【實(shí)用】小學(xué)生作文600字合集5篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的小學(xué)生作文600字5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生作文600字 篇1
不知不覺(jué)，我們已踏入初三的門(mén)檻。至今仍記得剛步入中學(xué)的樣子。我們像極了一群天真的小鳥(niǎo)，唧唧喳喳，帶著(zhù)一份稚氣。盡管已經(jīng)進(jìn)入過(guò)校園，卻還是忍不住東瞧瞧、西望望。前面的老師熱情地給我們講解著(zhù)初中生活的一切，好像是叫廖老師吧，這也是我們第一次如此細細地觀(guān)察這個(gè)校園。校園有兩棟教學(xué)樓。分為初三的學(xué)生一棟，初一和初二的學(xué)生一棟。我們是在初三的，而我們的教學(xué)樓后面是有個(gè)池塘的。池塘上有一座水泥橋，橋的周?chē)袊鷻�，它的一面連接教學(xué)樓，另一面連接著(zhù)宿舍。而我們，便是在這座橋上，不知不覺(jué)地快走過(guò)了三年。三年，足以讓一個(gè)人成長(cháng)很多。從初一的天真無(wú)邪，初二的懵懵懂懂，已然過(guò)渡到了現在——初三，這個(gè)字眼很容易讓人聯(lián)想起“奮斗”。還記得樹(shù)蔭下的少年們，笑談風(fēng)聲。許是談?wù)撃硞�(gè)喜歡的明星，許是討論今天哪兒又發(fā)生了什么奇聞怪事，許是朋友間互相開(kāi)個(gè)玩笑……總之，歡笑聲驚飛了頭頂上樹(shù)枝間的鳥(niǎo)兒們。也曾記得自己在草地上打鬧，在小路上漫步，亦或是在花叢中散心……那時(shí)候，怎么鬧也總不覺(jué)得累。
“青春”是我們釋放自己的最好寫(xiě)照，“年少”是我們釋放自己的最好理由。因為正值花季，校園里的花正開(kāi)得芬芳。時(shí)光讓我們漸漸褪去了幾分青稚，多了幾分成熟。我們對知識的渴求正如那含苞待放的花骨朵對露珠的渴望一樣。于是，開(kāi)始懂得奮斗，希望能夠做一個(gè)更好的自己，這樣才不會(huì )辜負明天。日月交替，花謝花開(kāi)。校園見(jiàn)證著(zhù)我們的成長(cháng)，我們已經(jīng)用青春的腳步在校園中留下了足跡。 偶爾碰到廖老師，打一聲招呼，這時(shí)就會(huì )想起了種種往事�，F在想想，我們已經(jīng)成長(cháng)了很多。三年里，我們歡呼，我們歌唱，我們跋涉，我們耕耘，我們付出了汗水，收獲了希望。這時(shí)候，才發(fā)覺(jué)，校園中我們的青春之花，在這個(gè)季節已悄然綻開(kāi)。
小學(xué)生作文600字 篇2
六年級的生活飛快地逝過(guò)，可是同學(xué)們的一顰一笑，校園里的一草一木，卻在我的記憶里，留下了永恒的烙印。
六年級換了個(gè)新班主任——葉老師。剛開(kāi)始我們還不知道葉老師的“厲害”，都心不在焉的看著(zhù)書(shū)，有氣無(wú)力、不情愿地讀著(zhù)。甚至還有的同學(xué)還不時(shí)抬起頭東張西望，直到他的目光與老師交匯，才飛快地低下頭看書(shū)。一等老師有的出門(mén)的跡象時(shí)，底下就開(kāi)始有同學(xué)竊竊私語(yǔ)起來(lái)了，老師一出教室門(mén)，身后就會(huì )吵得炸開(kāi)了鍋。老師一回頭，同學(xué)們又齊刷刷地低下了頭，教室里又想起了參差不齊的讀書(shū)聲。不過(guò)經(jīng)過(guò)葉老師的嚴格教導，現在就算老師不在教室里，我們也會(huì )自覺(jué)地讀書(shū)、學(xué)習，珍惜在校的每一分鐘，與同學(xué)學(xué)習的每一分鐘�？�，就連以前最貪玩，調皮的同學(xué)都認真地看著(zhù)書(shū)，和以往真是天壤之別��！這可多虧了葉老師呀。
即將畢業(yè)了，我們更加珍惜校園里的一草一木，也更加注意校園的迷人的景色了。春天，東風(fēng)拂過(guò)，果園中的花一起開(kāi)放，一派萬(wàn)紫千紅的樣子使人更加留戀這美麗的校園。夏天，籃球場(chǎng)旁的梧桐樹(shù)展開(kāi)巨大的葉子為我們遮陽(yáng)，葉縫中透出星星點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光，在地上散落著(zhù)。秋天，食堂旁的路上，秋葉紛紛揚揚蝶似的在空中飛舞著(zhù)，時(shí)而飄落在地，時(shí)而停在人的肩上，時(shí)而又……看著(zhù)這些紛飛的落葉，不免給人帶來(lái)幾分畢業(yè)的惆悵。冬天，操場(chǎng)上寒風(fēng)刺骨，刮到臉上的風(fēng)像針一樣扎著(zhù)人的臉，草坪上的小草也沒(méi)能躲過(guò)這風(fēng)，在它無(wú)情地肆虐下倒在了一旁。天氣雖冷但同學(xué)們給了我鼓勵、溫暖。
同學(xué)們之間雖有紛爭，但一想起即將離別一句“對不起”就能化干戈為玉帛。我們的心情都有些沉重，可是天下沒(méi)有不散的宴席，離別是一種新的相聚，在不舍中，我們又告別了六年級……
小學(xué)生作文600字 篇3
我的媽媽是家里最?lèi)?ài)說(shuō)謊的了。小時(shí)候我不肯吃飯，不肯睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽總是眼珠子咕嚕嚕一轉，說(shuō)道：“不肯吃飯，浪費糧食的人，長(cháng)大以后就會(huì )變成丑八怪！”“不肯睡覺(jué)的孩子，大灰狼就會(huì )把你吃掉！”因為那時(shí)還小吧，所以總是信以為真，一粒米都不剩，半夜眼睛都不敢睜開(kāi)。長(cháng)大了，我才知道這都是假的……
媽媽這個(gè)騙子！但是，我知道，媽媽的一切都是為我好！
冬天，眼前白茫茫的一片，圍著(zhù)圍巾帶著(zhù)手套的人們，哈著(zhù)氣，搓著(zhù)手，在路上來(lái)來(lái)往往的。馬路很滑，媽媽為了不讓我從自行車(chē)上掉下去，改為推我去學(xué)校。我看媽媽挺辛苦的，說(shuō)道：“媽媽?zhuān)蚁聛?lái)走吧！你推著(zhù)我這么大個(gè)人也怪累的！”“別��！不用，一點(diǎn)都不累，騎著(zhù)還冷呢！”我看著(zhù)媽媽臉上不自然的紅暈，額頭上不應該出現的汗珠，和那嘴里不停哈出的氣，浮起，散去。唉~又撒謊了！但我知道媽媽是怕我摔著(zhù)。
在小學(xué)有一段時(shí)間，我們家有些困難�？粗�(zhù)媽媽時(shí)常皺起的眉頭，我一度問(wèn)起過(guò)，發(fā)生什么事了。但媽媽總是努力地勾起一絲笑容，對我說(shuō)沒(méi)事。雖然是這么說(shuō)，但我心里也明白家里的狀況，所以特別乖。
那一晚，父母吵架了。我還是問(wèn)了，但媽媽還是笑著(zhù)。那是苦笑吧。半夜在黑夜中睜開(kāi)眼睛，望著(zhù)從門(mén)縫里漏出來(lái)的一絲白光，我赤手赤腳的走過(guò)去，開(kāi)了一點(diǎn)點(diǎn)的門(mén)。我看見(jiàn)，淚水不斷從媽媽紅紅的眼眶里流出，媽媽輕輕的吸吸鼻子，用紙擦掉了眼淚。我沒(méi)有出去，我覺(jué)得媽媽不想我拆穿她的謊言，雖氣她為什么遇到什么不好的事情都憋在心中，不向我傾訴一下，但心里也明白媽媽是不想讓我擔心。
過(guò)去的事情，像幻燈片一樣一頁(yè)一頁(yè)在我腦海中翻過(guò)。媽媽生病時(shí)的'謊言，媽媽傷心時(shí)的謊言，痛苦時(shí)的謊言……雖是過(guò)去式，但歷歷在目。
我懂，我全懂，她那一日日變多的皺紋和銀絲，那永遠不會(huì )傷心、痛苦的謊言，還有……是數不清的。這些事在我心中烙下了印子，那溫度永不降低。我明白了媽媽的謊言，但媽媽?zhuān)瑒e憋著(zhù)了，跟我說(shuō)吧。
小學(xué)生作文600字 篇4
六年的時(shí)光如彈指一揮間，逝去了便不會(huì )再回來(lái)�；厥淄�，校園的一草一木，學(xué)習生活的酸甜苦辣我都是如此眷戀。此刻的我，多想背上書(shū)包，重新回到校園，回到窗明幾凈的教室，再做一回小學(xué)生啊。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定寬容待人，不會(huì )因為一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事對同學(xué)破口大罵，甚至大打出手，吵得不可開(kāi)交，使原本的深厚的友誼破裂了，就再也無(wú)法縫合。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我會(huì )更加努力學(xué)習，取得優(yōu)異的成績(jì)，積極參加各種活動(dòng)，爭當班干部，對自己的職責盡力，為老師管理好班級。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定從小樹(shù)立遠大的理想，從小追尋目標，長(cháng)大了要做祖國的棟梁，回報祖國，回報諄諄教導我的老師，回報含辛茹苦養育我的父母。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，不再讓他們?yōu)槲倚量嗖賱�，我在家中，空閑時(shí)經(jīng)常幫他們做一些家務(wù)，這樣媽媽頭上的白發(fā)就不會(huì )日益增添了。我在學(xué)校，一定認真聽(tīng)講，好好學(xué)習，取得優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報他們，這樣爸爸就不會(huì )因為我的頑皮皺紋漸漸爬滿(mǎn)額頭。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我會(huì )為班級做出更多的貢獻。每天早讀課上課時(shí)，我會(huì )帶領(lǐng)同學(xué)們早讀。在衛生方面，我會(huì )以身作則，見(jiàn)到紙屑或垃圾我會(huì )主動(dòng)撿起來(lái)，放進(jìn)垃圾桶里。當老師不在教室的時(shí)候，我會(huì )管理好班級，讓同學(xué)們不說(shuō)話(huà)，讓教室里沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我要做一個(gè)樂(lè )于助人的人，在別人有困難時(shí)主動(dòng)伸出援助之手，幫助他度過(guò)難關(guān)。在獻愛(ài)心活動(dòng)中，積極向災區小朋友捐救濟款，使災區的小朋友也能背起書(shū)包，走進(jìn)校園，在寬敞明亮的教室中學(xué)習，體會(huì )知識帶來(lái)的樂(lè )趣。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我會(huì )把小學(xué)時(shí)的所有美好記憶都珍藏起來(lái)，不讓它從我的腦海中溜走。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我會(huì )讓我們的歡笑聲永遠繚繞在操場(chǎng)，嬉戲的身影充滿(mǎn)校園的每一個(gè)角落，朗朗的讀書(shū)聲回蕩在教室……
如果，我能再做一回小學(xué)生……
小學(xué)生作文600字 篇5
如果說(shuō)心靈是一口枯井，我想能夠澆灌它的，只有文字。
開(kāi)始，我對文字十分沒(méi)有一絲感覺(jué)，甚至有點(diǎn)厭煩。我不認為短短的幾句話(huà)，幾句詩(shī)，就能吐露自己的心聲，表達自己內心的感受，甚至認為那是虛偽，是炫耀自己的一種工具。于是，我對文字產(chǎn)生了錯誤的理解，我以為文字是沒(méi)有感情的，更是枯燥乏味的，當然更不會(huì )有生命。
整天面對著(zhù)數學(xué)，物理這些消耗腦力的科目，還以為自己頗有一些成就，同學(xué)們的羨慕，老師的夸獎，更讓我忘乎所以，以為我的人生只屬于這些。我沒(méi)有絲毫的感悟，甚至還有點(diǎn)沾沾自喜，人們都說(shuō)數學(xué)棒的就是高智商，于是我沉醉其中，無(wú)法自拔，享受著(zhù)人們對我的高度評價(jià)。
也許，就是命運吧。我終于按捺不住內心的激動(dòng)，看著(zhù)另人深思的文章。我感受到了！那是文字在跳舞，在歌唱，在訴說(shuō)��！文字有了活力，有了生命，有了色彩，更有了另人抑制不住的一種莫名的感動(dòng)。傾聽(tīng)著(zhù)文字講述的感人故事，會(huì )被故事中曲折動(dòng)人的情節感動(dòng)的落淚，會(huì )被作者那另人深思的獨特的見(jiàn)解所折服，會(huì )被優(yōu)美的詩(shī)句所吸引，會(huì )被獨特的風(fēng)格所陶醉。
我并不奢望自己會(huì )在寫(xiě)作方面有所發(fā)展，也許它現在成為了我的愛(ài)好，我愛(ài)不釋手的寶兒�？粗�(zhù)別人優(yōu)秀的作品得到大家的肯定，很是羨慕，曾經(jīng)幻想自己也能用文字一展風(fēng)采，用那跳動(dòng)著(zhù)的音符，來(lái)書(shū)寫(xiě)青春的美好，用那動(dòng)聽(tīng)的旋律，來(lái)歌頌母愛(ài)的偉大，用那活潑的小精靈，來(lái)道出遠方的思念。友誼，親情，學(xué)習，愛(ài)好，老師的諄諄教導，一切的一切，都要用真情來(lái)澆灌，而它最好的養料，莫過(guò)于充滿(mǎn)生機的文字了。
面對創(chuàng )網(wǎng)，就像面對著(zhù)一個(gè)新奇的世界，這里的一切，都另我膽怯，是害怕完美？還是怕自己玷污了那高貴的靈魂？可是，這里一切又讓我感到很溫馨，很幸福。在這里，我可以忘記所有的煩惱，只為那不朽的文字，我可以放下學(xué)習的重擔，解放自己的心靈，文字，真的如此神奇？
前途的坎坷，道路的曲折，花季的煩惱，都被那不羈的靈魂所感染。生活就像一首詩(shī)，是用那高亢激昂的文字組合而成的，歌頌著(zhù)偉大，贊嘆著(zhù)高尚，欣賞著(zhù)平凡，等待著(zhù)成功。
不要讓生活模糊了你的雙眼，不要讓失落灌溉了你的人生，文字真的很神奇，請澆灌你的心靈，解放它吧�。。�！
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