緊張作文600字四篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的緊張作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
緊張作文600字 篇1
清早，伴隨著(zhù)淡淡的花香，我來(lái)到了美麗又充滿(mǎn)詩(shī)意的校園。
回到班級，一進(jìn)門(mén)就聽(tīng)見(jiàn)了吞吞吐吐又咬字不清晰的讀書(shū)聲，這難聽(tīng)的讀書(shū)聲是從老師的音箱里發(fā)出來(lái)的。我本以為是老師把昨天的背書(shū)調了出來(lái)播放了。我環(huán)顧四周，發(fā)現一位同學(xué)正站在講臺上，拿著(zhù)麥克風(fēng)，眼看上方，好像在思索什么，嘴里斷斷續續地背著(zhù)書(shū)。只見(jiàn)這位好不容易同學(xué)背完了，老師又點(diǎn)了另一個(gè)同學(xué)去背。
完了！難道老師是要抽背書(shū)？背書(shū)我倒不怕，因為我害羞，我最怕的是上臺表現自己！我這個(gè)人可是最怕回答問(wèn)題了，更別說(shuō)讓我上臺背書(shū)了。我趴在桌子上，把頭側在一邊，無(wú)精打彩地看著(zhù)課本，為的就是千萬(wàn)不要讓老師注意到我的存在。老師點(diǎn)了一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……我的手心都是汗，背都濕了，腿也麻了。每當老師點(diǎn)的不是我，都會(huì )暗中作樂(lè )，但每當老師準備點(diǎn)人的時(shí)候，我便會(huì )忐忑不安。
終于，我懸在心上的大石落了下來(lái)，只因為老師那句話(huà)：“時(shí)間不夠，我再抽一位同學(xué)，就下課�！北疽詾樨瑝�(mèng)已經(jīng)結束了，誰(shuí)知，當我一抬頭，我與老師的四目相對，好像領(lǐng)會(huì )了老師的意思，我馬上低下頭，巴不得自己隱身了，可耳邊還是響起老師的聲音：“小麥上來(lái)背吧！”
啥！為什么呀？老天呀！上帝呀！我到底做錯了什么呀？您要這么懲罰我！雖然很不愿意，但也不得不上臺，拿起麥克風(fēng)，感覺(jué)它有千斤重。我快速地將段落背了出來(lái)，小心心“砰、砰、砰”地跳著(zhù)。但也不知怎么的，明明很緊張，卻背得很流利，可能是我背得熟練吧。
緊接著(zhù)，聽(tīng)到老師的表?yè)P和同學(xué)們的掌聲。
這時(shí)，突然發(fā)現，上臺表現的自己并沒(méi)有想象中那么害怕，只要多給自己制造機會(huì )和把握好機會(huì )，練多了就不會(huì )害怕，也能讓自己變得更自信！
緊張作文600字 篇2
期終考試又到了，這天上午是語(yǔ)文考試。學(xué)校為了防止學(xué)生作弊，確�？荚嚦煽�(jì)的真實(shí)性，規定各班沉重必須分開(kāi)來(lái)坐。本來(lái)我們六（1）班是和六（2）班岔開(kāi)坐的，但由于我們班人數多，所以我、同桌，還有后桌的兩位同學(xué)便仍坐在一起。
考試開(kāi)始了，教室里鴉雀無(wú)聲，只能聽(tīng)到寫(xiě)字的刷刷聲。前后兩個(gè)監考老師來(lái)回不停地轉，沒(méi)有一個(gè)沉重敢膽大妄為。
大約過(guò)了半個(gè)鐘頭，我的試卷基本做完了，只剩下一道填空題，我苦苦地想了好一陣子，怎么也確定不下來(lái)，便不由自主地瞅了一下同桌的試卷，誰(shuí)知他也沒(méi)做。過(guò)了一會(huì )兒，后面的同學(xué)趁監考老師不注意，低聲問(wèn)我：“‘學(xué)有專(zhuān)’后面該填什么？”真見(jiàn)鬼，我不會(huì )做的正是這道題！緊接著(zhù)，同桌又向我打聽(tīng)這道題�？磥�(lái)，我是不能指望他們了，于是下了決心說(shuō)：“我不知道是‘用’還是‘長(cháng)’。學(xué)了就要用嘛，還是填‘用’吧�！蓖揽戳丝次�，始終不敢在試卷上落筆。突然，他打開(kāi)文具盒，拿出三枝筆來(lái)并排擺在桌子上，并將中間的那枝筆旋轉起來(lái)。我迷惑了，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種游戲，便忍不住悄悄問(wèn)他。他詭秘地告訴我，邊上的兩枝筆，一枝代表“用”字，另一枝代表“長(cháng)”字，中間的筆尖指向哪向筆，他就填哪個(gè)字。他連續轉了兩次，結果中間的筆尖都指向代表“用”字的那枝筆，他這才工工整整地填上了“用”字。他坐了起來(lái)，如釋重負�？吹竭@里，我也心安理得地填上了“用”字。
下課鈴響了，同學(xué)們一窩蜂似的擁出教室。在走廊里，這兒一團，那兒一伙，各自對起答案來(lái)。后桌的兩個(gè)同學(xué)一致埋怨我：“我們可讓你給害慘了，不是‘學(xué)有專(zhuān)用’，而是‘學(xué)有專(zhuān)長(cháng)’！”我把同桌的“魔筆占卜”講了出來(lái)，他們一個(gè)個(gè)笑彎了腰，連眼淚都笑出來(lái)了。唉，這都是“學(xué)而不精”鬧出的笑話(huà)。
緊張作文600字 篇3
第5周星期一，陳老師告訴我們：五年級全體同學(xué)要在第七周星期五的活動(dòng)課上，進(jìn)行一次計算比賽。
當聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，我的心中充滿(mǎn)了期待，同時(shí)也有一絲不安。期待的`是，我可以參加這次比賽，有機會(huì )證明自己——我能行;不安的是，我怕自己發(fā)揮不好，結果不理想。盡管心有不安，我還是很認真地進(jìn)行準備。上課時(shí)，我悉心聽(tīng)講，生怕漏掉任何一個(gè)知識點(diǎn)�；氐郊依�，完成作業(yè)后，我也會(huì )主動(dòng)找一些計算習題來(lái)練習，加強鞏固。雖然有些累，但是我覺(jué)得特別有趣，因為我總會(huì )在計算的過(guò)程中發(fā)現一些小竅門(mén)。
到了比賽那天，我坐在考場(chǎng)里，看到同學(xué)們的臉上呈現出淡定的神色時(shí)，我的心卻不由得緊張了起來(lái)，好像要蹦出來(lái)似的。
“丁零零，丁零零……”一陣急促的鈴聲響過(guò)，考試開(kāi)始了。我拿到試卷后，先掃視了一下考題，發(fā)現這些題目的類(lèi)型，都是我練習過(guò)的，我的心情稍稍放松了些。于是我趕緊填好相關(guān)信息，開(kāi)始作答。
在考試的過(guò)程中，教室里很安靜，靜得只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們寫(xiě)字時(shí)發(fā)出的“沙沙”聲，顯然，每一個(gè)同學(xué)都在非常認真地答題。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我終于把題目都寫(xiě)完了，長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣。一看表，馬上就到交卷的時(shí)間了，我把試卷再次認真地檢查了一遍，這才放心地交給了監考老師，與此同時(shí)，我那焦急、緊張的心情也隨著(zhù)那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的下課鈴聲煙消云散了。
幾天后，老師宣布了這次比賽的獲獎名單，竟然有我的名字，我高興得跳了起來(lái)。是的，在準備比賽的這段時(shí)間里，我緊張過(guò)，害怕過(guò)，但是都被我一一克服了;期待過(guò)，付出過(guò)，最終也收獲了!
這次比賽雖然結束了，但也讓我深刻地意識到了一個(gè)道理：只有努力付出，才會(huì )取得成果。我將一如既往地努力學(xué)習，去攀登一個(gè)又一個(gè)知識高峰。
緊張作文600字 篇4
星期四下午又到了我們喜歡的語(yǔ)文活動(dòng)課時(shí)間了。我們猜想：今天嚴老師又會(huì )帶我們做什么游戲呢？
隨著(zhù)上課的音樂(lè )鈴聲響起，嚴老師滿(mǎn)面笑容地走進(jìn)了教室。他用洪亮的聲音對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們猜猜看，今天的語(yǔ)活課我們會(huì )做什么游戲呢？”我們一 聽(tīng)，立刻來(lái)了精神，大家都爭先恐后地舉手。同學(xué)們有的猜踢足球，有的猜打羽毛球，還有的猜到初中部去玩體育器材……嚴老師笑著(zhù)說(shuō)：“你們猜的都不對，今天 我們的游戲叫‘超級大橋’�，F在請大家看一下游戲規則�！闭f(shuō)完，嚴老師在電腦上調出了游戲規則。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，大家都聚精會(huì )神地看著(zhù)顯示屏。等我們 都看明白了游戲規則，嚴老師便帶我們下樓。我們排著(zhù)整齊的隊伍興高采烈地來(lái)到了操場(chǎng)。
到了操場(chǎng)上，我們按照游戲規則：報單數的同學(xué)原地不動(dòng)，報告雙數的同學(xué)出列排成兩隊。報單數的同學(xué)是“行人”要從“橋面”上經(jīng)過(guò)，而“大橋”則是由 雙數的同學(xué)組成的。兩個(gè)同學(xué)面對面站著(zhù)，半蹲，雙手緊握卷起來(lái)的報紙兩端，頭和肩膀分別代替“橋”的“欄桿”。這樣依次列下去，“超級大橋”就建成了。
游戲開(kāi)始了。第一個(gè)踏上“橋面”的是汪夢(mèng)笑，我們屏住呼吸，心里為她捏了一把汗，怕她摔下來(lái)。只見(jiàn)她定了定神，像燕子一樣，輕快地從“橋”上掠過(guò)。 “成功啦！”我們興奮地歡呼起來(lái)，整個(gè)操場(chǎng)都回蕩著(zhù)我們激動(dòng)的笑聲。接著(zhù)第二個(gè)，第三個(gè)也都順利地過(guò)去了。后來(lái)，我們班重量級人物——浦元俊出場(chǎng)了。你 看，他剛到“橋頭”就大聲喊：“別讓我掉下來(lái)呀！”那些做“橋”的同學(xué)一個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗，發(fā)出了陣陣尖叫。最后，雖然同學(xué)們都使出了全身的力氣，可浦元俊還 是被無(wú)情地摔下來(lái)幾次……
緊張而又刺激的游戲很快結束了，這個(gè)游戲不僅讓我們鍛煉身體，又讓我們懂得了相互團結才能辦成事的道理。