我錯了學(xué)生作文600字

　　今天我高興的去上學(xué)，為什么呢？因為我帶著(zhù)媽媽送給我的一支嶄新昂貴的鋼筆。

　　到了學(xué)校，我拿出它，細細的端詳：真美��！在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，簡(jiǎn)直像一顆耀眼的鉆石。這時(shí)我的同桌王麗到了學(xué)校，一眼就看到了我手心的鋼筆，不禁對我說(shuō)：“全奕，這鋼筆太漂亮了，誰(shuí)送給你的？”“我媽媽�！薄澳銒寢屨婧�，我也好想有一支呀！”說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意，接下來(lái)的事便讓我對她有了懷疑。

　　回到家，我正準備拿出我心愛(ài)的鋼筆寫(xiě)作業(yè)，卻突然發(fā)現我的筆已渺無(wú)蹤跡，我臉上的眉毛頓時(shí)皺成一團麻花。我把家里翻了個(gè)底朝天，可仍不見(jiàn)我心愛(ài)的筆的一點(diǎn)蹤跡。我的眼淚頓時(shí)充滿(mǎn)了眼眶，不過(guò)我還是安慰自己：沒(méi)關(guān)系，那支筆一定是我不小心落在學(xué)校了！

　　第二天，我早早來(lái)到了學(xué)校，一個(gè)勁翻我的位洞，可還沒(méi)找到，王麗來(lái)了：“全奕，你在干嘛？”我突然想到昨天王麗說(shuō)的“我也好想有一支呀”便對她有了疑心。而且，昨天是她做值日，她見(jiàn)到我的鋼筆落在學(xué)校，說(shuō)不定就拿走了！嗯，一定是她！我不想打草驚蛇，故作鎮定地說(shuō)：“我鋼筆丟了�！薄鞍�，？我幫你一起找吧”�！昂�，別裝蒜了，是你偷的吧，你見(jiàn)我把筆落在學(xué)校，就趁機帶走了吧？我說(shuō)的沒(méi)錯吧？這件事我一定要告訴老師！”

　　“我……我沒(méi)偷”我連珠炮似的攻擊把王麗弄得張口結舌�！皠e想狡辯！”我甩下這句話(huà)，轉身向辦公室走去。

　　第一節課，老師詢(xún)問(wèn)大家有沒(méi)有看到我的鋼筆，并把王麗叫了出去。我斜著(zhù)眼睛看著(zhù)她，心里想：看你還怎么解釋。不一會(huì )兒王麗紅著(zhù)眼進(jìn)來(lái)了，我不看她，聽(tīng)老師講課。

　　幾天后，一位同學(xué)推了一下王麗的桌子，我聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，是我的鋼筆。我這才意識到是我錯怪了王麗，我對王麗說(shuō)：“對不起”。王麗卻沒(méi)有理我。

　　我錯了，我深深地傷害了一位同學(xué)的自尊心，卻又不知道該怎么挽回。

　　老師點(diǎn)評：

　　文章內容豐富。條理清晰，結構合理。

　　不過(guò)，這篇文章最應大寫(xiě)特點(diǎn)的人，應當是王麗，因為你懷疑她，所以正常情況下要對她進(jìn)行細致的描寫(xiě)。特別是她的語(yǔ)言、神態(tài)和動(dòng)作。所以，這篇文章中對她的描寫(xiě)，有些偏少的。應該適當增加，特別是當你懷疑她后，她的具體表現。更是全文的重點(diǎn)。

　　文章的倒數第二段，同樣需要增加對王麗的神態(tài)描寫(xiě)。同時(shí)配上自己的心理活動(dòng)描寫(xiě)。會(huì )讓整篇文章更加真實(shí)自然。