童謠作文600字9篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的童謠作文600字9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
童謠作文600字 篇1
牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，最先接觸的歌是那些經(jīng)久傳唱的童謠——《找朋友》、《賣(mài)報歌》、《郊游》……小時(shí)候，每當媽媽抱著(zhù)我，哼唱著(zhù)這些曲子哄我睡覺(jué)時(shí)，感覺(jué)無(wú)比幸福。日子久了，便產(chǎn)生了一種“此曲只應天上有，人間能得幾回聞”的感覺(jué)。慢慢地，在悠悠的童謠聲中，我長(cháng)大了。
如今，我迷上了流行歌曲。從一開(kāi)始王力宏的《花田錯》，到林俊杰的《三國》，再到周杰倫的《魔杰座》，最后到飛輪海的《越來(lái)越愛(ài)》……這些歌把我帶到了一個(gè)嶄新的音樂(lè )生活。嘴里哼著(zhù)流行歌，看到街上有老婆婆牽著(zhù)小寶寶，還唱著(zhù)古老的童謠，我會(huì )暗自偷笑，然后不屑一顧地走過(guò)去，繼續唱著(zhù)我的流行歌曲。日子一長(cháng)，兒時(shí)的童謠漸漸地被淡忘，如同一個(gè)被冰封的記憶。直到那一天……
上學(xué)路上，我在爸爸的車(chē)上又唱起了周杰倫的《花�！�。車(chē)開(kāi)到一半的路程，爸爸忽然打斷我的歌聲，“唱的什么呀，聽(tīng)都聽(tīng)不懂，還是兒歌好聽(tīng)。還會(huì )唱《賣(mài)報歌》嗎？”“當然會(huì )�！蔽宜斓卮饝��？墒�，剛要唱，忽然發(fā)現我連曲調都忘了。抓耳撓腮想了半天，硬是沒(méi)想出來(lái)。這時(shí)，媽媽唱了起來(lái)：“啦啦啦，啦啦啦，我是賣(mài)報的小行家……”聽(tīng)著(zhù)熟悉的旋律，我清楚地感覺(jué)到心里的那塊冰裂了一個(gè)縫，瞬間我記起這首歌謠來(lái)。于是，和著(zhù)旋律，我與媽媽一起唱起來(lái)。爸爸覺(jué)得不盡興，又帶頭唱起了《找朋友》。我本想就此打住，可忽然覺(jué)得心里的那個(gè)大冰塊融化了。那些歌像長(cháng)了翅膀似的，從冰塊深處飛了出來(lái)。剎那間，兒時(shí)的童謠又重新回到了我的記憶中，兒時(shí)的一幕幕像過(guò)電影似的一遍一遍在我眼前放映。那一串串音符、一段段旋律、一句句歌詞，都曾使我陶醉。我又禁不住和著(zhù)媽媽的旋律，輕輕地，輕輕地，最后越來(lái)越響地唱了起來(lái)。
陶醉了，是因為那親切的旋律；陶醉了，是因為那動(dòng)人心弦的歌詞；忘我了，是因為那童年美好的記憶……
童謠作文600字 篇2
“一顆星，二顆星，滿(mǎn)天都是小星星，愛(ài)祖國，愛(ài)人民，媽媽送我一顆星�！毙r(shí)候童謠是我形影不離的“好朋友”，整天都掛在嘴上。到現在，我看了《江海新童謠》這本書(shū)，我發(fā)現童謠也是一名老師，教會(huì )我許多道理。
翻開(kāi)《江海新童謠》這本書(shū)，我讀到了一篇“老師辛勤灑汗水，就像蠟燭放光芒。家長(cháng)工作太緊張，全憑老師熱心腸，桃李芬芳遍天下，老師恩情怎能忘！”驀地，我回想起老師為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，六年級了，兩位老師更忙碌了，當我們作業(yè)中遇到困難，她們總是一遍又一遍反復講解給我們聽(tīng)。課堂上她們總是對我們諄諄教誨，犯錯誤了，老師則耐心地給我們分析，讓我們知道錯誤，認識錯誤，改正錯誤。記憶宛如一張薄薄的宣紙，老師對我們的關(guān)心如雨滴在這張紙上化開(kāi)，對呀老師的恩情怎能忘？我現在真應該好好學(xué)習，用我最好的成績(jì)來(lái)回報老師�！拔覀兂煽�(jì)變化大，還是老師功勞大！”
“一朵花，兩朵花，學(xué)校獎我我獎媽?zhuān)瑡寢尮ぷ鞫嘈量�，屋里屋外全靠她！”我仿佛又看到媽媽每天下班回到家，忙�?zhù)干家務(wù)活，還要燒飯，每天都累得筋疲力盡，深夜才入睡，可每天早晨又總是早早地第一個(gè)起床，做好豐富的早餐，可我呢，不但生活讓她費力連學(xué)習也讓她費心，我真不應該，我以后一定要幫助媽媽?zhuān)屗郎p少點(diǎn)壓力，“……采來(lái)星星，做成項鏈，送給媽媽……”
“一位白發(fā)公公，買(mǎi)了東西拎不動(dòng)，拎不動(dòng)，跑來(lái)小峰和小紅，你來(lái)背，我來(lái)拎，一直送到他家中，公公點(diǎn)頭瞇瞇笑……”教會(huì )了我樂(lè )于助人……《江海新童謠》這本書(shū)教會(huì )了我許多，使我受益匪淺，我喜歡這本書(shū)。
童謠作文600字 篇3
童謠，這個(gè)詞我們并不陌生，但真正了解它的人卻很少。我也是這樣，小時(shí)候只認為童謠很好玩，現在，看著(zhù)那些特簡(jiǎn)單的童謠，只覺(jué)得童謠很弱智。最近，我發(fā)現了一本書(shū)《江海新童謠》，出于好奇，我也借了一本看看，這時(shí)，我才發(fā)現童謠很有意思。
你瞧——媽媽給我洗腳丫兒，調皮的腳丫兒撩水花兒；媽給奶奶洗腳丫兒，奶奶喜得噙淚花兒；我給媽媽洗腳丫兒，媽媽一臉幸�；▋�。洗腳丫兒洗腳丫兒洗出親情朵朵花兒。嘿！剛讀完這個(gè)童謠，我不禁笑出聲來(lái)，洗腳丫兒真有趣！我腦海里浮現出一個(gè)個(gè)畫(huà)面：媽媽給我洗腳丫兒，我歡快地撩起水，弄得媽媽一臉都是，而我卻高興得“啊啊”大叫；媽媽給奶奶洗腳丫兒，奶奶舒舒服服在坐在椅子上，兩只厚實(shí)的大腳丫兒在溫水里沐浴，奶奶舒服地笑了；我給媽媽洗腳丫兒，撫摸著(zhù)媽媽那長(cháng)滿(mǎn)水泡、老繭的雙腳，心里不覺(jué)有些酸，而媽媽臉上卻開(kāi)了一朵朵幸福的花兒，眼里只有幸福、舒心。洗腳丫兒不僅是一幅快樂(lè )的畫(huà)面，還是親情的溫暖。
但當我讀到“小學(xué)生，有禮貌，尊師敬長(cháng)很重要。到學(xué)校，要記牢，先向老師問(wèn)聲好�；氐郊�，不撒嬌，學(xué)做家務(wù)多勤勞。講文明，愛(ài)勞動(dòng)，人人都夸好寶寶�！辈唤櫰鹆嗣碱^。這首詞謠中寫(xiě)的和現實(shí)生活的反差太大，看看我們現實(shí)生活的吧！很多小學(xué)生因為怕老師，見(jiàn)著(zhù)老師，要么裝沒(méi)看見(jiàn)，要么就有意躲開(kāi)老師，更別說(shuō)給老師問(wèn)好了。很多同學(xué)在家里都是“小公主”、“小皇帝”，衣來(lái)神手，飯來(lái)張口，什么事都依賴(lài)父母，很多小事都不能自理。文明，更別提了，在我們學(xué)校，有許多小學(xué)生愉愉到學(xué)校附近的小店買(mǎi)一些不衛生、不干凈的零食來(lái)吃，吃完后，就隨手扔在地上，不僅讓學(xué)校更臟，那些不干凈的食品也讓那些同學(xué)生病，一點(diǎn)也不好。所以我們要“尊師長(cháng)、不撒嬌、愛(ài)勞動(dòng)，這樣才是好寶寶！”
童謠給人帶來(lái)快樂(lè )，也給人啟示，所以，多讀童謠，才能讓我們的生活更美，就讓童謠伴我們成長(cháng)，讓它豐富我們的生活。
童謠作文600字 篇4
說(shuō)到難，難的事情有很多。寫(xiě)作文難，學(xué)習難，練琴難，生活中的很多事情都很難，可是在我心目中，真正難的還是寫(xiě)童謠。
又到周末了。平常，周末都是一篇周記就可以了。但是，這個(gè)周末，老師居然給我們布置了兩篇童謠，聽(tīng)到童謠這兩個(gè)字，我瞬間一臉蒙逼。
哎，這童謠要怎么寫(xiě)呀？回到家里，我又看著(zhù)老師發(fā)的童謠征稿發(fā)呆，咬筆頭了�？嗫嗨伎剂税胩�，無(wú)從下手，無(wú)奈之下我跑去請教，在我學(xué)習上，算是個(gè)萬(wàn)能應用的媽媽?zhuān)墒菋寢尵尤灰哺悴欢ㄟ@么一小篇童謠。
我只得絞盡腦汁的繼續思考，有誰(shuí)寫(xiě)過(guò)類(lèi)似于這樣的童謠？突然，我腦子里靈光一現，想起悅悅寫(xiě)過(guò)一篇類(lèi)似于這樣的童謠。我激動(dòng)地打開(kāi)電腦，去悅悅的新浪博客，拜讀悅悅的那篇童謠。我反反復復把悅悅寫(xiě)的童謠看了一遍又一遍，可仍然想不出自己的童謠應該如何下筆。
情急之下，我動(dòng)用了終極武器──萬(wàn)能的度娘。誰(shuí)料，因為我自己肚里實(shí)在沒(méi)有墨水，萬(wàn)能的度娘也沒(méi)了辦法。哎，書(shū)到用時(shí)方恨少��！我長(cháng)嘆了一口氣，只好憑自己的能力，繼續冥思苦想了。
就這樣，磨磨唧唧的耗掉了一個(gè)小時(shí)，我的童謠仍然只寫(xiě)了一個(gè)題目──宣城，新風(fēng)貌。最后，我又半訪(fǎng)半抄的寫(xiě)下了一句話(huà)，走在祖國一片和諧的土地上，心中響起了戰爭的號角……
不行不行，這兩句話(huà)也對韻不起來(lái)，我還得繼續動(dòng)腦筋，啃筆頭，細思考。一個(gè)下午很快就過(guò)去了，我的腦子都快爆炸了，我筆下的童謠卻仍然只有那兩句不著(zhù)邊際的話(huà)。
唉~寫(xiě)童謠真難��！還是以后多看些有營(yíng)養的書(shū)籍，讓寫(xiě)童謠變的簡(jiǎn)單些吧！
童謠作文600字 篇5
身處遠方，心中惦念的走遠的童謠。
題記
我站在這如煙的街頭，腳下的條石街道，鱗次依舊，然而心里卻多了份空蕩蕩的憂(yōu)愁，難道我魂牽夢(mèng)繞的那些童謠，向著(zhù)遠方，已經(jīng)走遠？
佇立老街邊，視線(xiàn)漂浮不定，找尋著(zhù)心中那份惦念已久的期盼。這時(shí)，耳邊飄來(lái)螳螂哥，肚兒大，吃得多的童謠聲，熟悉又陌生�；仨豢�，一奶奶抱著(zhù)她的小孫子，嘴里哼著(zhù)童謠，小男孩坐在奶奶的腿上，拍著(zhù)手，笑容如花綻開(kāi)。陽(yáng)光毫不吝嗇，傾灑下暖暖的愛(ài)意，緩緩地落在這對祖孫身上，流光開(kāi)始變得濃稠，緩慢，整個(gè)街道似乎靜止了，只回蕩著(zhù)那首童謠，似從亙古遠方徐徐飄來(lái)。
回望那年秋，落日黃昏。我的思緒也回到了那個(gè)院落。
正月十五桂花香，賊娃子翻墻偷水缸聾子聽(tīng)到忙起床殘陽(yáng)下?tīng)敔敽咧?zhù)童謠，和藹地望著(zhù)一旁笑得稀里糊涂的我。爺爺一臉慈愛(ài)滄桑，年輕時(shí)烏黑的頭發(fā)已如嚴冬初雪落地，像秋日的第一道霜，根根白發(fā)，半遮半掩，若隱若現。他的手如同葡萄樹(shù)的枯藤般粗糙，眼神里充滿(mǎn)了笑意。靜美的院落沉淀著(zhù)桂花香，醞釀著(zhù)秋的金黃，宛若夢(mèng)中的卡布奇諾，溫馨甜蜜。聲聲童謠染上秋花的芬芳，隨著(zhù)金風(fēng)，飄向遠方。
到了上學(xué)的年齡，跟著(zhù)父母搬到了城里，記憶中遠方的童謠漸漸被荏苒的時(shí)光淡化。
繾綣的眛光輕柔地流淌，歲月便在不經(jīng)意間悄然而逝。如今我又漫步在熟悉卻又陌生的老街，塵封已久的記憶似乎蘇醒了，霎時(shí)間，靈魂開(kāi)始悸動(dòng)，心境如夢(mèng)。喧囂的街道只剩下我與這首怎么也聽(tīng)不膩的童謠。此時(shí)，視線(xiàn)的盡頭隱約出現了一個(gè)年老的身影，粲然一笑，還好，你還在守候著(zhù)遠方的童謠。
日本著(zhù)名作家靜慧鞠子在《分身》中寫(xiě)道：我們無(wú)法復原過(guò)去，但可以珍惜現在。還好，你并未走遠，珍藏著(zhù)童謠，在遠方的老街守候。
童謠作文600字 篇6
在童年色彩斑斕的記憶里，滲滿(mǎn)著(zhù)許多美妙的聲音，那是一首首悅耳的童謠，編織成的一段讓人難忘的童年往事。
小時(shí)候，常聽(tīng)父親念叨，我從一出生到周歲前，每天都白天睡覺(jué)，晚上鬧（本地人俗稱(chēng)“娃娃吵夜”）。那時(shí)候，父親白天在廠(chǎng)里上班，晚上被我鬧得沒(méi)法睡覺(jué)，母親只得帶上我到鄉下奶奶家住。母親想了很多辦法，也沒(méi)能把我這白天睡覺(jué)晚上鬧的毛病調整過(guò)來(lái)。父親看在眼里，急在心里。因為奶奶家住得偏僻，一出門(mén)便是山，抱著(zhù)小孩沒(méi)什么地方好玩，走來(lái)走去也就是門(mén)前的跨院，父親靈機一動(dòng)，把我的小人床改成一架秋千，立在跨院里。從那以后，母親就常常抱我坐在秋千上玩。
“小柳樹(shù)，站河邊，長(cháng)長(cháng)的枝條拂河面，拍拍小魚(yú)的頭，摸摸小蝦的臉，青蛙拉著(zhù)柳樹(shù)枝，一前一后蕩秋千。蕩呀蕩，蕩綠了柳枝姑娘的長(cháng)辮子，蕩紅了桃樹(shù)姐姐的小臉蛋……�！倍嗝瓷衿娴耐{啊，想來(lái)也怪，每次白天我坐在院子里的秋千上，聽(tīng)著(zhù)母親那慈性的嗓音教我念童謠，我仿佛陶醉其中，不哭不鬧。夜晚，童謠帶我走進(jìn)了夢(mèng)的天堂，那兒蟋蟀正在為它的新娘演奏鋼琴曲；螢火蟲(chóng)正忙著(zhù)幫迷路的小動(dòng)物們照亮回家的路；月亮打著(zhù)哈欠躲進(jìn)云層里；聽(tīng)童謠入睡，成了我每天必不可少的事情。
雖然現如今，響應政府號召“下山脫貧”，奶奶已經(jīng)從山上老房子里搬進(jìn)了鎮上的新房里，而那架秋千也不復存在了，兒時(shí)蕩秋千的場(chǎng)景已然被封存在照片上。但是每每我看到秋千，不管我身處何地，閉上眼睛，我耳邊依然清晰地聽(tīng)見(jiàn)母親那永遠也念不完的童謠。有時(shí)候，母親不在身邊，遇到困難時(shí)，把那脫口而出的童謠念上幾句，便感覺(jué)全身充滿(mǎn)了力量。
秋千上的童謠，秋千上的愛(ài)。
童謠作文600字 篇7
“小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里······”當我上小班時(shí)，就學(xué)會(huì )用稚嫩的聲音唱這首《小燕子》。小時(shí)候的我，很喜歡這首童謠。每當我聽(tīng)到童謠時(shí)，我都會(huì )想起我上幼兒園中班時(shí)發(fā)生的一件事情。
到我中班時(shí)，我的心里忽然有了一個(gè)不一樣的想法——自己創(chuàng )造一首童謠。想是這么想，但是，當我有一天鋪開(kāi)白紙，準備寫(xiě)童謠時(shí)，腦子一片空白。我開(kāi)始納悶了：別人寫(xiě)的如魚(yú)得水的，為啥我就寫(xiě)不出來(lái)呢？于是，我覺(jué)得應該去問(wèn)問(wèn)幼兒園老師，她們比那時(shí)的我懂得更多啊�？墒抢蠋焻s輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“想想就想出來(lái)了�！倍疫�是似懂非懂，一整天都在反復思考著(zhù)老師短短的幾句話(huà)�；厝サ郊乙院�，我絞盡腦汁地想啊想，想擠一管快用完的牙膏似的，費了好半天才把是填滿(mǎn)。我看了看，滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。仔細一讀，我皺起了眉頭，心想：“這一點(diǎn)兒都不順暢嘛！”我對著(zhù)那一張紙悻悻地吐了吐舌頭，把它往垃圾桶一塞，看動(dòng)畫(huà)片去了。
第二天，學(xué)完跆拳道，媽媽說(shuō)要帶我去逛花鳥(niǎo)市場(chǎng)。我興奮極了，朝沖我搖著(zhù)尾巴的小狗招招手，摸摸高傲、潔白如雪的大公鵝。我有看見(jiàn)一窩毛絨絨的兔子，又興高采烈地走過(guò)去。小兔子的耳朵真長(cháng)啊，機靈地擺動(dòng)著(zhù)，毛發(fā)墨黑墨黑的，紅寶石般的眼睛里閃著(zhù)溫柔又不安分的光芒。
回到家里，我立刻鄭重其事地拿起筆，一筆一劃地寫(xiě)了一首童謠：“小兔子，笑瞇瞇，兩個(gè)耳朵高豎起。見(jiàn)到小朋友來(lái)了，羞得躲在草叢里�！�
就是這樣，我與童瑤的感情更深了。很幸運，我進(jìn)入了一所富有童謠獨特魅力的學(xué)校，我每天都可以接觸童謠，感受它的色彩。童謠像我最好最好的朋友 陪我度過(guò)了一天又一天，無(wú)論是快樂(lè )的一天，還是傷感的一天，它都一如既往的讓我感受到陽(yáng)光的溫暖。在回憶時(shí)，我忽然發(fā)現，童謠一直偷偷伴隨著(zhù)悄悄長(cháng)大的我。
童謠作文600字 篇8
當我閉了眼，那圓潤或夾雜輕微噪音的小童謠，就會(huì )死死堵住我的耳朵，拼命吹，不停不息。
——題記
老屋邊上，有一棵老槐樹(shù)，春末時(shí)候，老槐樹(shù)就如滿(mǎn)身銀飾的少女，大團大簇的`槐花，宛如云霞遮了大半個(gè)天空，槐花的香味甜潤溫暖，仿佛老屋周?chē)目諝庾兊脻皲蹁�，甜絲絲的，老屋都沉浸在蒙蒙夢(mèng)境中了。
這個(gè)時(shí)候，姥姥就會(huì )顫顫的勾一束槐花給嘴饞的我，然后抱我坐在樹(shù)下，教我唱童謠。
我的童年，是在姥姥家度過(guò)的，槐花年年綻，花香歲歲飄。
姥姥紅膩的木桌上，有為我飄了六年的香，姥姥瘦小的胸襟與干枯的手臂，真是冬暖夏涼，姥姥做的槐花茶，總是越喝越香，姥姥納的花布鞋，也不知被我穿破了多少雙。
我只是把姥姥的愛(ài)與付出當作理所當然，對姥姥的愛(ài)付以回報?真的，從來(lái)沒(méi)有過(guò)。
我原以為那張小木桌還會(huì )繼續飄香，我還可以和姥姥倚著(zhù)老樹(shù)，唱著(zhù)童謠，聞著(zhù)槐花香。
可是姥姥病了，病了一年。
一年的時(shí)間，足以讓一個(gè)不諳世事的孩子長(cháng)大成人，于是我知道我愛(ài)的人是誰(shuí)，懂得了什么是關(guān)懷，什么是付出。
我把芳香的槐花變成手鏈，學(xué)姥姥做槐花茶泡了送到姥姥枕旁�？蠢牙岩稽c(diǎn)一點(diǎn)喝，一點(diǎn)一點(diǎn)笑。學(xué)會(huì )了用手指輕揉姥姥的雙腿關(guān)節。親情與溫暖，像離子一樣，通過(guò)指尖流入汩汩血液。
我上初三了，姥姥的病也有所好轉，小姨把姥姥接走了，走的時(shí)候姥姥哭了，是感懷?是悲哀?還是欣慰?
老樹(shù)便孤獨地立在老墻邊，樹(shù)下再也沒(méi)了姥姥和我。
但愛(ài)的源頭清泉匯進(jìn)，愛(ài)的分子向遠方彌漫，最后匯聚，便是滴水成海。
還是那老屋，還是那老樹(shù)，還是滿(mǎn)樹(shù)的芳香的槐花，漆黑夜色，月光如雪，遠處，有飄渺的童謠。
童謠作文600字 篇9
“月光光，照地堂，年卅晚，摘檳榔�！被璋档男÷�，稀疏的幾盞路燈，又聽(tīng)到這首熟悉的童謠，我又回想起從前的時(shí)光……
夏季炎炎，而我偏又因貪涼發(fā)著(zhù)燒，不能開(kāi)空調，午間躺在涼席上，我翻來(lái)覆去怎么都睡不著(zhù)，外婆拿一把蒲扇在一旁為我扇涼。我又抱怨說(shuō)無(wú)聊睡不著(zhù)，纏著(zhù)要她講故事唱童謠。故事很多，但我記得最熟悉的這首旋律卻始終縈繞。歌詞稍繁復，我總記不全歌詞，便纏著(zhù)外婆給我一遍遍的重復，她一遍遍耐心的教我，時(shí)常是教著(zhù)教著(zhù)我就沒(méi)了動(dòng)靜，回頭一看，我已經(jīng)睡著(zhù)了。想必那時(shí)的夢(mèng)里，定然有它常伴。
“檳榔香，買(mǎi)子姜，子姜辣，買(mǎi)菩達，菩達苦，買(mǎi)豬肚……”待到真的年卅晚，去逛集市，我對詞中五花八門(mén)的食材充滿(mǎn)了好奇，執著(zhù)的拽著(zhù)外婆去尋找，怕忘記嘴里還不停的念叨著(zhù)它們的名稱(chēng)。晚上，大人們都忙著(zhù)張羅晚飯，唯有我悠閑自在，去逐一品嘗那些食材。有很好吃的菱角、豬肚，也有我吃一次就不愿再吃的子姜和菩達，這些滋味伴著(zhù)童謠印在腦海。每當想起它，嘴中便似回憶起各種滋味。
“刀切菜，買(mǎi)鍋蓋，鍋蓋圓，買(mǎi)只船，船沉底……”之后我便很少再聽(tīng)童謠了，更多的是戴上耳機，與世隔絕的聽(tīng)音樂(lè )，歌詞從我記憶中淡忘，只隱約記得一點(diǎn)旋律。偶爾走過(guò)一條舊路，看天色漸沉，幾個(gè)小孩還在路上嬉戲打鬧。一旁的老奶奶推著(zhù)搖籃，慈祥的注視著(zhù)他們，嘴里唱起那首熟悉的童顏哄小寶寶睡覺(jué)。我下意識的跟著(zhù)唱起來(lái)，卻怎么也回憶不起那段歌詞。原來(lái)，我已經(jīng)許久沒(méi)聽(tīng)過(guò)了。
我回到家，急忙向外婆詢(xún)問(wèn)歌詞，外婆輕輕吟唱……我有些恍惚，時(shí)光匆匆而過(guò)，悄然帶走童年的天真，除了徒添白發(fā)，外婆還如當年一般，陪著(zhù)我。
“月光光，照地堂，年卅晚，摘檳榔……”旋律在陪伴中，散在夜間風(fēng)里。而撒滿(mǎn)月光的一個(gè)個(gè)記憶，定格在腦海之中。
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