【精品】小學(xué)生寫(xiě)鳥(niǎo)的作文600字四篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)生寫(xiě)鳥(niǎo)的作文600字4篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生寫(xiě)鳥(niǎo)的作文600字 篇1
昨天上午10點(diǎn)左右，我的好朋友小強氣喘吁吁地跑到我家來(lái)，著(zhù)急地對我說(shuō)：“不好了，我在學(xué)校發(fā)現有一只小鳥(niǎo)拉了一顆色彩鮮紅的屎�！蔽液闷娴叵耄盒▲B(niǎo)怎么會(huì )拉出紅色的糞便呢？我趕緊和小強一起往學(xué)校跑去。
來(lái)到學(xué)校，只見(jiàn)小紅和明明一起蹲在操場(chǎng)前面的一個(gè)花壇邊。跑過(guò)去一看，他們的面前有一只方便袋，里面有一只小鳥(niǎo)。我把小鳥(niǎo)從袋子里放出來(lái)，方便袋里真的有一顆紅色的顆粒。小強解釋道：“剛才我在滑滑板時(shí)，發(fā)現這只小鳥(niǎo)掉在地上，就把它放進(jìn)方便袋里。我想讓它去找它的爸爸媽媽?zhuān)伤鼌s不走，好像把方便袋當成了自己的家了吧�！毙〖t和明明深有同感地點(diǎn)點(diǎn)頭。
我也蹲下來(lái)，仔細地打量著(zhù)這個(gè)弱小的生命：它身上的灰色的羽毛還沒(méi)有長(cháng)豐滿(mǎn)，背上長(cháng)著(zhù)白色的絨毛。頭頂有一絲鮮紅的血跡，一對水靈靈的大眼睛顯露出悲傷的神情，嫩黃色的小尖嘴不停地“喳喳”叫著(zhù)，好像在說(shuō)：“我要回家，我要媽媽?zhuān) 蓖蝗�，從教學(xué)樓的屋檐下又掉下一只小鳥(niǎo)，跟剛剛掉下來(lái)的小鳥(niǎo)簡(jiǎn)直一模一樣，它們一定是兄弟倆。
這兩只小鳥(niǎo)一只在無(wú)力地拍打著(zhù)翅膀，一只躲進(jìn)草叢里。怎樣才能把它們送回自己的家——屋檐下的鳥(niǎo)窩里呢？我們幾個(gè)人想了很多辦法，但是都行不通。這時(shí)，趙老師來(lái)了，我們趕忙向他求救。趙老師搬來(lái)一張桌子，站在桌子上，把小鳥(niǎo)放在教學(xué)樓前的一座房子的屋頂上。兩只小鳥(niǎo)在屋頂上使勁地爬著(zhù)，叫著(zhù)。我聽(tīng)了，心里很難受，真想把它們抱下來(lái)。這時(shí)，三只大鳥(niǎo)飛來(lái)了，它們在屋頂上盤(pán)旋了幾圈，就飛走了。我和明明他們都想把小鳥(niǎo)帶回家，可是屋頂太高了，我們夠不著(zhù)。再說(shuō)，把小鳥(niǎo)帶回家，媽媽也不肯養，我們只好垂頭喪氣地離開(kāi)了兩只可憐的小鳥(niǎo)。
今天一大早，我和明明來(lái)到了昨天趙老師放小鳥(niǎo)的地方，踮起腳尖往屋頂上看去，兩只小鳥(niǎo)都不在了，一定是它們的爸爸媽媽把它們帶回了家吧。我們懸了一夜的心這才放了下來(lái)：小鳥(niǎo)，希望你們平平安安的。等你們會(huì )飛了，還會(huì )回來(lái)看我們嗎？
小學(xué)生寫(xiě)鳥(niǎo)的作文600字 篇2
那是去年暑假的一天，天氣很晴朗，一絲風(fēng)也沒(méi)有，火辣辣的太陽(yáng)烘烤著(zhù)大地。我在屋里寫(xiě)作業(yè)，屋里悶熱悶熱的，由于在屋里待的時(shí)間太長(cháng)了，感覺(jué)頭昏腦脹，神志不清我邊走出去透透風(fēng)，呼吸呼吸新鮮的空氣。
剛走出門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的聲音，我左顧右盼，什么也沒(méi)發(fā)現。這時(shí)“沙沙”的聲音越來(lái)越大，幾片細小的羽毛在我面前緩緩落下。我恍然大悟，抬頭一看，原來(lái)是一直幼小的麻雀，它的頭被房梁上的木頭卡住了我心里驚奇的想到：“這只小鳥(niǎo)為什么要上吊哪？”仔細一看，小鳥(niǎo)還在拼命掙扎，一定不是上吊。難道是在飛行中無(wú)意被木頭卡住了嗎？唉，管它三七二十一，救命要緊，還是先想辦法把小鳥(niǎo)救下來(lái)吧。
我就把正在玩耍的.弟弟叫了過(guò)來(lái)，讓他幫忙。我兩先去來(lái)一根細長(cháng)細長(cháng)的木棍，想把小鳥(niǎo)勾下來(lái)沒(méi)想到不但不管用，反而更加嚴重了。小鳥(niǎo)掙扎不動(dòng)了，一堆花紋交錯的翅膀無(wú)力。地扇動(dòng)著(zhù)，仿佛在向別人呼救。我和弟弟心急如焚；不能讓這條小生命在我眼前瞬間凋謝
在這緊急關(guān)頭，我的頭猛的向后一轉，恰好看到了一把梯子，啊，真是天助我也呀。我馬上把跑過(guò)去把梯子拿了過(guò)來(lái)然后小心翼翼的把梯子靠墻立起來(lái)，我急忙爬上了高高的梯子，站在梯子上往下看，只感覺(jué)天旋地轉。我緩緩伸其那雙胖乎乎的手，輕輕地把木頭撥開(kāi)，把小鳥(niǎo)的頭慢慢地取了出來(lái)。它受傷了，細小的脖子處有一條深深的傷痕，他慢慢的閉上了眼睛，休息片刻，此時(shí)，我的心慢慢的平靜下來(lái)了臉上露出了喜悅的表情�？墒且粋�(gè)問(wèn)題有把我難住了——把他放走還是留下呢？我望著(zhù)手中的小麻雀陷入了深深的沉思。俗話(huà)說(shuō)“救人就到底，幫人幫到底”還是先把小鳥(niǎo)養下來(lái)吧，等他傷好了，在放它回去……
小鳥(niǎo)得上漸漸愈合了，它能輕松的飛起來(lái)了。一天中午，小鳥(niǎo)飛出了籠子，它要離開(kāi)我了，我有點(diǎn)戀戀不舍�？墒俏乙幌氲叫▲B(niǎo)需要自由，需要自己的親人，便把小鳥(niǎo)放走了，臨走前，小鳥(niǎo)在我身旁盤(pán)旋了幾圈，含著(zhù)感激的淚水用親切的目光望望我。然后就飛向空中。我站在那兒久久望著(zhù)，小鳥(niǎo)越飛越遠，不一會(huì )就消失在蔚藍的天空中。小鳥(niǎo)飛走了，它去找自己的伙伴了，它去和自己的親人團聚了，他又重返美麗的大自然啦。
小學(xué)生寫(xiě)鳥(niǎo)的作文600字 篇3
《青鳥(niǎo)》原作并不是一本童話(huà)書(shū)，而是一部六幕十二場(chǎng)的劇本。為了方便閱讀，由作者莫里斯.梅特林克改編為同名童話(huà)。
莫里斯.梅特林克，是比利時(shí)的劇作家、詩(shī)人、散文家。他被譽(yù)為比利時(shí)的“莎士比亞”。本文中那錯綜復雜的場(chǎng)景為我們展現了一個(gè)充滿(mǎn)幻想色彩的神奇的童話(huà)世界。
《青鳥(niǎo)》主要講了在圣誕節的前夜，一位老仙女來(lái)到了一個(gè)伐木工的兩個(gè)孩子——蒂蒂爾和米蒂爾的房間，請求他們幫助尋找使人可以得到幸福的青鳥(niǎo)。于是，勇敢活潑的蒂蒂爾帶著(zhù)懂事善良的米蒂爾踏上尋找青鳥(niǎo)的旅程。他們先后來(lái)到了思念園、夜神宮、森林、墓地、魔術(shù)花園、未來(lái)之國尋找青鳥(niǎo)，可青鳥(niǎo)總是失而復得。誰(shuí)曾想這只是一個(gè)夢(mèng)。當鄰居貝爾蘭戈太太在一次偶然的機會(huì )告訴了倆兄妹自己女兒的遭遇，蒂蒂爾想把自己的小斑鳩送給貝爾蘭戈太太的女兒，卻發(fā)現了自己的鳥(niǎo)兒變成了自己一路上苦苦尋找的青鳥(niǎo)。最后，貝爾蘭戈太太的女兒得以康復。兄妹倆也明白了幸福的真諦。
這本書(shū)的每一個(gè)地方都揭示出了幸福的不同含義：思念園中的幸福指我們的親人；夜神宮中的幸福指光明；森林中的幸福指感恩；魔術(shù)花園中的幸福指歡樂(lè )；未來(lái)之國的幸福指時(shí)光�！肚帏B(niǎo)》中的好詞好句填充了這個(gè)奇幻的故事，使我有了更多的積累。
這本書(shū)為我們揭示了幸福的真諦。其實(shí)，青鳥(niǎo)并不是鳥(niǎo)兒，而是幸福的化身。告訴我們，只要我們堅持不懈的去追尋，總有一天，青鳥(niǎo)將會(huì )奇跡般的出現在我們眼前。幸福，終將會(huì )屬于我們。請記住，幸福就在我們的身邊，她觸手可及！
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其實(shí)都是幸福的詮釋。教師的幸福是可以看到孩子們快樂(lè )的笑臉；醫生的幸福是可以救死扶傷；消防員的幸福是可以保護人民的生命和財產(chǎn)安全。對于我來(lái)說(shuō)，幸福就是可以在明亮的教室里讀書(shū)，可以擁有一個(gè)健康的身體，快樂(lè )的成長(cháng)，可以在困難中得到幫助……幸福其實(shí)不僅是愛(ài)的詮釋?zhuān)苍S不經(jīng)意間，因為一件很小的事情，你就已經(jīng)置身于幸福之中。所以，努力吧！去尋找你心中的“青鳥(niǎo)”，哪怕歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，依然孜孜不倦�。�！
小學(xué)生寫(xiě)鳥(niǎo)的作文600字 篇4
假期里，我讀了《安徒生童話(huà)》，那里有一篇故事名字叫《鸛鳥(niǎo)》，這篇童話(huà)寫(xiě)得非常有意思。故事發(fā)生在丹麥，寫(xiě)了有一棟老房子的屋頂上，有一個(gè)鳥(niǎo)巢，鸛鳥(niǎo)爸爸媽媽在撫養著(zhù)四個(gè)小寶寶，它們生活得很幸福�？墒�，有一天，一群孩子在房子前面玩，他們一邊玩一邊唱著(zhù)一首古老的歌謠，內容是說(shuō)，四只小鸛鳥(niǎo)都要一個(gè)一個(gè)地死掉。鸛鳥(niǎo)媽媽和它的孩子們聽(tīng)了很生氣。
但是在那群孩子當中有一個(gè)小男孩與其他孩子不一樣，他對大家說(shuō)：“不要譏笑動(dòng)物。譏笑動(dòng)物是一種罪過(guò)�！丙X鳥(niǎo)們很同意他的話(huà)，知道他的名字叫彼得。小鸛鳥(niǎo)們想報復他們，于是它們都勇敢地練習飛。后來(lái)，它們都會(huì )飛了。鸛鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：“有一個(gè)傳說(shuō)，說(shuō)是每家生孩子的時(shí)候，都是鸛鳥(niǎo)給送過(guò)去的。我們給每個(gè)沒(méi)唱歌的家里都送給一個(gè)，而那些唱的一個(gè)也不給。那個(gè)叫彼得的孩子，我們送給他一個(gè)弟弟和一個(gè)妹妹。他叫彼得，咱們大家也都叫彼得吧！”從此，所有的鸛鳥(niǎo)都叫彼得。
通過(guò)這個(gè)故事，讓我明白了：要保護、愛(ài)護動(dòng)物，不要譏笑動(dòng)物。動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，有了動(dòng)物這個(gè)世界才是一個(gè)完整的世界。我在這方面做得還不錯。我給烏龜喂食，讓它一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)大。我還幫助大人給小金魚(yú)換水喂食，它們高興地在魚(yú)缸里游來(lái)游去。當然我也有做得不好得的時(shí)候，一年夏天，哥哥給我抓了幾只蜻蜓。我把它們系上線(xiàn)，牽著(zhù)線(xiàn)跑起來(lái)。
我把它們放在葉子上，逼著(zhù)它們吃葉子；把它們放在水盆里喝水，結果有一只蜻蜓，掙脫了我的擺布，撞到車(chē)上，死了。我很難過(guò)，媽媽對我說(shuō)：“蜻蜓是益蟲(chóng)，它可以吃蚊子消滅害蟲(chóng)，我們不要傷害它們，要保護它們，快把它們放了吧�！蔽颐靼琢酥�，解開(kāi)線(xiàn)繩，把它們放了�？匆�(jiàn)它們愉快地重新回到了藍天上，我才高興起來(lái)。
我做了傷害動(dòng)物，特別是傷害益蟲(chóng)的事情，自己感覺(jué)到很慚愧。我再也不做這樣的錯事了，今后我要愛(ài)護動(dòng)物，和它們交朋友，讓我們和動(dòng)物在地球上共同生存。讓這個(gè)世界變得更加和諧，生活得更幸福美滿(mǎn)。
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