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老師教會(huì )我作文600字（精選30篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的老師教會(huì )我作文600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師教會(huì )我作文600字 1
我的數學(xué)老師肖老師今年大約40歲了，中等偏瘦的身材顯得特別精神，一雙明亮的眼睛炯炯有神。頭上扎著(zhù)一束馬尾松似的頭發(fā)，小巧玲瓏的嘴巴講起課來(lái)總是滔滔不絕，傳授了許多使我們終身受益的知識。雙手因長(cháng)期拿粉筆寫(xiě)字而磨出了厚厚的繭子。何老師穿著(zhù)既樸素，又大方，為人善良，和藹可親，對待同學(xué)們就像對待自己的親生兒女一樣，是值得同學(xué)們愛(ài)戴的`好老師。
在教學(xué)中，何老師能把時(shí)間進(jìn)行合理分配，讓我們在學(xué)習中得到快樂(lè )，找到學(xué)習的樂(lè )趣，使我們越來(lái)越愛(ài)學(xué)習。如果哪個(gè)同學(xué)不聽(tīng)話(huà)，不按時(shí)完成作業(yè)，她會(huì )耐心地給他講道理，讓他把作業(yè)補上。遇到難懂的地方，老師能多舉一些例子，使我們真正弄明白。何老師對我們在學(xué)習中遇到的問(wèn)題總是能給予耐心的輔導，詳細講解，使我們能更牢固地掌握基礎知識。
記得有一次，我有一道題目不會(huì )做，便去詢(xún)問(wèn)老師。何老師用鼓勵的目光看著(zhù)我，細心地給我講解題目�？晌疫�是不太明白題目的意思，而何老師卻沒(méi)有一絲不耐煩的樣子，繼續給我講題，直到我弄明白為止。
在學(xué)校，何老師對同學(xué)們既有溫柔的一面，也有嚴厲的一面。有一次，老師已經(jīng)走進(jìn)教室準備上課了。有一個(gè)同學(xué)突然從教室外飛快地跑了進(jìn)來(lái)。老師嚴厲地對他說(shuō)：“出去說(shuō)‘報告’后再進(jìn)來(lái)！”這個(gè)同學(xué)只好乖乖地退出教室，認真地說(shuō)“報告”后，老師才允許他進(jìn)教室上課。老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)，做人要誠實(shí)，對別人要有禮貌，這樣別人才會(huì )尊重你。在學(xué)習中，只要我們有一點(diǎn)進(jìn)步，何老師就會(huì )加以肯定，表?yè)P我們；有做得不對的地方，何老師會(huì )及時(shí)地指出來(lái)，并說(shuō)明以后該怎樣做才能做得更好。
這樣一位偉大的、無(wú)私的、和藹可親的老師，難道不值得我們尊重嗎？
老師教會(huì )我作文600字 2
寬容是一種救贖，救贖是一種海涵，海涵是一滴陽(yáng)光。一旦學(xué)會(huì )寬容，海豚便能跳躍天界線(xiàn)觸摸到天使，天使便能跨越地平線(xiàn)聆聽(tīng)海豚動(dòng)人心弦的悅耳的清脆的歌聲，你便能救贖自己頹廢的人。你將跨越天際的`廣闊，海洋的遼闊，草原的寬闊，大聲吶喊：“我已學(xué)會(huì )寬容，將證明給你們看，我救贖了自己即將頹廢的人生！”
上次，我們班同學(xué)和音樂(lè )老師吵了一架，班主任高老師聽(tīng)說(shuō)后批評了我們一通，我們一開(kāi)始還無(wú)所謂，但老師越說(shuō)越激動(dòng)，到后來(lái)，竟雙手顫抖地指著(zhù)我們：“俗話(huà)說(shuō)，退一步，海闊天空。做一個(gè)斤斤計較的人，不如做一個(gè)寬宏大量的人。如果你每天都存活在怨恨中，你會(huì )快樂(lè )嗎？”
忽然，時(shí)光回轉，我想起了前些日子下雨，她冒著(zhù)雨跑賴(lài)為我們上課，到教室時(shí)，她全身都濕透了，臉上，早已分不清哪個(gè)是汗水，哪個(gè)是雨水，即使面對我們的冷嘲熱諷，也堅持為我們上課。而下了課，想讓我們對她說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)”都很難。想到這兒，我沉默了。
與此同時(shí)，高老師停頓了一下，又接著(zhù)說(shuō)：“即使你們不喜歡她，她也是你們的老師��！“老師？老師？這個(gè)詞觸動(dòng)了我心靈最柔軟的地方，沒(méi)錯，她是我們的老師��！“請你們，寬容她一下吧！”班主任的眼淚涌了出來(lái)，落到了地上，我們也一樣。那一瞬間，我最后一道防線(xiàn)——崩塌了！感謝您，高老師，讓我知道了什么是寬容，也使我懂得了怎樣寬容被人。
理解寬容，學(xué)會(huì )寬容，寬容是瀟灑處事的精髓是你永保魅力的一道永恒的風(fēng)景。老師，感謝您教會(huì )了我寬容。
老師教會(huì )我作文600字 3
今天的音樂(lè )課，由我們學(xué)校大隊部的陳老師上，可竟然上成了政治課。下面，我為大家講述一下我們上課的內容。
下午第一節課，我們和往常一樣等待著(zhù)老師的到來(lái)。終于過(guò)了幾分鐘，陳老師笑瞇瞇的走進(jìn)了教室，開(kāi)始教我們唱《愛(ài)我中華》這首歌。唱了10多分鐘，陳老師感覺(jué)到下面有人在說(shuō)話(huà)，就說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我今天為什么要教你們唱《愛(ài)我中華》這首歌嗎？”“不知道�！蔽覀冋f(shuō)�！澳銈冸y道不覺(jué)得我們六（2）班不團結嗎？”老師這么一說(shuō)，剛才還炸開(kāi)了鍋的同學(xué)們瞬間變得安靜下來(lái)�！澳銈冎廊毡镜亩Y節是怎樣的嗎？”“不知道�！蔽覀冇终f(shuō)。老師又接著(zhù)講：“在日本，那些人無(wú)論在那里，只要聽(tīng)到國歌，馬上立定敬禮。
在公共汽車(chē)上，無(wú)論是誰(shuí)，看到了穿著(zhù)教師服的人，都起來(lái)讓座。在他們心目中，老師永遠是最崇高的，最神圣的`，最偉大的。日本和我們國家相比，你們說(shuō)誰(shuí)更受歡迎呢？”“日本更受歡迎些”我們又說(shuō)。陳老師說(shuō)：“在自由女神、東京鐵塔等偉大建筑前，都用大大的漢語(yǔ)寫(xiě)了六個(gè)字‘請勿隨地吐痰’，為什么要用中文赫赫的寫(xiě)？為什么不用英文？為什么要用漢語(yǔ)來(lái)寫(xiě)？難道這還不能說(shuō)明中國人的素質(zhì)底嗎？”我們沉默了。
這時(shí)，陳老師又在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“人”字。接著(zhù)問(wèn)我們：“你們知道這個(gè)“人”字為什么由一撇和一捺組成嗎？因為在動(dòng)物心目中，我們人類(lèi)是頂天立地的。徐悲鴻曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“人的一撇代表傲氣，一捺代表底氣。如果沒(méi)有傲氣，就不會(huì )知道廉恥，就活得不堂堂正正。如果沒(méi)了底氣，就不會(huì )光明磊落，就不會(huì )有一身正氣�！�
我現在越來(lái)越喜歡陳老師上的課了，因為她教懂了我們做人的道理，知道了人的一生必須有傲氣和骨氣。
老師教會(huì )我作文600字 4
老師像園丁，老師像蠟燭，老師像一把大傘，時(shí)時(shí)刻刻為我們著(zhù)想，為我們擔心，為我們出現了絲絲銀發(fā)。而我每當想起那次爬山，就渾身都充滿(mǎn)了力量。
那是去年的一個(gè)秋天，我隨媽媽去登山，來(lái)到山腳下，望著(zhù)那巍峨的高山，我大聲喊道：“我一定要征服你，一定要爬到山頂�！比缓�，就興沖沖的往山上跑。剛開(kāi)始，我精力充沛，一路上興奮的欣賞著(zhù)大山的壯麗，神秘。
聽(tīng)導游姐姐說(shuō)，爬上山頂除了能體會(huì )到“一覽眾山小”的'壯觀(guān)，還能找到那清澈泉水的源頭。我的興質(zhì)更濃了，一邊摘采路邊的小花，時(shí)而撩起清涼的泉水，時(shí)而模仿小鳥(niǎo)的鳴叫，好不逍遙自在。
然而好景不長(cháng)，山路越來(lái)越難走，泥路越來(lái)越多，有的地方濕，有的地方還有手腳一塊兒才能爬上去，我有些體力不支了，覺(jué)得氣喘吁吁，頭暈眼花。在似乎沒(méi)有盡頭的山路面前，我好像屈服了。這時(shí)，媽媽告訴我說(shuō)：“你不是要征服大山嗎？怎么了，怎么了？”
而這些話(huà)，似乎并沒(méi)有激勵我，我沒(méi)有邁大步向前走，大汗淋漓，滿(mǎn)身疲憊的我，心里早已放棄了。忽然，這個(gè)時(shí)候我發(fā)現，在一棵大樹(shù)的旁邊有一朵剛剛開(kāi)放的黃色的小菊花，我心想：在這深山老林里，要有怎樣的毅力，才能在這里生存啊，每天風(fēng)吹雨打，有時(shí)烈日炎炎，甚至還會(huì )被大風(fēng)連根拔起，在路過(guò)的人腳下踩扁。
可是，我從他那挺立的身軀上好像沒(méi)有看見(jiàn)一丁點(diǎn)兒屈服。那已綻放的花瓣，迎接著(zhù)艱苦的生活，忍受著(zhù)秋天風(fēng)霜，我心想：難道我連一朵小菊花的毅力都沒(méi)有嗎？難道我連山頂都爬不上去嗎？
我邁著(zhù)大步，向山頂沖去，還剩十米，五米，一米我終于登上山頂了！那無(wú)比歡喜的心情在我的心中流淌著(zhù)。成功在于那堅持，這是一個(gè)并不神秘的秘訣，我的“老師”告訴了我堅持的意義和重要。
老師教會(huì )我作文600字 5
老師——一個(gè)崇高、偉大的職業(yè)。您教會(huì )了我們，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游，帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識的王國！您教書(shū)育人，培養出了一代又一代祖國的棟梁之才。老師，您教會(huì )了我很多很多……
開(kāi)學(xué)第一天，老師，您就對大家說(shuō)：“同學(xué)們來(lái)到學(xué)校，不僅僅是學(xué)習課程、學(xué)習知識，更重要的是學(xué)會(huì )做人，養成良好的生活習慣，培養大家提高各方面的能力�！�
老師您教會(huì )了我怎樣做人：在學(xué)校要做個(gè)好學(xué)生，講文明、有禮貌，尊敬師長(cháng)，與同學(xué)友好相處；在家里要做個(gè)好孩子，孝順父母，做一些力所能及的事。
老師，您教我怎樣養成良好的學(xué)習習慣：上課前要把書(shū)、本子、筆盒放在課桌的左上角或右上角；上課鈴響了，要迅速坐到自己的`座位上，保持安靜，左手在上、右手在下；上課時(shí)，舉手要直，不能搖晃或東倒西歪；回答問(wèn)題、誦讀時(shí)聲音要洪亮，咬字要清楚；下課時(shí)要把下一節課的書(shū)準備好。
老師，您還教我們做操排隊時(shí)要做到三個(gè)字：快、靜、齊。上下樓梯靠右行。做操時(shí)動(dòng)作要整齊、到位，跟上音樂(lè )的節拍，不講話(huà)、不嬉戲、不打鬧……
啊，老師，您教會(huì )了我，教我如何做筆記，怎樣批注，怎么改。老師，您教會(huì )了我許多學(xué)習的方法。老師，您教我們開(kāi)啟知識的百寶箱。
老師，您教會(huì )了我很多很多，您為我們付出了辛勤的汗水、無(wú)私的愛(ài)，我真心地感謝您——高尚的老師。
老師教會(huì )我作文600字 6
有一位老師她不僅讓我學(xué)到了許多知識，還教會(huì )了我做人要有一顆寬容的心，她就是我們的薛老師。
記得有一次，下課了，我和同學(xué)們正在做游戲。突然，有人狠狠地撞了我一下，我被撞在了墻上，兩眼直冒金星。當我轉頭一看，原來(lái)是我們班的呂成昊。我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，一拳頭打上去，被他用兩臂組成的“X”字形擋住了。因為沒(méi)有打到他，我像一頭被激怒的小獅子，頓時(shí)火冒三丈，又來(lái)了一拳，這次打了個(gè)正著(zhù)。瞬間，他的鼻子流血了。當時(shí)，我也傻眼了，不知道怎么辦才好。有同學(xué)告訴了薛老師。
薛老師立即趕來(lái)，帶呂成昊去醫務(wù)室處理了一下。老師叫我過(guò)去，我想：這下老師肯定會(huì )狠狠地批評我了，說(shuō)不定還要我帶家長(cháng)，我害怕極了！
我耷拉著(zhù)腦袋走到老師面前，頭也不敢抬，心想：這次死定了！薛老師嚴厲地看著(zhù)我問(wèn)道：“你怎么搞的？把同學(xué)鼻子打流血了呢？”我跟老師講了整件事的來(lái)龍去脈。沒(méi)想到薛老師并沒(méi)有批評我，而是拉著(zhù)我的手，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“雖然這件事的主要責任不在你，但我們應該用寬廣的心胸面對世事。
生活中同學(xué)、朋友出現摩擦、不快、委屈是常有的，我們不能針尖對麥芒，因為怨恨如一只氣球，越吹越大，最后會(huì )發(fā)展到無(wú)法控制的地步。面對怨恨，我們要學(xué)會(huì )寬容。最后老師送你一句話(huà)：世界上最寬闊的`是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心胸。老師希望你有一顆美好、寬闊的心�！�
老師的話(huà)深深地刻在我的腦海里，老師教會(huì )了我用一顆寬容的心平等待人。
老師教會(huì )我作文600字 7
老師的一次教導、一個(gè)常做的動(dòng)作或一次暗示都會(huì )讓我們印象深刻。但最讓我印象深刻的，還是幼兒園的陶老師。
陶老師蘑菇頭，眼睛不大，鼻子挺挺的，臉圓圓的`，中等身高，說(shuō)話(huà)很溫柔。每當我們犯錯時(shí)，老師都不會(huì )批評我們，而是和我們講道理，讓我們一下子有一定要改掉這個(gè)錯誤的想法。
有一次，幼兒園舉行“親子做花燈比賽”。我一聽(tīng)還能拿獎狀，就想都不想地報了名�？墒�，事后我又想，我如果沒(méi)得獎狀，同學(xué)們一定會(huì )說(shuō)我為班級抹黑。于是，我跑到老師那兒說(shuō)：“老師，我不想參賽了�！崩蠋煵唤獾膯�(wèn)：“為什么呢？”“因為我怕我會(huì )輸了�！薄皼](méi)關(guān)系的，你敢于參加比賽的行為就值得同學(xué)們學(xué)習�！痹诶蠋煹墓膭钕�，我勇敢地參加了比賽，后來(lái)，我做的大花燈籠還得了二等獎呢！
一次，我在幼兒園操場(chǎng)上一邊走一邊玩著(zhù)機器人，突然迎面撞上了一個(gè)小班的女孩子。她一下子摔坐在地上，大聲哭起來(lái)。我正想怎么辦時(shí)，陶老師聽(tīng)見(jiàn)了哭聲，聞聲趕來(lái)，問(wèn)我：“成浦豪，這個(gè)小女孩怎么了？”我看著(zhù)地，心虛地說(shuō)：“我不知道，我走過(guò)時(shí)，就看到她在哭�！碧绽蠋焽绤柕乜粗�(zhù)我，說(shuō)：“別騙我了，你的動(dòng)作和語(yǔ)氣出賣(mài)了你。你站在這里想想，我們應該做怎樣的人。要誠實(shí)，否則同學(xué)們不會(huì )喜歡和你玩的�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我慚愧地低下了頭：“老師，我錯了。我一定會(huì )改�！�
感謝陶老師給我勇氣，還讓我明白了做人要誠實(shí)守信的道理。
老師教會(huì )我作文600字 8
她，我的班主任，叫俞老師。善良，美麗。更有一個(gè)高尚的品格：寬容。那一次她教會(huì )我這兩個(gè)字，也讓我永生難忘。
有一次，上完課剛下課。教室里不少同學(xué)你追我趕，跑來(lái)跑去。我匆忙地跑去衛生間解小便，想不到幾分鐘之后，我再回到教室，我的鉛筆盒竟然掉了，還摔破了，我問(wèn)是誰(shuí)干的，沒(méi)有人回答，我大聲地又問(wèn)了一遍，終于有人站出來(lái)了，是一個(gè)矮小的`同學(xué)，我馬上開(kāi)始罵她：你怎么那么不小心那！課間都說(shuō)過(guò)不要奔跑呀！反正你要賠我一個(gè)鉛筆盒。想不到，我才罵了沒(méi)幾句，她竟然哭了，還告訴了老師。
老師知道這件事后，馬上叫我來(lái)辦公室，在去辦公室的路上，我一直想，明明我沒(méi)錯，為什么要被老師叫去辦公室。到了辦公室，老師說(shuō)：“一平啊，你和同學(xué)吵架能不能寬容一下別人呀！你為什么不寬容一下別人呢！”聽(tīng)了老師這番話(huà)，我還是不懂什么叫寬容。直到有一次我看到老師的一個(gè)舉動(dòng)，我才知道什么叫寬容。
周末，早上我在早餐點(diǎn)吃早飯，正巧碰到了俞老師，那一場(chǎng)景我記的清清楚楚，俞老師那時(shí)剛買(mǎi)好菜要回家了，在路過(guò)一家烤鴨店時(shí)，俞老師去買(mǎi)烤鴨，菜剛好放在旁邊，一位叔叔好像拿錯了菜，走了，幸好，那位叔叔好像意識到了，把菜還給了老師，然后連連道歉，俞老師居然沒(méi)罵他，而是原諒了他。
是俞老師教會(huì )我這兩個(gè)字“寬容”，讓我永生難忘。
老師教會(huì )我作文600字 9
打鼓老師教會(huì )不僅是打鼓的技巧，更多的是，做人的品質(zhì)——努力。
記得剛開(kāi)始上打鼓課時(shí)，老師先敲了一首曲子給我聽(tīng)，那鼓聲，是那么明快，充滿(mǎn)活力。于是我便下定決心好好練鼓。
可是，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，節奏的難度越來(lái)越大，再加上功課越來(lái)越多，我漸漸地想放棄它了，當初的決心也漸漸淡忘了。
那一天我和往常一樣，我去上打鼓課。上課前老師問(wèn)我：“這個(gè)禮拜，你練鼓了沒(méi)有？”我要了搖了搖頭。老師皺了皺眉頭，我以為老師要批評我，但是，老師對我說(shuō)：“我們先來(lái)聽(tīng)一首歌。怎么樣？”說(shuō)罷，老師放了一首歌，這首歌里有鼓的伴奏，這伴奏，很難。當這首歌結束時(shí)。老師拿起鼓棒，敲了起來(lái)，居然和剛才歌里的伴奏一模一樣。
我驚訝地望著(zhù)老師，只見(jiàn)他揮動(dòng)鼓棒地動(dòng)作是那么輕巧、熟練。當老師敲完時(shí)，他對我說(shuō)：“我能把這首歌敲得這么熟練，并非三天兩頭練出來(lái)的。記住，做好一件事，必須要堅持。懂嗎？”是啊，老師說(shuō)的對。我怎么能放棄呢？于是，我點(diǎn)了點(diǎn)頭他笑了笑，說(shuō)：“下一次敲給我聽(tīng)聽(tīng)�！蔽掖饝�。之后的'一個(gè)禮拜，我一有空就練習。把前半段練得很熟了。
等到下節課時(shí)，我把前半段打給老師聽(tīng)。他對我說(shuō)：“看來(lái)我說(shuō)的話(huà)，你已經(jīng)真的懂了�！�
老師，謝謝你是你交會(huì )了我堅持。
老師教會(huì )我作文600字 10
“聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)要認真，做任何事情要仔細，與人交友要誠信……”
這話(huà)是我剛進(jìn)一年級時(shí)候，徐老師就教我們的，那時(shí)我剛滿(mǎn)七歲，老師就在我幼小的心靈里播下了高如山深似海的人生哲理，使我終身受益匪淺。
現在我已上六年級了，老師您的話(huà)仍然時(shí)常浮現在我的腦海中。記得上學(xué)期期末考數學(xué)的時(shí)候，我先把監考老師發(fā)下的試卷從頭到尾瀏覽一遍，感覺(jué)試卷內容較簡(jiǎn)單，就提筆快速又順利地做完試卷，然后認真地檢查起試卷，竟然發(fā)現應用題中的3983，我列式時(shí)誤寫(xiě)成了3938，算出的結果肯定錯了。是徐老師教我找回了這道題的分數，使我考出優(yōu)異的成績(jì)。
還記得今年暑假媽媽的`店里賣(mài)出去一臺hp電腦，當時(shí)爸爸不在，媽媽無(wú)法開(kāi)出納稅發(fā)票給那位阿姨，只好答應阿姨過(guò)五天會(huì )把發(fā)票寄給她的。誰(shuí)知第二天上午那位阿姨不知為啥重返我媽媽的店里大喊大鬧，媽媽無(wú)奈時(shí)只讓他退貨，她又不肯，吵了一頓后離開(kāi)了。
事后媽媽萬(wàn)分生氣，打算不開(kāi)納稅發(fā)票寄給她了，反正市場(chǎng)收據憑證和其他應給的都給她了。見(jiàn)此狀我當機立斷，指責媽媽的想法是不守信用的，媽媽聽(tīng)后不得不承認自己的想法是錯誤的。只好給那位“冤家”阿姨寄去納稅發(fā)票。阿姨收到發(fā)票后感激萬(wàn)分，隨即打來(lái)了電話(huà)夸我媽媽是個(gè)守信的老板娘，還說(shuō)以后會(huì )幫我媽媽介紹生意。
老師，是您教會(huì )了我，教我“認真”，能使我各科成績(jì)優(yōu)秀，名列前茅；教我蔡守信，能使我得到別人的認可。
老師我愛(ài)你。
老師教會(huì )我作文600字 11
有人說(shuō)，老師是園丁，辛勤地培育著(zhù)花朵；有人說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說(shuō)，老師是陽(yáng)光，每個(gè)清晨喚醒大地。而我說(shuō)，老師是媽媽?zhuān)脨?ài)澆灌著(zhù)萬(wàn)千兒女……
我的父母都在外面打工，平時(shí)我和外婆在一起，父母要每年春節才回家與我團聚。我每天在家數著(zhù)日歷，盼著(zhù)父母的歸來(lái)。漫漫長(cháng)夜，不知流下了多少思念的淚水。因為父母的原因，我原來(lái)還不錯的`成績(jì)一落千丈。五年級，我們班來(lái)了一位新老師，大約40歲左右，個(gè)子很高，有點(diǎn)瘦，笑起來(lái)很好看，聽(tīng)其他同學(xué)說(shuō)：新老師很?chē)绤�。果然，老師在上課時(shí)很?chē)烂C。有一次，在課堂上，老師看到我注意力不集中，馬上提問(wèn)我：“這位同學(xué)，請你把我剛才說(shuō)的內容復述一遍�！蔽艺酒饋�(lái)，支支吾吾說(shuō)不出，老師過(guò)來(lái)輕輕拍了一下我的肩膀：“在想什么呢？上課要專(zhuān)心聽(tīng)講��！”
放學(xué)以后，老師把我叫住，問(wèn)清情況后，老師和我一起回家。路上，老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“父母給了我們生命，我們應該用好的成績(jì)來(lái)感恩他們。如果你現在不努力學(xué)習，將來(lái)就會(huì )增加他們的負擔。當他們白發(fā)蒼蒼時(shí)，你就沒(méi)有能力讓他們安享晚年。你認為，那樣就是對父母、對自己負責嗎？”我恍然大悟：是��！父母打工都是為了我，如果我不努力，那么將來(lái)父母的辛苦不都白白浪費了嗎？所以，我要好好學(xué)習，報答父母的養育之恩！老師的話(huà)如醍醐灌頂，使我豁然開(kāi)朗。
從那以后，我加倍地勤奮，在老師的幫助下，不但把之前落下的課補上，半期考試還獲得全年級第三名！
“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！崩蠋�，是您如清泉一般甘甜的愛(ài)，在我徘徊孤獨時(shí)，給了我前進(jìn)的方向和勇氣，讓我懂得了感恩的意義。它將會(huì )一直伴隨著(zhù)我，并溫暖我一生。
老師教會(huì )我作文600字 12
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。老師，你平常教育我們言必行，行必果的道理，也曾教育我們“理直氣壯做人，不要繞圈子”�？墒�，您做到了嗎？老師，做人不要太‘壞’。
就說(shuō)前幾天，您已經(jīng)十次被大家大家抗議，您那金手，不知寫(xiě)了幾行作文了？老師，“君子一言，駟馬難追”，女人也是君子，武則天就是個(gè)例子。老師，抓點(diǎn)緊吧!這都快到殘燈末廟了，可不要讓我們失望啦！您那金手該活動(dòng)活動(dòng)！要不然，以后我們就會(huì )寢食難安，入夜難眠，抱憾終生呀！老師，做人不要太‘壞’
今天，也不例外，您不知道用了多少花招，一直把我們蒙在鼓里。先是讓我們閉目養神，修身養性。老師，這里是教師，不是養生講座，再說(shuō)我們還是年輕的小伙子呢？現在，我明白了，您是有心計的.，這是讓我們清清腦子，想題材罷了。老師，做人，不要太‘壞’。您如果想讓我們寫(xiě)作文，明說(shuō)不就行了，我們又不是不想寫(xiě)作文，您這樣繞圈子，實(shí)在讓再讓我們無(wú)法接受，來(lái)得有點(diǎn)突然。老師，做人不要‘壞’。
老師，您看一看，想一想，您比諸葛亮還狡猾呢？老師，我們都是祖國的兒女，為什么要為難對方呢？曹植說(shuō)得好“本自同根生，相煎何太急”。老師，我們同樣是由猿猴進(jìn)化而成的，為什么不能團結一點(diǎn)呢？老師，您老是刁難我們，您不狡猾嗎？老師，做人不要太‘壞’。
就說(shuō)上星期吧！您一天給我們布置一篇作文，您要累死我們嗎？讓我們寫(xiě)的心煩，這不是為難我們嗎?您想，一個(gè)人天天寫(xiě)作文，不出一個(gè)月，一定會(huì )變成神精病的。老師做人不要太‘壞’。
老師，不是我說(shuō)您不好，是您和您教的教材形成鮮明的對比。老師，以后不要再做反面教材了。我堅信個(gè)，明天的老師，就是天使。
老師教會(huì )我作文600字 13
十二月的冬天很冷，雪像天使一樣飄落到地上。但是當我倒在地上的時(shí)候，我又消失了。我抱怨上帝，那么美好的東西就這樣消失了，讓我心疼。
冬天真的很冷。那天早上，我又起晚了。我沒(méi)有洗臉刷牙，拿起書(shū)包跑出了家門(mén)，但還是遲到了。理所當然地，我被老師邀請去辦公室“喝茶”。
老師說(shuō)了幾句責備的話(huà)，問(wèn)我為什么遲到。我漫不經(jīng)心地說(shuō)：“鬧鐘壞了，我媽沒(méi)及時(shí)給我打電話(huà)。都是他們�！崩蠋煱櫰鹈碱^。當我以為老師要大發(fā)雷霆的時(shí)候，我看到她輕聲說(shuō)：“孩子，老師暫時(shí)不會(huì )追究你遲到的責任�！彼Ｏ聛�(lái)，呷了口茶，繼續說(shuō)：“天上的雪美嗎？”“當然�！蔽也患偎妓鞯鼗卮�。"但是當美麗的'雪花消失的時(shí)候，誰(shuí)應該責備呢？"想了一會(huì )，我說(shuō)：“云？”她搖搖頭，笑了�！安�，再想想�！薄斑�不夠冷嗎？”她又搖了搖頭。那會(huì )是什么呢？我陷入了沉思。老師又說(shuō)：“你想明白了嗎？”我搖搖頭�！笆茄┍旧��！蔽冶贿@個(gè)答案震驚了。為什么？我滿(mǎn)腹疑問(wèn)。為什么？為什么要怪雪？受害者就是它！老師好像看到了我的問(wèn)題，淡淡一笑說(shuō)：“因為學(xué)會(huì )墮落是他自己的選擇！”"雪是由云和冷空氣流結晶而成的嗎？"“但是，你有沒(méi)有想過(guò)，云是由水蒸氣形成的，水蒸氣也會(huì )消耗水分，地面的水分也會(huì )減少，影響農作物的收成。這一切都是雪造成的。它現在融化并落入土壤中，土壤可以給莊稼增加水分，莊稼可以被視為雪�！蓖蝗幻靼琢艘恍┦�。雪是有責任的，但我一再推卸責任。我不禁濕了眼眶，對老師說(shuō)：“對不起，老師，我錯了�！�
還在下雪，飄動(dòng)的雪花急速飄落，仿佛要速戰速決。謝謝老師！你教會(huì )了我責任。
陜西省咸陽(yáng)市涇陽(yáng)縣姚家巷中學(xué)開(kāi)學(xué)第一天：胡育新
老師教會(huì )我作文600字 14
小時(shí)候，閱讀是童話(huà)書(shū)中白雪公主故事的快樂(lè );
長(cháng)大后，閱讀是每次作文互批時(shí)的共享體驗;
再大點(diǎn)，閱讀是閱讀老師課上品讀美文的享受。
那時(shí)閱讀課是一周繁忙學(xué)習的解脫，是一節對快樂(lè )閱讀的渴望。
從前的我，對閱讀和寫(xiě)作并沒(méi)有多少興趣。只是每一次按照老師的要求，寫(xiě)出一次次的看圖寫(xiě)話(huà)。也不明白閱讀考題中真正暗藏的答題技巧。
燃起我閱讀的.興趣的是王老師。她帶我們做短文閱讀《我的父親》，那是一篇我讀過(guò)的文章，雖讀過(guò)，卻不能領(lǐng)悟其中的深意，但在王老師的指導下，輕松地明白了。即使父母再有過(guò)錯，也都是為了我們。但文中的父親要兒子大學(xué)畢業(yè)回村子里接他班教學(xué)。這是他在用兒子的未來(lái)，去換別人孩子人生的精彩。那時(shí)讀，我只認為他是一個(gè)不愛(ài)兒子，而狠心的父親。
現在我讀懂了。這位父親是有大愛(ài)的人，這位父親很偉大!
不正如教導我們的王老師一樣嗎?奉獻了自己的青春，在教我們這一批一批的學(xué)生。如同她在黑板上緊握的粉筆，葬送著(zhù)自己，書(shū)寫(xiě)出精彩，成全了他人。
也許正是因為那篇精彩的文章，引領(lǐng)我走向文學(xué)的大門(mén)。王老師是真正幫我打開(kāi)大門(mén)的鑰匙，我在寫(xiě)作的道路上，越戰越勇，提筆便能寫(xiě)出美好的文章。這真要感謝我的老師，是她打開(kāi)了我文學(xué)的大門(mén)。
感謝王老師，教會(huì )我閱讀文章，教會(huì )我閱讀是一生受益的良方。不僅要閱讀文章的表面，還要懂得文章深層的涵義，感謝我的老師讓我明白文章的道理，以及每篇文章暗藏的作者的內心世界。
老師教會(huì )我作文600字 15
我時(shí)常懷著(zhù)深深的感激之情思念我的啟蒙老師們，是他們在我童稚的心靈里播下美好的種子。
教會(huì )做人的啟蒙老師，是教我小學(xué)六年紀的陳老師。
陳老師教會(huì )了我們無(wú)數的道理，還教導我們學(xué)習《弟子規》，我們首先做到的是《弟子規》中“入則孝”的內容，陳老師還告訴我們要孝敬父母，尊敬老人。
前些天，陳老師讓我們每人帶一個(gè)雞蛋放入干凈的塑料袋內，我們要舉行一個(gè)“一日護蛋”活動(dòng)，這一次活動(dòng)，我失敗了，因為我們沒(méi)有認真對待，只是把它當成了普通的`工具，沒(méi)有把它當成我的寶貝。其實(shí)哦的雞蛋最后是“毀于一旦”了，到底是怎么碎的我覺(jué)得很奇怪，不知道怎么就破了一個(gè)小口，我就想把我同桌的雞蛋也弄破了，可是沒(méi)有把我同桌的雞蛋弄破我的雞蛋殼已經(jīng)碎了。
下午快放學(xué)的時(shí)候，陳老師告訴我們這次活動(dòng)的用意：其實(shí)是想讓我們感受父母懷我們的時(shí)候的不方便。陳老師說(shuō)在母親懷上我們三四個(gè)月的時(shí)候，吃什么吐什么，但是又不得不吃，為了我們著(zhù)想的母親就是不想吃也要吃，就這樣過(guò)了二百八十天，但我們出生以后，父母就開(kāi)始為我們擔憂(yōu)為我們選擇學(xué)校，父母已經(jīng)為我擔心11年了，在我11歲生日那天，父親給我發(fā)了一條信息說(shuō)“我已經(jīng)11歲了，不要老想著(zhù)玩，”使我想到了父親一直都在為我擔憂(yōu)，那母親又何嘗不是呢？
陳老師這位開(kāi)導我人生的老師。她教會(huì )了我做人，把做人的道理交給了我們，她還讓我們學(xué)習我們國家古代的圣人，要求我們一點(diǎn)一點(diǎn)地去做到，這就是教導我的陳老師。
老師教會(huì )我作文600字 16
老師是我們成長(cháng)路上的一個(gè)指路燈，是我們人生中的引路人。在我的印象中，教過(guò)我的老師有慈祥的，嚴厲的，但我知道他們都是為我們學(xué)生好。
記憶中有這么一件事令我印象極其深刻，我在一次數學(xué)考試中考了滿(mǎn)分。我當時(shí)是那么的高興，同時(shí)老師對我說(shuō)：要繼續保持不能驕傲。但是我當時(shí)卻沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，可以說(shuō)是左耳朵進(jìn)右耳朵出。
自那以后，我發(fā)現我在慢慢的改變。我上課經(jīng)常走神，心里一直覺(jué)著(zhù)老師講的東西自己已經(jīng)全部都會(huì )了，一下課，我就飛一般的跑了出去。老師每一次看到我這個(gè)樣子都會(huì )不自覺(jué)的搖一搖頭，可是當時(shí)我根本不在乎。
直到有一天，我們又考了一次試。成績(jì)出來(lái)前我還信心滿(mǎn)滿(mǎn)，可出來(lái)后我卻垂頭喪氣打不起一點(diǎn)精神，"Because"我這次考試只考了79分并且老師讓我去他辦公室。當我來(lái)到辦公室，老師讓我到他身邊。老師嚴厲的對我說(shuō)：“你自從上次考試后便開(kāi)始不思進(jìn)取，上課不好好聽(tīng)講。一下課就算老師還在上面講課，你在下面坐著(zhù)，但你的心都不知道飛到哪里去了�！蓖蝗�，老師轉用了溫和的.語(yǔ)氣對我說(shuō)：“你擁有了一些成就，有一點(diǎn)驕傲心理是正常的，但絕對不能一直驕傲下去，希望這次的教訓能夠對你有所幫助�！崩蠋煹倪@些話(huà)深深地印刻在了我的心里。
我現在雖然不知道那位老師的名字，但他的話(huà)會(huì )使我受益終生。
老師教會(huì )我作文600字 17
老師，您就像蠟燭，點(diǎn)燃自己照亮別人，是您教給我們許多知識，我有一些話(huà)想對您說(shuō)。如果在同學(xué)們面前說(shuō)，我可能會(huì )被某個(gè)同學(xué)討厭，得罪同學(xué)，所以只好趁著(zhù)寫(xiě)作文的時(shí)候給您講講。
您還記得前兩個(gè)星期，教室里發(fā)生了一起案件，一位同學(xué)的七十五元丟了，他立刻懷疑了他右邊的同學(xué)，右邊的同學(xué)正好有七十五元，他去詢(xún)問(wèn)那位同學(xué)，但是那位同學(xué)說(shuō)是他放假時(shí)回老家，他的爺爺奶奶給了他一百元讓他留著(zhù)買(mǎi)一些吃的，到了星期一一共花了二十五元，還剩七十五元，正好和那位丟錢(qián)的同學(xué)的錢(qián)數對上了！那個(gè)丟錢(qián)的同學(xué)把丟錢(qián)的過(guò)程詳細的說(shuō)了一遍，而那個(gè)被懷疑的同學(xué)哭了，我安慰他說(shuō)：“我相信你這些錢(qián)是你爺爺奶奶給你的，并不是像他們所說(shuō)是你拿別人的�！崩蠋熌阉牧慊ㄥX(qián)拿走了放在了講臺上面，緊接著(zhù)您又打電話(huà)給那個(gè)同學(xué)的`家長(cháng)，那個(gè)同學(xué)的媽媽說(shuō)那一百元確實(shí)是他爺爺奶奶給他的零花錢(qián)！老師打完電話(huà)后，拿起錢(qián)還給了他，拍了拍他的肩膀并大聲對同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，我們要記住，事情沒(méi)有證據就不可以隨隨便便就去懷疑別人，下次如果同學(xué)們遇到這樣的事情時(shí)，一定要理智一些，不要胡亂猜測，我們一定要以事實(shí)說(shuō)話(huà)！”
通過(guò)這件事情老師又教會(huì )了我們做事一定要理智、公平、公正、公開(kāi)，不能瞎猜或者輕易相信別人的話(huà)。
老師教會(huì )我作文600字 18
小時(shí)候特別愛(ài)哭，一哭起來(lái)就控制不住。是她，是她一點(diǎn)一點(diǎn)的教會(huì )我堅強。
記得最清楚的就是年一年冬天。但是我們只是五年級的學(xué)生，學(xué)校在晚上還補課。夜慢慢黑了，一種凄冷恐懼蔓延在四周，教室里空蕩，寂靜�？帐幍臎](méi)有一絲人氣，寂靜的沒(méi)有一絲雜聲。面對這一切，獨自坐在椅子上，頓時(shí)苦澀，酸楚涌上心頭。只留下我一個(gè)人，沒(méi)有人來(lái)接我，無(wú)論什么時(shí)候就只有一個(gè)人，從小就這樣。趴在桌子上無(wú)聲的抽搐。
那么戲劇的，班主任來(lái)查視看到了我，進(jìn)而她把我送回家了。一路上在她握著(zhù)我的手中，聞到一種味道，那仿佛就是家人的'味道。她溫柔的說(shuō)："有時(shí)候一個(gè)人也是福氣，那樣會(huì )很獨立。你五年級了，是高年級的學(xué)生了，眼淚沒(méi)有用，有流眼淚的時(shí)間不如去用實(shí)際行動(dòng)去做些什么，也許你聽(tīng)不懂。但以后會(huì )懂的。"當時(shí)她話(huà)中意思是這樣的，但當時(shí)我絲毫沒(méi)明白她的意思。
初中，有一回哭，突然腦海里想到這話(huà)，想到她當時(shí)溫柔的笑，頓時(shí)明白了，原來(lái)哭不一定有用。
暑假，組織去看望她時(shí)，發(fā)現她氣質(zhì)依舊，絲毫未見(jiàn)老色，算來(lái)她已有四十六了，歲月流逝的真的好快。見(jiàn)到她，那句話(huà)一直縈繞心頭，揮之不去。她笑著(zhù)對我說(shuō)："還哭么懂了么"什么也沒(méi)說(shuō)，只是點(diǎn)頭。一切盡在不言中。她當時(shí)欣慰的笑又一次沖擊我的心，原來(lái)她還記得，像我一樣，像我一樣不曾遺忘。
今后的日子里，每當想哭時(shí)，總會(huì )想起她。想到她那柔柔的聲音，想到她那欣慰的笑，撞擊在心，消散不去。然后堅強面對一切，通過(guò)實(shí)際證明她是對的。她對我，對每個(gè)人都是好的。
哭沒(méi)用，堅強都做不成，你還能做成什么呢？
有些人，有些事，教給我的，永遠不會(huì )忘記，再想要去犯那個(gè)錯時(shí)，總有一個(gè)聲音，在我耳邊回響，告誡我，要堅強，堅強！
老師教會(huì )我作文600字 19
這是一個(gè)真實(shí)的故事。 這學(xué)期的一節語(yǔ)文課上，一件意外的事情發(fā)生了。當張老師剛剛板書(shū)完畢扭轉身子的時(shí)候，一位同學(xué)高高地舉起手來(lái)，老師微笑著(zhù)說(shuō)：“你想說(shuō)什么?”“張老師，你黑板上‘典雅’的‘典’字寫(xiě)錯了!”頓時(shí)，全班幾十雙眼睛齊刷刷地投向這位男生——他叫小黨。大家一下子都驚呆了，空氣好像凝固一樣。接著(zhù)，教室里像油鍋里撒把鹽——炸開(kāi)了，同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)。片刻，大家不約而同地瞪大眼睛盯著(zhù)張老師。我真替小黨同學(xué)捏一把汗，心想：“你當著(zhù)這么多同學(xué)的面弄得老師下不來(lái)臺，老師肯定會(huì )劈頭蓋臉地批評你�！笨墒俏掖箦e特錯了!只見(jiàn)張老師親切地帶著(zhù)疑問(wèn)的口吻問(wèn)道：“是嗎?怎么錯啦?”“‘典’字下面那一橫兩邊沒(méi)出頭!”張老師鎮定地低下頭看課本。過(guò)了一會(huì )兒，老師抬起頭，面帶歉意地對大家說(shuō)：“哦，對不起，同學(xué)們!老師從上學(xué)到現在一直這樣寫(xiě)，原來(lái)我確實(shí)寫(xiě)錯了!多虧小黨同學(xué)幫我改正了這個(gè)錯誤!”接著(zhù)，張老師仍然面帶微笑，誠懇地對小黨說(shuō)：“我真得謝謝你這位‘一字之師’啊!”我這才為小黨松了口氣，也深深被老師這種勇于認錯、坦蕩真誠的品格所感動(dòng)。
這件事在同學(xué)們心中引起了極大的震撼，議論紛紛。大家回憶起平時(shí)張老師教育我們要知錯就改，誠實(shí)做人�！扒Ы倘f(wàn)教教人學(xué)真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！睆埨蠋熓沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的`。言傳身教的張老師，在我心中的形象頓時(shí)更加高大起來(lái)，令我肅然起敬。
我不禁想起了過(guò)去。有時(shí)考試不理想，我就不敢向父母說(shuō)實(shí)話(huà)，也不讓他們看考卷，不是說(shuō)考卷沒(méi)有發(fā)，就是謊稱(chēng)發(fā)下來(lái)講評完畢義收回去了。結果，失去了父母給我具體指導的機會(huì )�，F在回想起來(lái)十分愧疚，悔恨不已。我應該實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，決不能再于這種愛(ài)面子、說(shuō)謊話(huà)、自欺欺人的傻事了。
我會(huì )記得，在以后的人生道路上，要像張老師那樣——“學(xué)做真人”。
老師教會(huì )我作文600字 20
有一個(gè)老師不僅教會(huì )了我很多知識，還教會(huì )了我要有一顆包容的心。這位老師是我們的班主任，王老師。
班主任是我們眼中的大美人，她的笑容好迷人。
記得有一次老師和同學(xué)一起搬桌子，但是桌子上有一瓶鋼筆水，而且那瓶鋼筆水沒(méi)有蓋緊，可能是老師和同學(xué)用力過(guò)猛，碰到了地上的鋼筆水。那瓶鋼筆水灑在老師的白衣服上，純屬巧合。我看到老師的表情似乎很?chē)烂C。知道自己犯了錯，同學(xué)變得更認真了，怕老師說(shuō)她。鈴聲，鈴聲，很快就響了。我看著(zhù)老師遠去的背影，心想：“老師一定會(huì )培養那個(gè)同學(xué)的�！�
鈴聲又響了，班主任回來(lái)讓我們帶隊，集體搬桌椅。這時(shí)，同學(xué)戰戰兢兢地走到老師面前說(shuō)：“老師，我.我不是故意的�！�。老師看了看同學(xué)，輕輕拍了拍她的肩膀，說(shuō)：“老師知道你不是故意的，所以老師不怪你，你也不用難受�？旎仃�！”這時(shí)，老師說(shuō)：“來(lái)，把隊伍帶走！”看老師的臉沒(méi)有任何異常，笑容還是那么甜。
我們初一有四個(gè)班一起搬桌椅，所以他們搬得很快。當我們看到只剩下幾張桌椅時(shí)，我們放慢了速度。我發(fā)現班主任正在和幾個(gè)老師談?wù)撨@個(gè)。在我旁邊，我聽(tīng)到一個(gè)老師問(wèn)班主任：“你的衣服怎么來(lái)的？”先是班主任笑著(zhù)說(shuō)：“我用鋼筆把這個(gè)洗干凈了。怎么樣？”好看！”旁邊另一個(gè)老師說(shuō)：“你再用筆畫(huà)一幅，就像一朵花�！卑嘀魅斡中α诵�，說(shuō)：“好，我回去試一試�！笨粗�(zhù)班主任輕松的回答，我們班有同學(xué)問(wèn)老師為什么不怪她。老師說(shuō)：“她不是故意的。另外，我自己做的。我告訴過(guò)你要寬容人�！拔抑肋@是因為它是由我同學(xué)的'粗心大意形成的。我很佩服老師的簡(jiǎn)單回答！有一顆美麗寬容的心。
從那以后，我就再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)穿那件衣服的。我猜那件衣服一定是老師貼的，但這件衣服和墨跡深深地印在了我的心里。
老師教會(huì )我作文600字 21
在我的上學(xué)生涯中，給我印象最深的一位老師是水老師，他是在一年級教我的語(yǔ)文老師，他給我留下深刻印象！直到現在我還記憶猶新。
那時(shí)候沒(méi)有學(xué)前班，剛開(kāi)始上學(xué)就上一年級，我上學(xué)比較早，六歲就開(kāi)始上學(xué)了，其他同學(xué)都九歲了，比我大三歲，無(wú)疑問(wèn)比我又懂事些，自理能力又強點(diǎn)。我在班里不僅年齡小而且個(gè)子矮，所以在心里上有點(diǎn)拘束。
開(kāi)學(xué)的第一天，當我低著(zhù)頭坐在位置上時(shí)，水老師親切地撫摸著(zhù)我的頭，微笑著(zhù)說(shuō)：“你幾歲了？”可能他看出我的年齡太小�！拔伊鶜q了�！蔽倚÷暬卮�，聲音幾乎低的自己也聽(tīng)不見(jiàn)，心呯呯直跳，我生性膽小，從沒(méi)和陌生人說(shuō)過(guò)話(huà)，所以有點(diǎn)害怕。然后他找了一個(gè)最合適的座位——第一排正中間，讓我坐下。我不愿意去，總感覺(jué)蜷縮在一個(gè)角落里舒適，沒(méi)人會(huì )注意我。老師好像看出我的心思，說(shuō)：“你年齡小，大個(gè)子坐在前面會(huì )擋住你的視線(xiàn)的，坐在這里看黑板比較清楚！”聽(tīng)了他的話(huà)，我只好坐在那個(gè)老師指定的位置。當時(shí)極不情愿，覺(jué)得老師是為難我。
剛坐下，老師就開(kāi)始講課，黑板上的字我看得很清楚，老師說(shuō)的'話(huà)我聽(tīng)得也很清楚，在老師眼皮底下根本就沒(méi)有機會(huì )玩。從那以后，我的成績(jì)進(jìn)步很快，在班里是優(yōu)等生，老師經(jīng)常表?yè)P我�！昂允窃郯嗬锬挲g最小的，但學(xué)習成績(jì)是最好的學(xué)生�！崩蠋熃�(jīng)常在班里這樣夸我，我都不好意思了。雖然表面我不想讓老師夸，心里卻美滋滋的，同學(xué)們對我投來(lái)羨慕的眼光，都愿意給我玩。他們把我當成一個(gè)小妹妹來(lái)看待。我從一個(gè)自卑膽小的女孩變成一個(gè)膽大自信的女孩，生活在溫暖的班集體里，我感覺(jué)很幸福，很快樂(lè )！
水老師不僅會(huì )教育人，但他的工作態(tài)度也深深也很端正。我從他身上學(xué)會(huì )了勤勞善良，對工作認真負責，有極強的敬業(yè)精神。這些都讓我受益匪淺。
水老師不僅教會(huì )我知識，還教會(huì )我做人的道理，我非常感謝我的啟蒙老師——水老師。不知何時(shí)才能見(jiàn)到我的尊敬的水老師！
老師教會(huì )我作文600字 22
有一位老師她不僅讓我學(xué)到了許多知識，還讓我學(xué)到了做人要有一顆寬容的心，這位老師就是我們的班主任王老師。
班主任在我們眼里是一個(gè)大美人兒，她的微笑是那么迷人。
記得有一次老師和我們班的同學(xué)在一起搬桌子，可是桌子上放著(zhù)一瓶鋼筆水，那瓶鋼筆水沒(méi)有蓋緊，可能是因為老師和同學(xué)用力太大，把鋼筆水碰到了地上。說(shuō)巧也巧正好那瓶鋼筆水灑到了老師那雪白的衣服上，我當時(shí)看到老師那臉上的神情好像很?chē)烂C。那位同學(xué)知道自己犯了錯，神情變得更嚴肅，很怕老師會(huì )說(shuō)她。鈴……鈴……聲很快就響了起來(lái)，我看看老師遠去的身影我想到：“老師一定會(huì )狠狠訓那個(gè)同學(xué)的�！�
上課的`鈴聲又響了，班主任回來(lái)讓我們站隊，集體出去搬桌椅，這時(shí)那個(gè)同學(xué)忐忑不安的走到老師面前說(shuō)：“老師，我……我不是故……意的”。老師看了看這位同學(xué)，輕輕地拍了拍她肩膀說(shuō)：“老師知道你不是有意的，所以老師不怪你了，你也不用難受了，快歸隊吧!”這時(shí)，老師又說(shuō)：“快，把隊伍帶走吧!”再看看老師臉上沒(méi)有了什么異常，笑容依舊那么甜蜜。我們初一有四個(gè)班一起搬桌椅，所以搬得很快。我們見(jiàn)就剩那么幾個(gè)桌椅了，就放慢了腳步，我發(fā)現班主任在和幾個(gè)老師在一起說(shuō)這什么呢!我在旁邊聽(tīng)見(jiàn)有一個(gè)老師問(wèn)班主任說(shuō)：“你的衣服是怎么弄得?”班主任先是微微一笑說(shuō)：“這個(gè)是我用鋼筆水徐上去的，怎么樣?好看吧!”旁邊又有一位老師說(shuō)：“你用筆再畫(huà)一畫(huà)就像朵花了�！卑嘀魅斡质且恍φf(shuō)：“那行，我回去試試看�！笨粗�(zhù)班主任輕松的回答，我們班有些同學(xué)問(wèn)老師為什么不責怪她呢?老師卻說(shuō)：“她又不是有意得，再說(shuō)了這也是我自己弄得，我和你們說(shuō)過(guò)對人要寬容�！蔽抑肋@件事是因為那為同學(xué)的馬虎大意所形成的，看這教師簡(jiǎn)單的回答我真佩服啊!有那么一顆美好、寬容的心。
自從那次我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)老穿那件衣服，我猜想那件衣服一定被老師放了起來(lái)，可是這件衣服和那團墨跡卻深深地印在了我的心里。
老師教會(huì )我作文600字 23
大詩(shī)人李商隱曾用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”贊美老師；高爾基也曾用“一日為師，終身為父”報答老師……是啊，自古以來(lái)，老師都是高尚的、神圣的，他們教會(huì )學(xué)生做人、做事。我的老師，也不例外！
初入校園時(shí)，我還是個(gè)懵懂無(wú)知的小丫頭，牽著(zhù)媽媽的手，我好奇地打量著(zhù)身邊的陌生世界，心中有些不安，有些害怕。老師用慈祥的笑臉、悅耳的聲音打消了我的.緊張，她的一言一行，一顰一笑如和風(fēng)細雨般滋潤著(zhù)我幼小的心田！學(xué)校150周年校慶要舉行盛大的文藝演出，導演到班級選拔演員，我心里躍躍欲試，卻又不敢舉手，膽怯的樣子老師看在眼里，她用鼓勵的目光看著(zhù)我，仿佛在告訴我：“不要怕，你行的！”我頓時(shí)渾身充滿(mǎn)了力量，迎著(zhù)老師的目光向導演毛遂自薦，取得“女一號”的角色，自信的種子也在心中悄然發(fā)芽！
四年級時(shí)，我已經(jīng)在學(xué)校的各個(gè)活動(dòng)中嶄露頭角，學(xué)習也是名列前茅，不知不覺(jué)有點(diǎn)驕傲，甚至有點(diǎn)頤指氣使的架勢。一次寫(xiě)字課，我正在做課堂作業(yè)，同桌的筆突然掉在地上，他蹲下身子撿筆時(shí)不小心碰到了我寫(xiě)字的手，隨即我工整的作業(yè)本上出現了刺眼的長(cháng)線(xiàn)，我火冒三丈，責怪起同桌來(lái)。誰(shuí)知同桌毫不示弱，絲毫不把本小姐放在眼里，跟我打起了口水仗，我得理不饒人，差點(diǎn)跟他大打出手，同學(xué)們看得熱火朝天！后面的體育課，老師讓我留下來(lái)，她讓我坐在一邊先冷靜一下，她看著(zhù)我的眼睛說(shuō)：“聰明如你，肯定知道他不是故意的！你知道，勾踐臥薪嘗膽最終成就霸業(yè)；韓信忍胯下之辱，終究成為統帥千軍萬(wàn)馬的將帥。人，不能沒(méi)有忍辱之心，更不能缺少寬容的美德，否則難成大事！”老師的話(huà)意味深長(cháng)，她看到了我的浮躁，她的諄諄教誨就像及時(shí)雨一樣讓我清醒過(guò)來(lái)，讓我慢慢變得平和而寬容。
成長(cháng)的路上，不一樣的老師教會(huì )了我不一樣的知識，教會(huì )了我相同的做人的道理，讓我漸漸長(cháng)成為一個(gè)自信、陽(yáng)光、豁達的少年。今后我還會(huì )遇到更多的老師，我堅信有老師做引路人，我會(huì )做得更好，會(huì )讓老師以我為傲！
老師教會(huì )我作文600字 24
每個(gè)人的成長(cháng)都離不開(kāi)老師諄諄教誨。我最感激的是他的蔡老師，美國的海倫凱勒最感激的是他的莎莉文老師，英國首相丘吉爾最感激的是公學(xué)校長(cháng)。我要感激的是我的班主任老師，初中三年他教會(huì )了我許多。
片段一
我低著(zhù)頭，不敢看向老師。此時(shí)老師發(fā)話(huà)了�！澳憧茨氵@次怎么考的？這一科可是你的強項��！才考幾分，看看這題，該錯嗎？“我低聲說(shuō)到：“不能“。你是不是因為前幾次考得好就驕傲了？是不是可以不用仔細看題？老師問(wèn)道。的確是因為前幾次的成績(jì)考得好，天天自信滿(mǎn)滿(mǎn)，頭腦膨脹起來(lái)，有些忘乎所以了，我心想。我低著(zhù)頭不敢說(shuō)話(huà)，只是點(diǎn)點(diǎn)頭�！膀湵財�，難道你不明白這個(gè)道理嗎？要永遠記住，以后再不能犯同樣的錯誤�！崩蠋熣f(shuō)道。我鄭重的點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“記住了�！�
老師教會(huì )我驕兵必敗。
片段二
哎，這到題怎么這么難，不做了，不做了。為了這道題，我傷透了腦筋。這時(shí)老師的剛好從我旁邊走過(guò)，聽(tīng)到了我說(shuō)的話(huà)，突然間停下腳步�！澳囊坏李}��？讓我來(lái)看看�！闭f(shuō)完便拿著(zhù)我的'大練習冊看了一會(huì )兒，說(shuō)：你這種做法是不對的，你看接下來(lái)是這樣做……”我剛準備開(kāi)口想對老師說(shuō)聲謝謝，老師說(shuō)“遇到任何困難都不能放棄，就是，我說(shuō)知道其你離成功很近了，但是你現在放棄，是不是很可惜��！”
老師教會(huì )我遇到困難不能放棄。
片段三
開(kāi)學(xué)第一天，班里都是新面孔，彼此不說(shuō)話(huà)，我卻因為一本書(shū)跟新同學(xué)發(fā)生了爭執。
下課后，老師把我叫到辦公室問(wèn)我事情的原委。本來(lái)就不是我的錯，老師卻對我說(shuō)：“即使不是你的錯，你也不應該和他人發(fā)生爭執，你們還要一起學(xué)習生活三年，因為這點(diǎn)事而不愉快，是不是不好呢？快去給別人道個(gè)歉吧！”
老師教會(huì )了我如何與他人相處。
老師是我人生道路上的羅盤(pán)，在我遇見(jiàn)問(wèn)題時(shí)準確給我導航，老師確實(shí)教會(huì )我許多。
老師教會(huì )我作文600字 25
學(xué)生時(shí)代，總會(huì )有一兩個(gè)老師，讓你印象深刻。他們或知識淵博，善于引經(jīng)據典，或幽默風(fēng)趣，巧妙傳授智慧；亦或是嚴肅認真，做事謹密?chē)栏�。但無(wú)論是哪一種風(fēng)格，他們會(huì )在你的心里留下足跡，就一定有“過(guò)人之處”。
李老師是位老師教英語(yǔ)的。稱(chēng)她為“小姐。似乎有些不妥當一畢竟她有一個(gè)上小學(xué)的兒子。李老師人生得漂亮—至少我認為：她得皮膚白皙，眼睛有幾分細長(cháng)的韻味——像是護理，鼻頭小巧而又挺拔，嘴唇很薄，也是小小得。因為畫(huà)了妝，嘴唇總是紅紅的。我總覺(jué)得李老師有種無(wú)法言喻的氣質(zhì)，好似所謂的“貴婦氣質(zhì)”。都說(shuō)嘴唇薄的人，性格也刻薄些，可這全然是不對的。李老師說(shuō)話(huà)明朗，對待學(xué)生也是禮貌和氣的`。在我的記憶中，似乎從沒(méi)見(jiàn)她很喜歡一個(gè)學(xué)生，更不可能討厭。與她說(shuō)話(huà)時(shí)卻會(huì )有種莫名的“距離感”。她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每一位學(xué)生在我看來(lái)都是一樣的，不管你的成績(jì)有多好還是有多差�！薄@或許就是那份“疏離”的源頭。記憶最深的就是那一次講解英語(yǔ)周報，當她問(wèn)有哪一道題需要解釋時(shí)，有位同學(xué)報了題號然后我們都笑出了聲音，可能一致認為太簡(jiǎn)單了吧�？衫罾蠋熒袂楹苁钦J真。她說(shuō)：“有什么好笑的？未必你們都對了？”隨即又說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的啊，有什么不懂的，你就說(shuō)，就算全班只有你一個(gè)人不知道，我也會(huì )專(zhuān)門(mén)為了你解答的�！焙芷婀值氖亲詮哪且院�，無(wú)論誰(shuí)提出了多么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我們再也沒(méi)有笑過(guò)——不管是惡意的還是無(wú)心的。
后來(lái)，每當我回想起這件事，心中總有些想要表達的東西，卻又說(shuō)不清楚具體是什么�；蛟S是一份感動(dòng)，因為李老師的善解人意；或許是一種安慰，因為李老師的“一視同仁”；又或許是一次教訓，因為李老師讓我明白無(wú)時(shí)無(wú)刻都要記得“換位思考”，畢竟“人無(wú)完人，金無(wú)赤足”。還有釋然的感覺(jué)，至少減輕了不少我對犯“簡(jiǎn)單”錯誤的羞恥感。
那位老師教會(huì )我的不僅僅有知識，還有那些看似微不足道，卻又意義深刻。
老師教會(huì )我作文600字 26
“卷子帶回家，讓家長(cháng)簽字!”老師一說(shuō)出這句話(huà)，我的腦袋就蒙了，一下子涌出許多問(wèn)題
要是我給媽媽簽字，她覺(jué)得分數太低怎么辦?
要是媽媽不簽字怎么辦?
這么低的分數媽媽能接受么?
要知道這可是期中考試，我竟然沒(méi)越過(guò)90分的底線(xiàn)，我怎么對得起媽媽考試前的句句叮嚀?
怎么辦?怎么辦?
這時(shí)，我腦子里的兩個(gè)精靈開(kāi)始爭吵
“你一定要給家長(cháng)簽字，一定要誠實(shí)!”
“不，你可以仿簽!”
“誠實(shí)!”
“仿簽!”
......
這時(shí)，放學(xué)了。媽媽來(lái)接我了，我忐忑不安。
我突然想起了老師講過(guò)的一個(gè)故事：主人公砍下了父親的一顆櫻桃樹(shù)。他雖然害怕父親罰他，但還是說(shuō)出了真相。因為他誠實(shí)，父親原諒了他。
我終于下定了決心，打開(kāi)了書(shū)包，拿出試卷：“媽媽?zhuān)炞��！?/p>
媽媽看了我的.分數，并沒(méi)有多少對我這次考試失敗的責罵 ，的是對下次考試的囑咐。
這一刻，天雖下著(zhù)雨，我的心卻如艷陽(yáng)高照，因為這一刻我感受到了誠實(shí)的偉大。
這一刻，我心潮澎湃，我有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻不知從何說(shuō)起。只在心里默念：老師，謝謝您！
老師教會(huì )我作文600字 27
上完晚自習回到寢室后，我一看到床上的軍被，心里就犯難了：我怎么才能把軍被疊得像其他同學(xué)那樣呢？正當我一籌莫展時(shí)，夜班劉老師走了進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)我站在那兒發(fā)呆，便問(wèn)我：“為什么不把被子鋪開(kāi)休息呢？”我紅著(zhù)臉說(shuō)：“要是鋪開(kāi)了，就疊不成原來(lái)那樣了……”
老師笑了笑：“那我現在教你疊被。先把被子打開(kāi)鋪平，然后沿著(zhù)中心線(xiàn)縱向對折成一長(cháng)條……這樣一個(gè)軍被的雛形就弄好了，剩下的就是修棱角了�！痹趧⒗蠋熤笇�，我把一只胳膊順著(zhù)折痕伸進(jìn)去，用另一只手抻軍被的邊沿，一會(huì )兒工夫，一個(gè)方方正正豆腐塊形的軍被就呈現在眼前了。我又把疊好的被子打開(kāi)，按照劉老師教我的方法試了一遍，被子是疊好了，但不是方塊式的軍被，而是圓桶形，沮喪又開(kāi)始占據我的心。劉老師用鼓勵的眼神看著(zhù)我，說(shuō)：“別灰心，你把一只手沿著(zhù)折痕伸進(jìn)去，另一只手按住另一端……”我找到竅門(mén)了，按老師說(shuō)的，伸手把對折的上下兩部分抻了抻，嗯，一個(gè)標準的`軍被疊好了�？粗�(zhù)我的作品，劉老師嘴角上露出了會(huì )心的微笑。
那天晚上，我睡得特別踏實(shí)！一個(gè)月過(guò)去了，我的被子疊得越來(lái)越好，在床鋪比賽中，我得了第一，我又想起劉老師教我疊被子的情景來(lái)了。
老師教會(huì )我作文600字 28
老師教會(huì )了我們讀書(shū)寫(xiě)字，算數，除了課本上的知識還教會(huì )了我們很多。
每當我遇到一個(gè)難題時(shí)總有一個(gè)人會(huì )不厭其煩的教我，每當我學(xué)習進(jìn)步時(shí)總有一個(gè)人會(huì )露出舒心的笑容。
他高高的個(gè)子，黑黑的皮膚，一雙明亮的眼睛閃爍著(zhù)自信，看到我們總是樂(lè )呵呵的，他是那么的和藹可親。
他就是我的'數學(xué)老師一一董老師。
記得那天“鐺鐺鐺……”上課的鈴聲響了，我們立即停下玩耍，跑到各自的坐位上，可是左等右等老師怎么還不來(lái)呢？這是怎么回事呢？就在這時(shí)，老師出現在了教室門(mén)口，只是老師走路一瘸一拐的，腳上還多了一層紅布，原來(lái)老師的腳受傷了，我們都跑到老師身邊唧唧喳喳的問(wèn)，老師你怎么了？疼嗎？可老師卻說(shuō)沒(méi)事老師讓我們回去上課，老師緩緩把腳間在凳子上認真的講著(zhù)。但是我卻發(fā)現他輕皺眉頭，我看出他很疼，還仍然為我們講課，這節課對我來(lái)說(shuō)我不僅學(xué)會(huì )了知識還學(xué)會(huì )了兩個(gè)字那就是堅持了他原本可以在家休息的，但老師舍不下我們。
老師您辛苦了！我們再也不會(huì )貪玩了也不會(huì )讓您生氣了，您帶病堅持上課，只為了我們可以考出好成績(jì)，老師無(wú)論我們長(cháng)多大都不會(huì )忘記我的母校，因為他是指引我認識了您，我最親愛(ài)的老師！
老師教會(huì )我作文600字 29
人間處處少不了包容，對別人包容，你會(huì )變得更善解人意。
記得以前，我的.好朋友小蘭與我因為一件事鬧得很不愉快，為此還大吵一架，我們都認為是對方的錯，結果越鬧越僵，一見(jiàn)面就生氣。
老師知道了這件事，找我去她辦公室。老師輕聲問(wèn)我：“你是不是覺(jué)得很生氣？”我頓時(shí)火氣又冒上來(lái)，說(shuō)：“是�！崩蠋熜α诵�，又問(wèn)：“那你和小蘭吵架，你覺(jué)得你心里會(huì )好受嗎？”我有些支支吾吾，“不不知道�！崩蠋煶脽岽蜩F，接著(zhù)又問(wèn)：“你想失去這個(gè)朋友繼續鬧下去嗎？”我心里有些動(dòng)搖：這是我最好的朋友，我真的要繼續鬧下去嗎？心里有一個(gè)答案漸漸浮上水面：不要。我認真地回答老師：“不想�！崩蠋熣f(shuō)：“如果當時(shí)你們都退一步，現在你們還是好朋友，所以你要懂得包容，去和小蘭道個(gè)歉吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
我來(lái)到小蘭身旁，有些別扭地說(shuō)：“小蘭，對不起�！毙√m笑著(zhù)說(shuō)：“對不起，其實(shí)我早就原諒你了�！本瓦@樣，我們和好如初。
老師教會(huì )了我包容，我們多多包容別人，你就會(huì )得到更多友誼。
老師教會(huì )我作文600字 30
我時(shí)常懷著(zhù)深深的感激之情思念我的啟蒙老師們，是他們在我童稚的心靈里播下美好的種子。
教會(huì )做人的啟蒙老師，是教我小學(xué)六年紀的陳老師。
陳老師教會(huì )了我們無(wú)數的道理，還教導我們學(xué)習《弟子規》，我們首先做到的是《弟子規》中“入則孝”的內容，陳老師還告訴我們要孝敬父母，尊敬老人。
前些天，陳老師讓我們每人帶一個(gè)雞蛋放入干凈的塑料袋內，我們要舉行一個(gè)“一日護蛋”活動(dòng)，這一次活動(dòng)，我失敗了，因為我們沒(méi)有認真對待，只是把它當成了普通的工具，沒(méi)有把它當成我的寶貝。其實(shí)哦的雞蛋最后是“毀于一旦”了，到底是怎么碎的我覺(jué)得很奇怪，不知道怎么就破了一個(gè)小口，我就想把我同桌的`雞蛋也弄破了，可是沒(méi)有把我同桌的雞蛋弄破我的雞蛋殼已經(jīng)碎了。
下午快放學(xué)的時(shí)候，陳老師告訴我們這次活動(dòng)的用意：其實(shí)是想讓我們感受父母懷我們的時(shí)候的不方便。陳老師說(shuō)在母親懷上我們三四個(gè)月的時(shí)候，吃什么吐什么，但是又不得不吃，為了我們著(zhù)想的母親就是不想吃也要吃，就這樣過(guò)了二百八十天，但我們出生以后，父母就開(kāi)始為我們擔憂(yōu)為我們選擇學(xué)校，父母已經(jīng)為我擔心11年了，在我11歲生日那天，父親給我發(fā)了一條信息說(shuō)“我已經(jīng)11歲了，不要老想著(zhù)玩，”使我想到了父親一直都在為我擔憂(yōu)，那母親又何嘗不是呢？
陳老師這位開(kāi)導我人生的老師。她教會(huì )了我做人，把做人的道理交給了我們，她還讓我們學(xué)習我們國家古代的圣人，要求我們一點(diǎn)一點(diǎn)地去做到，這就是教導我的陳老師。