《愛(ài)的教育》讀后感600字作文6篇
《愛(ài)的教育》讀后感600字作文1
在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心。每當我讀起這一句話(huà)的時(shí)候，我就會(huì )想起《桃花心木》這一篇道理深刻的文章。
《桃花心木》這一篇文章主要寫(xiě)的是：鄉下老家屋旁的空地上中桃花心木，種樹(shù)人給樹(shù)苗澆水不是定時(shí)定量的。而是在模仿老天下雨。讓桃花心木苗子在不確定中長(cháng)成百年大樹(shù)。
以前，我有一個(gè)壞毛病，就是以遇到生活中的難題就去問(wèn)爸爸，叫爸爸幫助我。爸爸老是說(shuō)我不愛(ài)動(dòng)腦子，總想依賴(lài)別人。我聽(tīng)了就嘟著(zhù)嘴說(shuō)：多問(wèn)是好嘛！自從我讀了《桃花心木》這一篇文章后，我身受啟發(fā)。平時(shí)我老依賴(lài)爸爸，依賴(lài)別人。萬(wàn)一爸爸和大家都不在，我遇到難題怎么幫呀？所以我決定改掉壞毛病�，F在，我遇到生活中的難題就用腦子去思考，如果實(shí)在不知道的話(huà)我就去問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō)我變了，懂得獨立思考問(wèn)題了。
記得三年前，我去到一個(gè)我爸爸朋友的家里玩。我看見(jiàn)了一個(gè)小孩頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的要去剪頭發(fā)，可是他不干去。他要他爸爸一起去，他才去�？墒撬职钟惨屗约阂粋�(gè)人自己去剪頭發(fā)。那一個(gè)小孩只好擦干眼淚，自己去理發(fā)店。
后來(lái)我才知道著(zhù)是獅子教育兒法。韓國正流行著(zhù)呢！所謂獅子教育兒法也就是讓孩子懂事起來(lái)，就獨自一人解決面臨的困難。讓他們認識社會(huì )。早日踏入社會(huì )。當然，在孩子沒(méi)有辦法解決問(wèn)題的話(huà)，父母還是會(huì )出手相助的。
《愛(ài)的教育》讀后感600字作文2
對于有些人來(lái)說(shuō)，透過(guò)玻璃鏡片看世界或許更清楚�？梢愿宄乜吹绞澜缟厦篮玫木昂臀�。但是如果生命中出現了一個(gè)金色的導航標，會(huì )使我們能夠更加看清人們內心的深處。然而這個(gè)夏天，我也找到了自己的導航標。
《愛(ài)的教育》，我的導航標。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，沒(méi)有跌巖起伏的情節，沒(méi)有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì )讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處。同學(xué)們常說(shuō)：愛(ài)的教育是個(gè)哀傷的故事，流淚是不可避免的。而我，雖然沒(méi)有流淚，但是我實(shí)在非常震撼于這本洗滌心靈的書(shū)。
在這本書(shū)中，我漸漸走入了恩里克的生活，他的生活，他的學(xué)習生活，還有，他的愛(ài)。他是怎樣去愛(ài)的。
有時(shí)真的想想愛(ài)究竟是什么？帶著(zhù)這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)我找到了答案。雖然并不像想象的那樣特殊，但真的讓人覺(jué)得很溫暖。愛(ài)比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比夢(mèng)更甜比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛(ài)是一種感覺(jué)，是一種令人快樂(lè )，人人都想要而又用金錢(qián)買(mǎi)不到的感覺(jué)。愛(ài)能夠將心中的恨化為勇氣，它使你微笑地面對生活，使你倔強地反抗命運，它是還魂的仙草，給罪人新生，他是慈愛(ài)的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收獲，命運不會(huì )讓你白白付出，它會(huì )用人間最珍貴的愛(ài)來(lái)回報你。
《愛(ài)的教育》，是愛(ài)的教育。我的金色指航標。我以后度過(guò)多彩年華的動(dòng)力與指引！
《愛(ài)的教育》讀后感600字作文3
這個(gè)星期我讀了意大利著(zhù)名作家亞米契思的《愛(ài)的教育》，讀完之后，我深有所感。
《愛(ài)的教育》通過(guò)日記的形式，以一個(gè)小學(xué)生的口吻反應出了社會(huì )上不同階層的人以及他們的關(guān)系。主人公艾里克——一個(gè)三年級的小學(xué)生，與朋友們一起開(kāi)心的學(xué)習、玩耍，從不在意朋友的貧富、優(yōu)劣。書(shū)中塑造了一個(gè)個(gè)了不起的人物：小石匠、小鐵匠、卡倫、賣(mài)炭人得兒子，這些平凡的、可愛(ài)的孩子，他們的心中，充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)心。
我，一個(gè)渺小的'小人物，朋友也不少，可真正的好朋友卻屈指可數。讀了《愛(ài)的教育》，我才明白，正是因為我待人的心胸不夠寬廣，沒(méi)有把別人當成真正的朋友，所以，他人才不會(huì )跟我成為真正的朋友。真正的朋友會(huì )在朋友遇見(jiàn)困難時(shí)主動(dòng)伸出援助之手，會(huì )理解朋友的苦衷，會(huì )為朋友保守秘密，而我對于這一切幾乎都做不到。所以，我一定要向書(shū)中的人物學(xué)習，學(xué)習他們的心胸寬廣、慷慨大方、富有愛(ài)心。
讀《愛(ài)的教育》占用了我一周的時(shí)間，可我一點(diǎn)也不后悔，因為，她告訴我：愛(ài)心將是一筆揮之不盡的財富。
《愛(ài)的教育》讀后感600字作文4
我讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習，生活，怎樣去愛(ài)。語(yǔ)言在感動(dòng)中，我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求！
《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么帶著(zhù)這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對祖國的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。
《愛(ài)的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我認為這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所蘊涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大�！稅�(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì )從《愛(ài)的教育》中，體會(huì )到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對于愛(ài)的一些思索。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現在很多學(xué)生的日記上還掛著(zhù)一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒�！稅�(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛(ài)，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話(huà)。
這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛(ài)應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。"愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì )很輕松，每天也會(huì )有因對新東西的感悟，學(xué)習而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對于生活的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》讀后感600字作文5
當我讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí)，我情不自禁得想起了這樣一首歌《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，正如詞中所說(shuō)我們共歡樂(lè )，我們共忍受，我們懷著(zhù)同樣的期待，我們共風(fēng)雨，我們共追求，我們珍存同一樣的愛(ài)。是呀，我們身邊的確有許多的愛(ài)，有親人的愛(ài)，有朋友給的愛(ài)，雖然多，但是我們卻不以為然。
《堅持正義的卡隆》是說(shuō)卡隆見(jiàn)自己的好朋友奈利經(jīng)常被人欺負，心里不是滋味，對大家說(shuō)：誰(shuí)要再欺負奈利，我就對他不客氣！弗朗蒂不相信，就打了他�？∈謵琅�，將弗朗蒂打得頭昏眼花。這不就是愛(ài)的力量嗎？
《珍貴的禮物》是說(shuō)卡洛斐因為不小心打傷了一位同樓的老人親自登門(mén)道歉，還將他看得像生命一樣珍貴的東西送給了老人。這就是愛(ài)的力量。
我們身邊也有許許多多的愛(ài)。記得去年汶川大地震，有一個(gè)男孩兒，當消防兵要救他時(shí)，他說(shuō)：現就我身邊的同學(xué)吧！這不是愛(ài)的力量嗎？
愛(ài)，是人的一種本能。它是使人幸福的秘訣，如果人沒(méi)有愛(ài)，那么，人的一生將會(huì )變得窮、苦、累如果人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間
《愛(ài)的教育》讀后感600字作文6
暑假里，我看了許多書(shū)，我覺(jué)得最有意義的就是《愛(ài)的教育》了。它講的是：有一個(gè)小男孩，他叫安利柯，在他的身邊發(fā)生了許多感人的小故事，他把它們都用日記記錄了下來(lái)。
其中，我最喜歡安利柯的老師講的每月故事：《爸爸的看護者》這篇文章，它講了農村少年西西洛聽(tīng)說(shuō)爸爸病了，一大早起來(lái)冒著(zhù)雨，從農村趕到城市的醫院里，看望他生病的爸爸。他看到自己的爸爸病得重極了，禁不住哭了起來(lái)。他無(wú)微不至的照料著(zhù)爸爸，或是給他整理被子呀，或是給他趕蒼蠅呀，或是用手摸摸他的頭呀，或是給他喂湯藥呀等等。直到有一天，西西洛正真的爸爸來(lái)了，他才發(fā)現認錯了人，原來(lái)那個(gè)病人不是西西洛的爸爸，但是西西洛還是守護在那個(gè)病人身邊，后來(lái)，因為他病的太重了，最終還是死了，西西洛才依依不舍地走了。我非常佩服他，他聽(tīng)說(shuō)爸爸病了，急著(zhù)想找到爸爸認錯了人都不知道。他還關(guān)心他人，后來(lái)他明明知道病人不是爸爸了，還熱情的服侍著(zhù)他，直到他死了才離開(kāi)他。
我想：一定要學(xué)習西西洛關(guān)心父母的品質(zhì)，我爸爸工作也十分辛苦，他常常是我睡著(zhù)了才回來(lái)，我早上起來(lái)后他就去上班了。于是，晚上睡覺(jué)前，我給爸爸熱了一杯牛奶，下面有一張紙條，寫(xiě)著(zhù)：爸爸辛苦了！第二天，爸爸表?yè)P了我，因為紙條上雖然只有一句話(huà)，但是它代表了我對爸爸的心意，我高興極了！
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