特別的老師作文600字（精選5篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的特別的老師作文600字（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
特別的老師作文600字1
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我的六年小學(xué)生活已經(jīng)不知不覺(jué)中結束了。而在此期間，我印象最深的，便是那位特別的王老師了。
王老師是我們三年級時(shí)候的語(yǔ)文老師。在快期中考的時(shí)候，他許諾我們，如果在這次考試中拿了第一，便把他家里一直珍藏著(zhù)的恐龍蛋拿給我們看。我們一聽(tīng)，激動(dòng)不已，馬上投入到了學(xué)習當中。結果當時(shí)我們真的考了第一！王老師十分守信，第二天一早就把恐龍蛋帶到了教室。王老師也很高興，讓我們一個(gè)一個(gè)排隊去摸一下。雖然我記得當時(shí)那個(gè)恐龍蛋上全是泥巴（干的），摸上去也沒(méi)什么特別，但同學(xué)們都十分興奮。還有人把掉落的泥巴裝起來(lái)，當寶貝一樣供著(zhù)呢！
時(shí)隔多年，我仍無(wú)法忘記那次王老師帶隊的校園踏青。那次，王老師不知為什么，就突然說(shuō)帶我們去校園逛逛。我們心想，校園有什么好逛的？但還是排著(zhù)整齊的隊伍，隨著(zhù)王老師來(lái)到了校園門(mén)口。王老師說(shuō)：“就校園大門(mén)這里，你們知道有多少種花嗎？”我們紛紛搖頭。王老師又讓大家數一下這有多少種花。十分鐘后，大家都興奮地說(shuō)出自己數到的種數。有人說(shuō)八種，有人說(shuō)十五種……王老師說(shuō)出了答案，是十六種。
他語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“馬上你們就要四年級了，我也就不能再教你們了。老師希望你們不要放過(guò)任何細節。你們想，每天都來(lái)的校園，沒(méi)一個(gè)觀(guān)察到這里有這么多種花。生活也是一樣，老師希望你們在以后的道路上能觀(guān)察所有細節類(lèi)的東西……”
當時(shí)年紀小，不懂王老師的話(huà)是什么意思�，F在回想起來(lái)，還真是感慨萬(wàn)千。
時(shí)光匆匆，一晃六年就過(guò)去了。但我永遠不會(huì )忘記，那位特別的王老師。
特別的老師作文600字2
起風(fēng)了，風(fēng)里帶來(lái)些清新的水果味兒，成熟的玉米味兒……仿佛在宣告著(zhù)秋的降臨，路邊的小草卻仿佛不想參與著(zhù)，秋的舞會(huì )漸漸暗黃的下去，紅火的楓葉悄然飄落，這也在有意無(wú)意地告訴了我們學(xué)生三個(gè)大字：開(kāi)學(xué)了。
每天早上五點(diǎn)半的起床時(shí)間讓我非常厭煩，每天長(cháng)達十二個(gè)小時(shí)的學(xué)習更是讓我對生活充滿(mǎn)了敵意。
每一天都重復著(zhù)如機器的運作，是多么的無(wú)趣，班主任還特別兇，我感覺(jué)自己已經(jīng)對人生失去了希望。
一次偶然的機會(huì )，讓我獲得了一點(diǎn)空閑的時(shí)間，能到校園外去轉一轉。走在楓葉飄落的馬路上，一位環(huán)衛大娘正在吃力地掃著(zhù)衛生，頭發(fā)有些花白，五六十歲的樣子，看上去慈眉善目，和藹可親，讓人忍不住想親近。
我癡癡地看著(zhù)她一筐一筐的把垃圾裝到車(chē)里，許久才回過(guò)神來(lái)，看到大娘坐下，我便湊上前問(wèn)了句：“大娘，你們每天都這樣掃么？每天都幾點(diǎn)起床��？”“是啊，每天都這樣掃，四點(diǎn)半多就起了�！贝竽锏牧荷峡床怀鲆唤z的厭倦與不愉快。
“那每天這樣掃都不厭煩？就沒(méi)有一點(diǎn)不想干的念頭不想掃？”我又好奇地問(wèn)道。
“每天看著(zhù)干凈的地面，看著(zhù)走過(guò)的大人，小孩子心中就有成就感，高興還來(lái)不及，何談煩呢？只要心里有一個(gè)目標，并為那個(gè)目標去不懈努力，那就是幸福。心中只要有信念，即使再高的山，再深的海也擋不住我們的腳步�！贝竽镆荒樅吞@地說(shuō)道。
聽(tīng)了大娘的話(huà)，我默默地向學(xué)校走去，心中仿佛忽然之間燃起了一束火，這就是對生活對學(xué)習的一束火，在我心中久久不滅�；匚吨�(zhù)剛才的談話(huà)，一個(gè)平淡無(wú)奇的掃的大娘都能如此品味生活，她真該是我的老師。
她歇了一會(huì )兒，又掃了起來(lái)，把地掃得干干凈凈，掃清了我對生活的乏味，也把我的心掃的干干凈凈。
特別的老師作文600字3
我的老師很特別，她是誰(shuí)呢？她就是我們的班主任——匡老師！
她如同天使一般和藹可親；她的脾氣仿佛是一座死火山，永不噴發(fā)；她如同我母親一樣不厭、不煩、認真地教導我；她……我們是群頑皮的孩子，可我們無(wú)論犯下了多少大的錯誤，她也總是一而再，再而三地原諒我們，絕不責打我們，還給不厭其煩地給我們講道理，讓我們改正這些毛病。
我還清楚地記得那一次：老師帶著(zhù)沙啞的喉嚨來(lái)給我們上課，原來(lái)，她的`支氣管炎犯了。本以為老師會(huì )讓我們自習，讓她那生病的嗓子休養休養，沒(méi)想到竟然為了不讓我們落下課，她居然給我們上課。課上，她竟冒著(zhù)更加疼痛的“危險”把聲音提高了八度，放慢速度，生怕我們聽(tīng)不見(jiàn)似的。那天，我感覺(jué)老師講的話(huà)甚至比平時(shí)更加清楚�？晌衣�(tīng)課卻不太認真，課上有時(shí)還會(huì )自顧自地玩耍、開(kāi)小差。下課后，我更是盡情地瘋玩，結果我竟犯下了大錯――打架！我的行為又把我送去老師辦公室做客了。盡管老師不舒服，還是不放心我們這些小淘氣。我一進(jìn)辦公室就見(jiàn)老師不停地咳嗽著(zhù)。見(jiàn)來(lái)了，老師理了理嗓子，開(kāi)始和我聊起來(lái)。平日聽(tīng)慣了的和聲細語(yǔ)這會(huì )卻那么嘶啞，一字一句艱難地從嘴里蹦出。以前聽(tīng)著(zhù)那么不順耳的批評這會(huì )也順耳了很多，從不輕易流淚的我也流淚了。老師，今天您可以不來(lái)找我談話(huà)的；老師，現在您應該好好休息您的嗓子；老師，我錯了。
從那次后，我變了，不再那么沖動(dòng)，不再那么貪玩，也漸漸的愛(ài)學(xué)習了。這些都要謝謝我的老師。
這就是我們那特別的老師，特別和藹，特別慈愛(ài)，特別好脾氣的匡老師。
特別的老師作文600字4
他的頭反光得可以照得出人影。因為他是一個(gè)實(shí)實(shí)在在腦袋四周是“鋼絲網(wǎng)”，中間是“足球場(chǎng)”的光頭老師。他嘴唇特厚實(shí)，說(shuō)起話(huà)來(lái)特別有分量，他說(shuō)一，我們不能說(shuō)二。
他喜歡懲罰我們。他的講臺，總會(huì )有一把只讓你望而生畏的戒尺。只要你違紀，就會(huì )讓你感受“麻辣燙”的滋味。
記得一個(gè)星期五的下午，我值日，垃圾忘記倒了，和我一起去倒垃圾的同學(xué)提前溜走了，獨自留下的我，由于垃圾太多，一個(gè)人無(wú)法完成，沒(méi)想到老師第二天竟然一次性讓我手“爽”了23下，手“麻辣燙”的感覺(jué)就可想而知了。
那時(shí)候我們最討厭就是星期一了，因為每到星期一，嚴厲的陳老師就要用戒尺來(lái)懲罰我們違紀的同學(xué)。班會(huì )課的時(shí)候，那“啪！啪！啪！啪！”的響聲，就是那可惡的戒尺正在懲罰我們了。老師說(shuō)：“以你上個(gè)定期的表現來(lái)決定對你“啪！啪！啪！”的次數。
于是，調皮的我就變成了暗中第一“牛人”——“啪！啪！啪”金剛鐵砂掌的對象。
他嚴厲得出奇。周末進(jìn)行清潔大掃除，他為此特地準備了一雙白色手套，戴上手套，抹一抹我們擦過(guò)的窗戶(hù)，擦過(guò)的地方，如果用手一抹，手套有那么一絲絲的黑點(diǎn)，就要重新清洗一遍。一個(gè)窗臺，我們擦了一遍又一遍，終于到第五遍的時(shí)候，老師用手一抹，果真手套沒(méi)有污跡，才檢驗合格。
別看我們陳老師這么嚴厲�？缮险n的時(shí)候也會(huì )幽默一下，張陌陌被點(diǎn)起來(lái)回答問(wèn)題，可是他“啊”了一聲就卡在那里默不作聲了。老師說(shuō)：“是誰(shuí)在他腦上按了暫停？”頓時(shí)靜得出奇的教室響起了雷鳴般的掌聲。
就是這樣一位老師用不同于別人的教學(xué)方法，將一個(gè)同年級最差的班級變成了一個(gè)同年級最好的班級。我不得不感慨還是“嚴師出高徒��！”
特別的老師作文600字5
他，瘦瘦高高的，穿著(zhù)格子襯衫，戴一副黑框眼鏡，眼鏡后面藏著(zhù)一雙睿智的眼睛，嘴角還有一個(gè)淺淺的酒窩。這就是我們的語(yǔ)文老師——丁老師。
丁老師性格開(kāi)朗，風(fēng)趣幽默，教育我們的方法很特別。怎么特別呢?且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
前幾天，我們正在學(xué)課文《陶校長(cháng)的演講》。丁老師讓我們回家將給爸爸媽媽聽(tīng)，并說(shuō)會(huì )讓我們在班上演講。這不，他說(shuō)到做到，昨天就讓陶彥哲這個(gè)“陶校長(cháng)”上臺演講。陶彥哲講完，丁老師問(wèn)大家陶彥哲講得怎么樣。許多同學(xué)都說(shuō)了陶彥哲的缺點(diǎn)，說(shuō)優(yōu)點(diǎn)的卻沒(méi)有幾個(gè)。其中坐在第一排的周卓爾還說(shuō)陶彥哲有許多小動(dòng)作。聽(tīng)了周卓爾的話(huà)，丁老師摸了摸周卓爾的頭，笑瞇瞇地說(shuō)：“下面你來(lái)給大家示范一下。大家歡迎!”周卓爾把書(shū)翻到那一課，朝著(zhù)講臺放好，撓了撓頭走了上去。演講時(shí)，周卓爾不時(shí)瞥向課本，這一幕恰巧被丁老師發(fā)現了。他若無(wú)其事地走到周卓爾的桌子前，用身體擋住了周卓爾的視線(xiàn)，然后盯著(zhù)周卓爾的語(yǔ)文書(shū)看了半天。正當我們在琢磨丁老師想干什么時(shí)，“啪”的合書(shū)聲打斷了我們，周卓爾也呆在了臺上。而此時(shí)的我們已經(jīng)笑趴在桌子上了。笑過(guò)，丁老師語(yǔ)重心長(cháng)地跟我們說(shuō)：“古人說(shuō)得好 ‘書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難�！匝�，我們不要輕易地挑別人的刺兒，要多找別人的閃光點(diǎn)�！蔽覀兟�(tīng)了不住地點(diǎn)頭，并將“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”記在了書(shū)上。
這就是我們的丁老師，一個(gè)風(fēng)趣幽默的好老師。他總能讓我們在快樂(lè )中學(xué)到許多知識，在笑聲中懂得做人的道理�？戳宋业奈恼�，你是不是也覺(jué)得丁老師很特別呢?