我的好老師作文600字（精選12篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的我的好老師作文600字（精選12篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的好老師作文1
老師是辛勤的園丁讓我們茁壯成長(cháng)；老師是無(wú)私奉獻的蠟燭把知識向我們傳授；老師是遮風(fēng)擋雨的大傘，像媽媽一樣呵護著(zhù)我們。我有一位無(wú)私的好老師，他就是我們補習班的老師——彭老師。
彭老師，個(gè)子高高的，烏黑的短發(fā)，帶著(zhù)一副眼鏡，看上去十分有學(xué)問(wèn)。彭老師是我六年級下學(xué)期時(shí)新來(lái)的補習老師，他對學(xué)生都十分嚴格，必須讓同學(xué)們把作業(yè)做完并做正確才能走。
一次，那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期四，放學(xué)了我到了補習班，看到了我的補習老師正微笑著(zhù)地望著(zhù)我，大聲說(shuō)：同學(xué)們，到了就快點(diǎn)做作業(yè)，不要講話(huà)，不要拖拉。同學(xué)們一聽(tīng)，就立刻做起作業(yè)來(lái)，我也不例外。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，有個(gè)同學(xué)和我講話(huà)，被彭老師發(fā)現了。彭老師大聲喝道：安靜，別講話(huà)，快一點(diǎn)做作業(yè)。我卻把老師的話(huà)當做耳邊風(fēng)，趁老師改作業(yè)時(shí)，我又東張西望，拖拖拉拉。漸漸地，其他的同學(xué)都完成了作業(yè)，一個(gè)一個(gè)地離開(kāi)了，而我還有很多作業(yè)。
6點(diǎn)多的時(shí)候——這已經(jīng)是老師的下班時(shí)間，老師的手機響了起來(lái)，聽(tīng)內容好像是彭老師的親人打來(lái)的，但老師沒(méi)說(shuō)幾句就掛了電話(huà)，然后還轉過(guò)頭來(lái)對我說(shuō)：別急，慢慢做，要做好。想想剛才沒(méi)聽(tīng)老師的話(huà)，不僅讓自己作業(yè)沒(méi)做完，還耽擱了老師的時(shí)間，我覺(jué)得十分愧疚。大概又過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，彭老師又來(lái)了電話(huà)，原來(lái)又是他的親人在催彭老師快一點(diǎn)，他的親人有急事，要他趕緊過(guò)去。結果彭老師卻斬釘截鐵地說(shuō)：不行，我還有一個(gè)孩子的作業(yè)沒(méi)有做完呢，在他沒(méi)做完作業(yè)之前我是不會(huì )離開(kāi)的。
聽(tīng)到這句話(huà)，我內心十分感動(dòng)，一個(gè)補習班的老師竟這樣盡職盡責，這樣無(wú)私，他來(lái)到這個(gè)班完全是為了我們的學(xué)習，一種敬佩之情油然而生。此時(shí)，我已暗下決心，以后一定要聽(tīng)彭老師的話(huà)。
我的好老師作文2
人們總是把我們這些少年、兒童比喻成祖國的花朵、小草、小樹(shù)苗。而老師則被人們譽(yù)為辛勤的園丁。我們就在這些園丁的精心呵護下，茁壯成長(cháng)。
我的老師——韋老師，是一個(gè)和藹而又嚴厲的老師。你一定會(huì )問(wèn)我為什么要這樣說(shuō)吧？因為韋老師十分敬業(yè)，朗讀課文時(shí)非常有感情，語(yǔ)調抑揚頓挫，讓人感覺(jué)十分親切。而且她也十分喜歡與我們聊天，很有親和力。所以說(shuō)她是一個(gè)和藹的人。那么又為什么說(shuō)韋老師很?chē)绤柲�？這是因為韋老師的“公正廉明”，她絕不偏袒任何一個(gè)學(xué)生。她對學(xué)生一向是有賞有罰。只要有同學(xué)犯了一些不應該犯的錯，如：不做作業(yè)、上課講小話(huà)等，韋老師便會(huì )嚴厲地批評，給予懲罰，讓人記憶深刻，不敢再重蹈覆轍。這就是為什么說(shuō)韋老師和藹與嚴厲的原因了。
韋老師在我的印象中一向是那么教導有方，對我們的關(guān)懷無(wú)微不至，讓我印象最深的一件事是：韋老師剛接到我們班時(shí)，我的作文寫(xiě)得很差勁，這讓我對寫(xiě)作越發(fā)的沒(méi)有信心，后來(lái)我有一篇作文稍有一些進(jìn)步，韋老師便鼓勵我，找我談心，循循善誘，為我加油打氣。
后來(lái)我繼續努力連續寫(xiě)好了幾篇作文，韋老師看了后一點(diǎn)兒也不吝嗇的表?yè)P了我，雖還有同學(xué)質(zhì)疑我的作文不是我的原本創(chuàng )作，韋老師卻為我反駁說(shuō)：“每一個(gè)人都是聰明的，會(huì )進(jìn)步的，不要用老眼光看人……”是韋老師的話(huà)激勵了我，我才對寫(xiě)作迸發(fā)出濃厚的興趣，從寫(xiě)作中收獲了無(wú)限的歡樂(lè )，因而寫(xiě)出了更多優(yōu)秀的作文。
敬愛(ài)的韋老師，您就像一陣春風(fēng)，吹開(kāi)了我們這些含苞欲放的蓓蕾；您又像一陣春雨，滋潤著(zhù)我們這些小樹(shù)苗茁壯成長(cháng)。您的無(wú)私奉獻帶給我們的每分感動(dòng)都沁人心脾。韋老師，我再次由衷的說(shuō)一句：“韋老師，謝謝您，您真是一位好老師！”
我的好老師作文3
我有一位漂亮優(yōu)秀的語(yǔ)文老師——王老師，她身材苗條，長(cháng)著(zhù)一雙明亮的眼睛，腦袋后面扎著(zhù)一根短短的馬尾辮，給人的感覺(jué)總是那么有精神，那么有活力。
王老師對我們的學(xué)習一絲不茍。記得有一次，王老師緊鎖眉頭，語(yǔ)氣溫和地對我們說(shuō)：“你們每天晚上完成作業(yè)后都無(wú)所事事了，不自主學(xué)習，有些同學(xué)總是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，這可怎么辦呢？”話(huà)音剛畢，突然有一位同學(xué)站了起來(lái)，得意洋洋地和老師分享起了自己的學(xué)習之道：“王老師，我每天完成作業(yè)后，媽媽都讓我背一首古詩(shī)�！崩蠋熕查g喜笑顏開(kāi)，豎起大拇指說(shuō)：“這真是一個(gè)好主意，不但可以讓你們積累很多古詩(shī)詞，還能奠基你們的文化涵養！”從那天開(kāi)始，王老師每天都在古詩(shī)書(shū)上精挑細選地找一篇古詩(shī)，讓我們背下來(lái)，并且抄在積累本上。日積月累，古詩(shī)詞文化成為了我們班的學(xué)習特色，同學(xué)們都能脫口而出地吟誦詩(shī)句。你看，王老師是不是對我們學(xué)習一絲不茍呢？
王老師還會(huì )在上課的時(shí)候逗我們開(kāi)心，讓我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習語(yǔ)文。記得有一次，王老師讓我們自由朗讀課文，還讓我們讀完后說(shuō)一說(shuō)自己的感受。三分鐘，四分鐘，五分鐘過(guò)去了，王老師看見(jiàn)大部分同學(xué)都讀完了，就讓我們停下來(lái)。接著(zhù)，老師說(shuō)：“同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你的感受呢？”突然，教室里一片寂靜，同學(xué)們你瞧瞧我，我看看你，過(guò)了一會(huì )兒，依然沒(méi)有人舉手。王老師笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們是不是沒(méi)有感受？沒(méi)有感受也是一種感受哇！”瞬間，教室里充滿(mǎn)了歡笑聲，連老師也笑得前仰后合。這就是我們的王老師，一位寓教于樂(lè )的好老師。
假如我是一位詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠，并把它獻給您——我的好老師。
我的好老師作文4
老師，是一位園丁。他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的有用人才。在那么多的老師當中，給我印象最深刻的是——教我們英語(yǔ)的盧老師。
盧老師非常年輕。她差不多二十四五歲，中等身材，橢圓的臉上鑲嵌著(zhù)一雙小小的眼睛，戴著(zhù)一副眼鏡，顯得格外精神；金黃色的頭發(fā)披在肩上，櫻桃般的嘴巴，正是這張櫻桃般的嘴巴給了我們知識，給了我們快樂(lè )；她每天都穿著(zhù)一身樸素大方的衣服，顯得十分美麗。
課堂上，盧老師非常嚴厲。她總是繪聲繪色地講授，把那些你看不懂的內容直觀(guān)化、形象化，讓你聽(tīng)得如醉如癡，身臨其境，會(huì )讓你投入身心，不會(huì )顧及與學(xué)習無(wú)關(guān)的事，在考試時(shí)，你定會(huì )取得意想不到的成績(jì)。
別看老師對我們特別嚴格，她有時(shí)非常和藹可親。下課時(shí)，她像一位大姐姐一樣跟我們聊天、說(shuō)笑、玩�！菚r(shí)，她的笑容是那么甜美，她的笑聲和我們的笑聲成一首快樂(lè )的樂(lè )曲。
記得有一次，我們考試的成績(jì)非常不理想，盧老師嚴厲地批評我們，然后語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“好的習慣使人終身受益，相反，不好的習慣也會(huì )影響人的一生。你們從小無(wú)論做什么事都要認真對待，不能馬虎應付�！痹诒R老師的教育下，我逐漸養成了學(xué)習的好習慣。
遇上難題時(shí)，盧老師總會(huì )和我們一起切磋研究，決不自持有學(xué)問(wèn)而擺出傲慢的態(tài)度，這樣，使我們在討論中獲益不少！
敬愛(ài)的盧老師，你的汗水不會(huì )白流，你的心血不會(huì )白費，我們一定努力學(xué)習，爭取用自己優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您！盧老師，您真是我們的好老師！
我的好老師作文5
很多人都說(shuō)，老師是紅紅的蠟燭，燃燒著(zhù)自己照亮著(zhù)別人；更有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，耕耘著(zhù)土地，哺育著(zhù)幼苗。我覺(jué)得后者的比喻更加貼切。我們的班主任姜老師就是其中一位，我們就是那些弱小的幼苗。姜老師用心在教導我們，給予了我們豐富的知識。為了我們這群調皮的學(xué)生，她常常在我們盡情玩耍的課間和熟睡的夜晚為我們細致地批改作業(yè)，那本子上一個(gè)個(gè)的紅鉤不正是姜老師心血的寫(xiě)照嗎？為了我們能更深刻地理解課文，拓寬我們的知識面，姜老師想盡辦法給我們查找圖文并茂、通俗易懂的資料來(lái)配合教學(xué)。
姜老師還像媽媽一樣，保護著(zhù)我們不受到傷害，怕我們學(xué)到不好的習慣和不良的品質(zhì)。我是個(gè)膽小的男孩，上課不愛(ài)舉手發(fā)言，在有些場(chǎng)合也不喜歡表現自己，姜老師看到后會(huì )用和藹的目光鼓勵我，我會(huì )勇敢的站起來(lái)，表達自己的思想和觀(guān)念。報雙休日的興趣小組班時(shí)，姜老師似乎懂得我的心，知道我有著(zhù)旺盛的求知欲，就建議我上趣味數學(xué)班。姜老師看到了我的閃光點(diǎn)，就會(huì )及時(shí)表?yè)P我，給我樹(shù)立信心。記得開(kāi)學(xué)第二天，我踏步踏的好，她就當著(zhù)全班同學(xué)的面表?yè)P我，那時(shí)我感到多么自豪、多么驕傲啊，因為我也是個(gè)能干的學(xué)生！于是我不僅做操的積極性更大，而且我更加喜歡聽(tīng)姜老師上課。
姜老師對我們的要求也很?chē)栏�。開(kāi)學(xué)初就給我們立下了學(xué)習語(yǔ)文和寫(xiě)作業(yè)的要求。記得我寫(xiě)第一篇作文時(shí)，字數不夠，姜老師就要求我重寫(xiě)，我為了達到字數就發(fā)揮想象力，作文就寫(xiě)得好多了，我不禁想起了“嚴師出高徒”這句話(huà)。
老師像吐絲的春蠶，像開(kāi)啟心靈之門(mén)的鑰匙……不論像什么，她都是默默奉獻不圖回報的使者，我被深深地感動(dòng)著(zhù)。姜老師啊，您是我們的好老師，我一定勤奮好學(xué)，以最大的進(jìn)步來(lái)報答您！
我的好老師作文6
每一個(gè)人上學(xué)的時(shí)候都有自己認為的好老師，我身邊的好老師就是我的歷史老師。孟老師是我們學(xué)校來(lái)的較早的老師之一，她個(gè)子很高，應該是我們學(xué)校最高的女老師。
我非常喜歡孟老師的講課方式，她上課會(huì )先講上節課的作業(yè)，然后才上課。她給我們講上節課的作業(yè)時(shí)，先講同學(xué)們錯的很多的題，然后再講其它題，因此上課的時(shí)間就剩下一半了。也往往導致別人講一節課就能完成的內容，他需要兩節課的時(shí)間才能講完。但只要是他指出或者糾正過(guò)的錯誤，我們就幾乎不再重犯了。
我們一個(gè)星期有兩節歷史課，但是孟老師要帶我們整個(gè)八年級的課，所以孟老師要改的作業(yè)量非常大，盡管如此，孟老師改作業(yè)仍然非常認真，但凡是我們在作業(yè)中出現的問(wèn)題，他都絕不馬虎。
記得有一次是星期二，輪到我們班去樓上打掃辦公室，一般這么早只有班主任到了，且多數老師都在飯堂，只有孟老師在那里改作業(yè)。作業(yè)很多，直到我們打掃完衛生，我仍然看到老師在那里改作業(yè)。
還有一次是下午自習課的時(shí)候，我們在寫(xiě)作業(yè)，孟老師在講臺上改我們班的作業(yè)，有時(shí)也叫我們班的同學(xué)上去，給他們講作業(yè)中的問(wèn)題或錯誤。不幸的是，我也被叫上去了，我很害怕，因為孟老師曾說(shuō)過(guò)，歷史這門(mén)課很難。我害怕我錯的很多，就不想上去，但最后還是硬著(zhù)頭皮上去了，我上去時(shí)老師給我說(shuō)你錯的不是很多，就是字寫(xiě)的很亂，然后孟老師給我非常詳細的講了我所有的錯題，便讓我下去了。在整個(gè)過(guò)程中，她絲毫沒(méi)有責備過(guò)我。
每個(gè)人都有一個(gè)讓自己喜歡的好老師。我的好老師就是你——孟曉冬老師。
我的好老師作文7
人們都說(shuō)，老師是園丁，用心澆灌每一朵花；老師是紅燭，默默燃燒自己照亮了別人；老師是航燈，指引學(xué)生遨游知識的海洋；老師是打開(kāi)知識的鑰匙，今天我給你們介紹一下我們的周思含老師。
我們的周老師有高高的鼻梁，烏黑的頭發(fā)，大大的眼睛，櫻桃式可愛(ài)的小嘴。周老師臉上總是帶著(zhù)非常有親和力的微笑，他對自己的`工作非常認真。每次我們交上去的作業(yè)，他都認真批改。同學(xué)們遇到不會(huì )的題。周老師都會(huì )給我們講清楚直到我們聽(tīng)明白才放心。
有一次，我因為上課溜號，導致作業(yè)里有許多題目不會(huì )，老師把我叫到辦公室，微笑地問(wèn)我：“作業(yè)上的題都不會(huì )嗎？”我“嗯”了一聲，頓時(shí)委屈的淚水落了下來(lái)。而周老師卻像媽媽一樣，為我拭去了眼淚，并安慰我說(shuō)道：“不會(huì )做題沒(méi)關(guān)系，只要你有上進(jìn)心，下次肯定能進(jìn)步，不會(huì )的題隨時(shí)來(lái)問(wèn)我，我最喜歡求知上進(jìn)的孩子�！闭f(shuō)罷，便將作業(yè)里的題目講了一遍又一遍，直到我明白為止。我忘不了老師對我的諄諄教誨，激勵著(zhù)我永往直前。
距離期末考試還有一個(gè)月的時(shí)候，老師害怕我們因為父母不在身邊，沒(méi)人監督我們學(xué)習，導致成績(jì)下滑，就利用中午和晚上的時(shí)間，在學(xué)校跟我們一起學(xué)習，聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞，教我們數學(xué)題，監督我們背副科。當我們成績(jì)下降時(shí)，她也會(huì )嚴厲的批評我們，當我們成績(jì)上升時(shí)，她也會(huì )露出欣慰的笑容。在那一個(gè)月的努力中，我們的成績(jì)都得到了提升，我最感謝的老師就是周老師，是她用行動(dòng)教會(huì )我只有持續不斷的努力，才能取得優(yōu)異的成績(jì)。
周老師，用母親般的溫柔給予我溫暖，給予我幫助。親愛(ài)的周老師，您如同另一個(gè)媽媽默默守護著(zhù)我們，老師您辛苦啦！
我的好老師作文8
有人說(shuō)你偉大，有人用華麗詞語(yǔ)來(lái)修飾你，有人深情歌唱你……�？稍谖倚闹心闶悄敲吹钠椒�，三尺講臺上宣講著(zhù)精彩人生，唧唧喳喳的粉筆抒寫(xiě)著(zhù)你對我們的真情，飛揚的粉筆沫染白了你的黑發(fā)。一百多平方米的教室你播撒著(zhù)人間的大愛(ài)，讓希望的種子在此生根發(fā)芽，你每天辛苦的耕耘、澆水，盼著(zhù)每一棵禾苗茁壯成長(cháng)。
你每天拖著(zhù)疲憊的身體，在昏暗的燈光下批改作業(yè)，用你那嘶啞的聲音給我們講課，賜于我們知識的鑰匙，你一絲不茍，默默付出。
如果把你比做清山綠水，那么我們就是在清山綠水間飛翔的小鳥(niǎo)。如果把你比做辛勤的園丁，那么我們就是被精心照料的花朵。這就是你——我的老師。
在我的身邊就有著(zhù)這樣一位平易近人好老師——李華琳老師，在我的記憶中，讓我最感動(dòng)的事情，就是發(fā)生在教師節的故事。教師節當天，同學(xué)們把事先準備好的禮物送給她，她笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，你們的心意老師收到了，這些禮物老師是不能收的。你們應該想想你們的父母，他們比老師辛苦多了，所以你們就應該把禮物送給你們的爸爸媽媽�！蓖瑢W(xué)連忙問(wèn)到：“老師，那我們送什么給你��？”“什么都不用送�！崩蠋熡中χ�(zhù)說(shuō)�！芭�，對了，你們就是上天賜給我禮物啊，你們就像我的孩子一樣，你們能健康、快樂(lè )的成長(cháng)，就是送給老師最精美的禮物，老師還想要一個(gè)禮物，就是你們期末考試的好成績(jì)�！闭f(shuō)完，老師默默的轉過(guò)身，繼續在黑板上抒寫(xiě)著(zhù)對我們的希望。
老師，您就像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們，是您在用一生的心血培養著(zhù)我們。老師我想對您說(shuō)：“敬愛(ài)的老師，謝謝您，是您為我們照亮了前方的路，指引了方向，我們會(huì )迎著(zhù)你的曙光大步向前！”
我的好老師作文9
在我的青少年時(shí)代，除了家人，誰(shuí)陪我的時(shí)間最長(cháng)？當然是敬愛(ài)的老師。是老師，時(shí)刻伴我成長(cháng)，呵護、關(guān)懷并引領(lǐng)我，從一個(gè)懵懂的孩童，成長(cháng)為意氣風(fēng)發(fā)的少年。
我要在這里，對我的班主任婁老師說(shuō)一聲謝謝。
記得我剛邁入小學(xué)大門(mén)的時(shí)候，原本有些膽怯，但當我看到您慈祥的笑臉，和藹可親的面孔，一想到您成了我的老師，我好高興！
二年級的那場(chǎng)運動(dòng)會(huì )之后，您把寫(xiě)班級報道的重任托付在我的身上。當時(shí)，我十分驚訝。在我心中，班級報道這種事情，從來(lái)都是由文采十分突出、身份高的人撰寫(xiě)的。我雖有所耳聞，卻從來(lái)沒(méi)有嘗試。我有些懷疑，但從您那雙充滿(mǎn)信任與鼓勵的眼睛里，我得到了無(wú)窮的勇氣和力量。隨后，您又將我領(lǐng)到了辦公室，為我十分耐心地指點(diǎn)迷津，從要點(diǎn)到內容分布，我都孜孜不倦。這是您無(wú)私的付出，我理應接受。那天晚上，我將滿(mǎn)腹才華盡情釋放，仔仔細細地寫(xiě)，一個(gè)一個(gè)字改，終于達到了字字珠璣的效果。于是，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地把它發(fā)到了您的郵箱……第二天，我來(lái)到了學(xué)校。我發(fā)現，您的臉笑成了一朵花，贊揚聲雨點(diǎn)般落到我身上，眼睛中閃爍著(zhù)喜悅的光芒。我也因此有了寫(xiě)作的信心。從那以后，您不但經(jīng)常耐心指導我寫(xiě)作，還鼓勵我積極參加各種活動(dòng)，將我培養成了一個(gè)開(kāi)朗、堅強、機敏的學(xué)生。
三年級，您不慎摔倒，腳骨折。本以為您會(huì )先休養一段時(shí)間，誰(shuí)知您還是放不下我們這個(gè)集體。辦公室中，您依然耐心地批改作業(yè)；講臺前，仍然有您專(zhuān)心講課的身影，真是感動(dòng)！
看，今夜空中的繁星，多像您深情的眼睛。一陣溫柔的微風(fēng)吹來(lái)，涼涼的，真讓人舒服。好，那就讓風(fēng)兒捎去我對您的深切問(wèn)候吧：親愛(ài)的婁老師，您好！
我的好老師作文10
他，瘦瘦高高的個(gè)頭，額頭和臉上的皺紋橫七豎八的像刀刻的一樣。鼻上架著(zhù)一副破舊的深度眼鏡，冬天身上經(jīng)常穿著(zhù)一件藏青式的羽絨服，羽絨服很舊，好像穿了幾十年，從來(lái)沒(méi)有拆洗過(guò)一樣。他又黑又高，讓人聯(lián)想到舊社會(huì )小店鋪里的管賬先生。冬天一過(guò)，他立刻換上了一件筆挺的西裝，顯得十分的精神。他是誰(shuí)？他就是教我們奧語(yǔ)的陳老師。
陳老師很愛(ài)開(kāi)玩笑和講故事。在我們的心目中，老師的形象是非常嚴厲，而且十分愛(ài)批評人的�？伤麉s恰恰相反。就拿上次老師為我們講“懸念”這個(gè)詞的用法時(shí)，還特地為我們編了一個(gè)小故事呢：“夜深人靜，在一棟大樓里，一個(gè)黑影閃過(guò)，突然，聽(tīng)到‘呯’的一聲槍響，一地的鮮血灑了出來(lái)。一個(gè)高大的人走了出來(lái)……”他頓了頓，“這就是給下文留下懸念�！甭�(tīng)的時(shí)候，我們每一個(gè)人都屏住呼吸，認真地聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)得都入迷了，陳老師不僅這樣，還喜歡說(shuō)笑，經(jīng)常說(shuō)什么“我長(cháng)得又黑又丑，像不像一根炸焦的油條”這一類(lèi)話(huà)，經(jīng)常引得我們捧腹大笑。
上陳老師的課我覺(jué)得非常有癮。陳老師的課總能激起同學(xué)們的笑聲、贊嘆和學(xué)生們激動(dòng)的眼神。老師在課堂上疾思電閃、妙語(yǔ)奔泉；學(xué)生下面動(dòng)筆如飛，腦中火花四起，使我們在知識的海洋中遨游。在他的課上，我懂得了中國最早的長(cháng)篇敘述詩(shī)《孔雀東南飛》、最早的神話(huà)集《山海經(jīng)》等。在他的課上，我真是受益非淺。
下課時(shí)，我們經(jīng)常跟老師打球。老師打球技術(shù)真不賴(lài)，比我們打的每一個(gè)人都要好，決不像我們心目中板板正正。虛虛弱弱的樣子，他竟然以11比0把我們剃了個(gè)光頭。上課鈴一響，他又成為了我們的老師。
陳老師真是我的良師益友。
我的好老師作文11
如果有人問(wèn)我：你一生中的第一任老師是誰(shuí)？我會(huì )不假思索的說(shuō)：我的父母。但如果有人問(wèn)我：你的一生中除了父母，誰(shuí)還對你恩重如山？我則會(huì )意味深長(cháng)的說(shuō)：我的老師。
是啊，在我們的青少年時(shí)代誰(shuí)陪伴我們的時(shí)間最長(cháng)？是老師；是誰(shuí)引領(lǐng)著(zhù)我們，從一個(gè)懵懂無(wú)知的少年，成長(cháng)為意志風(fēng)發(fā)的少年？是老師；是誰(shuí)向化雨春風(fēng)，像冬日暖陽(yáng)，先導航燈塔，指引著(zhù)我們成為一批又一批的祖國棟梁？是老師！
每個(gè)人都有自己敬愛(ài)的老師。同樣，我也很喜歡、很敬佩我的班主任何老師。
我的班主任何老師身高足有1。7米，何老師微胖，以致于她的體重有60千克。何老師胖胖的臉蛋上有一個(gè)大大的額頭。額頭下面有著(zhù)細細的柳葉眉，眉毛下面有一雙黑瑪瑙的大眼睛。高高的鼻梁上架著(zhù)一副深度近視眼鏡，腦勺后面還有一條又粗又長(cháng)的馬尾辮。
雖然何老師長(cháng)得挺普通，但她給我們上的每一節課都很生動(dòng)有趣。同學(xué)們總能在玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓我們在歡聲笑語(yǔ)中記住字母公式等等。
何老師還是一個(gè)和藹可親、細心的班主任。
記得有一次，有同學(xué)在課上發(fā)呆，何老師沒(méi)有立及指責，而是向她投去了慈愛(ài)的目光，這個(gè)同學(xué)立馬就不好意思了，馬上坐正了身體，開(kāi)始認真聽(tīng)講看，何老師就是用這樣的方法，維護了一位同學(xué)的自尊心。
還有一次，班上有各別同學(xué)一個(gè)單元的知識還沒(méi)有掌握，何老師便把他們叫到了班公室，一遍又一遍的教他們這些，我們是看在眼里，記在了心里。
老師，我衷心的感謝您在我幼小的心田里，播下了學(xué)習的種子。老師，感謝您把青春奉獻給了我們，讓我們插上翅膀，在祖國的藍天里翱翔。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩，我終身難忘！此時(shí)，我想對您說(shuō)：老師，您好！
我的好老師作文12
老師，您是炎夏中的一縷涼爽的風(fēng)。老師，您又像寒冬中溫暖里的火焰。老師，您像蠟燭，燃燒自己照亮別人。您更是園丁培育我們成為驕傲的花朵。您也像一支小船，把我們載入成功的彼岸。
我要謝謝我的班主任石蕓蕓老師，她是一位年輕的女教師，她有著(zhù)一頭烏黑帶點(diǎn)黃的頭發(fā)，她有著(zhù)一雙明亮的眼睛，有著(zhù)似鐮刀般的彎眉毛，她的耳朵好比順風(fēng)耳，比如教室誰(shuí)在大聲吵鬧她都聽(tīng)得清清楚楚，她還有一只很靈敏的鼻子，和一個(gè)紅潤的嘴巴，老師穿的衣服各式各樣十分干凈，穿的裙子十分好看，踋上穿著(zhù)花式運動(dòng)鞋。
老師，您總是在我們遇到難題時(shí)，主動(dòng)細心地幫助我們找到正確的答案，在我們都熟睡時(shí)，只有老師您窗前的燈光還依然亮著(zhù)，老師她是在忙些是什么呢？原來(lái)，老師正在熬夜給我們批改作業(yè)，老師，您的付出，我都記在心里，我努力讀好書(shū)，我以我優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您對學(xué)生的付出的，我們不能沒(méi)有您的教育引導。
老師您是我們成長(cháng)路上的領(lǐng)航人。感謝您，把我們引入知識的殿堂，像一支無(wú)聲的拐仗，給蹣姍學(xué)步的我們以支撐的力量去攀登書(shū)山，讓我們在知識的土壤里茁壯成長(cháng)，從無(wú)知走向文明，從幼稚走向成熟，從人生無(wú)意識到有目標的追求。
石老師，您對我們很用心，我們永遠都不會(huì )忘記，您對我們付出的心血都會(huì )因為讓我們變得更美麗。沒(méi)有華麗的舞臺，沒(méi)有簇擁的鮮花，一支支粉筆，是您耕耘的犁頭，三尺講臺，是您奉獻的戰場(chǎng)。從辦公室到教室，從教室到辦公室，在短暫而又漫長(cháng)的路，日日夜夜，春夏秋冬，您一頭青絲變成了白發(fā)，您高大的身軀不再挺拔……
感謝您將我們每個(gè)孩子送到知識的殿堂無(wú)比寬廣人生舞臺。
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