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普通話(huà),我的夢(mèng)優(yōu)秀作文600字
我們的語(yǔ)文老師讀課文很有感情，只要老師一讀課文就會(huì )把全班同學(xué)吸引住，我在心里暗暗下決心，長(cháng)大后一定要說(shuō)好普通話(huà)。
我原來(lái)讀課文，老師說(shuō)我聲音大而音不準，我向老師請教：“每天堅持用普通話(huà)讀課文，要把句子詞語(yǔ)的意思用高低快慢輕重等表達出來(lái)�！庇谑俏曳艑W(xué)回家做完家庭作業(yè)，就讀課文。有時(shí)媽媽在我就讀給媽媽聽(tīng)；爸爸在我就讀給爸爸聽(tīng)爸媽都不在，我就面對墻壁自己讀。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，我大著(zhù)膽子去老師那讀《觸摸春天》，意想不到，老師竟當著(zhù)全班同學(xué)的面表?yè)P了我。說(shuō)我讀很動(dòng)聽(tīng)，老師的鼓勵給了我說(shuō)好普通話(huà)的力量。我說(shuō)普通話(huà)的水平漸漸提高了。四年級下期我被選去參加學(xué)校國旗下的演講。
演講前一個(gè)星期，我每天放下書(shū)包，寫(xiě)完作業(yè)，就讀背起演講稿來(lái)，我像著(zhù)了魔似的，停不下來(lái)。有一天，我讀了很長(cháng)時(shí)間，不管媽媽怎么勸我也不聽(tīng)，繼續讀，第二天我拿著(zhù)演講讀給老師聽(tīng)聽(tīng)。讀完后老師說(shuō)：“不錯！不錯！讀得真棒！”不過(guò)，還有一些音不夠準，老師用紅筆圈了出來(lái)，教我讀了幾遍。老師說(shuō)回家再練練，就可以上臺了。我回家不敢大意，認真練習。
演講那天，我懷著(zhù)緊張的心情，走上了演講臺，我謹記著(zhù)老師的教誨，放慢了語(yǔ)速，跟兩位同學(xué)配合得很好。我走下臺，老師擁抱了我。那一刻，老師的擁抱像一股暖流，流遍了我的全身，我感到無(wú)比地幸福。老師的擁抱又一次給我的說(shuō)好普通話(huà)的力量。
放暑假了，我仍然堅持每天朗讀課文。有一次，我還沒(méi)有讀課文，我說(shuō)：“我要讀完才跟你們出去玩�！蹦銈兊炔坏镁妥甙�，等得就等我。結果她們走了，我繼續認真讀書(shū)。雖然失去了與同學(xué)玩耍的機會(huì )，我卻從讀課文中學(xué)到了知識，也學(xué)到了知識的有趣。
媽媽說(shuō)：“只是讀課文還不夠，要跟著(zhù)新聞讀，向各類(lèi)主持人學(xué)習�！�
暑假過(guò)去，一晃就開(kāi)學(xué)了。我的暑假是在學(xué)習普通話(huà)中渡過(guò)的，是快樂(lè )的。開(kāi)學(xué)不久，學(xué)校要開(kāi)家長(cháng)會(huì )，老師讓我讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》，走上講臺，我先有點(diǎn)兒害怕，但是我還是鼓起勇氣，認真地讀。讀完后，教室里響起一片掌聲，我的心一陣愉快。
學(xué)好普通話(huà)，說(shuō)一口流利的普通話(huà)，長(cháng)大了，我要用普通話(huà)把祖國的美，印在人們的心中。說(shuō)好普通話(huà)就是我的夢(mèng)。
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