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我的數學(xué)老師作文600字（精選33篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的我的數學(xué)老師作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的數學(xué)老師作文600字 1
今天，唐老師有事沒(méi)來(lái)上課，所以代課的任務(wù)就自然落在了數學(xué)的“備用老師”——郭老師身上了。因為他是教低年級的，逗小孩子的方法很有一套，教學(xué)時(shí)就更是樂(lè )趣無(wú)窮了。因此，我們都很期待他來(lái)給我們代課。
“叮呤呤——”上課鈴打響了。與往常不同，這次，我們班的小朋友們飛快地跑到了位置上，專(zhuān)心致志地坐了下來(lái)。不一會(huì )兒，只聽(tīng)走廊上傳來(lái)一陣步履聲，郭老師不胖不瘦的身材漸漸呈現在我們面前�！按蠹液醚�！好久不見(jiàn)啦！”老師走進(jìn)了教室�！艾F在翻開(kāi)書(shū)本第九十七頁(yè)！”于是，好玩的數學(xué)課就這樣開(kāi)始了。
“讓我來(lái)出兩道題！你們先決定，是由你們來(lái)做，還是我來(lái)做呀？”老師問(wèn)了一個(gè)讓人哭笑不得的問(wèn)題�！爱斎皇悄�！”全班小朋友們異口同聲地答道�！澳呛冒�！”老師拿出了粉筆，在黑板上寫(xiě)下了一個(gè)算式�！袄蠋�，你寫(xiě)的計算過(guò)程是錯的！”“嗯，我怎么錯啦？”老師轉過(guò)身，一副委屈的'樣子�！澳愕摹蹦莻�(gè)同學(xué)大聲說(shuō)出了錯誤�！芭�，原來(lái)是這樣呀！”老師又裝著(zhù)恍然大悟，仿佛真的一下子就開(kāi)竅了似的。隨后，郭老師就給我們仔細講解了他剛才的錯誤。這種故意犯錯，讓我們找錯的方法是再好不過(guò)了。
當然，老師同樣是柔中帶鋼，對我們的懲罰也很有一套。上課時(shí)，如果發(fā)現有個(gè)人在搞小動(dòng)作，老師就會(huì )停下講課，數著(zhù)秒數。如果在五秒之內停止了，那就“暫且饒他一回，”但如果超過(guò)五秒，那可不能怪老師不講情理了。下課后，老師會(huì )讓全班都陪他一起坐上兩倍的時(shí)間！誰(shuí)都不想當別人的“伴罪羊”，誰(shuí)也更不想讓全班都因為自已而遭殃。但仍有幾個(gè)人還是大膽，上課一共講了二十八秒，老師則按照規定讓我們坐了五十六秒鐘。
表?yè)P中帶著(zhù)批評，批評中帶著(zhù)搞笑，這就是我們的代課老師——郭老師。
我的數學(xué)老師作文600字 2
我的數學(xué)老師是一位年逾花甲的老人，他對我們十分親切，就像我們的親爺爺一樣，他不僅和藹可親，而且也十分的風(fēng)趣幽默。他有時(shí)身著(zhù)西裝，腳穿皮鞋，你別說(shuō)，還挺帥的，特別是他那個(gè)大肚子，好像裝滿(mǎn)了知識與智慧。
數學(xué)老師從沒(méi)打過(guò)我，僅僅有一次，我做錯了事，他拿起教鞭要打我的手心眼看教鞭落下來(lái)了，我一縮手，教鞭輕輕落在我的桌子上，大伙兒都笑了，我用狡黠的眼光看了他一眼，他也笑了笑，我明白他并沒(méi)真要打我的意思。
我還記得，在明亮的燈光下，他為我們補課的情景，每當我做錯題時(shí)，他會(huì )細心地給我講解，每當我的.本子丟了后，他會(huì )想盡辦法給我找來(lái)一本，每當我做錯事時(shí)，他會(huì )苦口婆心地教導我，他還會(huì )把陌生的字母公式編成兒歌，生動(dòng)有趣，簡(jiǎn)單好記。
有一次，我生病了，那時(shí)正是星期六下午，校園內的大部分老師都回家了，包括校醫，我只有坐在辦公室里等待著(zhù)外公來(lái)接我，偌大的辦公室里只有我和數學(xué)老師兩個(gè)人，我凍得瑟瑟發(fā)抖，可是左等右等，還不見(jiàn)外公的蹤影，這時(shí)老師將自己的外套脫下來(lái)，給我穿上，而他自己卻冒著(zhù)刺骨的寒風(fēng)去三樓為我接熱水。就在他轉身的那一瞬間，我發(fā)現老師的神情是那么的焦慮，那么的不安。老師的衣服穿在我身上，剎時(shí)一股暖流涌上了我的心頭，是那么溫馨，是那么溫暖！過(guò)了很久，外公終于來(lái)了，走在路上，呼呼的北風(fēng)足足有六七級，吹在臉上像針刺一樣，可我覺(jué)得身上暖烘烘的，直到現在……數學(xué)老師，為我們付出了太多太多的東西，為了我們的學(xué)習，他付出了多少不眠的長(cháng)夜，多少辛勤的汗水，多少苦心的教誨。我曾經(jīng)失敗過(guò)，以后便不敢嘗試了，但老師告訴我：“雄鷹搏擊長(cháng)空，海燕喝退驚雷，一千個(gè)零比不上一個(gè)一；一千次猶豫比不上一次嘗試；一千次徘徊比不上一次放飛，你要勇敢面對，學(xué)會(huì )堅強�！蔽蚁嘈�，在我漫長(cháng)的人生道路上，老師這句話(huà)將會(huì )是一盞明燈，照亮我前行的道路。
這就是我的數學(xué)老師——韓老師。
我的數學(xué)老師作文600字 3
我小學(xué)的數學(xué)老師很兇，我剛轉來(lái)的時(shí)候，很怕她，甚至有點(diǎn)討厭她。
記得有一次，雖然預備鈴響了，但我們班，依舊是熱鬧非凡。只見(jiàn)劉老師，霎時(shí)間沖了進(jìn)來(lái)，怒氣沖沖地說(shuō)：“才走到3班，就聽(tīng)見(jiàn)你們班在嚷嚷，嚷嚷什么呢你們？現在成啞巴了是吧？剛剛誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，沒(méi)人說(shuō)是吧，好，全班走上來(lái)！把手伸出來(lái)！”然后老師逐一打手心，每人打了兩下手心，那粗粗的教鞭打在我手心上，好痛呀，老師是鐵做的嗎？好狠心呀！都不心疼一下我們可憐的女生嗎？我百思不得其解。不就說(shuō)了幾句話(huà)嘛，怎么了？
自此，我開(kāi)始討厭我的數學(xué)老師。直到有一天——那一天，我發(fā)燒了，一向不注意身體的我，只感到身體的不適，以為是覺(jué)沒(méi)睡好，便沒(méi)在意，平常上課回答問(wèn)題積極的我開(kāi)始分神了，一會(huì )想吃的，一會(huì )想玩的，一會(huì )又想睡覺(jué)……不知怎么回事我老感覺(jué)心不在焉，不一會(huì )數學(xué)老師好像發(fā)現了我的異常。便時(shí)不時(shí)走過(guò)來(lái)，最后，不知是困的`還是不舒服，我只覺(jué)得眼皮一沉，便倒下了。醒來(lái)時(shí)，我已躺在醫院的病房里，旁邊坐著(zhù)的則是我最討厭的數學(xué)老師，她見(jiàn)我醒來(lái)，便忙問(wèn)我：“你好點(diǎn)了沒(méi)？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，打好點(diǎn)滴就回學(xué)校了�；氐綄W(xué)校，老師對我問(wèn)東問(wèn)西。一會(huì )問(wèn)：“你頭暈不暈了？”一會(huì )又問(wèn)：“你藥吃了沒(méi)？”現在，我備受老師照顧，我聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，數學(xué)老師，在我暈倒的時(shí)候，很緊張，馬上把我送到附近的小醫院打點(diǎn)滴。
聽(tīng)了這一番話(huà)，我再也不討厭數學(xué)老師了，我上數學(xué)課更認真了，經(jīng)常去老師辦公室，把老師當朋友，作業(yè)不會(huì )我都去問(wèn)，老師越來(lái)越喜歡我了，我終于弄懂了，老師是想讓我們嚴于律己，能管好自己，將來(lái)才不會(huì )犯大錯，原來(lái)老師是為我們好的呀！
我雖然畢業(yè)了，但我永遠忘不了我的數學(xué)老師，她永遠是我的一個(gè)好老師，好朋友！
我的數學(xué)老師作文600字 4
最近，我感覺(jué)自己的數學(xué)成績(jì)有所進(jìn)步，做題時(shí)也不像以前那樣粗心了，我想一定是因為我改掉了以前那個(gè)壞毛�。荷险n不認真聽(tīng)講。但是，這一切的一切也肯定離不開(kāi)老師對我的幫助。
數學(xué)老師姓郟，長(cháng)著(zhù)一頭黑中帶黃的頭發(fā)，鼻梁上架著(zhù)一副紅色的眼鏡，顯得十分有學(xué)問(wèn)。鼻子微微有些尖，嘴巴較小。郟老師十分善解人意，經(jīng)常幫我們解圍，讓我來(lái)給你講講吧。
記得那一次上課，我的手舉得老高，希望郟老師能夠叫我起來(lái)回答問(wèn)題。郟老師看懂了我的意思，便點(diǎn)我起來(lái)回答問(wèn)題。我站了起來(lái)，胸有成竹地說(shuō)出了自己的答案。當時(shí)一激動(dòng)，沒(méi)想到竟然答錯了，雖然郟老師沒(méi)指出我的錯誤，但同學(xué)們的眼睛仍讓我慚愧，他們的'眼睛好像在說(shuō)：“明明是1025，怎么會(huì )是1000？”郟老師立即幫我解圍：“劉暉煌同學(xué)還沒(méi)想好，有哪位同學(xué)能幫他補充一下？”“嘩！”同學(xué)們的手紛紛舉了起來(lái)，好像忘了我的錯誤一樣，我坐回了椅子上，并長(cháng)長(cháng)地舒了口氣，我在心里告訴自己，以后回答問(wèn)題一定要想想好回答，免得再犯這樣的錯誤。事后想想，真得好好感謝感謝郟老師，要不是她，我就要在全班同學(xué)面前出丑了，這可想而知，這樣臉就丟大了，恨不得找一個(gè)窩鉆進(jìn)去呢。
我記得郟老師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“課堂就是讓大家出錯的地方，只要積極發(fā)言，不管是錯是對，老師都不會(huì )批評你。如果答對了，說(shuō)明你在認真思考了。如果你答錯了，你也是在思考，只是沒(méi)有想到問(wèn)題的“點(diǎn)”上來(lái)。老師會(huì )幫你糾正的�！蔽易屑氥@研了一下這段話(huà)，發(fā)現里面也蘊含了一些小哲理。
不管怎么說(shuō)，還是要感謝我的老師。我一定會(huì )在今后的兩年里，認真的學(xué)習，踏踏實(shí)實(shí)的做人。
我的數學(xué)老師作文600字 5
我的數學(xué)老師是個(gè)很有特點(diǎn)的老師，很多同學(xué)就問(wèn)了：你的數學(xué)老師有什么特點(diǎn)呢？別急，今天我就來(lái)給大家盤(pán)點(diǎn)一下數學(xué)老師的特點(diǎn)。
特點(diǎn)一：“一分鐘”老師
數學(xué)老師正在興致勃勃講著(zhù)例題，忽然，下課的鈴聲響了起來(lái)，數學(xué)老師趁我們還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，喊了一句：“再講一分鐘”！聽(tīng)到這如雷貫耳的“一分鐘”，我們的小心臟猶如火星撞地球似的，心情也由下課時(shí)的喜悅瞬間轉變成了上課時(shí)的悲傷。老師講的這一分鐘，可我總覺(jué)得這一分鐘簡(jiǎn)直度“分”如年，老師就這樣一個(gè)一個(gè)的例題一直延續到了上課鈴聲的響起，全班同學(xué)哀聲一片，下節課的老師都站在教室門(mén)口了，數學(xué)老師還在滔滔不絕的講題。老師的“一分鐘”也太長(cháng)了吧！
特點(diǎn)二：“狙擊手”老師
有一次，我們都在認真的聽(tīng)課，唯獨有一個(gè)同學(xué)在偷偷的看課外書(shū)，老師先是“忍氣吞聲”，漸漸的，老師的“小宇宙”終于爆發(fā)了，只見(jiàn)他右手揚起手中即將用完的粉筆頭，用力的投向開(kāi)小差的同學(xué)，粉筆頭猶如裝著(zhù)巡航定位的.子彈，劃出完美的曲線(xiàn)準確的“擊”中該同學(xué)的前額，據我觀(guān)察距眉心不到一厘米�？吹侥莻�(gè)同學(xué)的慘樣，我們在哈哈大笑的同時(shí)不由的佩服老師的準確度。還有一次，老師撕了幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)，揉成了紙團，紙團依然在空中劃出一道美麗的弧線(xiàn)，準確的落在幾米外的垃圾桶里，我們驚訝極了，私下偷偷議論老師會(huì )不會(huì )是“潛伏”的狙擊手啊。
怎么樣，我們的老師特點(diǎn)多吧！而且，這只是他其中的兩個(gè)特點(diǎn)，其他的我就不一一介紹了，我愛(ài)我這個(gè)“有特點(diǎn)”的老師！
我的數學(xué)老師作文600字 6
我的張老師是一位二十多歲像鄰家大哥哥般的老師，是我三年級的數學(xué)老師。
我到現在還很清晰地記得在三年級開(kāi)學(xué)的第一天，第一堂上課鈴聲響起后忽然走進(jìn)課室來(lái)的是一位滿(mǎn)臉親切笑容的大男孩，他操著(zhù)流利的普通話(huà)向我們介紹自己，說(shuō)：“我是你們三（6）班這年的數學(xué)張老師，在上課時(shí)我會(huì )很?chē)烂C，要求各位同學(xué)們認真聽(tīng)課，但在下課的時(shí)候我可以跟你們像朋友般玩耍及作游戲都行，不過(guò)原則是上課須認真�！边@一堂課，他讓我們自己站到講臺上用自己喜歡的方式介紹自己，輪到我時(shí)一站到講臺上往下一望，嘩！
面對全班60多雙眼睛的注視，我忽然緊張得張大嘴巴雙手緊緊地握著(zhù)，喉嚨里好久都吐不出一個(gè)字，像極了平時(shí)做錯事情被媽媽罵的時(shí)候一樣，說(shuō)話(huà)都結結巴巴的，這時(shí)張老師帶著(zhù)和靄、親切的笑容讓叫放松心情，像平時(shí)結交新朋友般介紹自己就行了，是張老師的鼓勵，我的心里像有一股暖流在注入，腦子與嘴巴終于協(xié)調一致表達了我的'意思。打這以后我還成了堂上積極舉手、大膽發(fā)言的‘問(wèn)題’學(xué)生呢！
然后他又給我們講故事，那故事一會(huì )兒讓我們笑得前仰后撲地捧腹大笑，一會(huì )兒讓我們神魂顛倒，一會(huì )兒讓我們糊里糊涂。就這樣一堂課的時(shí)間在不知不覺(jué)的溜走了。
下課了，張老師陪我們一起玩老鷹捉小雞，在張老師母雞是時(shí)，噢！
不對應該是公雞時(shí)，我們這些小雞在這只公雞的羽翼保護下，老鷹不是抓小雞而是在抓耳撓腮呢！
之后我們和張老師漸漸的熟悉了，大家都建立良好的師生關(guān)系，有不明白的作業(yè)難題他都耐心的講解。
雖然張老師這個(gè)學(xué)期沒(méi)有再教我們，但是他在我心里永遠是一位難忘的老師。
我的數學(xué)老師作文600字 7
"桃李不言,下自成蹊"。
——題記
“提醒你第十次了！第十次了！我看你以后怎么辦？......"嚴肅的數學(xué)課堂上,一位衣著(zhù)樸素,五十多歲的老師，正在嚴厲地訓斥一位同學(xué)。
這就是我們的盧老師。當盧老師的目光第13次盯到一位同學(xué)身上時(shí)，那位同學(xué)正在與后桌聊天，將作業(yè)本扔在一邊，桌上還放著(zhù)一沓彩紙。盧老師的怒氣值在一瞬間滿(mǎn)格。他兇巴巴地盯著(zhù)她，大聲道：“女同學(xué)，五年級了，過(guò)了一個(gè)暑假，一點(diǎn)長(cháng)進(jìn)都沒(méi)有嘛，一會(huì )和同桌搭搭訕，一會(huì )兒跟人家打打手勢，我怎么會(huì )教出這樣的學(xué)生，真是氣死人了！”說(shuō)完他急得在黑板前直跺腳，一副恨鐵不成鋼的樣子。
我們嚇得大氣也不敢出。一直安靜到下課鈴響起，這場(chǎng)持久戰才總算是結束了。我們如釋重負，從此以后沒(méi)幾個(gè)人敢在盧老師的數學(xué)課上肆意妄為。
平時(shí)盧老師經(jīng)常耐心地給我們講解題目，記得有一次同桌去請教盧老師，他立刻坐到課桌前開(kāi)始講題，5分鐘，10分鐘，20分鐘，盧老師一遍遍地問(wèn)同桌并做細心的解釋?zhuān)粎捚錈�。在他不知疲倦的講解一下，同桌終于聽(tīng)懂了，他也高興地笑了。
有時(shí)候他也會(huì )和我們打成一片，和我們進(jìn)行數學(xué)游戲，跟我們開(kāi)開(kāi)玩笑，那時(shí)候他似乎不是老師，更像是我們的好伙伴。
數學(xué)盧老師，一個(gè)令我們又愛(ài)又怕的老師，他嚴厲但也有和藹的`一面�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！北R老師用他的嚴厲，用他的幽默教導我們，我喜歡我們的數學(xué)老師盧老師。（九峰小學(xué)王嘉威）
我的數學(xué)老師作文600字 8
我的張老師是一位二十多歲像鄰家大哥哥般的老師，是我三年級的數學(xué)老師。
我到現在還很清晰地記得在三年級開(kāi)學(xué)的第一天，第一堂上課鈴聲響起后忽然走進(jìn)課室來(lái)的是一位滿(mǎn)臉親切笑容的大男孩，他操著(zhù)流利的普通話(huà)向我們介紹自己，說(shuō)：“我是你們三（6）班這年的數學(xué)張老師，在上課時(shí)我會(huì )很?chē)烂C，要求各位同學(xué)們認真聽(tīng)課，但在下課的時(shí)候我可以跟你們像朋友般玩耍及作游戲都行，不過(guò)原則是上課須認真�！边@一堂課，他讓我們自己站到講臺上用自己喜歡的方式介紹自己，輪到我時(shí)一站到講臺上往下一望，嘩！面對全班60多雙眼睛的注視，我忽然緊張得張大嘴巴雙手緊緊地握著(zhù)，喉嚨里好久都吐不出一個(gè)字，像極了平時(shí)做錯事情被媽媽罵的時(shí)候一樣，說(shuō)話(huà)都結結巴巴的，這時(shí)張老師帶著(zhù)和靄、親切的.笑容讓叫放松心情，像平時(shí)結交新朋友般介紹自己就行了，是張老師的鼓勵，我的心里像有一股暖流在注入，腦子與嘴巴終于協(xié)調一致表達了我的意思。打這以后我還成了堂上積極舉手、大膽發(fā)言的‘問(wèn)題’學(xué)生呢！
然后他又給我們講故事，那故事一會(huì )兒讓我們笑得前仰后撲地捧腹大笑，一會(huì )兒讓我們神魂顛倒，一會(huì )兒讓我們糊里糊涂。就這樣一堂課的時(shí)間在不知不覺(jué)的溜走了。
下課了，張老師陪我們一起玩老鷹捉小雞，在張老師母雞是時(shí)，噢！不對應該是公雞時(shí)，我們這些小雞在這只公雞的羽翼保護下，老鷹不是抓小雞而是在抓耳撓腮呢！
之后我們和張老師漸漸的熟悉了，大家都建立良好的師生關(guān)系，有不明白的作業(yè)難題他都耐心的講解。
雖然張老師這個(gè)學(xué)期沒(méi)有再教我們，但是他在我心里永遠是一位難忘的老師。
我的數學(xué)老師作文600字 9
看！前面那位個(gè)子高高的，表情嚴肅，手里還拿著(zhù)尺子的人是誰(shuí)？哦，原來(lái)她是我的數學(xué)老師——余老師。
余老師走路鏗鏘有力，好像渾身有使不完的勁，黑色的頭發(fā)聽(tīng)話(huà)的別在耳后，水靈靈的大眼睛格外顯眼，身材也是很適宜，一看就是個(gè)很干練的好老師。
余老師仿佛有超能力，她可以眼觀(guān)六路、耳聽(tīng)八方，竊竊私語(yǔ)的同學(xué)總會(huì )被她發(fā)現。她不像別的老師那樣一張口就是叫家長(cháng)，而是罰抄書(shū)上的概念。這是一個(gè)寓教于“罰”的好方法，不僅能讓受罰者反思錯誤，還能鞏固學(xué)過(guò)的.知識。通常罰抄都是50遍，有了這次“教訓”，沒(méi)人敢再犯同樣的錯誤了。
余老師上課的時(shí)候很?chē)绤�，比如開(kāi)學(xué)第一節課時(shí)，她板著(zhù)臉給我們上課�？粗�(zhù)那嚴肅的表情，我不禁打了個(gè)寒顫。余老師在講臺上津津有味地講著(zhù)題，同學(xué)張“大爺”在下面津津有味地玩著(zhù)手上的東西。這時(shí)，我忽然有一種不祥的感覺(jué)。果然，只見(jiàn)余老師走到張“大爺”身邊，撅起張“大爺”的耳朵就往講臺上拎，眼睛瞪得大大的，仿佛在說(shuō)：老虎不發(fā)威，當我是病貓��！接著(zhù)就厲聲呵斥：“開(kāi)學(xué)第一天就這樣，以后不就亂套了！第一次見(jiàn)你們印象就這么不好，對你們太失望了！”這句話(huà)重重地敲在我的心上，我以后要好好學(xué)習，天天向上。
余老師給我們講了許多做人的道理，也教給我們許多的知識。我想，老師也不會(huì )后悔與我們這樣單純可愛(ài)的孩子們相處吧！雖然有時(shí)候我們會(huì )讓老師生氣，但老師還是愛(ài)我們的。此刻，我想說(shuō)，我真幸運，遇到了這么好的老師，我很感謝您，我永遠愛(ài)您！
我的數學(xué)老師作文600字 10
我的新學(xué)校帶給我快樂(lè )和悲傷。同學(xué)們的友誼和老師們的關(guān)心使我很好地融入了這個(gè)班級。給我印象最深的是我的數學(xué)老師王。
王小姐有一頭無(wú)法梳理的頭發(fā)。它是卷曲的。她的眉毛稍重，鼻梁挺直，還有一雙胖乎乎的手。她的大腦就像一臺電腦。她總是說(shuō)她在數量上是盲目的，但是在我看來(lái)，她非常好，人們唯一不能忍受的就是她的嘴。王先生說(shuō)話(huà)總是直而快，直上直下，從不藏著(zhù)掖著(zhù)。她會(huì )說(shuō)任何她不滿(mǎn)意的話(huà)，有時(shí)她會(huì )說(shuō)有趣的方言來(lái)逗我們笑。
過(guò)去讓我明白。
那天下午，我的同學(xué)在學(xué)習，我也是，但是數學(xué)老師叫出了我的名字，讓我改正過(guò)去的錯誤。我戰戰兢兢地拿著(zhù)一支紅筆走向講臺。老師指著(zhù)錯誤的問(wèn)題問(wèn)我:“這個(gè)角和那個(gè)角之間是什么關(guān)系，如何證明？”但是我絞盡腦汁想了很久。老師的聲音越來(lái)越大，我氣得滿(mǎn)臉通紅。我不知道該怎么辦。最后，老師不情愿地對我說(shuō)，“你聽(tīng)了課嗎，簡(jiǎn)單的問(wèn)題不會(huì )�！蔽彝纯蘖魈�。面對老師的`批評，我心里很不舒服。這些天我一直不開(kāi)心。每當我想起那些話(huà)，我的鼻子就會(huì )痛。雖然這只是對我的一個(gè)建議，讓我注意聽(tīng)課，但我非常關(guān)心那些話(huà)。在那之后，我在課堂上的注意力比平時(shí)集中了幾倍，但是我不知道為什么我就是不能學(xué)習。課后老師會(huì )問(wèn)我第一次是否學(xué)過(guò)。在數學(xué)課上，王老師也會(huì )讓我做這道題。
王老師是我最難忘的人。雖然他總是很兇，但我總是平靜地面對他。
她教我堅持下去，這在我的生活中也是一樣的。面對挫折，我也應該克服困難努力工作。雖然我的數學(xué)不理想，但我堅信通過(guò)我的努力，我一定會(huì )取得好成績(jì)。來(lái)吧。
我的數學(xué)老師作文600字 11
我的數學(xué)老師
我有一個(gè)數學(xué)老師，她叫楊高虹，今年已經(jīng)四十有余了，比語(yǔ)文老師大幾歲。
別看數學(xué)老師已經(jīng)四十多歲了，可是她長(cháng)得還是很好看的。一對彎彎的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛，閃爍著(zhù)智慧的光芒。一個(gè)挺挺的鼻子，一雙能說(shuō)會(huì )道的嘴巴紅紅的。一對大大的耳朵，可是有點(diǎn)聽(tīng)不清楚，所以回答問(wèn)題時(shí)要大點(diǎn)聲。一頭長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，黑中帶黃，卷卷的`，有時(shí)候披著(zhù)，有時(shí)候扎著(zhù)馬尾，不過(guò)都很漂亮。
別看數學(xué)老師長(cháng)得很好看，但她有時(shí)候也會(huì )很兇的，發(fā)起火來(lái)比火山噴發(fā)還要厲害。又一次，上課的時(shí)候，數學(xué)老師問(wèn)，有誰(shuí)沒(méi)有交課堂本，結果查出來(lái)了，是張雨沒(méi)有交課堂本。于是，數學(xué)老師就問(wèn)張雨:張雨!你為什么不交作業(yè)，難道不知道要按時(shí)完成，按時(shí)交嗎?張雨說(shuō)：我還沒(méi)有寫(xiě)完。數學(xué)老師更氣憤地說(shuō)：別人都寫(xiě)完了，你怎么寫(xiě)不完!全班就你一個(gè)人沒(méi)交課堂本了。還有，連凌雪都寫(xiě)好了，你都沒(méi)寫(xiě)好，你連凌雪都不如了!說(shuō)完，她就叫張雨到講臺上來(lái)。隨后，把她狠狠地打了一頓。還有一次，凌雪也沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，老師就用一米長(cháng)的直尺猛地打她，直尺都被打斷了，有的鏢到前一排的桌子上，有的直接濺到黑板上。凌雪的胳膊上都被打出了一道道痕跡。
別看我們老師很兇，有時(shí)候她也會(huì )在我們學(xué)習某一個(gè)單元的時(shí)候，陪我們玩總結這個(gè)單元的游戲，讓我們回顧一下內容。就像那一次，我們學(xué)第八單元：數對的時(shí)候，老師陪我們玩了這個(gè)游戲。她說(shuō)，我們猜，然后舉手回答。還有一個(gè)，她說(shuō)，那個(gè)人要自己站起來(lái)。玩完以后，我們還要爭著(zhù)玩呢!
這就是我們的數學(xué)老師，有時(shí)候發(fā)火而有時(shí)卻對我們很好，陪我們玩游戲。
我的數學(xué)老師作文600字 12
我的數學(xué)老師看上去毫無(wú)特點(diǎn)，她有最普通的發(fā)型，最普通的眼鏡，總是穿最普通的衣服，但只要上了講臺，她就是教室里最靚的仔，仿佛整個(gè)教室的燈光都只打在她一個(gè)人身上。
他她在講題前很會(huì )調動(dòng)氣氛，她常用的開(kāi)場(chǎng)白是睜大你的肉眼，抬起你高貴的頭顱。這話(huà)好像很可笑，但這確實(shí)起到了讓我們抬頭睜眼的效果，因為這表明一場(chǎng)演出的幕布已被靜靜拉起。她的字跡、筆畫(huà)帶著(zhù)凌厲的氣勢，17和9的尾巴常有沖破黑板之勢，分數線(xiàn)長(cháng)而均勻，濃而平直，讓我想到晨曦下的地平線(xiàn)，也讓我想到素描中排布陰影時(shí)用的厚重干脆的線(xiàn)條，這些厚重干脆的線(xiàn)條在黑板上組合交匯，跳出邏輯之舞，它們此時(shí)不再是死的字，它們是活的思路，即便不講解，內蘊也仿佛在涌動(dòng)，展示著(zhù)它們鮮活的生命力。
她的圖更是高人一籌，美術(shù)中的素描用單種顏色在紙上狂妄地展示出三維的美，我的老師更是不同，她的圖簡(jiǎn)單、整潔，那線(xiàn)條組成的二維圖形卻仿佛有一種別樣的和諧之美，那是比在二維上表達三維更偉大的藝術(shù)，在結束聲色并具的演出之后，她會(huì )在最后一步的.最后一行上的最后一個(gè)字后用力地點(diǎn)上一點(diǎn)。
這一點(diǎn)表示講解結束了，但臺下人思路遠未停止，反而更加澎湃，仿佛往奔涌的江水中突然插入一大壩擋住一切出路，但那激起的浪花必然是更加洶涌，在這最后的浪也平息時(shí)，教室里就會(huì )響起比波濤聲還響的后知后覺(jué)的掌聲。
走下講臺，我們的這位數學(xué)老師她又變得毫無(wú)特點(diǎn)，完全看不出就在剛才她完成過(guò)的對邏輯之藝術(shù)的演繹，深深震撼了臺下翹首傾聽(tīng)的學(xué)生。
我的數學(xué)老師作文600字 13
又是一個(gè)笑不起來(lái)的時(shí)間段，走廊同學(xué)寥寥無(wú)幾，教室氣氛越來(lái)越沉悶，大家各自做著(zhù)自己的事，有的會(huì )和同桌簡(jiǎn)單說(shuō)幾句，臉上沒(méi)有笑容;有的只靜靜地到前面接杯熱水，然后靜靜地回去;有的一直微微地哆嗦，不知道是因為冷還是什么。等待成績(jì)的過(guò)程總是如此煎熬，相當嚇人!
對于這次數學(xué)測驗，考差是不可能的，絕對是高分，但我心底只有滿(mǎn)分。是不是因為給自己太大壓力，所以才異常緊張。不開(kāi)玩笑，我真的緊張，心砰砰跳得慌!
老班走進(jìn)教室，把改好的卷子分成三把，丟到各組長(cháng)桌上。三個(gè)組長(cháng)抱著(zhù)卷子在走道來(lái)回小跑，嘴里念著(zhù)：這是你的，這是……發(fā)給對應的同學(xué)。同學(xué)們的心都跳到嗓子眼了，默默祈禱眼前的試卷是花海而不是地雷。我擔心的是是不是滿(mǎn)分，緊閉雙眼，聽(tīng)著(zhù)組長(cháng)漸漸朝我走來(lái)，聽(tīng)著(zhù)試卷發(fā)出的聲音，皺眉緩緩睜眼，還沒(méi)看到分數，就聽(tīng)到了老班的表?yè)P。我嘴角立刻洋溢著(zhù)喜悅，表情強裝平靜，內心 我的數學(xué)成績(jì)一直是班里的倒數第一，而且努力了卻一點(diǎn)收獲沒(méi)有，直到遇到了我的新數學(xué)老師-盈盈
那天剛上課，我像往常一樣耷拉著(zhù)頭，因為這樣的.數學(xué)課我不聽(tīng)也罷，但是我卻發(fā)現班里不是往常那么安靜，而是充滿(mǎn)了聲音，我下意識的抬起頭，該怎么形容呢，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，姣好的面容，再配上一個(gè)紅紅的眼睛，簡(jiǎn)直是明星。
我一下子來(lái)了精神，從她的自我介紹中我知道了她是我們的新任數學(xué)老師，名字叫做盈盈，多么溫文爾雅的名字，這一節數學(xué)課我沒(méi)敢偷懶一分鐘，眼睛死死的盯著(zhù)黑板，偶爾還會(huì )看上她幾眼。
下課后我把不會(huì )的問(wèn)題都向她請教，她也很耐心的給我講解，就這樣，我的數學(xué)成績(jì)竟然漸漸的有了起色，或許是因為她，我的成績(jì)才有了很好的提高。
謝謝你我的數學(xué)老師
我的數學(xué)老師作文600字 14
在湘郡未來(lái)實(shí)驗學(xué)校，可謂是“藏龍臥虎”。六一班里，就“藏”著(zhù)一位霸氣十足的老師——我的數學(xué)老師.
老師剛走進(jìn)門(mén)，就看到她那閃著(zhù)寒光的眼睛，嘴角微微下垂，一看就知道“大事不妙”了。老師走到講臺前，將手往上一撐，把課本往講臺上一扔，不一會(huì )兒，就開(kāi)是“打雷”了：“看看你們啊，上課給我認真一點(diǎn)，也不看以下別的班優(yōu)秀成什么樣了！請你們給我爭氣一點(diǎn)，都這么大孩子了，該懂事了吧.......”在老師的苦苦勸導下，同學(xué)們開(kāi)始打起十二分的精神聽(tīng)課、答題。同學(xué)們是不是被老師的威武給嚇住了呢？
“唉，這次的考試，讓我十分的不滿(mǎn)意！”老師站在講臺上，陰沉的臉，鼻梁上的眼睛，發(fā)出咄咄逼人的目光，不僅讓我們全身打顫，“這些題都講過(guò)了，怎么還有人做錯？”同學(xué)們在老師的質(zhì)問(wèn)下，開(kāi)始恭恭敬敬地受教育了。老師在旁不辭辛苦的一邊又一遍地解題，額上豆大的汗珠，也不爭氣的落下。
晚自習之后，幾位補習數學(xué)的同學(xué)留在了辦公室，陪伴著(zhù)平日威風(fēng)的老師。作為數學(xué)課代表的我，怎能見(jiàn)事不管？于是，我也坐在老師的旁邊幫忙�！霸趺催@道題也不會(huì )做？以后上課要認真了啊，再不抓緊怎么辦咯！這道題我都講了幾遍了！我再給你講最后一遍，聽(tīng)著(zhù)！”不失王者風(fēng)范的老師，此時(shí)卻貼在學(xué)生的身邊，一筆一劃地為他演示。雖然老師說(shuō)只講一遍，但在學(xué)生茫然的'雙眼前，老師講了將近三遍。我望著(zhù)燈光下老師的策應，似乎感覺(jué)溫暖至極......
老師對我們的擔憂(yōu)，對我們學(xué)習的輔導，已不是用“霸氣”形容。這師生之間的關(guān)心，是一種溫暖，更是一種幸福！
我的數學(xué)老師作文600字 15
六年級，是一個(gè)不同尋常的年級，它是小學(xué)六年中的關(guān)鍵，它是人生命的一大轉折點(diǎn)。
在這關(guān)鍵的時(shí)刻，隨之而來(lái)的是老師的`嚴管。這學(xué)期，上我們班數學(xué)的老師是一位嚴厲而又幽默的老師，一位恪盡職守的老師，想知道他嗎？看看后面吧！他姓佘，是我們班嚴厲，也是我們班最懼怕的老師。由于他姓佘，我們便戲稱(chēng)他“蛇”老師，不止我們這樣說(shuō)，連老師之間也這樣稱(chēng)呼呢！當佘老師快到我們班時(shí)，見(jiàn)到他的同學(xué)都會(huì )飛快的回教室，大叫道：“蛇來(lái)了！”于是，班上就會(huì )一陣驚呼，同學(xué)們就會(huì )像羊見(jiàn)到狼一樣，全部回到座位，教室里就連一根針掉到地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。
老師來(lái)了，一場(chǎng)危機似乎過(guò)去了，可沒(méi)想到的是，老師竟然對大胖發(fā)起了進(jìn)攻，他的作業(yè)本被佘老師一股腦地拋了出去，霎時(shí)間，白花花一片，原來(lái)是大胖的作業(yè)沒(méi)有做，這已經(jīng)是第五次了！于是，大胖的作業(yè)本、筆袋全都飛了起來(lái)，瀟灑地在空中劃出一道弧線(xiàn)。佘老師雖然嚴厲，但他講的課卻十分精彩，十分精湛。一次，他在黑板上寫(xiě)了一道思考題。這道題只有一個(gè)阿拉伯數字，對于我們來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直是一本天書(shū)。他看出了我們的疑惑，便大聲地，仔細地向我們一一講解�！霸瓉�(lái)這么簡(jiǎn)單！”隨著(zhù)同學(xué)們的醒悟聲，這本“天書(shū)”，也就這樣破解了。同學(xué)們的臉上洋溢出對佘老師的敬佩之情。后來(lái)，我們考了兩場(chǎng)試，我連續得了一百分，我十分高興，當然，同學(xué)們也考得不錯。我想，這其中也少不了佘老師的對我們的辛勤付出的結果。
佘老師，一位恪盡職守的老師，他的形象將永遠銘刻在我的心中。
我的數學(xué)老師作文600字 16
我的數學(xué)老師姓袁，她雖然個(gè)子不高，但聰明能干。
袁老師戴著(zhù)一副眼鏡，留著(zhù)直劉海，扎著(zhù)一條短短的馬尾辮。袁老師愛(ài)笑，她的臉上時(shí)常掛著(zhù)如春風(fēng)一般的笑容，要是哪一天見(jiàn)她板著(zhù)臉了，那就是我們犯下了什么“不可饒恕”的大錯誤了！袁老師是我們班語(yǔ)、數、英三科任課老師中最年輕的一位，很親和、幽默、耐心，是最受學(xué)生歡迎的好老師之一。
我很喜歡袁老師的課堂。每當在數學(xué)課上氣氛尷尬時(shí)，袁老師總能巧妙化解；如果自己講課陷入了窘境，她也能巧妙地幫自己解圍。所以在上數學(xué)課時(shí)，氣氛都很活躍，我們樂(lè )在其中。有一次我們班飛進(jìn)來(lái)了一只蜜蜂，我們都嚇得不輕，有人躲同桌身后，有人鉆進(jìn)了桌底，蜜蜂飛走后，我們仍提心吊膽，心里怕怕的。這時(shí)候袁老師笑著(zhù)說(shuō)：“你們能把蜜蜂引來(lái)，果然是‘祖國的花朵’呢！還好你們不是臭雞蛋，否則就會(huì )引來(lái)一群蒼蠅咯！”袁老師的這番話(huà)把全班都逗笑了，同學(xué)們內心的不安也被沖淡了。
袁老師除了幽默風(fēng)趣，還很耐心。我的.數學(xué)成績(jì)不算很拔尖，上學(xué)期還有好幾次考砸了，袁老師沒(méi)有罵我，沒(méi)有質(zhì)問(wèn)我為什么會(huì )如此“墮落”，而是很耐心地給我講解錯題，幫我分析錯的原因，鼓勵我考好點(diǎn)。還有上學(xué)期臨近期末的一段時(shí)間，每個(gè)星期四放學(xué)，袁老師都會(huì )留下幾個(gè)后進(jìn)生幫他們補課，她希望期末考后進(jìn)生也能跟上來(lái)，讓班級消滅不及格。每次全校都走了，只有我們班還亮著(zhù)燈，其他老師都走了，只有袁老師還在給同學(xué)補習。每次我看到袁老師這么累，我都很心疼。
袁老師教導我們“世界上沒(méi)有天生的笨蛋，只有不努力的人”，激勵我們好好學(xué)習，正直做人。無(wú)論過(guò)了多久，我都不會(huì )忘記她的教誨。
我的數學(xué)老師作文600字 17
我有一個(gè)既嚴厲，又不失幽默的男數學(xué)老師。他嚴厲的時(shí)候同學(xué)們都安靜下來(lái)了，靜得連蚊子飛的聲音都能聽(tīng)的見(jiàn)，靜得連針摔在地上的聲音都能聽(tīng)的見(jiàn)，靜得都只能聽(tīng)到老師粉筆的“刷刷”聲，他幽默起來(lái)呢，又能讓同學(xué)們笑破肚皮。
老師嚴厲起來(lái)可不是鬧著(zhù)玩的，某些同學(xué)在下面做小動(dòng)作，老師一開(kāi)始的時(shí)候還不理睬他們，可是他們如果繼續做小動(dòng)作的話(huà)。老師就該使用他絕技了。第一招：“獅吼功”，他在講課的'時(shí)候突然把聲音放大來(lái)提醒那些同學(xué)，同學(xué)們總會(huì )因此一驚。但如果他們還不聽(tīng)的話(huà)，老師就會(huì )用第二招了：“擒拿手”，他會(huì )把他們叫到講臺上去，揪著(zhù)他們的耳朵擰幾圈，再讓他們去“面壁思過(guò)”。哈，把你嚇壞了吧？！可是我的老師還很幽默哩！
幽默的老師，總是滿(mǎn)臉笑意，最受大家的喜愛(ài)。他幽默起來(lái)能把大家樂(lè )翻天。某一天，數學(xué)課上，老師給大家發(fā)新課堂本。老師說(shuō)：“字寫(xiě)錯了，畫(huà)一條道就行了，覺(jué)著(zhù)不爽，再畫(huà)一道，還覺(jué)得不爽，用鋼筆畫(huà)成黑疙瘩，還覺(jué)得不爽，用鋼筆水往上擠，還不爽了，干脆用墨水往上倒，倒上了還覺(jué)得不爽，直接撕了就行了�！崩蠋焺傉f(shuō)完，大家一陣爆笑。這只是老師幽默給我們帶來(lái)的無(wú)窮歡樂(lè )中的一個(gè)故事罷了。平時(shí)還有很多笑話(huà)，像“你們再說(shuō)話(huà)我就揪上來(lái)一個(gè)，揪著(zhù)他的耳朵像直聲飛機一樣在空中轉一圈�！惫�！好笑吧？！
我喜歡嚴厲的康老師，因為嚴厲的他使的能夠改掉上課開(kāi)小差的壞毛��；我更喜歡幽默的康老師，幽默的他給我們的課堂增添了無(wú)窮的樂(lè )趣，讓我喜歡上了數學(xué)課。我相信在不久的將來(lái)，我的數學(xué)成績(jì)一定能突飛猛進(jìn)。他就是我的數學(xué)老師——康老師。
我的數學(xué)老師作文600字 18
我的數學(xué)老師，外號是“滅絕師太”，只要她一出現，我們全班都會(huì )唉聲嘆氣。
我們的數學(xué)老師姓吳，年紀非常大，不知道的還以為是個(gè)學(xué)校的清潔阿姨�！皽缃^師太”個(gè)子很矮，遠看，還沒(méi)我高呢！“滅絕師太”非常喜歡穿高跟鞋和裙子，好像就是為了展現自己的'高。
“滅絕師太”喜歡用厚度十足的數學(xué)書(shū)打我們的頭。記得一次，我的鉛筆掉在了地上，我剛想讓前桌幫我拿一下，可迎來(lái)的卻是“滅絕師太”的當頭一棒。我以為是我后桌打的，剛想回頭罵她一句，可只見(jiàn)“滅絕師太”正站在我的旁邊，還隨口罵了幾句我，說(shuō)：“小樣，被我發(fā)現了吧，剛剛講的題都寫(xiě)了嗎？”我把我的數學(xué)書(shū)展現在她眼前，可“滅絕師太”一下子發(fā)現我多寫(xiě)了一道口算題，并又氣沖沖地說(shuō)：“這題誰(shuí)讓你寫(xiě)了？我剛剛講的題目是不是沒(méi)聽(tīng)？”我一臉寫(xiě)滿(mǎn)了“無(wú)語(yǔ)”二字。
“滅絕師太”也很喜歡拖堂。記得一次離下課結束還有一分鐘時(shí)，她卻一直講個(gè)不停，口水四濺。我的同桌捂著(zhù)肚子，臉色通紅，一看就是想上廁所。我小聲地說(shuō)：“再堅持一下吧，語(yǔ)文老師馬上出現了�！苯K于，在她快憋不住的最后一秒，語(yǔ)文老師來(lái)了，“滅絕師太”才依依不舍地走了。我的同桌一支箭似的沖了出去。
“滅絕師太”也喜歡與我們對著(zhù)干。前幾天，我們班參加足球決賽之際，“滅絕師太”卻給了我們一堆作業(yè)，害得我們失去了第一場(chǎng)比賽的機會(huì )。第二場(chǎng)，我們班剛進(jìn)球，“滅絕師太”突然出現，把我們的后衛叫去訂正作業(yè)了，因此，我們班又得到了“千年老二”這個(gè)稱(chēng)呼。真是沒(méi)誰(shuí)了。
我不喜歡這個(gè)數學(xué)老師，我們全班都不喜歡她。
我的數學(xué)老師作文600字 19
她，戴著(zhù)一副眼鏡，體型微胖，笑起來(lái)總是那么親切。知道她是誰(shuí)嗎？沒(méi)錯！她就是我們的數學(xué)老師——吳老師。
吳老師有著(zhù)一個(gè)幫助學(xué)生的心。記得在開(kāi)學(xué)那天，因為和闊別已久的同學(xué)相見(jiàn)，多少有些興奮，又加上重返學(xué)校的緊張感，就使我激動(dòng)地又蹦又跳。如：像瘋子一樣滿(mǎn)教室的跑。動(dòng)不動(dòng)就給人來(lái)個(gè)“掃堂腿”。別人生氣的要死，而我是開(kāi)心的要命。
當我繞著(zhù)教室大呼小叫時(shí)，吳老師突然來(lái)了。她知道了我的情況后，在教室里公然批評我“······金鵬，我知道你有些小聰明請不要像個(gè)瘋子一樣！小聰明是貶義的詞語(yǔ)，請你把小聰明變成大智慧！······”
在老師的批評下，我的耳朵一下子紅到了耳根。的確，我承認，我并沒(méi)有那個(gè)能力去傲，我現在有只不過(guò)是個(gè)成績(jì)一般的學(xué)生。所以，我就想著(zhù)一定要把自己的那艘“小帆船”變成“巨輪”！隨著(zhù)廣播體操奏起的音樂(lè )，大家一起進(jìn)入了操場(chǎng)做進(jìn)出操場(chǎng)的練習。此時(shí)的我還仍然想著(zhù)以后應該怎樣學(xué)習，怎樣表現，臉上“跳”出了一條條皺紋。還沒(méi)等我想好以后該怎么做時(shí)，一張大手暫停了我的思路，那只大手輕輕的拍了拍我的背，背上頓時(shí)感到十分溫暖。隨后，耳邊傳來(lái)清輕的聲音：“金鵬，我知道可能你的這些毛病很難改掉，但是，我堅信，在六年級里我一定能幫你改掉這個(gè)壞毛病的！”聽(tīng)到了這句話(huà)的`我早已被感動(dòng)的熱淚盈眶了，不經(jīng)意的眼淚不知何時(shí)順著(zhù)臉頰流到地上了。為了讓同學(xué)知道我并不是愛(ài)哭的男孩，只能抹干眼淚把頭扭到一邊去，在操場(chǎng)上，我反復的回想著(zhù)老師對我說(shuō)的話(huà)，和一開(kāi)學(xué)給我們的那一個(gè)深情的微笑時(shí)，不禁潸然淚下。
老師，千言萬(wàn)語(yǔ)都不能表達出我對你的愛(ài)，在教師節到來(lái)之際，我想對你說(shuō)“老師，我愛(ài)你！”
我的數學(xué)老師作文600字 20
我班的數學(xué)老師許老師是個(gè)非常怪的老師，這要從他對我們的“酸甜苦辣”來(lái)分析�！八帷保喊�，這次數學(xué)考試肯定考砸了。成績(jì)公布下來(lái)，許老師的笑酸酸的，我們的鼻子酸酸的，仿佛大家的嘴里都含了一片酸檸檬�！安灰蘖��？抻惺裁从�?考試不相信眼淚�！痹S老師對我們說(shuō)�！皩�，擦干淚水，找回自我，奮勇前進(jìn)，一次失敗算什么。找到原因，改進(jìn)自己，失敗就會(huì )成為成功之母!”“甜”：那可是高興的事。許老師上課生動(dòng)幽默，跟老師遨游在知識的海洋里，去探索數字的奧秘，真是一大樂(lè )事。每當我看到我的作業(yè)本上、試卷上那一個(gè)個(gè)由老師畫(huà)出的紅勾，每當聽(tīng)到課堂上老師對我的表?yè)P、同學(xué)們對我報以的熱烈的掌聲時(shí)，我心里像被澆了蜜一樣甜。去年的時(shí)候，許老師參加省里的`優(yōu)質(zhì)課比賽，捧回來(lái)一個(gè)一等獎，這不，今年他又代表德州市去泰安講課，載譽(yù)而歸……想到這些，我的心里真為有這樣的老師感到驕傲，內心無(wú)比甜蜜。
“苦”：許老師對我們的學(xué)習，要求非常嚴格。對于我們錯了的題，他都會(huì )再出幾個(gè)類(lèi)似的，讓我們重新再做。許老師說(shuō)：“要好好消化�！痹谶@樣的訓練下，我們班的數學(xué)成績(jì)自然也是芝麻開(kāi)花節節高，真是苦盡甘來(lái)啊!
“辣”：那是我們自己惹的禍。課堂上我們吵鬧時(shí)，許老師會(huì )不慌不忙突然吐出一句：“回去把我講過(guò)的題做兩遍，明天交�！币活D麻辣大餐向我們送來(lái)的瞬間，教室的空氣霎時(shí)都凝固了。這怪誰(shuí)?只能怪自己!
現在我知道了，許老師就是這樣一個(gè)與眾不同的老師。不管他對我們是酸還是甜，是苦還是辣，那都是對我們深深的愛(ài)。
我的數學(xué)老師作文600字 21
劉大哈？看了這個(gè)題目，你一定很奇怪“怎么會(huì )有人叫劉大哈呢？“劉大哈”是我們班劉老師的外號，因為劉老師有時(shí)有些粗心，又由于“馬大哈”這個(gè)詞語(yǔ)緣故，于是劉老師“劉大哈”的外號便在我們班上叫開(kāi)了。
“劉大哈”長(cháng)著(zhù)胖胖的身體，中等個(gè)子，圓圓的臉，一雙明亮的眼睛仿佛能看穿我們的心靈，一張小巧的嘴巴講起課來(lái)卻是滔滔不絕。棕色的小短發(fā)顯得十分精明能干�！皠⒋蠊笨偸切溥涞�，對我們充滿(mǎn)了愛(ài)心和耐心。
三年級下半期的時(shí)候，同學(xué)們的數學(xué)有了明顯的下降，劉老師看著(zhù)我們的成績(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)下降，心急如焚。她心想：如果我們班的成績(jì)下降了，學(xué)生以后找不到好工作，我們這些當老師的也不好意思��！最后，身為我們班數學(xué)老師兼副校長(cháng)的她，決定不辭辛苦為我們提高成績(jì)。首先，“劉大哈”開(kāi)辦了“奧數明星”的活動(dòng)，讓同學(xué)們增加課外知識，又讓好的同學(xué)給成績(jì)不太好的同學(xué)補課。果然，成績(jì)不太好的同學(xué)成績(jì)提高了，優(yōu)秀同學(xué)的.成績(jì)變卓越了。大多數同學(xué)都增長(cháng)了課外的奧數知識，我們班的數學(xué)成績(jì)又恢復了原來(lái)的樣子。
還有一次奧數競賽，我考得不太好（自己估計的），可老師在宣布成績(jì)時(shí)，我吃了一驚，我不僅是班上第一，又是三所學(xué)校中三年級中成績(jì)最好的一個(gè)。下課后，“劉大哈”摸著(zhù)我的頭對我說(shuō)：“好小子！是塊考清華北大的料！”她的幾名話(huà)點(diǎn)燃了我對數學(xué)的興趣和熱情，讓我越來(lái)越愛(ài)數學(xué)了，我的數學(xué)成績(jì)也大大提高了。
在我們眼里，劉老師不僅僅只是我們的老師，她也是我們的大朋友，我們打心眼兒里喜歡她。
我的數學(xué)老師作文600字 22
我們的李老師個(gè)子高高的，戴著(zhù)一副眼鏡兒。他的眼睛雖然有點(diǎn)兒小，但是很有神。我感覺(jué)我們李老師和體育老師長(cháng)得超級像，有時(shí)候我都分不清他到底是數學(xué)老師呢，還是體育老師？但是仔細看的話(huà)，他們還是有區別的。體育老師的個(gè)子更高一點(diǎn)，而李老師要稍微帥一丟丟。
李老師，有時(shí)候心情風(fēng)平浪靜；有時(shí)候他又狂風(fēng)大作，就像一頭噴火龍。李老師在面對我的時(shí)候我完成作業(yè)的時(shí)候，是風(fēng)平浪靜的，而面對那些不認真按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)時(shí)，就會(huì )變成一頭噴火龍，向他們噴火。有次黃同學(xué)上課的時(shí)候拉著(zhù)其他同學(xué)玩，不認真聽(tīng)，李老師就向他噴了火。
我們的李老師是個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的好老師，每次作業(yè)都批改得很詳細。上課講解得也很詳細易懂，而且經(jīng)常讓我們以畫(huà)圖的方式來(lái)表達自己的解題思路。如果我們上課的時(shí)候，在那兒吵，提問(wèn)的時(shí)候又不知道怎么回答，他就會(huì )停下來(lái)批評我們，等到我們安靜了再給我們講解，保證我們都能聽(tīng)懂。有時(shí)候我看到李老師準備了一大堆的課件，可是才講了一點(diǎn)點(diǎn)，就到了下課時(shí)間。這是因為我們太吵了，老師沒(méi)有辦法把他準備的'都講完。其他的那一部分時(shí)間都用來(lái)批評我們了。唉！都怪我們太吵了，不遵守紀律。雖然我們挨了批評，但我們還是喜歡上數學(xué)課。我們以后一定好好聽(tīng)話(huà)，上課遵守紀律，把老師辛苦準備的內容都聽(tīng)完。
而且我聽(tīng)說(shuō)李老師把全校倒數的班級帶成了全校第一名，我覺(jué)得如果我們班同學(xué)好好聽(tīng)講，也可以變成全校第一。
我們李老師還是從香港科技大學(xué)畢業(yè)的呢！我覺(jué)得他超級厲害，我以后也會(huì )也像他一樣，考上一個(gè)好的大學(xué)。
這就是我們的數學(xué)李老師，我還是很喜歡他的。
我的數學(xué)老師作文600字 23
我的數學(xué)老師是一位非常美麗的女老師，老師經(jīng)常將一頭濃黑的長(cháng)發(fā)扎在腦后，瞧上去精神極了。
班上的同學(xué)們都很喜歡數學(xué)老師，數學(xué)老師不僅有著(zhù)美麗的外表，還有著(zhù)智慧的頭腦。每到上數學(xué)課的時(shí)候，我們就端端正正的坐在各自的課桌上，專(zhuān)門(mén)等著(zhù)數學(xué)老師的來(lái)臨。
我印象最深的一次，是有一天數學(xué)老師來(lái)上課的時(shí)候，穿了一件白色的仙女裙。之前的數學(xué)老師都是穿得很正式的，極少有穿得悠閑的時(shí)候，更不用說(shuō)穿裙子了。那天的場(chǎng)景可想而知，全班的同學(xué)都看向了數學(xué)老師，眼睛里全都是驚訝，驚訝過(guò)后那就是驚艷了。我們都知道數學(xué)老師很漂亮，這么也沒(méi)有想到穿起了裙子的'數學(xué)老師居然這么讓人眼前一亮，并且數學(xué)老師還將她那一頭長(cháng)發(fā)放了下來(lái)。那一天里，數學(xué)老師可被我們跨足了仙女范。
但是我的數學(xué)老師也是很讓人畏懼的，她說(shuō)起話(huà)，做起事來(lái)干脆利索，這與她平日里的精簡(jiǎn)的穿搭一致。
上她的課的時(shí)候，我們一堂課下來(lái)都不能出神發(fā)呆，數學(xué)老師有一雙利眼。誰(shuí)要是在她的課堂上岔神，那可就有的好果子吃了。
尤記得在一次數學(xué)課上，我發(fā)呆被數學(xué)老師給瞧了出來(lái)。那天晚上，老師二話(huà)不說(shuō)，直接拿出幾張數學(xué)試卷放到我的面前，還要求第二天早上，上課之前必須交給她查看。那晚，我可是被這幾張試卷熬到大半夜才做完，從那以后，我就發(fā)誓，上課再也不要發(fā)呆走神了。
正是因為我們有了這么一個(gè)嚴厲的數學(xué)老師，我班的數學(xué)成績(jì)都很好，每一次考試的平均分都會(huì )高出別班十幾分來(lái)。班上的同學(xué)會(huì )為自己的數學(xué)成績(jì)而自豪，我們也都很敬佩我們的數學(xué)老師。
我的數學(xué)老師作文600字 24
我的數學(xué)老師洪老師是我的啟蒙老師，相伴我已經(jīng)是第五個(gè)年頭了，我很喜歡她。
洪老師個(gè)子比較高，瘦瘦的，走路都帶風(fēng)。她留著(zhù)齊耳的短發(fā)，看起來(lái)很精神。一雙不大的'眼睛炯炯有神，隨時(shí)能注意到學(xué)生的一舉一動(dòng)。
洪老師很?chē)烂C，上數學(xué)課的時(shí)候對我們要求尤其嚴格。有一次數學(xué)課上，同學(xué)們有點(diǎn)吵。洪老師在黑板上寫(xiě)著(zhù)習題，回過(guò)頭來(lái)用犀利的眼神望向我們，并且警告我們不要再吵，認真聽(tīng)課。誰(shuí)知她一轉頭，同學(xué)們又不安分了，結果這節數學(xué)課下課，洪老師不許我們出教室，罰我們在教室做題，讓我們都記住了這次教訓。
洪老師也有很溫柔的一面。有一次早上，我和媽媽鬧矛盾了。因為媽媽冤枉了我，我很生氣也很委屈。走進(jìn)學(xué)校，我不想進(jìn)教室，站在走廊生悶氣。眼看就要早自習了，誰(shuí)都沒(méi)有注意我。這時(shí)候，只有洪老師發(fā)現我還沒(méi)進(jìn)教室。她找了過(guò)來(lái)，走近我小聲問(wèn)道：“凱琪，怎么了？為什么不進(jìn)教室？”我委屈的淚水像斷了線(xiàn)的珠子往下掉。洪老師幫我擦著(zhù)淚水，要我慢慢說(shuō)。我把事情經(jīng)過(guò)告訴了洪老師。洪老師安慰我：“既然是媽媽誤會(huì )你了，回家和媽媽解釋清楚就沒(méi)事了。不管怎么樣，相信媽媽是最?lèi)?ài)你的。和媽媽好好溝通，媽媽會(huì )理解你的�？焐险n了，進(jìn)教室吧！”聽(tīng)了洪老師的話(huà)，我心里好受多了，慢慢地走進(jìn)教室。
我很慶幸能遇到這樣一位既嚴肅又溫柔的老師。她不但關(guān)心我的學(xué)習，同樣關(guān)心我的生活。我成績(jì)不好，洪老師也沒(méi)對我另眼相看，總是耐心教導我。我從心里感謝洪老師！
希望洪老師事事順心，永遠快樂(lè )！
我的數學(xué)老師作文600字 25
漫漫人生，他與數字為伴，與幾何為友，用粉筆書(shū)寫(xiě)他最美的人生;坎坷之路，他始終陪伴著(zhù)我們不曾離開(kāi)。燈下模糊的影子訴說(shuō)著(zhù)無(wú)聲的愛(ài)，本子上激勵人心的話(huà)語(yǔ)，透露著(zhù)他付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
他勤勤懇懇，只是付出，不求回報。他經(jīng)常說(shuō)：沒(méi)有老是害怕付出，老師們怕的是付出之后沒(méi)有回報。老師們只想讓我們把他們講的都聽(tīng)進(jìn)去并學(xué)會(huì )。在我們取得成績(jì)露出笑容時(shí)，老師們就覺(jué)得自己得到了最大的回報。
他總是以風(fēng)的速度來(lái)到教室。他每次都要檢查餐前讀，在第二波同學(xué)都差不多打完飯后，你抬頭會(huì )發(fā)現食堂里已沒(méi)有他的身影，你永遠不會(huì )知道他在何時(shí)吃飯、何時(shí)刷飯盆�；氐浇淌�，你總會(huì )看見(jiàn)那瘦弱的身影穿梭在教室中，一個(gè)同學(xué)把他攔了下來(lái)：老師，這道題怎么做?他俯下身子細心為同學(xué)講解，直至同學(xué)臉上露出了笑容，他才點(diǎn)點(diǎn)頭離開(kāi)。
在半年的.相處中，我們已然成為朋友。學(xué)校每晚都會(huì )為在晚三犧牲自己時(shí)間為同學(xué)補習的老師發(fā)放一袋熱牛奶。那天我們在空教室討論問(wèn)題，體育老師像往常那樣為他發(fā)放了一袋熱牛奶，他問(wèn)我：“你喝不喝?"“我不喝純牛奶�！蔽掖鸬�。他便用略帶威脅的口氣說(shuō)："你到底喝不喝?"“我真不喝純牛奶�！彼麩o(wú)語(yǔ)了，繼續講題�；氐浇淌液�，他又問(wèn)了其他課代表，他們竟不約而同的都說(shuō)“我不喝純牛奶”。其實(shí)我們只是心疼他。希望他好一點(diǎn)，再好一點(diǎn)。他最后只好無(wú)奈的笑著(zhù)走了。
在失落時(shí)，他總能給我們最大的鼓勵。他時(shí)常笑，當我們考試成績(jì)不盡人意時(shí)，他的心里也是著(zhù)急傷心的，但他來(lái)到教室卻面帶微笑。他的笑讓同學(xué)們又充滿(mǎn)了力量。
這就是我們默默耕耘的數學(xué)老師。
我的數學(xué)老師作文600字 26
有人說(shuō)過(guò)嚴師出高徒，嚴厲的老師能教出好學(xué)生。也有人說(shuō)幽默風(fēng)趣的老師能夠給學(xué)生在枯燥的學(xué)習中帶來(lái)樂(lè )趣，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習。我的數學(xué)老師卻是二者的結合體，一位風(fēng)趣而幽默而嚴厲的老師，同時(shí)她還是我的班主任，在我的眼里她是一個(gè)十全十美的老師。
我的數學(xué)老師很美麗，身材苗條，年輕的臉上經(jīng)常蕩漾著(zhù)和藹的微笑，這就是我的數學(xué)老師——甘老師。
記得第一堂數學(xué)課，老師做自我介紹。她在黑板上工整地寫(xiě)出了自己的姓名，并告訴我們承蒙上幾屆同學(xué)的`特別關(guān)愛(ài)，私下里給她取了個(gè)外號——小甘甘。我們也很喜歡她的這個(gè)外號而且叫起來(lái)也非常順口，但是我們班有些調皮的同學(xué)給她取了一個(gè)“響當當”的外號——老甘媽。
在上甘老師的課時(shí)，我們從來(lái)都不敢不認真聽(tīng)講，因為她有著(zhù)一雙火眼金睛，不認真聽(tīng)講、走神的同學(xué)總會(huì )被她那銳利的眼睛覺(jué)察，并且會(huì )受到她的“特殊照顧”，所以我們上課的時(shí)候從來(lái)不三心二意，總是一心一意地認真聽(tīng)老師講課。
老師平時(shí)還很幽默呢，下課總是和同學(xué)們有說(shuō)有笑，聊得非常開(kāi)心，和我們打成一片。
人們常說(shuō)老師像“春蠶”、“蠟炬”，但是我覺(jué)得這比喻太消沉了。我覺(jué)得甘老師和所有的老師應該是“春雨”，正如杜甫在《春夜喜雨》中所說(shuō)，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。
這就是我的數學(xué)老師——甘老師。她既是男同學(xué)心中的“老甘媽”，也是女同學(xué)眼里的“小甘甘”。她像春雨一般，滋潤著(zhù)我們這群小草，讓我們健康成長(cháng)著(zhù)。謝謝您！我的數學(xué)老師！讓我在最美的年華遇見(jiàn)您！
我的數學(xué)老師作文600字 27
上五年級了，我們班來(lái)了一位嚴格而又細心的數學(xué)老師——趙文老師。他十分重視我們的數學(xué)學(xué)習，既會(huì )在我們慵懶的時(shí)候提醒我們認真，也會(huì )在我們做題認真時(shí)檢查作業(yè)的質(zhì)量，督促我們進(jìn)步。
趙老師長(cháng)得特別高，可以不踮腳摸到黑板頂部。因為他天天打籃球，所以看起來(lái)很壯。他臉頰上有些泛紅，笑時(shí)眉毛彎的，怒時(shí)眉頭繃直，眼睛圓瞪，似乎要填滿(mǎn)那副黑色眼鏡的大框。
他經(jīng)常對我們上課的態(tài)度提出批評，記得最“嚴重”的一次，由于剛上節課是體育，這節數學(xué)課還是（令人無(wú)聊）的.復習，不學(xué)新內容，見(jiàn)我們個(gè)個(gè)無(wú)精打采地趴著(zhù)，他非常生氣，皺著(zhù)眉頭，面部肌肉擠成一塊，怒發(fā)沖冠，覺(jué)得必須要教訓我們一下了。只見(jiàn)他把手里那把折了的斷尺，使勁往講臺上一敲，教室里頓時(shí)地動(dòng)山搖，大家被嚇了一跳：玩筆的急忙把筆放進(jìn)課桌里，拆涂改帶的迅速把零件藏起來(lái)，離線(xiàn)的同學(xué)馬上將頭抬起來(lái)，講小話(huà)的同學(xué)立刻雙手重疊，作出認真聽(tīng)課的樣子。他大喝一聲：“同學(xué)們！”見(jiàn)我們的注意力都被吸引過(guò)來(lái)，于是他語(yǔ)重心長(cháng)地教育我們：“你們現在不聽(tīng)講，未來(lái)害的是你們自己��！大家以后千成不能開(kāi)小差，要是我，可不會(huì )讓眼前的知識和時(shí)間白白地浪費......�！睆拇�，沒(méi)人敢在數學(xué)課上開(kāi)小差了。
趙老師對我們的作業(yè)也很看重。有一次，他布置了四道比較簡(jiǎn)單的豎式題，我們很久沒(méi)寫(xiě)完，他就用他那說(shuō)了無(wú)數次的口頭禪催促我們：“快一些，快一些�！辈痪�，大部分學(xué)生都寫(xiě)完之后，他又在教室里面圍著(zhù)我們不停地繞圈，走來(lái)走去，時(shí)不時(shí)地遇到做對了的人就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果發(fā)現做錯了，就稍作停留，給同學(xué)做講解，直到同學(xué)們都明白了，他才又開(kāi)始講課。
趙老師嚴厲而細致的教學(xué)風(fēng)格，使我們更加喜歡數學(xué)了。
我的數學(xué)老師作文600字 28
李老師教我們數學(xué)。李老師有著(zhù)象牙色的皮膚，一頭齊肩短發(fā)，肉嘟嘟的臉上是一雙慈祥的眼睛，她經(jīng)常笑到眼睛只剩下一條縫，可盡管這樣，她笑起來(lái)仍像個(gè)天使。
其實(shí)世上本沒(méi)有差生，只有無(wú)法融入到班級的學(xué)生——而面對這個(gè)問(wèn)題，李老師很有辦法。在上課前，李老師會(huì )開(kāi)幾個(gè)讓大家哈哈大笑的玩笑，然后快速轉換上節留下的“小氣氛”，進(jìn)入正題。然而，聽(tīng)著(zhù)課時(shí)總有些同學(xué)的心思會(huì )跑到九霄云外，李老師發(fā)現后，就會(huì )急忙講一個(gè)笑話(huà)，把他們的心思從九霄云外拖回來(lái)。下課后，李老師又會(huì )讓同學(xué)們再笑一次，讓同學(xué)們對數學(xué)保留興趣，期待下一節數學(xué)課。在課上，李老師講的笑話(huà)，會(huì )讓我們笑，也會(huì )讓他自己本就不大眼睛也笑成兩條縫，可愛(ài)極了�？偠灾�，在數學(xué)課上，班里最差的'同學(xué)都會(huì )聽(tīng)得津津有味，李老師的課也讓我們枯燥無(wú)味的上學(xué)時(shí)間增加了幾絲色彩。
李老師十分關(guān)愛(ài)學(xué)生。在下課后，李老師會(huì )把學(xué)習并不好的同學(xué)叫到一起，講些重點(diǎn)題。我在下課后，仔細觀(guān)察過(guò)講題的李老師。李老師眉飛色舞，原本平靜的眉毛變得像螺旋槳一般，飛上飛下，手不停地比劃著(zhù)題目�！澳憧�，這是求梯形的面積，梯形的面積怎么求？上底、加下底、的和，乘高，除以二�！毖劬σ粫�(huì )兒瞪得滾圓，一會(huì )兒又瞇成條小縫。
我的計算并不好。如果考了90分，有7、8分扣在計算。李老師深知我的計算救不過(guò)來(lái)了，就幫我提升其他問(wèn)題，給計算拉分�？杀M管李老師深知我的計算救不過(guò)來(lái)，可當他看到我的計算錯誤時(shí)，他象牙色的皮膚，仍會(huì )因為著(zhù)急而變得通紅，眼睛也會(huì )跟著(zhù)眨個(gè)不停。
每當我看到關(guān)于數學(xué)的一切，就會(huì )想到李老師，想到李老師那雙飽含一切的眼睛。
我的數學(xué)老師作文600字 29
步入初中，不時(shí)會(huì )回憶起小學(xué)的時(shí)光，但首先出現的不是和同學(xué)打鬧的場(chǎng)景，而是我的數學(xué)老師。他不高，但那雙有神的眼睛讓人在他的課上不敢動(dòng)一下；勾鼻、濃眉讓人過(guò)目不忘。但令我印象最深的，是他那獨特的教學(xué)方式。
每次發(fā)卷子時(shí)，我都會(huì )捏一把汗，因為他總是按照成績(jì)的高低來(lái)念�？粗�(zhù)那一個(gè)個(gè)奪目的分數，聽(tīng)著(zhù)那一個(gè)個(gè)熟悉的名字，可我總是最后一個(gè)念的，70分、60分都是常事。
有一次，老師把我叫到辦公室，我以為又要批評我——我已經(jīng)習以為常�！澳銇�(lái)當我的數學(xué)科代表吧！”他竟用高興的語(yǔ)氣對我說(shuō)了這樣的話(huà)。數學(xué)課代表？不是那個(gè)總是第一的人嗎？怎么會(huì )是我呢？
當我走出辦公室，才回過(guò)神來(lái)，當科代表意味著(zhù)我要登分，而卷子的順序卻……此時(shí)，老師的'話(huà)又徘徊在我的耳邊：“你可以學(xué)好數學(xué)，相信自己！”
那天回到家，我自覺(jué)先做起數學(xué)來(lái)�？赡苁抢蠋煹墓膭�，也可能是因為當了科代表，我也比以前做得更加認真了。第二天，老師又把我叫到辦公室去�！白鳂I(yè)比以前做得認真了，我把這幾道錯題給你講講吧！”不知不覺(jué)間，以前浪費的課間，都被數學(xué)所占據。課堂上從不發(fā)言的我也開(kāi)始回答問(wèn)題，盡管有時(shí)會(huì )回答錯誤，但老師卻沒(méi)有責罵我。
從此，老師就用這獨特的教學(xué)方式幫助我，從倒數第一到正數第幾。每次考試登分時(shí)，都希望能提前幾個(gè)看到自己的名字。這樣一次又一次超越了自己，也漸漸地愛(ài)上了學(xué)習數學(xué)。
數學(xué)不再是我討厭的學(xué)科，而我的數學(xué)老師改變的也不止是我的數學(xué)，他讓我找到了學(xué)習的希望。他永遠是我的老師，在我想偷懶時(shí)糾正我的老師，在我想放棄是鼓勵我的老師。
我的數學(xué)老師作文600字 30
初一時(shí)教我們的數學(xué)老師姓俞。遇見(jiàn)她時(shí)，正是九月桂花飄香時(shí)。
她臉上戴著(zhù)副寬邊眼鏡，嘴角總是帶著(zhù)微笑，頭發(fā)披散在肩頭，高高瘦瘦的。無(wú)論誰(shuí)遇見(jiàn)她，都會(huì )認為她是一個(gè)親切和藹的好老師。如桂花般低調、平凡、不張揚卻又美麗幽香的品性，這就是俞老師在我記憶中的形象。
俞老師很和藹，她常常會(huì )在課堂中插入一句玩笑話(huà)，令我們哈哈大笑，覺(jué)得上數學(xué)課并非枯燥無(wú)味。每當有同學(xué)回答錯誤時(shí)，迎接他的也決不會(huì )是一頓責備，而是“下次加油，這種題目不要再次出錯了”的鼓勵。當有同學(xué)帶著(zhù)上課沒(méi)有聽(tīng)懂的.題目去找老師時(shí)，她總會(huì )拿著(zhù)紙和筆再次講述一遍解題思路，使同學(xué)聽(tīng)懂為止。
俞老師很盡責，她常常會(huì )從我們做過(guò)的試卷中認認真真地為我們找易錯題和難題，整理出來(lái)，一題一題地講給我們聽(tīng)。俞老師講得很細致，不厭其煩，雖然有時(shí)我們也會(huì )認為這樣的辦法實(shí)在是太麻煩，但也不得不說(shuō)，這個(gè)麻煩的方法效果還真不錯，至少下一次再出現類(lèi)似的題目我就不會(huì )做錯了。
我很慶幸能遇到俞老師，可有時(shí)我也深感內疚。記得有一次，我被俞老師叫去辦公室，那天正是考完一張試卷的第二天。我來(lái)到辦公室，俞老師從桌子上拿起我的試卷，我一看，果然，成績(jì)簡(jiǎn)直是慘不忍睹。俞老師用心地為我講解錯題，語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我下次考試要認真，要考出好成績(jì)�？烧幱谂涯嫫诘奈夷睦锫�(tīng)得進(jìn)去？表面看似在認真聽(tīng)，實(shí)際心思早就飄到九霄云外去了。當老師說(shuō)完時(shí)，我趕緊拿起試卷，轉身就跑了�，F在想起來(lái)實(shí)在是內疚。
又一年桂花飄香時(shí)，我讀了初二，俞老師教了初一。
親愛(ài)的俞老師，愿您永遠幸�？鞓�(lè )，在我的眼里，無(wú)論是過(guò)去、現在，還是將來(lái)，您永遠都是盡職盡責、和藹可親的好老師。感謝人生路上遇到了您！
我的數學(xué)老師作文600字 31
我時(shí)不時(shí)會(huì )想起我們151班的數學(xué)老師——易老師。
易老師矮矮胖胖，胡須濃密，臉圓得像球一樣，耳朵也大。他非常幽默、開(kāi)朗，很有親和力。都說(shuō)女性聲音高昂，可我覺(jué)得不一定，因為易老師的聲音的調子實(shí)在很高，要是易老師再練一練唱歌的話(huà)，絕對是唱男高音的明星。
記得有一次上數學(xué)課，我們在做一元一次方程的題目，他講解時(shí)，我們哈哈大笑——他講題目的時(shí)候，總是在中間摻上一些話(huà)，比如“別把這個(gè)項忘記乘了，這別把解算成負數，難道賣(mài)東西時(shí)你倒貼錢(qián)嗎？”聲音高低起伏，連開(kāi)小差的人都聽(tīng)得到。正是因為這個(gè)原因，所有學(xué)生都喜歡聽(tīng)他講課、在一節課中，我們至少被易老師逗笑三次。而有的.課一次都沒(méi)有，非常死板。
但他有時(shí)候也很?chē)绤�。有一次某個(gè)同學(xué)講話(huà)，他首先說(shuō)：“不要講話(huà)呀，影響別人的學(xué)習，會(huì )遭天譴�！辈](méi)有指出講話(huà)的人是誰(shuí)。當那位同學(xué)再次講話(huà)時(shí)，易老師發(fā)怒了：“你還講，剛剛講的就是你！值日生，把名字記下來(lái)！你講了幾次了，影響別人學(xué)習，給我站到后面去……”當時(shí)我在旁邊，看得膽戰心驚，心想：“太恐怖了，看來(lái)我也要少講話(huà)了�！边@就是先禮后兵之戰術(shù)。
易老師不僅對學(xué)生們很幽默，他也對他的同事很幽默。有一次，我和幾個(gè)同學(xué)被易老師叫去改試卷，在辦公室里就屬易老師與音樂(lè )老師湯老師聲音最大，易老師在里面談一些新聞、資訊。在我們改試卷的四十五分鐘內，易老師幽默話(huà)題講了許多，這些笑話(huà)使我們改卷的速度大大加快，也很輕松。
易老師，您的幽默讓我不得不喜歡你！
我的數學(xué)老師作文600字 32
從小學(xué)開(kāi)始我數學(xué)就很好，一直在班里名列前茅�，F在上了初中，看著(zhù)那嶄新的數學(xué)課本和那些完全不懂的知識，讓我的心中充滿(mǎn)了期待。
“叮叮�！鄙险n鈴響起，數學(xué)老師拿著(zhù)三角板進(jìn)入了教室。她留著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，嘴角微微掛著(zhù)微笑。由于是剛上初中，互不認識，老師一進(jìn)來(lái)便開(kāi)始自我介紹：“大家好，我是你們的數學(xué)老師，我姓鄒，你們可以叫我鄒老師。
鄒老師不僅教我們數學(xué)，還兼任14班的班主任。鄒老師每次走進(jìn)教室都給我一種很威風(fēng)的感覺(jué)，有種做領(lǐng)導的氣勢。
她很好，并不會(huì )讓我們將數學(xué)概念一而再，再而三地反反復復地默來(lái)默去，更不會(huì )因一點(diǎn)小事發(fā)火而誤了講課，而是耐心地開(kāi)導我們。她還時(shí)常在課上拿做錯題的'同學(xué)開(kāi)幾句玩笑，總是引得我們哄堂大笑。她手邊總是備一根又粗又短的小木棒，雖然只是個(gè)小木棒，可拿在鄒老師手里就變得無(wú)形地可怕，讓我們聯(lián)想到舊社會(huì )教書(shū)先生的打手板。雖然小木棒讓我們望而生畏，但依然壓不住我們回答問(wèn)題的那種活躍感。
有一次，我自告奮勇地舉起手，本以為這道題我做得很對，很自信地把答案寫(xiě)在了黑板上。但見(jiàn)老師微笑地看著(zhù)我，拿起木棒，示意我伸出手來(lái)。我知道我做錯了，心想這下完了，想起其他同學(xué)的那種挨過(guò)板子時(shí)的痛苦表情，我不寒而栗地伸出手等待板子落下。老師敲了下來(lái)，可是我并沒(méi)有感到有多么痛，看看我若無(wú)其事的手，看看老師，再看看同學(xué)，我頓時(shí)就明白了：老師并沒(méi)有真心要打的意思，而是讓我記住這個(gè)錯誤，這樣的老師是多么值得尊敬啊。
我的數學(xué)老師作文600字 33
我的數學(xué)老師——伍老師，他51歲了，個(gè)子高高的，一個(gè)頭上只有中下部分有“黑草”。平時(shí)，一絲和藹的微笑總是掛在他的嘴邊。他教學(xué)有方，而且幽默風(fēng)趣，能讓我們在笑聲中學(xué)習。有一次，他叫我們做應用題，他走下講臺，隨手拿起一個(gè)同學(xué)的`本子。那是一道求總數的應用題，可有一部分是不清楚的，所以應先求那一部分，再求總是�？赡峭瑢W(xué)“未卜先知”，沒(méi)算前面那部分，就求起總數來(lái)。伍老師看見(jiàn)了，笑笑說(shuō)；“那部分是從石頭縫里蹦出來(lái)的吧？”全班同學(xué)哈哈大笑，這句話(huà)不但讓大家放松了心情，而且讓那個(gè)同學(xué)有了深刻的形象，不會(huì )再犯次錯誤，真是一舉兩得呀！
他誨人不倦，只要上課時(shí)有同學(xué)提出問(wèn)題，他總會(huì )耐心地為他(她)解答，最后還會(huì )問(wèn)問(wèn)全班同學(xué)：“都懂了嗎？”有一次上數學(xué)課時(shí)，一個(gè)同學(xué)對于植樹(shù)問(wèn)題不太明白，伍老師就利用課間休息時(shí)間給他耐心講解。那個(gè)同學(xué)剛進(jìn)辦公室時(shí)還是一臉的疑惑，可當他出來(lái)時(shí)已是滿(mǎn)面春風(fēng)，一副茅塞頓開(kāi)的樣子。
對于那些不認真完成作業(yè)的同學(xué)，伍老師也會(huì )十分嚴厲地處懲。有一次他布置了一些作業(yè)，當他讓組長(cháng)檢查時(shí)，聽(tīng)說(shuō)有還幾個(gè)同學(xué)沒(méi)做作業(yè)，他溫柔的眼神立刻變得冷酷起來(lái)，他牢牢地盯著(zhù)那幾個(gè)同學(xué)，弄得他們不由得顫抖了一下。伍老師對他們說(shuō)：“你們做錯了，我不怪你們，因為那不是故意的；可你們沒(méi)做作業(yè)，這是故意的，應該受到嚴厲的批評！”伍老師重重地拍了一下桌子。
伍老師的耐心和幽默我們喜歡，伍老師的嚴厲我們害怕。因此，數學(xué)課上充滿(mǎn)了歡樂(lè )，卻又因為他的嚴厲沒(méi)人敢裝瘋和開(kāi)小差。我真敬愛(ài)伍老師！
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