼，原來(lái)我已經(jīng)習慣甚至依賴(lài)父母了，愿大家不要像我這樣，“一點(diǎn)都沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念”（媽媽常說(shuō)的），我們還是要聽(tīng)媽媽?zhuān)职值脑?huà)！爸爸媽媽畢竟都是過(guò)來(lái)人，經(jīng)歷過(guò)了滄桑，走過(guò)了大半的人生，懂的就是比我們多，聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)不會(huì )吃虧的！
聽(tīng)話(huà)作文600字 篇2
今天中午，我和AAA一起管班。自覺(jué)的同學(xué)在安靜看書(shū)，不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)在起哄、打鬧我非常生氣，就忍了一下點(diǎn)了幾個(gè)不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)的名字，但其他同學(xué)還是肆無(wú)忌憚地吵鬧，我就讓他們全班起立，可是他們雖然站起來(lái)可是依然沒(méi)有安靜下來(lái)，就像耳邊有一群小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳不停。
我和AAA都想哭。我想去廁所哭！AAA對我說(shuō)：我也想，他們太不聽(tīng)話(huà)了！我們實(shí)在管不下去了。AAA想到了一個(gè)好辦法把不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)的名字都寫(xiě)到黑板上，AAA告訴我有四個(gè)不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)是必須要記在黑板上的。我把他們的學(xué)號寫(xiě)到黑板上，被記名的那幾個(gè)同學(xué)非常的憤怒。我對他們說(shuō)：那我有什么辦法呢？是你們不聽(tīng)話(huà)。后來(lái)又有幾個(gè)同學(xué)開(kāi)始起哄打鬧。我也記在了黑板上，那個(gè)同學(xué)大喊說(shuō)：我沒(méi)有‘犯法’。我喊了一聲：安靜！他們安靜了，一會(huì )兒又吵了起來(lái)。
我讓一個(gè)同學(xué)去找陳老師，我和AAA在班上繼續管他們。有的同學(xué)，站在位置上看書(shū)，有的同學(xué)在打鬧，還有的同學(xué)在起哄。我再次喊了一聲：安靜！他們同樣也是過(guò)了一會(huì )兒又吵了起來(lái)。我叫了幾個(gè)比較安靜，自覺(jué)的同學(xué)坐到位置上做他自己喜歡的事情，其他吵鬧起哄的同學(xué)繼續站著(zhù)，甚至還被我拉到了門(mén)口。那個(gè)同學(xué)就是不聽(tīng)我的，我讓他站到門(mén)口去，他非不肯，偏要在自己的位置上，我也拿他沒(méi)辦法，只好讓他在位置上站著(zhù)。
陳老師突然出現在門(mén)口了，全班同學(xué)立刻安靜了，悄無(wú)聲息。陳老師的臉色有點(diǎn)不好，她說(shuō)道：我說(shuō)過(guò)什么？班干部是什么？我們全班齊聲回答道：班干部就是小老師。陳老師說(shuō)：那你們是怎么聽(tīng)老師的話(huà)的？我們全班同學(xué)都有點(diǎn)害怕起來(lái)，連一個(gè)字都不敢說(shuō)。陳老師，讓我和AAA回到座位上。全班同學(xué)都安安靜靜地坐在位置上看書(shū)。
聽(tīng)話(huà)作文600字 篇3
傾聽(tīng)心靈的鐘聲
初秋，正值黃昏。漫天都是醉人的蝦子紅，秋風(fēng)蕭瑟的水天相接處，唯剩下一抹齊飛的落霞與孤雁。葉尖已是枯黃的`落葉打著(zhù)轉飄落。獨自一人長(cháng)在深林之中，傾聽(tīng)心靈的鐘聲。
美！悠揚！似乎沒(méi)有什么詞可以形容這一幕，數種動(dòng)物的鳴叫聲，與樹(shù)葉沙沙的搖曳生交織相匯在一起，雜亂中卻透著(zhù)靜謐，靜謐中還夾著(zhù)絲絲縷縷的神秘感，宛如一幅無(wú)任何雕飾的風(fēng)景畫(huà)，其中還摻透著(zhù)大自然的神秘與和諧美。
觸景生情，情由心生。如此的良辰美景，讓人怎能不沉湎其中呢？此情此景，步入其中，似乎所有的煩惱，不愉快都化為清煙，隨著(zhù)風(fēng)悄悄地散去，這種和諧安逸之美，實(shí)在令人無(wú)法抗拒�；秀敝g，一陣悠揚的鐘聲在這山谷中不住的回蕩，在耳畔不停的縈繞。
理清思緒，從這沁人心脾的鐘聲與花香中全身而退，余下的卻還有那淡淡的草木清香。
回憶獨在深林的神秘，卻又想起“詩(shī)仙”李白�！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”，廬山之美，讓李白也為之贊嘆。自然之美，美在其中！
回憶獨在深林的和諧，又想起“五柳先生”陶淵明�！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”，不為五斗米折腰，卻愿在田園之中追求自然之美，朝種菊花，夕采菊花，如此愜意的生活誰(shuí)會(huì )不愿追求。
回憶獨在深林的安逸，想起了東坡居士“蘇軾”。被貶之后的他是“孤墳，無(wú)處話(huà)凄涼”的無(wú)奈，惆悵，自然美景中的他是“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的平靜，安定。大自然的美總會(huì )讓人將煩惱釋然，追求自然，追求安逸，美在其中，樂(lè )在其中！
追求自然的和諧，安逸，去探索自然的神秘，與世無(wú)爭，是古人們的愿望，亦是我的期盼。
“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”遙望天穹，落日余暉，天邊只余下一抹夕陽(yáng)，一切都是靜悄悄的，只有鐘聲還在深林山谷之中回蕩，回蕩。
相約自然中，相約心靈的鐘聲里。
聽(tīng)話(huà)作文600字 篇4
我是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子。我一想到這一點(diǎn)，就分外驕傲。
首先，我毫不懷疑這一點(diǎn)——雖然我會(huì )把事情做得一團糟——但我還是很快樂(lè )。
比如現在�！翱靵�(lái)給我撐衣裳！”我就走過(guò)去了，盡管我很不舍得手中的書(shū)。我好不容易才幫我親愛(ài)的奶奶撐完了衣服，手腳發(fā)軟地癱在沙發(fā)上�！翱鞄兔妹孟聪骂^！”我也就會(huì )跑著(zhù)去幫忙，盡管我累得筋疲力盡。偶爾我也會(huì )和長(cháng)輩頂頂嘴、繞繞舌，但依然會(huì )幫她（他）做，除非我手中有不能放下的事，我才會(huì )過(guò)一會(huì )兒再去。每當這時(shí)，我都會(huì )很驕傲：我是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子！
對長(cháng)輩如此，對老師又如何？想想，好像也一樣。例如說(shuō)美術(shù)老師說(shuō)要買(mǎi)畫(huà)板，我就叫我媽買(mǎi)了一個(gè)，盡管后來(lái)老是用不上；再比如說(shuō)，語(yǔ)文老師讓我們背課文時(shí)，可以先讀50遍，那樣就不用硬記了。我就挑了篇《誡子書(shū)》，花了一個(gè)早讀，還拉上了我的同桌，一個(gè)早上都在讀，還用“正”字記錄。我后來(lái)還后怕地想，那么短的文章，一口氣讀完，都讀了一個(gè)早讀。其他文章就不得了了！所以后來(lái)，我就不大用這方法了。當然也不是所有的事都會(huì )聽(tīng)的。比如，數學(xué)老師說(shuō)要多做練習，我就沒(méi)有聽(tīng)。因為就我性格來(lái)說(shuō)，我還是不愿寫(xiě)的，但愿以后能養好這個(gè)習慣。我還是很驕傲，我是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子！
說(shuō)句實(shí)在的，我在長(cháng)輩呼喚中，實(shí)在不想去做。有一回我便不聽(tīng)了，任奶奶怎么叫我都不聽(tīng)，還頂上幾句，奶奶氣得自己去干活了。坐在沙發(fā)上，雖然輕松，但心里卻很不安。我會(huì )很自責自己為什么不去幫忙，明明長(cháng)輩們都那么累，自己非但不幫忙，還頂嘴，真不該。于是我就會(huì )跑去幫忙。這時(shí)又有一陣“小波瀾”。為這一點(diǎn)我也很驕傲。我還是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子！
我是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子，我真驕傲！
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