贊揚作文600字4篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的贊揚作文600字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
贊揚作文600字 篇1
本篇九年級作文是由精心收集，歡迎參考使用！ 多少年來(lái)，人們一直把教師比作紅燭，贊頌她默默發(fā)光、無(wú)怨無(wú)悔奉獻的精神，教師也一直以蠟燭精神來(lái)鞭策自己。
“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱(chēng)謂，而在現實(shí)中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(cháng)，他們情系學(xué)生，情傾講壇。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來(lái)照亮別人，用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(cháng)。
然而，在今天社會(huì )里，紅燭對教師來(lái)說(shuō)實(shí)際上是一個(gè)傷感悲壯的比喻。
我國正處在社會(huì )主義初級階段，“以經(jīng)濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開(kāi)放”是新時(shí)期的基本路線(xiàn)。社會(huì )主義的經(jīng)濟浪潮在全國激蕩，同樣，它也沖擊著(zhù)教育園地。面對繽紛的經(jīng)濟世界，面對開(kāi)放城市、經(jīng)濟特區的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。誠然，有極少數教師去試了幾筆，但絕大多數教師能立足三尺講臺，在辛勤地耕耘著(zhù)。廣大教師，用自己的崇高品德，去塑造千百萬(wàn)青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮斗在教學(xué)崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學(xué)知識的高峰。
葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò)：“教師就是捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶根草去的人”。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內涵。是啊，教師如果沒(méi)有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，我們的教育事業(yè)怎么會(huì )蒸蒸日上？四化建設的棟梁之才從何而來(lái)？國家的繁榮富強誰(shuí)來(lái)創(chuàng )造？
人們對教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說(shuō)這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛(ài)的人，渴望幸福的現代文明。只是為教育的振興，你才舍棄私利，堅守三尺講臺，默默無(wú)聲地哺花育樹(shù)，追求自己矢志不渝的憧憬。
贊揚作文600字 篇2
奶奶，你的贊揚讓我活得好累，好累。
——題記
兒時(shí)，我與奶奶格外親昵，我喜歡被奶奶抱的感覺(jué)，溫暖而舒適。奶奶得身上總會(huì )有一種淡淡的蘇打水的味道。我知道，奶奶的身體不好。
當我小學(xué)連連捧獎狀回來(lái)時(shí)，當我年年拿著(zhù)傲人的分數時(shí)，當我有著(zhù)老師過(guò)高的評價(jià)時(shí)，我總能看到奶奶原本皺眉得臉笑了，比任何一朵花都笑得絢爛。奶奶，你無(wú)法走出家門(mén)，因為你看不見(jiàn)，因為你行動(dòng)不便，可是即使這樣，每當有人來(lái)拜訪(fǎng)你時(shí)，你總會(huì )高興地贊揚我，你的孫女。我看到，每一次，每一次你說(shuō)到我的時(shí)候，那笑容是你一輩子中最美的。我知道，我是奶奶的驕傲，我要讓奶奶快樂(lè )，要讓奶奶幸福。于是，我拼了命得學(xué)習。
可是，我錯了……
我去奶奶家的時(shí)間越來(lái)越少，我與奶奶在一起的時(shí)間也越來(lái)越少。我看到，奶奶還是會(huì )在別人面前贊揚我，可是那笑容卻多了一些哀傷。我總會(huì )再嘟噥一句“小天天啊，長(cháng)大了！”我知道，奶奶想我了。五年級的時(shí)候，我努力再努力，連續大半個(gè)學(xué)期沒(méi)有去奶奶家。終于，我靠自己的努力，奪得了“市三好”的稱(chēng)號，我高興地打電話(huà)給奶奶，卻沒(méi)有人接。奶奶會(huì )去哪��？我后悔自己不該往桌上看，更不該發(fā)現那張卡片，因為這上面的字刺得我的眼睛，好痛，好痛�！澳棠躺×�，住在醫院，有些嚴重，今晚要……”眼淚早已打濕了字，手中所謂的獎狀也悄然滑落，我只知道“奶奶生病了，我卻一點(diǎn)也不知道�！�
我以最快最快的速度跑到醫院。才發(fā)現，一大家子的人，除了我，都在。為什么奶奶生病時(shí)，最親她的人居然什么都不知道。手術(shù)室的門(mén)讓我和奶奶之間有了好大好大的隔閡，“奶奶，為什么？”
我記得，爸爸回答了我�！澳棠�，不想讓你擔心�！蹦棠�，對不起，我誤會(huì )了你的贊揚，的確因為你的贊揚我獲得了很多，可是，我也失去了很多，朋友，信任，還有你，我最親的奶奶。
奶奶，你的贊揚，我承受不起。
贊揚作文600字 篇3
有人說(shuō)，贊揚很容易得到。我卻苦惱的搖搖頭說(shuō)，哎比登天還難，很不容易對我。就像小鹿渴望清泉那般追求。
我是一個(gè)長(cháng)得稍胖的女生，在運動(dòng)方面不是很出色，所以沒(méi)有足夠的自信心。第一次的立定跳遠測試，那時(shí)天氣不是很好，秋風(fēng)透著(zhù)習習涼意，穿過(guò)我微薄的衣服剎那間帶著(zhù)絲絲的涼意與寂寥，輕輕悄悄間，滲透人的心扉。我把眼珠瞪的大大的，看見(jiàn)一個(gè)又一個(gè)女生跳遠好似很輕松，我心里想，怎么辦哪跳不過(guò)去被別人笑話(huà)呀。我剛緩過(guò)神來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)老師的聲音就一步一步踏著(zhù)艱難的步伐，似乎灌了鉛一樣走也走不動(dòng)了。終于走到老師面前，我抬頭望著(zhù)老師，老師那嚴肅的神態(tài)犀利的眼睛直勾勾的盯著(zhù)我。同學(xué)們的樣子好像正要看一場(chǎng)表演一樣的笑里藏刀，不由渾身緊張。我使出了全身的力量用盡了全力跳了一米八五。我高興地跳起來(lái)，一陣暖風(fēng)吹來(lái)使我心曠神怡。老師卻一句話(huà)也不說(shuō)，不屑一顧的走開(kāi)了，同學(xué)們也失魂落魄的散了。我心想，不夠好嗎，這到底是為什么……
800米測試如風(fēng)一般悄悄的來(lái)了，我開(kāi)始盡我所有的力氣奔跑，出乎意料的是在我跑的滿(mǎn)意的'時(shí)候，我的校訊通和鑰匙掉在了后面。時(shí)間在那一刻停住了，我心想，跑了也許他們不會(huì )在我眼前一現；不跑會(huì )被老師看不起的。結果就在我返回去的時(shí)候，我注定失敗了我認輸了，可是我真的好像贏(yíng)無(wú)論我怎樣追時(shí)間，但是永遠失去了。無(wú)情的風(fēng)刮來(lái)了，落葉也終竟凋謝。我又一次看見(jiàn)老師的那不信任的目光，同學(xué)們的指責。我真的好想為自己辯解，但是我覺(jué)得他們不會(huì )相信，更何況是一個(gè)老師。老師，我好想得到贊揚。
傍晚，我躺在床上，我夢(mèng)到了夢(mèng)里老師在一次又一次的測試中，老師用同樣溫柔的目光，親切的告訴我要努力，不放棄的相信自己。在夢(mèng)里我不斷地練習體育，得到的是老師一的又一個(gè)鼓勵贊揚的話(huà)語(yǔ)。這是我唯一能安慰自己的話(huà)。當我睜開(kāi)眼看見(jiàn)第一束陽(yáng)光時(shí)，夢(mèng)消失得無(wú)形無(wú)蹤。好渴望贊揚。
學(xué)生真的渴望您的贊揚，相信我會(huì )更加出色的。
贊揚作文600字 篇4
每當手指撫上琴弦，我總會(huì )想起您——我的古箏老師。當我在您這兒學(xué)琴時(shí)，您可知道，我好想得到你的贊揚。
從我第一次練習指法開(kāi)始，您就認真地教我練習曲目，糾正我的錯誤。您對我很?chē)栏�，每一份�?lè )譜，每一次練習，您都讓我熟記在心，并且熟練運用，而且要按照您的要求來(lái)做。記得有一次，您讓我彈奏一首新曲子，我自認為彈得還可以，只是音調有一些生澀，但是您狠狠地批評了我，說(shuō)我沒(méi)有認真聽(tīng)課，又沒(méi)有好好練習，還告訴我要多練半小時(shí)�？赡�，那首曲子我才剛學(xué)了一天呀！終于，我能熟練地彈下那首曲子了，可我彈得卻沒(méi)有一點(diǎn)感情。
后來(lái)，我要去考級了。您也就更加繁忙。我要不斷地練習入場(chǎng)動(dòng)作與考級曲目，練得頭昏腦脹，而且彈斷了三根琴弦。當有一次我去您那比較早，終于有一點(diǎn)清閑時(shí)光，于是我就彈起了我最為喜歡的《春雨》來(lái)放松放松。我彈的很流暢，可您聽(tīng)到了，卻沒(méi)有一點(diǎn)表情，還說(shuō)這是瞎折騰。老師，為什么我彈地那么好的曲子，我卻得不到您的贊揚，僅僅是因為考級，就忽略了我的閑適時(shí)間的好的地方嗎？
不過(guò)，艱苦的努力還是換來(lái)了好的成績(jì)。我在考級中以?xún)?yōu)美流暢的曲調征服了考級老師，得到了很棒的成績(jì)。我本以為，這下老師應該表?yè)P我了吧�？衫蠋熆戳宋业某煽�(jì)，只是點(diǎn)了下頭，就讓我接著(zhù)回去練琴了。
老師，我知道，您不想用贊揚來(lái)滋養我那驕傲好勝的心，想用嚴格磨礪出真正的棟梁之材。我也在您的影響下，琴藝突飛猛進(jìn)，學(xué)得十分出色。然而，我也希望能得到您的贊揚。一點(diǎn)贊揚，我相信，會(huì )讓我做得更好。
今日，我再次撫上琴弦，老師，好想得到您的贊揚！而您，聽(tīng)到我的心聲了嗎？
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