《云朵上的學(xué)�！纷x后感600字作文

　　“要讓他得到很多，獲得的比別人多，給他做不完的功課，讓他離不開(kāi)這課桌。你看的見(jiàn)嗎？他的笑容早不見(jiàn)了，每天從早到晚不停在家和學(xué)校之間穿梭，這不是他想要的他想要的你不知道……”我捧著(zhù)《云朵上的學(xué)�！�，又伴著(zhù)有些藍色調的音樂(lè )，不禁暗自傷神。

　　如今，各個(gè)家長(cháng)“望女成風(fēng)、望子成龍”的心理雖然是我們孩子可以理解的，只不過(guò)絕大多數家長(cháng)因太注重應式教育而剝奪了孩子們的童年和自由，讓孩子們整日整夜都在自己的視線(xiàn)里，與功課為“友”，與題海為“伴”。我的表弟12歲，上六年級。是一名學(xué)生，一名被束縛也沒(méi)有自由的學(xué)生，一名很快就要準備小升初考試了的學(xué)生，也是對家長(cháng)過(guò)度注重孩子學(xué)習的一名最有發(fā)言權的學(xué)生。他有一個(gè)“著(zhù)急媽媽”，三天兩頭地就給表弟報個(gè)培訓班，買(mǎi)幾份習題什么的，她完完全全地扼殺了家長(cháng)看來(lái)是垃圾而孩子卻視若珍寶的`所謂的“童年”。童年，對表弟來(lái)說(shuō)，它是那么近卻又那么遠，那么肯定地一去不復返。也不過(guò)是隔了一道門(mén)檻的距離，就使它和表弟失之交臂地擦肩而過(guò)，再也不得回返。像表弟這種孩子還有無(wú)數個(gè)，與其說(shuō)他們是為考試而“奮斗”的學(xué)生，還不如說(shuō)是家長(cháng)之間可炫耀的資本罷了。這也就是為什么太多的中國孩子向往和追求美國同齡孩子的生活的根本原因了。

　　我和表弟不一樣，我的父母是比較開(kāi)明的，他們不會(huì )逼著(zhù)我寫(xiě)習題又上培訓班，因此，表弟很是羨慕我。他經(jīng)常能夠透過(guò)窗外看見(jiàn)我和伙伴們嬉戲打鬧的場(chǎng)景，而我只能看見(jiàn)他面對作文絞盡腦汁的畫(huà)面。我們父母的這兩種截然不同的教育方法——“放養”和“圈養”最后得到的結果也是毫無(wú)共同點(diǎn)的：他和小學(xué)的我比賽跑步，卻怎么也跟不上�？窗�，這種強迫孩子的教育方法的確不如讓孩子主動(dòng)學(xué)習要來(lái)得好。

　　真巧，其實(shí)這《云朵上的學(xué)�！芬彩亲髡邔Ξ斀窈⒆拥囊环N同情，但更多的是想奉勸家長(cháng)能夠給孩子一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè )的自由的童年和生活。云朵上的學(xué)校上的孩子都是被作業(yè)和培訓班所折磨的，父母對他們的期望太高，給他們的壓力太大，所以孩子們只能活在自己的小世界里。實(shí)際上，大自然也是孩子們最好的老師，我不認為我們學(xué)生在自然里學(xué)到的知識會(huì )比課堂上的少，在玩中學(xué)是比在課堂上學(xué)更低級的東西。并且孩子在大自然中會(huì )更有充沛的精力去學(xué)習。家長(cháng)強迫的方式，只會(huì )讓孩子臉上的笑容越來(lái)越少，手里的功課越來(lái)越多，肩上的壓力越來(lái)越大。以至于達不到家長(cháng)的期望，只不過(guò)是“事倍功半”罷了。

　　都說(shuō)“孩子們是祖國的花朵”“少年強則國強”，那么我想問(wèn)：家長(cháng)們，你們真的單純地認為我們這些嬌嫩的花朵能在陽(yáng)光下暴曬卻又得不到雨水的滋養嗎？不，我們是孩子，不是只是考試的機器人，不是你們口中所能炫耀的工具。我們也會(huì )累，我們也需要自由，我們都一樣，只是單純地希望沒(méi)有強迫的生活和擁有藍天、白云和涓涓細流��！這樣，我們心中的白鴿才會(huì )越來(lái)越強大，越來(lái)越自由！