關(guān)于小學(xué)學(xué)作文600字6篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)學(xué)作文600字6篇，歡迎大家分享。

小學(xué)學(xué)作文600字 篇1

　　今天是一年一度的中秋節，晚上，我們全家驅車(chē)到丹陽(yáng)石刻園觀(guān)賞了美麗的花燈。

　　進(jìn)入石刻園附近，只見(jiàn)路上車(chē)水馬龍、人山人海，車(chē)子慢得像蝸牛一樣在馬路上慢吞吞地行駛著(zhù)。于是，我們不得不下車(chē)步行向石刻園走去。

　　來(lái)到石刻園主干道，只見(jiàn)前方燈火通明，人頭攢動(dòng)，一派熱鬧非凡的景象。來(lái)到大門(mén)口，首先映入眼簾的是盛世迎賓門(mén)燈，只見(jiàn)兩條紅色巨龍和一只火紅的圓珠架起了一扇別具一格的盛世迎賓門(mén)。此燈熊熊燃燒的火焰，象征著(zhù)人們紅紅火火的幸福生活，為前來(lái)參觀(guān)的人送上了美好的節日祝福；絢麗璀璨的光彩，襯托出節日熱烈喜慶的氛圍。進(jìn)入大門(mén)，首先看到是一條東方巨龍，該巨龍長(cháng)達百米，用數萬(wàn)件精美的清花瓷器經(jīng)過(guò)民間藝人的精心設計、捆扎而成，龍頭左右擺動(dòng)，龍嘴噴出煙霧，仿佛置身仙境，呈現出獨具特色的精品燈彩風(fēng)韻，它獨特的材質(zhì)、精湛的技巧，都讓前來(lái)參觀(guān)的人為之傾倒，人們紛紛拿出照相機，留下了它的美麗身影。繼續往里走，路的兩旁長(cháng)著(zhù)一顆顆蔥翠的綠樹(shù)，樹(shù)上同樣張燈結彩，掛滿(mǎn)了一盞盞顏色各異的霓虹燈和小燈籠。一路上我們還觀(guān)看了許多燈，有：丹鳳朝陽(yáng)燈、鼓舞丹陽(yáng)燈、歡度國慶燈、會(huì )說(shuō)話(huà)的湯姆貓燈…

　　中秋節，當然要欣賞一下中秋團圓燈啦！只見(jiàn)一輪“圓月”掛在天空，一家老小圍坐在圓桌前，一邊吃著(zhù)月餅，一邊欣賞著(zhù)明月。該燈組表現一家人其樂(lè )融融，歡聚一堂，共度佳節的喜慶場(chǎng)面，表達了月圓人團圓的美好祝愿。

　　整個(gè)賞燈過(guò)程中，我都被勤勞智慧的丹陽(yáng)人所創(chuàng )造的美麗花燈深深地吸引了。在家人的不斷催促下我才戀戀不舍地離開(kāi)了石刻園。

　　簡(jiǎn)評：小作者描寫(xiě)看花燈具體生動(dòng)，注重細節，表達出自己內心的喜悅之情。

小學(xué)學(xué)作文600字 篇2

　　無(wú)意間發(fā)現一張爸爸媽媽年輕時(shí)的照片，那么英俊瀟灑，那么白凈漂亮，多么般配��！俗話(huà)說(shuō)得好，“歲月不饒人”啊，他的英俊瀟灑和她的白凈漂亮在時(shí)光的摧殘下一點(diǎn)一點(diǎn)地消逝了，也許在漸漸變化的過(guò)程中發(fā)現不了這消逝的變化，可當很久以后的某一天再次拿起這張照片與以后的他們相比，這，還是那個(gè)他們嗎？時(shí)光毫不留情的在他們臉上留下了滄桑。他們老了，女兒長(cháng)大了，該好好讓他們享福了。

　　今天，我要包攬所有的飯菜，親手做給他們吃！也許你會(huì )覺(jué)得很好笑，這有什么好驕傲的，不過(guò)就是做一頓飯嘛。也許這真的很好笑，這是我十幾年來(lái)第一次獨立的完成一道菜，曾經(jīng)我也做過(guò)很多次，可外婆或者媽媽總是在一旁幫助我，名義上是我做飯，可私底下卻連一個(gè)鍋都沒(méi)挨到過(guò)。他們總喜歡把我看做一個(gè)長(cháng)不大的孩子。

　　熱騰騰的飯菜出爐了，我用筷子夾起一點(diǎn)菜放在嘴里，嗯，味道還不錯！放下筷子拿起抹布，把桌子擦得連人影都可以看得清清楚楚了才罷休。把一盤(pán)盤(pán)飯菜放在桌子上，舀好了米飯，等待他們回家。

　　“呵呵”樓道間傳來(lái)爸爸媽媽的說(shuō)笑聲，我急忙跑到門(mén)前，用貓眼一看，待他們準備掏出鑰匙時(shí)，我打開(kāi)了門(mén)。剛一進(jìn)門(mén)，爸爸就說(shuō)道：“好香��！”“當然啦，今天是我們孩子下的廚�！眿寢屆雷套痰恼f(shuō)道，我也在一旁笑得合不攏嘴。

　　“真的？那今天我可得多吃點(diǎn)！”爸爸快速地脫了鞋，匆匆奔到餐桌旁，抓起一雙筷子就開(kāi)始吃�！扒颇惆职帜呛锛奔钡臉幼�，跟幾百年沒(méi)吃過(guò)飯似的�！眿寢寴�(lè )得眼都瞇成了一條縫。嗯，爸爸當然吃過(guò)很多很多的飯，只是沒(méi)有吃過(guò)她女兒親手做給他的菜。

　　說(shuō)罷，我和媽媽走向餐桌，一家人開(kāi)始吃了起來(lái)。爸爸邊吃邊說(shuō)：“真好吃，想不到我女兒做的菜這么好吃，如果能吃一輩子就好了�！甭�(tīng)到爸爸這話(huà)，心猛烈地一顫，鼻子酸酸的，我望向爸爸，“會(huì )的，我一定會(huì )給你們做一輩子的菜�！蔽覉远ǖ恼f(shuō)道。媽媽頓了頓，吃得更香了，爸爸更是樂(lè )開(kāi)了花，大夾大夾地消滅掉盤(pán)子里的菜。爸爸的眼眶似乎紅了，有感動(dòng)，有鼓勵，有興奮，有幸福，太多太多的詞都形容不出爸爸的心情，那眼神，似乎在說(shuō)，看吧，我女兒會(huì )給我們做飯了！我女兒是最棒的！正頓飯吃下來(lái)，我收獲了很多，明白了很多，形象最深刻的是那雙微紅的眼。

　　爸爸，媽媽?zhuān)�你們的女兒長(cháng)大了。

小學(xué)學(xué)作文600字 篇3

　　我的同桌把她妹妹當作小兔，因為她覺(jué)得她活潑，惹人愛(ài)。唉！再看看我的妹妹整天惹事生非，都八九歲了，還這么淘氣，說(shuō)得不好聽(tīng)點(diǎn)就是“七歲八歲狗也閑”。

　　她做的事亂七八糟，說(shuō)的話(huà)顛倒黑白，在家她總像一顆跳動(dòng)的.星星，到處放射光芒，說(shuō)她明白吧，把媽媽叫姊妹，說(shuō)她不明白吧，又知道把我叫姐姐。

　　放假是每個(gè)小學(xué)生都期盼的日子，她又何嘗不是呢，一上學(xué)她就死氣沉沉，一放假的話(huà)，就活蹦亂跳，高興得不得了。對她來(lái)說(shuō)就是看電視，搖控器整天被她玩弄于鼓掌之中。一天，不知怎的搖控器一下子沾了水，不亮了，也不聽(tīng)使喚，可把她急得……我就在一邊暗笑：“這下好了，你呀，看啦，你以后看不成了�！薄昂呛恰�…”她卻在一邊說(shuō)：“你看我看得成�！闭f(shuō)著(zhù)眼睛就轉向了電視機上的按扭，按來(lái)按去，還不時(shí)地轉過(guò)來(lái)說(shuō)：“對面的女孩看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)……”簡(jiǎn)直把我氣得七孔冒煙，她看電視又看不出么子名堂，天天不是“天線(xiàn)寶寶”就是“海綿寶寶”看不厭，連我想看回電視都不行，想著(zhù)想著(zhù)便跑出去對她說(shuō)：“拜托，你給我看會(huì )行不，有福同享啦，你都看了一整天，晚上我看會(huì )，行不？”只見(jiàn)她把嘴翹得能掛油瓶。我便說(shuō)：“看不得列鬼樣子�！闭f(shuō)著(zhù)便進(jìn)了房，哪知過(guò)了一會(huì )兒，她卻走進(jìn)房來(lái)對我說(shuō)：“嘿……動(dòng)畫(huà)片看完了，你去看吧，我去洗澡，姐姐，別生氣了�！庇挚此�那哀求我的樣子，我覺(jué)氣憤又覺(jué)好笑，卻怎么也發(fā)不起火來(lái)。

　　為了一個(gè)電視我和她鬧過(guò)矛盾，可沒(méi)有她我反覺(jué)不自在了。

　　過(guò)了好多天，搖控器修好了，星期天她不在家，出門(mén)走親戚。我暗想：“來(lái)接管搖控器了，沒(méi)人和我搶?zhuān)��?jiǎn)直優(yōu)哉，游哉……”晚上八點(diǎn)了正在放海綿寶寶卻沒(méi)人欣賞，我好像有些不自在，沒(méi)有口舌之爭，大動(dòng)干戈，反覺(jué)有些不太正常。

　　雖說(shuō)她是那樣的讓我生氣，但是沒(méi)有她我卻一點(diǎn)也不自在，和她爭吵成為了我的一種習慣和一種不可缺少的快樂(lè )。

小學(xué)學(xué)作文600字 篇4

　　太陽(yáng)的存在提供給了人類(lèi)光和熱，照亮人們的心田;指南針的存在，是為人類(lèi)指點(diǎn)了方向，引航導航;花兒的存在，是化作春泥，為果實(shí)提供營(yíng)養，真是化作春泥更護花……

　　生存是要學(xué)會(huì )自己生存，能夠生存，在<<魯濱孫漂流記>>中的魯濱孫在流落到一個(gè)荒島上時(shí)，他是怎么生存下來(lái)的?不就是具有生存的能力嗎?當他面對饑餓時(shí)，知道用小麥做面包，自己去打獵，用火燒食物來(lái)吃，當他面對沒(méi)有安穩的定居時(shí)，他知道先找一個(gè)能夠遮風(fēng)擋雨的地方，并可以在以后的日子里對于自己的居所，讓它變得更加牢固，讓它改變的可以防野人。在面對孤獨時(shí)，他知道自力更生，終于在一艘船上，找到了一條狗和一只貓作伴。在面對疾病面前，他知道在病有所好轉時(shí)上山采藥。在<<湯姆。索亞歷險記>>中，湯姆和哈克在殺人犯面前，沒(méi)有一點(diǎn)慌張，因為他知道，如果自己一不小心叫了一聲，就會(huì )被發(fā)現，甚至到最后也會(huì )死。在迷路時(shí)，他依然是那樣的鎮定自如，在同時(shí)，還會(huì )去尋找微乎其微的出口，終于，克服困難，迎來(lái)了光明。

　　如果，在自然災害面前，面對著(zhù)突如其來(lái)的地震`洪水`海嘯，會(huì )不會(huì )手足無(wú)措，驚慌失措?會(huì )的，一定會(huì )的，因為在災害面前，我們都會(huì )恐懼。但是，我們也要想一想，那些勇敢，智慧的人不都脫離了災害了嗎?再仔細想一想，在四川的地震面前，不也挺過(guò)來(lái)了嗎?在恐懼面前，我們可以采用唱歌自救的方法。讓路人和救援人員聽(tīng)到我們的聲音，然后救我們出去，不要讓災難沖昏了頭腦，在困難面前，我們要學(xué)會(huì )生存。

　　生存就是一個(gè)考題，只有通過(guò)這一個(gè)考試，我們的生存才會(huì )有價(jià)值。生存在于自救，只有在困難面前趁著(zhù)應對才可以脫險。生存是為了我們更好的明天，讓我們學(xué)會(huì )生存吧!努力生存，會(huì )讓我們更加有自信的去迎接每一天。讓我們在困難面前，學(xué)會(huì )自救吧!鎮定，自救，會(huì )讓我們有生存的自信的，讓我們的每一天都充滿(mǎn)歡樂(lè )吧，學(xué)會(huì )生存。

小學(xué)學(xué)作文600字 篇5

　　碧空萬(wàn)里無(wú)云，陽(yáng)光普照大地，又是一個(gè)晴朗的周末，我們一家人決定去南通玩。

　　開(kāi)車(chē)不到一個(gè)小時(shí)，我們便來(lái)到了南通的中南城。走進(jìn)中南城一看，這里真是人山人海，熱鬧非凡，無(wú)論買(mǎi)什么都需要排上長(cháng)長(cháng)的隊伍。性急的我們被迫“撤退”，到附近的體育會(huì )展中心逛逛。轉了一圈后，我的肚子開(kāi)始唱“空城計”了，便催促媽媽去早已在家里就計劃好的“必勝客”，準備大開(kāi)食戒，一飽口福。

　　我們來(lái)到服務(wù)大廳，服務(wù)員在一張三人座的單子上寫(xiě)了“A19”字樣，意思是我們需要等19個(gè)三人座才能吃到飯。天哪！要知道此時(shí)的我早已是餓成一只泄了氣的皮球��！不知過(guò)了多久，終于輪到我們了。又等待了漫長(cháng)的十分鐘，飯菜陸續上來(lái)。我們饑不擇食，一會(huì )兒就把點(diǎn)的飯菜消滅個(gè)精光，今天的飯菜可比平時(shí)美味多了。

　　吃飽喝足后，我們向“海底世界”進(jìn)發(fā)。我們檢好票，在音樂(lè )的陪伴下漫步在神秘的海底之道。這兒真是個(gè)神奇的世界，讓我眼花繚亂。有模樣可怕的鯊魚(yú)，有古老詭秘的變色龍，有玲瓏可愛(ài)的虎皮鸚鵡，還有五光十色的深海水母……我還跟這些動(dòng)物一一拍了照，留下了美好的回憶。

　　我們先后觀(guān)看了三場(chǎng)精彩的節目表演，其中最令我難忘的是海豹表演。兩只可愛(ài)的小海豹，在馴獸師地指揮下先后表演了匍匐前進(jìn)、水中芭蕾、頂氣球、跳圈子等精彩的節目，博得了觀(guān)眾們的陣陣掌聲。他們真是聰明極了，讓人贊嘆不已。我想：這些都和馴獸師的辛勤付出與超人智慧密不可分，他們和小海豹一樣值得我們贊嘆。

　　不知不覺(jué)到了回家的時(shí)間，游興未盡的我在爸爸的催促下，才極不情愿地離開(kāi)了“海底世界”。我嘟著(zhù)嘴，滿(mǎn)臉不開(kāi)心，媽媽笑著(zhù)說(shuō)請我吃冰淇淋，我這才露出了笑容。

　　汽車(chē)緩緩啟動(dòng)了，我依依不舍地望了望中南城和“海底世界”，揮了揮手，說(shuō)了聲“再見(jiàn)“，踏上了回家的路。然而，今天游玩的情景卻久久浮現在我的眼前，讓我難以忘懷。

小學(xué)學(xué)作文600字 篇6

　　一、教材分析

　　本著(zhù)“加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”的精神，本冊教材在“積累和運用”中安排的8次習作訓練，有記實(shí)作文、想像作文、有縮寫(xiě)和寫(xiě)讀后感、觀(guān)后感，還安排了一次不作任何要求的自由習作。

　　本冊安排的兩次“實(shí)踐活動(dòng)”，分別是辦小報和搜集、書(shū)寫(xiě)春聯(lián)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要充分體現學(xué)生的自主性，要讓學(xué)生自己制定計劃，自己找合作伙伴，通過(guò)個(gè)人或小組的努力來(lái)完成任務(wù)。

　　二、班級情況分析

　　六年級共有四個(gè)班，一班、二班、四班學(xué)生作文基礎一般，少部分學(xué)生作文的語(yǔ)句還不夠通順，標點(diǎn)符號還不能正確使用，另外大部分學(xué)生缺乏想像力和觀(guān)察能力，本學(xué)期需加強這方面的訓練，提高他們的觀(guān)察能力和想象能力。三班學(xué)生基礎扎實(shí)，語(yǔ)言功底深，想象力豐富，本學(xué)期將進(jìn)一步提高他們的作文水平。

　　三、教學(xué)要求

　　要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)，調動(dòng)學(xué)生觀(guān)察、思考和練筆的積極性。無(wú)論是寫(xiě)記實(shí)作文還是寫(xiě)想象作文，都要鼓勵學(xué)生自由地表達和有創(chuàng )意地表達，說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，表達真情實(shí)感。要根據學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地運用教材，盡量地為學(xué)生的自主作文創(chuàng )造條件。

　　四、 教學(xué)措施

　　1、 讀寫(xiě)結合，以讀促寫(xiě)。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結合起來(lái)。

　　2、 作文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓練項目的訓練，

　　3、 加強課外閱讀的指導，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，積累詞匯，培養語(yǔ)

　　感。

　　4、 要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。充分運用電教設備，再現生活情景，激發(fā)

　　學(xué)生寫(xiě)作興趣，提高作文教學(xué)效率。

　　5、 積極開(kāi)展各項活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗教育，為習作提供實(shí)踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感

　　受。

　　五、課時(shí)安排

　　周次 內容

　　1 《桂林山水》排比句式仿寫(xiě)

　　2 積累運用1：看圖寫(xiě)作

　　3 幫媽媽做件事，觀(guān)察媽媽的動(dòng)作神情

　　4 聽(tīng)讀作文

　　5 國慶放假

　　6 積累運用2：關(guān)心你的人

　　7 填寫(xiě)我國資源狀況表格

　　8 積累運用3：“20年后的……”

　　9 長(cháng)征贊歌

　　10 積累運用4：觀(guān)后感

　　11 期中考試

　　12 寫(xiě)出《游子吟》所描寫(xiě)的情景

　　13 積累運用5：童年往事

　　14 寫(xiě)一篇導游解說(shuō)詞

　　15 積累運用6：“我發(fā)現了……”

　　16 你想對凡卡說(shuō)什么

　　17 積累運用7：縮寫(xiě)《小抄寫(xiě)員》

　　18 積累運用8：自由作文

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